節(jié)目排練作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的節(jié)目排練作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

節(jié)目排練作文1

　　那是上個(gè)月的事情了，同學(xué)們都聚集在學(xué)校排練廳中，因?yàn)槲覀兪盏搅艘粋�(gè)“壞消息”，我們的樂團(tuán)指揮就要來了……

　　坐在前排的同學(xué)們，一刻不停的練習(xí)著，緊緊盯著譜子，右手時(shí)刻沒有停下過。而坐在后面的'同學(xué)有的在閑聊，有的坐在椅子上發(fā)呆，還有的在排練廳里走來走去……“吱扭”一聲大門緩緩打開，上一秒還聊的熱火朝天的同學(xué)們，立刻鴉雀無聲。我被嚇了一跳，立刻捂住琴，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。一個(gè)身著黑色T恤，斜跨雙肩背包的男人走進(jìn)排練廳，“劉指好！”同學(xué)們異口同聲地說，劉指掃視一遍排練廳，嚴(yán)肅地點(diǎn)了下頭。

　　劉指走上指揮臺，拿起指揮棒，手緩緩抬起，落下的一刻，鋼片琴打出了"SoDoDo"的主旋律，中間似乎有一個(gè)音不對勁，“啪”指揮棒被劉指狠狠摔在桌子上，用具有“殺氣”的眼神瞪著鋼片琴手。鋼片琴手大氣也不敢出，手不停的在抖，劉指在此拿起指揮棒，鋼片琴謹(jǐn)慎地打氣主旋律，不敢疏忽每一個(gè)音。樂曲繼續(xù)向下走，同學(xué)們都陶醉在著優(yōu)美的旋律中，時(shí)刻都不敢松懈。整個(gè)排練都是在緊張的氣氛中進(jìn)行的，不敢彈錯(cuò)任何一個(gè)音。

　　很快就到了激昂高漲部分，同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈的生動(dòng)活潑，搖頭晃腦，跟著節(jié)奏動(dòng)起身子。打擊樂同學(xué)們齜牙咧嘴，打出的節(jié)奏是那么鏗鏘有力……

　　最后，節(jié)奏緩慢下來，排練即將結(jié)束。當(dāng)劉指說出排練結(jié)束時(shí)，同學(xué)們長舒一口氣，把所有壓力全部呼出來，心里暗暗自喜。但當(dāng)劉指說明天要考試時(shí)，同學(xué)們皺著眉頭，搖搖頭，唉聲嘆氣！

　　真是“嚴(yán)師出高徒”��！最終，我們在北京市民樂展演中獲得金獎(jiǎng)的好成績！

節(jié)目排練作文2

　　為了年級段的英語情景劇，我和朱子萱、徐金心等同學(xué)們紛紛趕到學(xué)校去排練。

　　晚上，我們一起開始了精心的排練。開場白說完后，我們幾個(gè)便又緊張起來了，害怕在哪個(gè)環(huán)節(jié)又會出錯(cuò)。開始了，徐金心走出來說道：“i’m tree，i lire some and moom，i hare……”輪到我了，我認(rèn)真地扮演成一只小野兔，說：“i’m hare，i lire carrat，i hare a good friend， she is monkey。 monkey！ monkey！”這時(shí)，猴子朱子萱上場了，擺著一副調(diào)皮的樣子，蹦蹦跳跳的過來了，說道：“i’m hare i m monkey……”經(jīng)過這一場排練，包老師指出了我們的缺點(diǎn)——太拘謹(jǐn)，不夠夸張。后來張老師也來了，讓我們再排練一次。我們又一次按整個(gè)劇本排練了一遍。這一遍過后，張老師將我們的發(fā)音做了修改，又讓吳錦軒的那一段再來幾遍，因?yàn)閰清\軒的表情一點(diǎn)兒都不夸張，情緒是毫無波動(dòng)的。因此，在這兒耽擱了好久，后來，終于把這段搞好了。

　　我們的排練仍然在繼續(xù)，練呀練，練到了20：20分，我們都開始犯困了，但我們還繼續(xù)堅(jiān)持著。

　　很多的問題在一次次的`排練中出現(xiàn)、改正，最大的問題就是動(dòng)作不夠干脆；正當(dāng)我們都在思索中時(shí)，張老師開口了：“可以考慮把一些細(xì)節(jié)刪掉，還可以把步伐走快點(diǎn)�！贝蠹叶假澩瑥埨蠋煹囊庖姡�又練了一遍，這次感覺好多了。這時(shí)己快到21點(diǎn)了，因?yàn)樘�晚了，我們就先各自回家了�?/p>

