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師恩，難忘作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的師恩，難忘作文，歡迎大家分享。
師恩，難忘作文1
幾天前，路過(guò)一年級(jí)教室，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，正帶領(lǐng)著一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們讀小詩(shī)：“啊，秋天來(lái)了，樹(shù)葉金黃金黃的……”是呀，如今這金秋十月，學(xué)校的樹(shù)葉燦爛了一地，像是在表達(dá)對(duì)老師的贊美之情，我拾起一片金黃的樹(shù)葉，不由得想起了往事。
那是個(gè)秋高氣爽的日子，午后的風(fēng)暖暖的，帶著橘瓣兒的香味。我們一年級(jí)的小朋友們初來(lái)乍道，很靦腆的樣子，都不敢抬起頭。就在這時(shí)，她如天仙般降臨到我們跟前，我飛速地抬起頭，微微向她瞟了一眼，哇！好漂亮呀！云一樣潔白的長(zhǎng)裙，披肩的長(zhǎng)發(fā)，一雙含笑的眼睛充滿了喜悅之情，水晶鞋在燦爛的陽(yáng)光下如繁星般閃爍。秋日的陽(yáng)光像金子那樣灑在她身上，使她看起像個(gè)美麗的天使。嗯……跟想象中的老師一模一樣��！我幸福的吸了鼻子，滿腔的桂花香氣……
實(shí)在記不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的了。第一節(jié)課，心不在焉的我只注意到她那雙含蓄而睿智的大眼睛，這雙眼睛如小溪般澄澈、透明。大概是老師潺潺流水般的聲音吸引著我，于是乎，平生第一次發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課竟是如此有趣，整堂課，我都沉浸在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解中，也是平生第一次認(rèn)認(rèn)真真完成語(yǔ)文作業(yè)。平時(shí)怎么都看不上眼的拼音字母，現(xiàn)在竟變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，鉆進(jìn)我的心扉。
“新老師真好！”我聽(tīng)見(jiàn)心兒輕輕地說(shuō)。后來(lái)，我才知道，新老師有一個(gè)如她人一樣美的名字——吳迪美。吳老師脾氣特好，待我們就像親人一般。她教我們從基本的拼音字母學(xué)起，再到認(rèn)字、寫(xiě)字，她用溫柔的手撥動(dòng)了我們心里的語(yǔ)文之弦，在千盼萬(wàn)盼來(lái)的語(yǔ)文課上，看著她秀麗的板書(shū)，聽(tīng)著她用甜美的嗓音讀課文，徜徉于語(yǔ)文的殿堂，我感到自己像穿上了水晶鞋的灰姑娘，飛舞于大自然之中。
在一堂語(yǔ)文課上，大家全神貫注的聽(tīng)講，不知怎地，我漸漸地全身無(wú)力，腦袋暈暈的，像有一只蒼蠅，嗡嗡地飛在我的耳旁。老師清淅的話語(yǔ)也慢慢地模糊起來(lái)，我使勁地?fù)u晃腦袋，想把這昏昏欲睡的感覺(jué)搖走，可反而頭更昏了，正當(dāng)我有氣無(wú)力的時(shí)候，一只冰涼的`大手搭在了我的額頭上，隨及襲來(lái)的是一股淡淡的茉莉花香，我抬起頭，原來(lái)是吳老師，我沖她勉強(qiáng)笑了一下，“老師，您……”吳老師急忙打斷了我的話，“哎呀，你發(fā)燒了!要不要緊吶？哪兒痛呀？……”她面帶焦急地說(shuō)。面對(duì)吳老師關(guān)切的一聲聲問(wèn)候，我只能回給她一個(gè)苦笑，“也許也昨天晚上沒(méi)蓋好被子，著涼了……”“那怎么行，我給拿體溫計(jì)去�！闭f(shuō)完，她便急匆匆地走回辦公室。過(guò)了一會(huì)兒，我看著吳老師小心翼翼地給我?jiàn)A體溫計(jì)，整張臉都呈現(xiàn)在我面前，我還是第一次這樣近距離的觀察她呢！伴著初秋的陽(yáng)光，我清楚地看到她臉上金黃色的絨毛和密密麻麻的汗珠……
我的病好了，大病一場(chǎng)，人似乎也有力氣了許多，這多虧了吳老師，醫(yī)生說(shuō)，如果不是吳老師及時(shí)送我來(lái)醫(yī)院，就很有可能引發(fā)肺炎，我一回到學(xué)校，吳老就關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，我努力撐起一個(gè)大大的笑容，此時(shí)，窗外正淅淅瀝瀝的下著牛毛小雨……
一個(gè)個(gè)記憶，串成了兒時(shí)窗前的風(fēng)鈴，現(xiàn)在我已是五年級(jí)的大孩子了，每當(dāng)陽(yáng)光燦爛的秋日，每當(dāng)仰視空中潔白無(wú)瑕的云朵時(shí)，總有一個(gè)聲音在我耳畔響起，極輕極輕，卻又那樣清淅：“張弛，你真聰明！”
吳老師對(duì)我的教誨之恩我終生難忘！
師恩，難忘作文2
