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難忘的科學課作文
在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的難忘的科學課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
難忘的科學課作文1
大家一定玩過磁鐵吧!可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大,哪兒的力氣小嗎?這堂科學課,金老師就為我們解開了謎底。
叮叮叮!上課了!金老師走進教室,手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神秘地問:“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎么樣呢?”金老師的話音剛落,同學們就紛紛議論起來。有的說會吸在磁鐵上一動不動,有的說會在上面滾來滾去……到底哪種結(jié)論是對的呢?只見金老師拿起一顆小鋼珠,只聽“!钡囊宦,小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著小鋼珠,只見它左一滾,右一滾,就像磁鐵的`兩端在拔河似的?蔁o論怎么滾,它就是不停留在中間,這是為什么呢?要想找到答案,唯一的解決方法就是——做實驗。
金老師把做實驗的材料發(fā)給了我們,一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢?我冥思苦想,終于想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上,把回形針放在離磁鐵一厘米的地方,“!钡囊宦,回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始,一毫米一毫米的向中間移動,回形針都能牢牢地吸在磁鐵上?墒且坏酱盆F的正中間,它就像被施了魔法一樣,立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們,磁鐵的兩端就是它的兩極。我終于明白了磁鐵兩端的磁力為什么會這么大,原來那是它的兩極呀!
這堂科學課真有趣!世間的萬物都充滿了神奇,只要我們善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,就沒有解不開的奧秘。
難忘的科學課作文2
今天,我們上了一節(jié)科學課,內(nèi)容是“人的起源”。
這一節(jié)的末尾,老師講到了1936年賈蘭坡教授發(fā)現(xiàn)“北京人”頭蓋骨這一偉大發(fā)現(xiàn),我們聽的非常認真。這時,老師停頓了一下,唉嘆一聲:“只可惜,早發(fā)掘了十幾年!”同學們一聽都愣住了,疑惑地睜大了眼睛!霸趺蠢?”有同學問道。同學們的目光都盯著李老師,老師搖搖頭,說:“如果晚發(fā)掘十幾年,等到新中國成立了,再發(fā)掘出舉世矚目的.‘北京人’頭蓋骨,那該多好呀,它就一定會好好地保存在我們祖國的博物館,讓我們所有的中國人看到,讓全世界人民看到,我們會多么驕傲呀,可是,那是一個戰(zhàn)亂的年代,‘北京人’頭蓋骨在轉(zhuǎn)運途中被日本侵略軍劫走了。”同學們頓時議論紛紛,表達對日本侵略者的仇恨。
老師接著說:“‘北京人’頭蓋骨的失去,是當時戰(zhàn)亂和外族入侵所致,國家不強,必被人欺?磶滋烨,在利比亞動亂之際,我們偉大的祖國只用了十天時間就安全撤出了35860名中國公民,這是多么偉大的事情呀!全世界有哪個國家能比呢?當然這里我們友好國家政府也給予了很大幫助,但這一切,都源于我們祖國的強大,只有祖國強大了,人民才能幸福安康,我們應該為祖國感到自豪,為了祖國更加富強而好好學習,同學們說對不對呀?”
“對!”同學們洪亮的聲音在教室回蕩……
這堂科學課深深地印在我的腦海中。
難忘的科學課作文3
自從我跨入小學大門的那一刻開始,我已經(jīng)上了許許多多節(jié)課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環(huán)繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的就是三年級以來的第一堂科學課,至今還未隨著時間的流逝而淡化.
