瞧，我們是這樣玩的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的瞧，我們是這樣玩的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

瞧，我們是這樣玩的作文1

　　那是一首歌，那是一首快樂的歌，那是一首洋溢著童年韻味的快樂的歌…….

　　小時候，我們常玩吹泡泡的游戲。我們整裝出發(fā)，就在那寬闊的草坪上，在那小路分岔的地方，可以瞧見一個個忙碌的身影。開始hi了，大家如蜜蜂見到花朵般興奮，刷的一聲把泡泡家族拿了出來。把吹泡泡的小棒在香香甜甜的“大海”里泡個“溫泉”澡，輕輕地一吹，形狀不同的泡泡就飛上了天，在陽光的襯映下，似乎每一個泡泡里都裝有一個彩色的夢……

　　當然，捉蝴蝶也是必不可少的游戲，它給我們帶來了無窮的樂趣。GoGoGo,去抓“小天使”嘍！赤著腳，攜著手，踏過新泥，涉過溪流……在花叢中，它們美麗的身影是很常見的。抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，它那炫彩的智慧書頁曝著陽光一開一收，吸引著我們去探索；不再膽怯的映山紅抬起它們的頭，在初春的暖陽下，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透，和蝴蝶兒一起翩翩起舞！

　　用網(wǎng)輕輕罩住蝴蝶，看那翅膀上五彩繽紛的.線條，近近觀察，每一筆都那么有力，每一筆都那么龍飛鳳舞，再把網(wǎng)移開，遲鈍的小家伙拍打著翅膀，輕盈的飛走了。

　　瞧，我們就是這樣玩的，在燦爛的陽光里，在微微的春見里，描繪著一幅動感畫卷，這是一幅充滿歡聲笑語的畫，這是一幅充滿童趣的畫！

瞧，我們是這樣玩的作文2

　　要說我們最愛玩的，那可要數(shù)“抓人”游戲了。

　　我們先分出捉的人和逃的人。捉的人要先閉上眼等10秒后才能去捉，而逃的人則要在這段時間里逃到“天涯海角”，讓捉的人捉不到。

　　下面請看我們是怎么玩的吧！

　　星期五，我和喬宇豪、周禮童一起玩捉人。是我捉。于是我等了十秒鐘，聽腳步聲，他們應該是往地下室逃的。我立即飛也似的沖進地下室�？墒俏矣窒耄骸跋竦叵率疫@種這么空曠的地方，”老鼠“們怎么會在光天化日之下等我呢？他們絕對不會藏在這兒，應該會藏在偏僻、狹窄、不引人注意的地方。如果我是”老鼠“，我會藏哪兒呢？讓我好好想想……對了！是哪里！他們一定在那里！GO!”想完，我立馬向“老鼠”的“藏身之處”-——五年級的“死角林”奔去。

　　再看看周禮童這邊，他確實在五年級那邊，只聽他輕輕地說：“土豆，土豆，你在哪兒？”“我在這兒，F(xiàn)2-I南區(qū)域�！笔菃逃詈赖穆曇�！周禮童如同靈敏的'老鼠一般，迅速地竄了過去。F2是2樓的意思，I指的是南樓和北樓中間的長廊，南是指南樓。那兒是個不錯的瞭望臺，虧他想得出來！可是瞭望臺雖然是最安全的，但也是最致命的。

　　我的如同熱量探測器一般的眼睛沒有辜負我，準確地告訴了我“土豆”和“地瓜”的位置傳輸給了我的大腦。我立即從北樓盤曲而上，竟然沒人！該死，跟我玩躲貓貓，好，我就陪你們玩一玩。“鐺—啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”什么聲音？是喬宇豪的紐扣！我追！別想逃！哦耶，總算抓到這兩條“泥鰍”了。

　　愿這么好玩的游戲別失傳。

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