清清甘泉我捧出一手最清；滿園花朵我摘出一朵最美；滿滿寶石，我拿出一顆最閃，這一切的一切都是為了獻(xiàn)給我們最敬愛(ài)的老師。老師似蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了一個(gè)個(gè)學(xué)生；老師似一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴春雨，澆灌了一個(gè)個(gè)學(xué)生的心靈，自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中；老師似一支支潔白的粉筆，用自己的生命默默的在黑板上寫(xiě)著，他們認(rèn)認(rèn)真真地傳授給我們知識(shí)，自己卻無(wú)聲無(wú)息的變成了灰燼。哦，“一日為師，終生為父”。我們感恩雨露，更感恩播撒雨露的園丁——成千上萬(wàn)的老師。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月悠悠波光明滅泡沫聚散。剎那間，我已經(jīng)在小學(xué)生涯中度過(guò)了6個(gè)春夏秋冬。在這6年里，是老師陪伴我一起學(xué)習(xí)、上課；是老師時(shí)時(shí)刻刻的伴我左右扶持我；是老師教會(huì)了我一個(gè)個(gè)英文字母�？傊痪湓捨覀兊囊磺卸际抢蠋熃o的。
回想起小學(xué)6年的生活，是多么的感動(dòng)、開(kāi)心。在4年級(jí)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)老師姓周，是一位女老師。在我心里，她一直是一位女強(qiáng)人，她一頭閃閃發(fā)光的黑發(fā)映照出了她霸氣的臉，使人看了就有幾分敬佩。
我清清楚楚的記著那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她30來(lái)歲，高高的個(gè)頭，緊接著她做了自我介紹：“同學(xué)們，我姓周，你們可以叫我周老師，從今以后我就是你們的'數(shù)學(xué)老師了�！彪S后周老師就讓我們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為守則》，此時(shí)此刻，大家心里都在想著這會(huì)是一個(gè)什么樣的老師呢？我的心中也充滿著驚奇，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“夫子”的面孔，課后有人還給周老師起了個(gè)外號(hào)“周總”。而后，“周總”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，讓我們都知道她和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，使我們一生難忘。
我還清清楚楚的記得有一次，有一位同學(xué)被“周總”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他現(xiàn)在乖乖的像一只小貓咪，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家都感到很奇怪，有的同學(xué)說(shuō)“周總”沒(méi)有批評(píng)他，只是提醒提醒他，叫他仔細(xì)一點(diǎn)。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅提高。周老師的“周總”形象慢慢在我們心中消失了，但是“周總”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。
“周總”好似一個(gè)“兩面派”，有時(shí)能逗全班同學(xué)捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)！有一次她上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我教的上一屆的學(xué)生很粗心，有一道題20乘70，他們算成了200，我問(wèn)他們是怎么算的哦，他們說(shuō)我把70看成10了！后來(lái)他們?cè)谧鳂I(yè)本上寫(xiě)上：“我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了”，我開(kāi)始不理解這句話的意思，后來(lái)我明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫(xiě)成了祖字！”“周總”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫(xiě)成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么？”這回，教室里靜的可怕。哦，我們的成長(zhǎng)一步也離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。
鳥(niǎo)兒要感謝天空，因?yàn)樘炜漳茏岠B(niǎo)兒自由飛翔；魚(yú)兒要感謝大海，因?yàn)轸~(yú)兒可以在大海里自由自在快樂(lè)地游；我要感謝老師，因?yàn)槔蠋熥屛叶昧酥R(shí)�！按盒Q到死絲方盡，”我們的老師難道不是春蠶呢？
師恩，難忘作文3