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們端端正正地坐好,等待著老師老師來上課.過了一會兒,科學老師向我們走來了,他闊步走上講臺,對同學們說:”今天我們來做一個奇妙的、有趣的實驗好不好?”“好!卑殡S著同學們興奮地喊叫,科學老師拿出了一個科學儀器,又從包里掏出了一個酒精燈和兩個一次性紙杯,用釘子扎了一個小孔,把它們用線穿起,掛在儀器上使它們平衡,然后用打火機點燃了酒精燈,用手將它放在了紙杯底下,說了一句“見證奇跡的時刻到了”。
突然,只見紙杯不平衡了,有酒精燈的那一只紙杯以迅捷的速度向上飛翔著,仿佛一個淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發(fā)現(xiàn)使同學們驚訝不已,科學老師似乎知道我們的心思,慢條斯理地說:“這是熱氣球原理,是由于熱空氣比冷空氣密度小,從而產(chǎn)生的化學反應!甭犃死蠋熥屑毜刂v解我們恍然大悟,心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來,科學真是太奇妙了。
雖然這只是一次小小的.實驗,但卻在我幼小的心靈上知道了科學的博大精深,長大以后我一定要成為科學家,為祖國創(chuàng)造一個更美好的新時代。
難忘的科學課作文4
叮鈴鈴、叮鈴鈴,開始上課了?茖W老師一進門,我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗,因為上次課老師已經(jīng)答應了我們。隨后老師就帶我們?nèi)チ嘶@球場,此時同學們歡呼雀躍,已經(jīng)迫不及待了。
邊走我心里邊嘀咕:“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎?”很快,有一個同學的紙已經(jīng)開始冒煙了,白色的紙上已經(jīng)燃燒了兩個窟窿,他一蹦三尺高,蹦啊跳!大家紛紛走去看,不由得羨慕起來,你一句我一言,議論紛紛,好熱鬧啊。
我迫不及待地打開紙,拿出放大鏡,對準。開始燒紙了,但等了很久,還是沒有燒著。我的心著急起來,怦怦直跳,簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題,就摸了一下紙被燒的地方,“啊,好燙!”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下,但是我心里想:“我可能已經(jīng)成功了一半了!”可就在這時,討厭的風把我的.紙吹走了,你說氣不氣人!我急忙去追,生怕我的紙被風刮到天空中去。還好我又撿回了紙,可摸了一下,又不燙了!我對風說:“馬上就要成功了,都是被你害的!”
唐堂量對我說:“燒紙要有耐心,手拿著放大鏡舉高一點,聚光點越小,燒得就越快。”我知道他很熱愛科學,聽他的準沒錯。于是我又接著燒紙了。我穩(wěn)穩(wěn)地擺放放大鏡,用力地舉著,眼睛死死地盯著白紙,心里情不自禁地默念:一定要燃起來呀。過了一會兒,叮鈴鈴、叮鈴鈴,下課了,就在這時我的紙居然燒著了,我的心也像那小小的火苗一般,興奮極了。
我心里想:“做什么事一定要有耐心,才能取得勝利!”
難忘的科學課作文5
準備上科學課了,大家都等著馮老師的到來。馮老師是我們的科學老師。她已經(jīng)年過五旬了,馮老師總是慈祥的微笑著,我們都特別喜歡上她的.課。一聽說馮老師這回讓我們?nèi)タ茖W實驗室去做實驗,我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏,特別興奮。
到了實驗室,每個人都要挑一個做實驗的圖紙,我看見“水底火山”這個圖紙時,我一下子高興起來,因為火山兩個字合起來,不就是我的名嗎?我就選了它。
開始做實驗了,首先準備的是:魚缸,紅墨水,和一條絲線。然后,我小心翼翼的把魚缸接滿水,但拿著接滿水的魚缸回到座位上,可沒有那么簡單,我只好請同學們來幫助我。
下一步,是把繩子上半部連接在魚缸上,下半部連接在墨水瓶蓋上,我費了好大力氣才系了個扣。
我做完了,準備表演一下我的實驗結(jié)果。咦?這墨水瓶怎么大頭朝下了?不解的問老師,老師回答說:“因為你的水放太多了,而水多能產(chǎn)生浮力,墨水瓶不就大頭朝下了嗎?”我認真琢磨老師的話,最后終于完成了這次實驗。這次實驗告訴我,無論做什么事都要努力的去完成,你就一定會成功。
難忘的科學課作文6
我們小學三年級才開始正式學科學。當我們班主任在班上宣布這一消息時,我們發(fā)出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了,我們懷著對科學這一學科的好奇,安靜地等待著老師的到來,不一會兒,一個方頭大腦,而且有點禿頂?shù)念^伸了進來,探頭探腦的打量了一番,開口問道:“這是三年級一班嗎?”
