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評“三好”作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的評“三好”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
評“三好”作文1
“今天評三好�！边@個消息像插上了翅膀，飛到了我們班，同學(xué)們歡呼雀躍，我也欣喜若狂。我這次成績名列全班第六，一能被評上“三好”生。
下午第一節(jié)課，評選活動開始了。同學(xué)們拿出紙和筆，一個個環(huán)視四周，選擇心目中合格的“三好”學(xué)生，在雪白的紙上寫下十個名字。十幾分鐘后，老師讓張靜和李健念票，評選結(jié)果，我和聶磊都是49票，并列第十名。我的心劇烈地跳動著，好像一只將要被狼吃掉的小兔子一樣驚恐不安，等待著老師作決定。老師皺起眉頭，思考著。過了一會兒，她眉毛一揚，興奮地說：“這樣，這個問題留到下次隊活動再解決吧。至于到底怎么辦，我看還是讓她們總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，在校表現(xiàn)情況，通過演講來評比�！�
為了能評上“三好”學(xué)生，這幾天我可傷透了腦筋，把幾年來的好事一一都寫進演講稿里。 什么助人為樂呀，拾金不昧呀，等等。稿子寫完后，我又得意洋洋地讀一遍，心想：哼！這次“三好”保準是我的了！
隊活動終于來到了，這是決定勝負的關(guān)鍵時刻！老師先讓我講。我得意地走上講臺，滔滔不絕地向同學(xué)們匯報我的成績，講特講我的優(yōu)點，還明里暗里地指出了聶磊的'不足。演講結(jié)束，同學(xué)們熱烈地為我鼓掌，有的還高喊：“程海霞就是比聶磊強！”
“我比程海霞相差很遠，應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。平時我勞動不積極。在關(guān)心集體方面程海霞比我強。學(xué)習(xí)也不踏實。今后，我決心改正，爭取做一個名副其實的‘三好’學(xué)生。這一次評選，我贊成程海霞�！痹捯魟偮洌淌依锪⒓错懫鹨魂囌坡�。大家一致贊成評我。就這樣，“三好”生的桂冠便戴在了我的頭上。
晚上回家，我把這個喜訊告訴了爸爸。爸爸聽了并沒有為我高興，而是嚴肅地說：“不要在榮譽面前得意忘形，應(yīng)該好好地找一找自己的不足。你說聶磊演講的時候只字不提自己的優(yōu)點，先說自己的缺點，這就對了。這正說明她比你強。要記住，只有經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并加以改正，才能得到更好的成績�！�
聽到這里，我如夢初醒。是呀！聶磊是比我強。她學(xué)習(xí)成績始終在班里是前五名，并經(jīng)常利用課余時間幫助同學(xué)補課；在春季田徑運動會上還得了兩項冠軍，為我班爭得了榮譽。而我呢？只是比她會說。哎！我真是太不應(yīng)該了，越想心里越難受。 再加上姐姐說我自私，又忍不住哭了，便纏著爸爸說：“爸爸，我不配當‘三好’學(xué)生，您帶我上老師家，我向老師說一說……”
爸爸聽了我的話，會心地笑了。一邊笑一邊說：“這樣嘛，才是一個真正的‘三好’學(xué)生�！闭f完，爸爸便帶著我向老師家走去。
評“三好”作文2
1992年10月30日，我們班里爆出了“特大新聞”：剛剛轉(zhuǎn)來不久的李穎同學(xué)，竟以54票的絕對優(yōu)勢當選為三好學(xué)生!
同學(xué)們很驚奇，老師更驚奇：她剛從一個小城轉(zhuǎn)來不久，怎么會這么快地贏得大家的信任呢?
可是不久，經(jīng)過老師的核對，發(fā)現(xiàn)了問題：本來是其他人的票，她竟利用計票的機會把幾十張票都記在了她的名下。
消息一傳開，同學(xué)們都轟動了：有的非常氣憤;有的幸災(zāi)樂禍;有的則為她今后的處境擔(dān)憂。她的威信因此一落千丈，而且還被撤消了中隊委員的職務(wù)。每天她接觸的是老師的批評、同學(xué)的冷嘲熱諷。
也許你會認為，這個同學(xué)肯定會一蹶不振的。是的，起初我也這么認為，可是事實告訴我：我們都想錯了!
那是一節(jié)作文課，老師經(jīng)過一番評講，拿起了一篇她寫的范文，讀了起來：那吸引讀者的開頭、細致入微的描寫、自然緊密的過渡、發(fā)自內(nèi)心的情感、耐人尋味的結(jié)尾，給人一種身臨其境的感覺，與她以前的作文水平幾乎判若兩人。同學(xué)們將略帶欽佩的目光投向她時，她那熬紅的眼睛露出了一絲欣慰的微笑。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師不緊不慢地讀著期中考試的成績：李穎競與兩名大家公認的“尖子”同時得了100分!當大家將十分欽佩的目光投向?qū)W習(xí)幾乎“一日千里”的李穎時，她不好意思地笑了。
有一天傍晚，我不慎將課本丟在了教室里，所以急匆匆地向教室跑去。謝天謝地!教室的燈還沒有關(guān)�？墒�，這么晚了，誰還會留在教室里呢?我?guī)е鴿M肚子的狐疑悄悄走近了教室的窗臺前，發(fā)現(xiàn)李穎正在做一道題，只見她時而伏案疾書埋頭苦算，時而用手托著下巴苦思冥想，時而仰頭茫然地望著上方。
我推門進了教室，問她：“這么晚了，你一個人在教室干嗎?”
她漫不經(jīng)心地答了一句：“做題。”接著如獲至寶地喊了一聲：“有了!”然后仿佛吃錯了藥似的向老師的辦公室飛跑過去。
就這樣，她扎扎實實、默默無聞地努力學(xué)習(xí)了兩個春秋。終于，1994年的`10月25日，我們班又爆出了一條新聞：李穎同學(xué)再次以50多票的優(yōu)勢被評為三好學(xué)生。不過，這次是名副其實的，老師并不驚奇，同學(xué)們也不驚奇，因為這是她兩年來辛勤勞動的果實。
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“困難和挫折會使軟弱的人難以自拔，但是，對于堅強的人來說，只會起相反的作用�！崩罘f同學(xué)的成功給了我難忘的印象和深刻的啟示：在生活中，缺點錯誤和挫折是不可避免的，但也并不可怕，只要勇于正視它，勇于向它挑戰(zhàn)，并且堅韌不拔、自強不息、鍥而不舍地去克服它，你就一定是勝利者，一定是生活的強者……
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