每個(gè)學(xué)生心中都會(huì)有一位令你難以忘懷的老師。不論這位老師是令你喜歡、討厭，抑或是其他原因讓你難忘，他都會(huì)永久的銘刻在你的心底最深處，不可磨滅。
下面就請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)那位銘刻在我心里，讓我難以忘懷的老師吧！
那是我踏入中學(xué)生活的第一天，帶著既害怕又喜悅的腳步，我走進(jìn)了那個(gè)我期待已久教室。
我隨便找了一個(gè)座位坐下后，便開(kāi)始與周圍的同學(xué)互問(wèn)姓名。就在教室里一片吵鬧的時(shí)候，走進(jìn)了一位扎著馬尾辮，看起來(lái)與我們年紀(jì)相仿的女生。我走過(guò)去跟她打招呼，想讓她與我同桌。就在這時(shí)，先來(lái)的幾位同學(xué)爆發(fā)出一陣大笑，我以為他們?cè)谥v笑話。當(dāng)那位扎著馬尾辮的女生開(kāi)口說(shuō)：“我不是你們的同學(xué)，我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任�！蔽掖翥读藥酌腌姾�，恍然大悟他們剛才在笑什么，立刻羞得滿臉通紅得回到座位，如果地上又一個(gè)洞，我一定會(huì)毫不猶豫得鉆進(jìn)去的。因此，我對(duì)這個(gè)老師的第一印象并不好，覺(jué)得她年紀(jì)這么小，教課肯定不好。這個(gè)想法還沒(méi)持續(xù)到10分鐘就被事實(shí)給粉碎了。
她的課實(shí)在是太精彩了！我不得不承認(rèn)她是我見(jiàn)過(guò)的講課最優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。她很會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，講的課非常引人入勝，能讓學(xué)生的思路時(shí)刻跟著她的節(jié)奏，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都沒(méi)有絲毫的羞澀，大家都踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng)新。
她的性格十分的溫和，經(jīng)常在課后與同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶煺f(shuō)笑、打羽毛球、籃球等。這時(shí)她的笑容無(wú)憂無(wú)慮，像個(gè)天真活潑的孩子。
有一天中午，因?yàn)橐黾糍N，她拿了班上一位同學(xué)的透明膠和剪刀忘了還回去。結(jié)果，那位同學(xué)跑來(lái)跟她報(bào)告這件事，她才記起是自己拿去用了。這本來(lái)不是什么大不了的事，可她卻寫(xiě)了一份檢討書(shū)，當(dāng)著全班同學(xué)的面向那位同學(xué)道歉。還說(shuō)，自己身為老師沒(méi)有以身作則，為了懲罰自己，組織星期六到野外郊游活動(dòng)。
野外郊游一路上，好山、好景、好空氣，令人心曠神怡。我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，還照了許多照片，商量著投幾張照片去參賽，說(shuō)不定還能中個(gè)大獎(jiǎng)回來(lái)呢！就在我們說(shuō)的正高興時(shí)，我一不留意，腳下一滑，狠狠的摔了一跤，頓時(shí)鉆心的痛楚傳遍了全身，眼淚不由自主的滑落臉龐。
老師急忙跑過(guò)來(lái)，輕聲安慰我，溫柔的幫我清理傷口。這時(shí)她的笑容，好似春天的'第一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心。
老師也又嚴(yán)厲的時(shí)候，她雖然喜歡學(xué)生在課堂上活躍發(fā)言，但她卻極其討厭學(xué)生得寸進(jìn)尺的瞎鬧。
如果同學(xué)們過(guò)分的得寸進(jìn)尺，她就會(huì)陰沉著臉，以嚴(yán)厲的眼光看向起哄的罪魁禍?zhǔn)�。雖然她一言不發(fā)，但全班卻沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話，靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都知道，這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前可怕的寧?kù)o。果不出其然，全班同學(xué)集體被罰抄古文，而罪魁禍?zhǔn)拙透鼞K了，不僅被老師揪到辦公室去狠訓(xùn)一頓，還要比其他人多一項(xiàng)處罰，那就是抄古文的翻譯，真是慘啊！不過(guò)，拜他所賜，我們班的古文考試得了全年紀(jì)第一，真是因禍得福啊！
我們揪這樣打打鬧鬧得一路走來(lái)，直到我知道自己要轉(zhuǎn)學(xué)得消息，我如同遭受了晴天霹靂一般。
當(dāng)我將這個(gè)消息告知老師時(shí)，她依然滿臉笑容得鼓勵(lì)我。他說(shuō)，與其現(xiàn)在相濡以沫，不如將來(lái)相忘于江湖。雖然這句話殘忍了一點(diǎn)，但卻不無(wú)道理。
當(dāng)我最后一次回首遙望校園時(shí)，我在心中默默的說(shuō)，老師，無(wú)論我將來(lái)成為參天大樹(shù)還是無(wú)名小草，我都會(huì)以生命的翠綠向你祝福。