“是”,同學們響亮的回答。
老師這才走進來,登上講臺,飛快的,工整的寫了三個大字:時**。嬉皮笑臉的對我們說:“這是我的大名,大家以后可以叫我時老師。對了,以后我教大家科學!
“學科學是為了什么那?“時老師問。
“有人說:學科學只是為了增加成績單上的分數(shù),其實不是的。學科學是為了用于生活!贝蠹艺坡暲酌。
“我教大家科學,并不像其他老師一樣,只是讓大家去死記硬背,那樣是沒有絲毫作用的,我們要活靈活現(xiàn)的去學,去理解,去應用,F(xiàn)在開始讓我們來一起探索科學的神秘吧!”說完他對我們擺了一個剪刀手,我們一陣哄堂大笑。
從這第一課開始,我就喜歡上了科學這一學科,而且成績一直都是很不錯的.。當然,這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別”照顧“吧。因為我那時很調(diào)皮,他就把我調(diào)到了最前排,而時老師一直認為坐前排的都是好學生,所以每次提問都問到我。
正如我們喜歡時老師一樣,他也很喜歡我們,因為他總是給我們做小實驗,什么土電話呀,跳動的豆子呀!土壤的養(yǎng)分呀。
好戲不長,時老師只教了我們一個年度就被調(diào)到別班了,雖然如此,但我還是很尊敬他,不管在校外還是校內(nèi),每次見到他,我都遠遠的站定問好。
感謝我的時老師,您開啟了我探索科學世界的大門,我會永遠記住您!
難忘的科學課作文7
上星期的科學課,老師帶我們?nèi)W種豆。這真是一節(jié)難忘的科學課。
興高采烈的我們直蹦三丈。我們學著老師的樣子,用五顏六色的卡紙做了一個四四方方的小盒子。做好了以后,我們爭先恐后地拿起了鏟子,走到土地旁,把濕軟的泥鏟到盒子里。然后慢吞吞地走到水池邊,把水澆到泥土里,好讓泥土里的種子早點發(fā)芽。沒想到“禍”就從這里出來了。
“哎呀!”我慚愧地自言自語,“我怎么這么大意。 蔽也恍⌒陌阉堫^開大了水把泥土全淹沒了。我直怨自己,一時垂頭喪氣起來。我重新拿起卡紙,又做了一個美麗的盒子,走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明了。我先把準備工作做好,然后把水龍頭調(diào)得很小,再用手來接水澆土。這一次做得可好了!
我想拿給老師看一看。在走過去的過程中,有不少的.同學向我投來羨慕的目光,連盧老師也對我贊不絕口。我的心頓時得意起來。
望著濕漉漉的泥土,我仿佛感受到了生命的力量。雖然科學課已經(jīng)上完,但我還是天天給豆子澆水,曬太陽,盼著豆子快快長大!
難忘的科學課作文8
我是個科學迷。對我來說,每一次的科學課,都是那么生動、有趣,令人難忘。讓我印象最深的一次課是利用土電話來講解聲音的傳播。
事先,我們都準備好了一個土電話。上課了,老師要我們拿出來,觀察它是由哪些部分組成的。老師話音未落,同學們已仔仔細細地“研究”起來。不一會兒,大家似乎“研究”好了,老師提問:“土電話是由哪幾部分組成的?”
有的同學說:“土電話是由‘紙杯’、‘棉線’和‘牙簽’組成的!
