綠色心情作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的綠色心情作文，歡迎大家分享。

綠色心情作文1

　　在生活中，你是否常常懷著一種抑郁的心情，無論做什么事情，都感到無力，你是否因為一件小事，而把自己弄得憤憤不平，悶悶不樂，你是否因為和朋友吵架，便是灰心一天，了無動力？那只是因為你沒有懷著一種綠色心情，才會在生活在悶悶不樂，過得那樣枯燥乏味。

　　我們每個人都應(yīng)該保持一種綠色心情。綠色心情會使我們感到心情愉悅，常常開心會使我們身心健康。書中寫到“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭�！边@說得就是我們平常微笑面對生活，和苦悶對待生活對自己有什么好處和危害。因此，我們應(yīng)該微笑面對生活。

　　如果我們經(jīng)常發(fā)愁，那么我們就會覺得生活沒有快樂，就像是每個人都懷著一種灰色心情，那么我們過得便會十分無趣。試想，若是我們在學(xué)習(xí)生活中，因為一道難題，一次爭執(zhí)，一次失敗而灰頭土臉的，悶悶不樂的'，不僅對自己的心情不負(fù)責(zé)，還是對自己的身心不負(fù)責(zé)。

　　在書上中曾記載一段故事，有一個病人住院，他得了很嚴(yán)重的病，不久就要去世了。于是他每天都不開心，有一位醫(yī)生知道后，就專門去陪他說話，每一次都會逗得他開開心心的，時間久了，病人也開始樂觀對待自己的疾病，每一天有空就出去散步。而后主治他的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，他的病情好轉(zhuǎn)，病人也開始不斷康復(fù)。

　　很多時候，只要我們懷著綠色心情，生活就會變得越來越好，我們活得也就會越來越開心。綠色心情，不僅僅可以使我們的身心愉悅，還能讓我們過得開開心心，常常懷著綠色心情，每一天都會美好，看著便是陽光明媚，鳥語花香，心情好，那么世界觀就會不一樣了。

綠色心情作文2

　　綠色代表著什么？綠色代表美麗的心情，擁有綠色心情，人們的生活才能夠精彩美麗。公園里有一朵菊花，她整天耷拉著腦袋，一副悶悶不樂的樣子。太陽公公問：“小菊花，你怎么了？”小菊花搖搖頭，不作答。云婆婆問：“小菊花，你干嗎不開心呢？”小菊花搖搖頭，不作答。風(fēng)姑娘問：“小菊花，你怎么不說話呢？”小菊花抬起頭來，嘆了一口氣，又垂下頭了。太陽公公、云婆婆和風(fēng)姑娘，都很著急，異口同聲說道：“有什么需要我們幫忙嗎？小菊花！”此時，綠葉插嘴了：“我認(rèn)識小菊花這么久，還沒有看過她笑呢！”這下，太陽公公、云婆婆和風(fēng)姑娘終于知道問題出在哪了，于是他們打算帶小菊花去找大樹伯伯，因為大樹伯伯是森林里最好的心理醫(yī)生。

　　來到大樹伯伯家門口，綠葉敲了敲門，大樹伯伯立刻出來歡迎他們。“小菊花，你先告訴我你是從什么時候開始不開心的？”大樹伯伯親切的問道�！拔也恢�道是從什么時候開始，也不知道什么叫做開心�！毙【栈ㄐ÷暤卣f道。這回可真讓大樹伯伯為難了，不知道什么叫開心，這可怎么是好呀？大樹伯伯大眼咕嚕轉(zhuǎn)了一下，“嘿，有了！”大樹伯伯語重心長地對小菊花說：“你聽我的，從今天起，見到認(rèn)識的朋友，你要發(fā)自內(nèi)心，笑著和他（她）們問好；下雨的時候，你要發(fā)自內(nèi)心地感謝雨阿姨給你喝水的機(jī)會……”

　　回到家里后，小菊花按照大樹伯伯的話去做，很快，笑容就掛滿小菊花的臉，太陽公公們也為她感到高興。為了感謝大樹伯伯，小菊花還特地登門拜訪，但小菊花一直感到很困惑，為什么按照大樹伯伯的話去做，小菊花便會覺得很開心。于是，在大樹伯伯的家里，小菊花提出了這樣的一個問題。大樹伯伯聽后，“呵呵”的`笑著，說：“保持綠色的心情，你自然會覺得世界真的很美好。”小菊花又問：“什么是綠色的心情？”

　　“綠色的心情，就是美麗的心情！”

綠色心情作文3

　　暑假中的最后一次返校，都是為新學(xué)期的開始做準(zhǔn)備工作的。同學(xué)們在各班老師的帶領(lǐng)下，忙碌而有序地整理教室、搬運(yùn)教材、打掃操場。寂靜了一個假期的校園頓時恢復(fù)了生機(jī)。從我們踏入夫小開始，這一天都是我們與班主任陳老師一起度過的。彼此間的配合由生疏到默契，師生間的交流只需用眼神便可溝通。五年來，我們都是在“冷飲品嘗會“中結(jié)束愉快的勞動。

　　說起“冷飲品嘗會”，那可是我們和陳老師間的一個小秘密哦！記得我們還是一年級的小不點時，當(dāng)我們搬完簡單的課本后，沒想到陳老師會捧著一大堆冷飲走進(jìn)了教室，懵懂單純的我們居然興奮的尖叫起來，一擁而上把陳老師圍在中間，各個都像小饞蟲。面對爭先恐后的我們，陳老師沒有用教師的威嚴(yán)教訓(xùn)大家，只是高興地說：“不用著急，人人有份”，不斷地加快發(fā)放速度。看到人手一份雪糕的我們，像饞貓一樣舔食時，她開心的笑了。也許由于年齡太小的緣故，全班同學(xué)居然沒有一位主動請老師先品嘗的，現(xiàn)在想來真有點慚愧。

　　“冷飲品嘗會”，從一年級延續(xù)至今，仿佛已變成了我們師生間的一個約定。冷飲的種類從“碎碎冰”到“綠色心情”，我們也從小不點長成少女少男。每當(dāng)我們勞動之余和老師一起，開心地品嘗清涼可口的`冷飲時，真的有一種愉快的“綠色心情”。五年來，在陳老師愛心的哺育下，我們增長了知識，健全了人格。IQ和EQ并肩進(jìn)步，在又一個教師節(jié)到來的時候，老師我想對你說：“大愛無痕，您的身教言傳，人格魅力，帶給我們的綠色心情，會讓我們受用一生。”

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