望著前方不知未來(lái)的路，暗暗的給自己打氣，正所謂“天涯海角有窮時(shí)，只有恩師無(wú)盡頭�！�
師恩，難忘作文4
啟賢，對(duì)不起�！备杏X(jué)著他的冷漠，我努力使自己平心靜氣，“這句話在我心里憋了很長(zhǎng)時(shí)間，一直沒(méi)機(jī)會(huì)面對(duì)面地對(duì)你說(shuō)。啟賢，如果是我做的哪件事，說(shuō)得哪句話傷了你的自尊心，我可以向你賠禮道歉。但是，我的出發(fā)點(diǎn)是好的，沒(méi)有你想象到的任何意思。我們的決定其實(shí)有著最簡(jiǎn)單的理由：你是我們的同學(xué)，我們并不在意你受到的批評(píng)。人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！币恢�，“古人云”都引用上了�！皢①t�！� “說(shuō)完了嗎？說(shuō)完了就請(qǐng)你把道兒讓開(kāi)�！彼姆磻�(yīng)異常冷淡。
末了，來(lái)了一句：“好狗不擋道兒�！� “你以為自己很行根本不需要幫助嗎？你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心？你以為別人對(duì)你都是虛偽的？在你失意時(shí)，別人好心的安慰全是惡意的嘲笑？當(dāng)你對(duì)別人的好意置之不理甚至沖人家大發(fā)雷霆時(shí)，你有沒(méi)有考慮過(guò)對(duì)方的感受？你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴(yán)，別人就沒(méi)心眼嗎？你為啥感覺(jué)不到大家對(duì)你的關(guān)心？”他的冷漠終于激起了我的憤怒。感情用事時(shí)，我承認(rèn)我是沖動(dòng)的。我相信他聽(tīng)得懂前言，也聽(tīng)得懂后語(yǔ)。
“你是個(gè)懦弱的人，你不敢正視現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有改正缺點(diǎn)的勇氣。你知不知道你現(xiàn)在的做法是錯(cuò)誤的？捫心自問(wèn)，你對(duì)得起含心茹苦把你養(yǎng)大，并對(duì)你寄予厚望的父母嗎？你對(duì)得起曾關(guān)心、愛(ài)護(hù)你，并對(duì)你滿懷期望的老師嗎？重要的是，你對(duì)得起自己?jiǎn)幔磕闳绦姆艞壞阍?jīng)的理想、抱負(fù)嗎？”在我的話越說(shuō)越激動(dòng)時(shí)，他選擇了離開(kāi)。我反正一口氣說(shuō)完了憋在心里的所有話。但他好像沒(méi)什么反應(yīng)，而且不屑于直抒已見(jiàn)。他走遠(yuǎn)了。我不禁有些后悔，怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用，使一波未平，一波又起。 “其實(shí)，我有啥資格用這種口氣對(duì)他說(shuō)話？如果不是由開(kāi)晚會(huì)引出一兩件與我有關(guān)的事，我可能仍將習(xí)慣于他那由來(lái)已久的古怪脾氣、古怪言行，就連我現(xiàn)在十分看不慣的玩世不恭的態(tài)度也是我習(xí)以為常的。那么我還會(huì)想要幫助他嗎？還會(huì)覺(jué)得他特別應(yīng)該振作、應(yīng)該自信、應(yīng)該改變成另外一個(gè)樣兒?jiǎn)�？還會(huì)有這樣那樣的許多感想嗎？
還會(huì)如此用心地尋找辦法嗎？今天所說(shuō)的話若失卻前因，以后的故事還會(huì)不會(huì)發(fā)生呢？我和啟賢是否將永遠(yuǎn)保持上學(xué)期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學(xué)關(guān)系？難道事不關(guān)已時(shí)，我就是把事情高高掛起的我？——坦然面對(duì)他身上種種積極、消極甚至頹廢的`言行舉止。我是個(gè)自私而獨(dú)善其身的人？難道我不遺余力地想勸他改過(guò)自新只是為了獲得良心上的安寧，無(wú)關(guān)任何善良、正義的動(dòng)機(jī)？難道我所講的大道理只是說(shuō)說(shuō)而已的？不！它們?nèi)俏业姆胃�，沒(méi)攙一點(diǎn)兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個(gè)人？雖然我偶爾也會(huì)忽略別人的感覺(jué)。可這顯示出的能是貶義的那個(gè)自私嗎？無(wú)心和有意是兩個(gè)不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點(diǎn)。”兩個(gè)各執(zhí)一詞的“我”暗暗爭(zhēng)論不休，沒(méi)有結(jié)果——誰(shuí)知時(shí)間最終證明的會(huì)是什么。 “秋雨�！蔽疑砗罄洳欢№懫鹬沁h(yuǎn)的聲音。 “告訴你一個(gè)好消息，學(xué)校計(jì)劃在下個(gè)月舉行演講比賽。”他然后滔滔不絕地講完了他提前了解的所有情況。