還有的同學站起來道:“土電話是由‘話筒’和‘電話線’組成的!
“大家的說法都很好,但最標準的'說法是:土電話是由‘話筒’部分和‘電話線’組成的,牙簽用來固定‘話筒’,算是‘話筒’的一部分”,老師贊許地說。
“那你們既然知道了它的組成,要不要來試著玩玩呢?”老師微笑著說。
“要!”同學們齊聲喊道。
“那你們跟自己的同桌玩一玩,再摸一摸”電話線“,看看有什么感覺!
同學們都按照老師的要求做。過了一會兒,老師問:“同學們,和自己的同桌玩的感覺怎樣?”
“感覺聲音好大!”有同學喊,“‘電話線’震動得好厲害!老師,這是為什么呢?”
“我們學過《聲音的傳播》這一課吧,聲音是靠震動傳遞的。線是固體,傳聲的能力遠遠大于空氣,一方說話的聲音通過震動傳給線,線再傳給對方紙杯,所以感覺聲音大。”
“哦,原來如此!”
放學以后,我又拿出土電話,請公公婆婆和我一起玩。一邊玩,我一邊把其中的原理告訴他們,他們聽了直點頭,夸我科學知識掌握得不錯。
后來,我通過查找資料了解到,土電話是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具,由中國人最先發(fā)明,是電話機最初的原型。
這真是生活處處有科學呀!
難忘的科學課作文9
從幼兒園到小學,老師給我上了許許多多的課,但是,使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學課。那天,陽光明媚,天氣晴朗,隨著悅耳的上課鈴聲,我們站好了排,走進教室,開始上課了。此時的`老師打扮得也格外漂亮,說話的聲音也特別好聽:“同學們,我們今天做一個實驗!闭f著,老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了,有的同學說:“鐵錘錘蛋,連3歲小孩也知道誰勝誰負,今天老師怎么了?怎么變得這么笨了呢?”
有的同學附和地說:“是呀,說得對極了!”還有的同學故作神秘地說:“說不定呢,老師知識那么淵博,怎么會錯呢?”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮,想不出個頭緒。你別說,此時,我也正納悶呢!老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手,這時,教室里一下子就靜了下來,甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸,睜大眼睛,望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘,使勁向雞蛋上砸去,結(jié)果雞蛋立刻碎了,老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時,不知誰說了一聲:“老師輸了!”我們班的同學議論紛紛,有的說“老師這下子可輸定了!”有的說:“這下看老師怎么說!边有的說:“這回老師可沒法下臺了!保捣昼娺^后,議論聲停止了。老師微笑著說:“同學們,你們看我說得沒錯吧!”“沒錯?雞蛋都碎了,還沒錯?”我的心理充滿了疑惑!澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎,理解為蛋不碎,但我卻認為是錘子不碎!
同學們這時才恍然大悟,紛紛點頭。課后我想:“中國文字可真是奧妙無窮!看來我以后還要好好學習呀!”這件事太有趣了,至今使我難忘。
難忘的科學課作文10
今天上午,第一節(jié)課是科學課,上課前老師讓我們就把材料擺弄好,然后讓我們把水接到盆里,完事之后,老師讓我們坐好。
開始上課了,有好幾個領(lǐng)導來聽課,老師打開電腦,然后開始給我們講課,老師讓我們開始拿橡皮泥,老師讓我們動腦筋想怎么樣可以讓橡皮泥浮上面呢?老師讓我們開始動手了,可是,我們試了成功的只有一次,我就開始捏碗形,然后我在把它放在水里,它浮了上來,我又把它放在瓶蓋里,它浮了上來。但是沒浮上來多久,就沉了下去,在旁邊的'領(lǐng)導說不要讓它積水很多,要不然它肯定會沉下去的。后來老師把潛水艇發(fā)給了四個組,可惜沒有發(fā)到我們組,我們發(fā)現(xiàn)瓶里沒有水的時候,它會浮上來,而有水的時候它卻會沉下去。
在這一節(jié)科學課我發(fā)現(xiàn)了潛水艇為什么可以浮在水面和沉在水底。這是我最難忘的一節(jié)科學課,我希望以后的科學課都像這節(jié)一樣難忘!