　　回到家中，我看見徐金心用電話手表將我們都拉進(jìn)了表演群，以后我們就用這個(gè)群來發(fā)通知進(jìn)行演練。我們都有一個(gè)愿望，一定要把這部小品演的比電視里的還要精彩，為我們的班級爭光。

節(jié)目排練作文3

　　周日早晨，天氣晴朗。我們受到王許琪的邀請，到他們家排練英語節(jié)目。不過，這真的是排練嗎？

　　11：30�，F(xiàn)在就剩下黃晨曦一個(gè)人沒有到場了，我們也開始有點(diǎn)不耐煩了。這時(shí)，郭睿提出了一個(gè)想法：等黃晨曦來了之后大家一起將他痛扁一頓算了。這個(gè)想法立刻獲得了所有人的贊同。

　　11：35，我們已經(jīng)分配好了任務(wù)；郭睿拿棒子，王許琪用雙截棍，許一唯負(fù)責(zé)把黃晨曦困住，我呢，就負(fù)責(zé)用手機(jī)把些畫面錄下來。王許琪早就按捺不住了，拿起雙截棍甩了起來。雙截棍在他手里閃來閃去，忽左忽右，匆匆變幻，仿佛一條盤旋的飛龍，又像一面青花瓷的'盤子。也看不清他的手是怎么動(dòng)的，只是看到雙截棍在他的手臂上交織著，旋轉(zhuǎn)著，跳躍著。

　　11：50分。一陣沉重的腳步聲傳來了，一聽就知道十分吃力，仿佛身上有千斤重量。黃晨曦一步一挪地走了上來。我們立刻躲到了門后。黃晨曦好像見到門里沒什么動(dòng)靜，停下來不走了，試探性地朝門里打量著。只見郭睿給了許一唯一個(gè)手勢，許一唯立刻撲了上去，一把把黃晨曦拉到門里，并死死地按住他的雙手，使他無法動(dòng)彈。郭�！芭尽钡匕验T關(guān)上，和王許琪一起揮舞著棍子，一起撕打著黃晨曦的背。說是打，倒不如說是拍，力量適中。黃晨曦也很配合地“啊，啊”叫了幾聲，平息了我們心中的“怨恨”。我及時(shí)地拿起了手機(jī)把這歡樂的一刻錄了下來。

　　瞧，這就是我們的排練。排練，不，我們只不過是借著排練去瘋玩放松了一天罷了。

節(jié)目排練作文4

　　本周是我們排了三個(gè)月的合奏曲《水鄉(xiāng)春早》的最后一堂課。但早到的人不多，來的人都如猴子一樣四處追逐打鬧，有的還拿樂器互相亂奏……

　　突然，大家戛然安靜，原來指揮金老師挺著“大肚子”從容地走上指揮臺，大家急忙各就各位。西團(tuán)長大喊一聲：＂指揮，一切準(zhǔn)備就緒！”

　　只見金老師優(yōu)雅地舉起雙手，瞬間猛地往下一指，跟我一起笛子聲部的施聲暉是引子的演奏者，一串串豪雅的音符從笛子的出聲孔蹦出來。引子結(jié)束了全場驟然無聲。隨著四秒的停頓，我們大家不約而同地拿起手中的.樂器�！皡纭薄�…

　　第一遍剛演完，金老師意猶未盡，總感覺不怎么激情：“我覺得70到98小節(jié)不夠’熱鬧‘，這可是全曲的高潮部分。二胡，笛子聲部聽我講：假如你們是室友，從70小節(jié)開始是你們起床了，然后開始搶臉盆，73到89小節(jié)是搶奪過程。90到96小節(jié)是搶不到，就要開始打架了，97到98是搶奪完了。哦對了，你們兩個(gè)聲部重點(diǎn)突出施聲暉和二胡隊(duì)長。預(yù)備，開始！”二胡隊(duì)長率先出馬，輕松巧妙地拉出了70到75小節(jié)，二胡聲部瞬間放出聲音。笛子們毫不遜色：拿出決不能讓他們超過我們的架勢。只見他倆的速度越來越快，我們仿佛看到了金老師說的場景：笛子猛出一拳二胡巧妙躲開？笛子和二胡對視的眼睛己經(jīng)迸射出熾熱的火花，手指都己經(jīng)看不見影子了。

　　“好，太好了！”金指揮兩眼放光，站起來鼓掌。

　　經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的排練，《水鄉(xiāng)春早》終于落下了帷幕。

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