最后說(shuō)，“假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出，你說(shuō)他是不會(huì)因此恢復(fù)往日的自信？鮮花和掌聲一齊向他涌來(lái)時(shí)，他還能消極下去嗎？”智遠(yuǎn)是興致勃勃地給我描述出了希望，那失望會(huì)不會(huì)隨之而來(lái)呢？
師恩，難忘作文5
“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫?zé)岬牡呐鞲挥袩敫械亓鬟^(guò)，從而讓自己的靈魂得到了凈化�！薄芪能�
暑假，是個(gè)可以暢快讀“閑書(shū)”的好季節(jié)。去年暑假，有幸接觸到曹文軒先生的文學(xué)作品，從《草房子》開(kāi)始，一發(fā)不可收拾。喜歡他優(yōu)雅的寫(xiě)作姿態(tài)、悲憫的情懷，還有他文字的潔凈優(yōu)美和古典的詩(shī)意美。今年暑假，迫不及待地在書(shū)店尋得《曹文軒兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品：青塔》一書(shū)，再次重溫內(nèi)心那份簡(jiǎn)單純凈的美好，讀后，不由想到自己曾經(jīng)的老師們——師恩難忘。
《曹文軒兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品：青塔》是一部當(dāng)代兒童文學(xué)小說(shuō)集，其中收錄了《青塔》、《山羊不吃天堂草》、《紅葫蘆》、《啞�！�、《手套》等多部文學(xué)作品。其中代表性的《青塔》來(lái)源于長(zhǎng)篇《根鳥(niǎo)》節(jié)選(第二章)，讀后尤其使我印象深刻。它講述的是主人公根鳥(niǎo)追夢(mèng)過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程，其中的真善美令人感動(dòng)和神往。青塔，一個(gè)溫暖的小鎮(zhèn)家園，有善良的老奶奶、純真的小姑娘、善解人意、暗中相助的大樹(shù)，還有那似乎從天而降、賜予白馬的老僧人。在這里，根鳥(niǎo)遇到了許多美好的人，特別是他心靈的導(dǎo)師——板金，給予他更多的關(guān)心，指導(dǎo)，鼓勵(lì)和幫助。板金陪伴著根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在青塔這座小鎮(zhèn)上，像一顆火種，黑暗中給根鳥(niǎo)以指引，堅(jiān)定他的信念；灰心時(shí)給他以鼓勵(lì)，激發(fā)他不放棄夢(mèng)想。但每個(gè)人注定都有自己要獨(dú)自行走地路，如同文中的板金不可能永遠(yuǎn)陪伴著根鳥(niǎo)，他們最終從青塔再次出發(fā)，各自上路。雖然留給彼此的只能是遙遠(yuǎn)的背影，但那份美好卻會(huì)永駐他們的心田，終生難忘。
想著板金，我不由想起我曾經(jīng)的一個(gè)個(gè)老師，我們也是從相識(shí)到相惜再到分離。我的老師們也像板金一樣，是我靈魂的導(dǎo)師，他們陪我健康快樂(lè)地走過(guò)我求學(xué)生活的每個(gè)階段， 他們不僅為我在人生之路上指明前進(jìn)的方向，還啟發(fā)鼓勵(lì)我為目標(biāo)堅(jiān)持不懈地奮斗拼搏。他們?yōu)槲掖蜷_(kāi)知識(shí)之窗，叩開(kāi)情商之門，正是他們給我關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)和引領(lǐng)，我才能獲得不斷前行的`動(dòng)力和源泉。
記得幼兒園時(shí)，我無(wú)數(shù)次的哭鬧總在老師充滿愛(ài)心的歌聲和故事中嘎然而止；在一聲聲耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我會(huì)自己拿勺子吃飯了，我知道要洗小臟手了，我漸漸懂規(guī)矩也懂事了；可也到了我離開(kāi)幼兒園老師的時(shí)候了。再回想小學(xué)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光，原以為時(shí)間似乎很漫長(zhǎng)，但一切似乎就發(fā)生在昨天。難忘老師組織的主題班會(huì)：長(zhǎng)大后你想干什么？激動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師那激昂的加油聲和熱情的擁抱，還有無(wú)數(shù)次的課下談心和作業(yè)輔導(dǎo)；當(dāng)然也無(wú)法釋?xiě)涯且宦暵曊Z(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng)教育和叮嚀。不知不覺(jué)中，我的個(gè)頭開(kāi)始接近并趕上老師了，我在懵懂中也開(kāi)始明白“畢業(yè)”的含義了。踏入初中，如今，我已經(jīng)初三了，老師們更多的好像是我的朋友，我們一起商量計(jì)劃班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，我登上了前臺(tái)，老師們布置任務(wù)后就退到幕后；校園活動(dòng)時(shí)，我們可以一起玩得很嗨，但有時(shí)也免不了有沖突，總是在我一次次的錯(cuò)誤之后，是老師們的幫助、鼓勵(lì)和教育，又讓我重新樹(shù)立自信，不斷前行。