難忘的科學課作文11
昨天,我在科學課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。
科學課上,我們?nèi)嘣诮淌依锎虼螋[鬧,就更別說我們4大組后面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什么事,就總是回過頭來看看葉宇宸他們在干啥。
他們正在玩橡皮泥,與其說是在玩橡皮泥,還不如說是在做“實驗”,一些用橡皮泥做出的惡心“實驗”。一開始,我就覺得這些特別惡心:一坨坨閃著亮光的紫色東西,看起來像染了色的大便!我頓時感覺自己要吐了,就急忙堵上嘴巴,閉上眼睛,這才止住。突然,葉宇宸說:“小戴,你真沒見過世面,你看這個一點兒也不惡心……”我打斷了他的話,回答道:“誰說我沒見過世面了!就是見多識廣的愛因斯坦,也未必看得下去!彼犚娏诉@句話就沒說什么了,繼續(xù)做他的“實驗”。
我又回過頭去看了看,發(fā)現(xiàn)他又在做一件更惡心的'事:他在一個杯子里放了很多水,又放了很多熒光粉,緊接著又放了一大坨紫色東西,蓋上蓋子,使勁搖著,別提有多惡心了。后來我也聽見一聲“阿切”,一堆熒光粉向我撲來,弄得我滿身都是。他還說瓶子里的是我的腦子。真是氣死我了。
如果還有下一次的話,我一定會扒了他的皮。
難忘的科學課作文12
我是一個不愛學習的孩子,自然也就不喜歡上課了。然而,那一節(jié)有趣的科學課讓我永遠難忘,也是從那以后我對學習慢慢地產(chǎn)生了興趣。
上課鈴響了,老師走上了講臺,沸騰的教室立刻靜了下來。和往常一樣師生相互問了好,之后老師打開播放器,立刻傳出了“汪—汪—汪”狗叫的聲音,然后問:“同學們知道我們是怎樣聽到這聲音的嗎?”同學們異口同聲地回答:“當然是用耳朵聽到的”,“哈哈哈…”全班再次沸騰。老師又問:“那么,誰知道我們?yōu)槭裁从枚淠軌蚵牭铰曇簦慷醚劬、鼻子和嘴巴卻聽不到呢?”全班立刻無聲。“那么,這節(jié)科學課我們就來了解一下《聲音從哪里來》”。
接著,老師說:“我們現(xiàn)在來學習耳朵的結(jié)構(gòu)!崩蠋熯呎f邊畫。我瞪大了眼睛、豎起了耳朵。老師的仔細講解使我慢慢地明白了耳朵為什么能聽見聲音。原來耳朵分三部分:外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳由耳廓和外耳道組成;中耳由鼓膜和聽小骨組成;內(nèi)耳有耳蝸,耳蝸又連接聽神經(jīng)。我還知道了聲波通過外耳傳到鼓膜引起鼓膜震動,鼓膜震動又通過聽小骨傳給耳蝸,連接耳蝸的`聽神經(jīng)又把聲音信號傳給了大腦,這樣,我們就能聽到聲音了。原來,耳朵聽到聲音要經(jīng)過這么一個復雜的過程啊,我們一定要愛護我們的耳朵、保護好我們的耳朵。
接下來老師帶我們用簡單的白紙、細繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做耳朵聽音實驗。我和大家一起忙個不停,我們終于聽到了聲音,也更加明白了“聲音是從哪里來的”。
下課鈴響了,同學們還沉浸在濃厚的興趣里,多么有趣的科學課呀!這節(jié)科學課讓我愛上了學習,更讓我難以忘記。
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