有人說(shuō)過(guò)，我們每個(gè)人生命中都會(huì)遇見(jiàn)許許多多幫助我們的人，哪怕有人只是在我們匆匆旅途中的留下一個(gè)背影，但在這片刻之間，也讓我們的眼眸溫?zé)犰`動(dòng)�！肚嗨分�，板金引領(lǐng)著根鳥(niǎo)行走在人生的旅途中追逐夢(mèng)想，而我們的老師們則教會(huì)我們做人處事與堅(jiān)持夢(mèng)想的持之以恒。
感于《青塔》，難忘師恩。
師恩，難忘作文6
老師對(duì)學(xué)生的影響是終生的。
我的啟蒙老師是季老師。當(dāng)年他教我們時(shí)，年僅二十歲，他專心于教學(xué)，課堂上甚是嚴(yán)厲。課外卻時(shí)常和我們這些學(xué)生們玩游戲，成為每個(gè)學(xué)生的最要好的朋友。在他二十一歲生日那天，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生跟他開(kāi)了個(gè)玩笑：到學(xué)校后山上采四個(gè)松果，一束松針裝在一只用柳條扎成的籃子里送給他作為生日禮物。學(xué)生們都很窮，買不起貴重的禮物。雖然同學(xué)們似在調(diào)皮地嬉戲，但是祝福老師的心卻是真誠(chéng)的。原也只想博得一笑，沒(méi)想到老師卻感動(dòng)得連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”并且煞有介事地小心地收了起來(lái)，使得我們又開(kāi)心又不好意思。老師寬宏的胸懷讓我們都暗暗下決心要學(xué)好功課。后來(lái)老師考上了南大，臨行時(shí)，在我的'簿上給我題下了留言：“好好努力，將來(lái)一定有出息�！崩蠋煹毓膭�(lì)深深地烙在我幼小地心靈上，曾有一段時(shí)間我想退學(xué)，但想到老師地話，我便鞭策自己一定要堅(jiān)持到底。時(shí)到今日，我時(shí)常想起季老師，想起他的留言。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)為自己的平庸感到羞愧，感到自己愧對(duì)老師當(dāng)年的期望。
高中時(shí)留給我印象最深的老師是后來(lái)成為我妻子的蔣老師。蔣老師剛從大學(xué)畢業(yè)就分配來(lái)教我們這個(gè)高中畢業(yè)班，這在當(dāng)時(shí)是有些破格的。學(xué)生們先是揣測(cè)她是什么來(lái)頭的，后來(lái)經(jīng)打聽(tīng)才知道是老校長(zhǎng)特別看中她的才能。記得那天她來(lái)給我們上的第一堂課時(shí)，身上穿著的是件紫紅色長(zhǎng)風(fēng)衣和由于緊張而顯得一拐一瘸的走姿引起講臺(tái)底下一陣響亮的倒“噓”聲。這瘦小的，哪像個(gè)老師？唯一有些淑女樣的是鼻梁上的那副眼鏡。教室里一時(shí)一陣嘩然，我干脆伏在桌上不想聽(tīng)她的課。她能教好我們嗎？我不禁在心里大大打了個(gè)問(wèn)好。沒(méi)想到她一上講臺(tái)，就微微笑著，向?qū)W生們逐個(gè)行注目禮，一言不發(fā)，卻不怒含威，大家被看的有些莫名其妙。原來(lái)鬧哄哄的場(chǎng)面一下子安靜了下來(lái)，幾十雙好奇的眼睛齊刷刷地聚焦在她的臉上，教室里一片寂靜。只聽(tīng)見(jiàn)她不徐不疾地用抑揚(yáng)頓挫的聲音點(diǎn)名，時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生們來(lái)個(gè)點(diǎn)評(píng)，她竟然對(duì)我們?nèi)绱肆私猓≌娴氖怯袀涠鴣?lái)，不可小覷！這讓我們有些興奮和意外�！澳憔褪侵旖ㄤh嗎？聽(tīng)說(shuō)你的寫(xiě)的很好啊�！碑�(dāng)她指著另一位同學(xué)訊問(wèn)時(shí)，我心里嘀咕為什么把別人喊成我呢。我頓時(shí)有種有點(diǎn)不是滋味的感覺(jué)，但心卻一下子被拽住了！后來(lái)我才知道那是她對(duì)我在課堂上伏在桌上的不禮貌故意來(lái)個(gè)小小的激將法。古人說(shuō)，“人不可貌相，海水不可斗量�！币稽c(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。蔣老師不僅不負(fù)老校長(zhǎng)的期望，在短短的時(shí)間內(nèi)就扭轉(zhuǎn)了我們的班風(fēng)，使我們班語(yǔ)文科在高考中取得了不斐的成績(jī)。而且能力延伸到最后，把我的芳心也給俘虜了，在我畢業(yè)之后，我們就結(jié)婚了。
趙老師是我最崇拜的大學(xué)老師之一，他教學(xué)為人都異常地認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)我們班只有九個(gè)學(xué)生，因?yàn)槿藬?shù)少的可憐，有時(shí)老師會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)簡(jiǎn)直是帶“研究生”。我們是業(yè)余來(lái)參加學(xué)習(xí)的，常常會(huì)因?yàn)閱挝灰影嗟鹊仍蛉闭n，有時(shí)竟只剩下三五個(gè)學(xué)生，偌大的教室，本來(lái)氣氛就不活躍，這時(shí)尤覺(jué)冷清。但是趙老師依舊那么認(rèn)真地教授，絲毫不以我們?nèi)藬?shù)少而減課減時(shí)，或是馬虎敷衍。他授課的普通話課程至今仍讓我受益匪淺。年近半百了，老師仍在攻讀博士學(xué)位，這種勤奮與拼搏的精神深深感染著我們，從中感受到他崇高的人格魅力。
我這一生很幸運(yùn)，從小學(xué)到大學(xué)遇到了許許多多好老師，也深得老師們的幫助。他們的身影深深地留在我的心中。我祝老師們永遠(yuǎn)平安快樂(lè)！
師恩，難忘作文7
從上幼兒園到現(xiàn)在,我接受過(guò)許多位老師的教誨。這些老師,或和藹,或嚴(yán)厲,或幽默,或嘮叨......老師所做的一切,無(wú)不傾注了對(duì)我的愛(ài)!老師的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;老師的愛(ài),細(xì)致而溫暖,深沉而感人,高潔而偉大!在教師節(jié)即將來(lái)臨之時(shí),我拿起筆特意從中擷取幾朵最美的浪花,與大家共賞:
和藹可親的常老師
記得在我剛踏進(jìn)幼兒園的大門,每次媽媽送我,我都是拉著媽媽的衣衫不讓離開(kāi),是您從媽媽的懷里接過(guò)我,穩(wěn)定我的情緒,給我拿玩具,邀請(qǐng)小伙伴陪伴我做游戲,來(lái)消除我對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。每次吃飯時(shí),由于我吃得太慢,最后您都想媽媽一樣親自喂我,慢慢的,我對(duì)您有了信賴和信賴,也就非常愿意來(lái)幼兒園了。您不但每天給我們講好聽(tīng)的故事,帶我們做游戲,還帶我們唱歌、跳舞。您還會(huì)彈很多好聽(tīng)的電子琴歌曲,這也是我從那時(shí)到現(xiàn)在還一直學(xué)著電子琴的緣故,您對(duì)我的影響是功不可沒(méi)的。在幼兒園的四年時(shí)間里您傾注自己全部的愛(ài)心,為孩子的的成長(zhǎng)鋪就了一條陽(yáng)光之路,讓我看到了一個(gè)全新的世界。
兢兢業(yè)業(yè)的張老師
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)一實(shí)小的校門時(shí),,張老師,是您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您是我的一至三年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任,記得是上二年級(jí)時(shí),您的腳上起了一個(gè)紅棗大的小瘤,做了手術(shù)后,醫(yī)生讓您在家休息兩個(gè)禮拜,可是您為了怕耽誤我們的學(xué)習(xí),只在家休息了兩天就堅(jiān)持著來(lái)到學(xué)校給我們上課。每次上課,張老師都是一聽(tīng)見(jiàn)上一節(jié)課的下課鈴一響就一瘸一拐地扶著墻壁慢慢走向教室,教室前的走廊本來(lái)就不怎么寬,再加上一下課學(xué)生們都在教室前跑來(lái)跑去,所以很難走。所以您只能走走停停,不斷地躲避著亂跑的學(xué)生,到教室時(shí)您已滿頭是汗了。但您顧不上休息一下又像往常一樣認(rèn)認(rèn)真真的給我們講課。在黑板上您寫(xiě)著那清秀的字體,只不過(guò)字中少了往常的慷鏘有力。同學(xué)們都非常感動(dòng),就連平時(shí)特調(diào)皮的學(xué)生也一絲不茍的、安安靜靜的聽(tīng)講。
作文引路人——肖老師
清秀的身材,烏黑的長(zhǎng)發(fā),白皙的.臉龐,鼻子上有一位不速之客——眼鏡,眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。她就是我的四年級(jí)的語(yǔ)文老師——肖曉燕,被我校稱為“作文達(dá)人”。肖老師在輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文上有一套獨(dú)特秘技,平常如果布置作文,不管大作文還是課后的小練筆,肖老師總會(huì)慷慨的花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間來(lái)給我們講解。肖老師的作文提綱列的很仔細(xì),我們一看就知道些什么,這樣我們就有東西寫(xiě),而且字?jǐn)?shù)也自然而然多了起來(lái)。經(jīng)過(guò)肖老師半個(gè)多學(xué)期的精心的輔導(dǎo),就連我班平時(shí)不會(huì)寫(xiě)的同學(xué),也會(huì)寫(xiě)也能寫(xiě)了。雖然肖老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但是在學(xué)語(yǔ)文上卻對(duì)我們有很大的幫助�，F(xiàn)在,我寫(xiě)作文時(shí),每次都不用發(fā)愁,而且字?jǐn)?shù)還能超出幾百字,有幾篇還被校信通推薦了,這都源于肖老師的精心講解、精心付出呀!
我為能生活在陽(yáng)光普照的新時(shí)代而慶幸,為能接受這樣的一些老師的教誨而倍感幸福。正值教師節(jié)來(lái)臨之際,我衷心的祝愿天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)!
總之,寫(xiě)一位老師容易,但抓住老師的特點(diǎn),寫(xiě)出老師的個(gè)性不是一件容易的事。不過(guò),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),在教師節(jié)來(lái)臨之際,能懷著一顆感恩之心回憶起老師的好,本身既是一次練筆,更是一次反思和教育。
師恩，難忘作文8
提到老師這兩個(gè)字眼，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)身影來(lái)，一米六幾的身高，梳得一絲不亂的頭發(fā)，一身普通的衣服，她留給我們最多的，就是正在寫(xiě)板書(shū)的背影。她就是我們的班主任——康老師。
康老師還年輕，才三十多歲，可是，看起來(lái)要比實(shí)際年齡大得多。略顯滄桑的臉上有幾道魚(yú)尾紋，那雙本應(yīng)該嬌嫩的手卻早已被粉筆浸泡的變了形，描繪出一個(gè)場(chǎng)景，勾勒出一個(gè)畫(huà)面，無(wú)需太多的語(yǔ)言，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字——樸實(shí)無(wú)華的教師。
二班老師說(shuō)，康老師在接我們班之前，還挺年輕的，白頭發(fā)也很少�？墒乾F(xiàn)在呢？白頭發(fā)蓋都蓋不住，我們班的確太不讓康老師省心了。但是康老師并沒(méi)有對(duì)我們失去信心，依舊很關(guān)心我們。
康老師是五年級(jí)開(kāi)始教我們的，那時(shí)，整個(gè)年級(jí)就數(shù)我們班最不聽(tīng)話，沒(méi)有哪個(gè)老師想接手我們班，只有康老師，獨(dú)自承擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任。開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們看到換了新老師，個(gè)個(gè)坐得筆直，都想給新老師留下一個(gè)好印象。也許，就是在這樣的一種心理下，五年級(jí)我們班格外聽(tīng)話，每科的老師都說(shuō)我們班今年特別有進(jìn)步。
同學(xué)之間鬧點(diǎn)矛盾，口角爭(zhēng)執(zhí)，甚至誰(shuí)丟了一只筆這樣的事情，只要康老師知道了，一定會(huì)公正無(wú)私地處理。記得有一次，班上好多人的筆在中午睡覺(jué)的時(shí)候被偷走了，當(dāng)時(shí)整個(gè)年級(jí)都鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。您只和我們說(shuō)了幾句話：“同學(xué)們，我知道你們的筆被偷了，但是你們仔細(xì)想一想，有誰(shuí)會(huì)冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去偷幾支筆？你們也不要在猜想是誰(shuí)偷了筆，說(shuō)不定，就是自己弄丟了�！币恢苤�，在教室的某一角忽然堆放了好多筆，同學(xué)們一眼就認(rèn)出來(lái)這就是當(dāng)時(shí)丟的筆，在大家都在疑惑的`時(shí)候，在外班同學(xué)的討論中，我漸漸知道了事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)，康老師其實(shí)早就知道了是誰(shuí)偷了我們的筆，在同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，康老師就去查看了監(jiān)控錄像。而偷筆的人也就是我們班的，老師找他談了談，并商量好怎么解決這件事�？道蠋熅褪沁@樣，為了維護(hù)同學(xué)們的自尊心，會(huì)費(fèi)盡心思。
五年級(jí)下學(xué)期，我們班的平均分突飛猛進(jìn)，竟一下飛躍到年級(jí)第二！這要是放在以前，是我們想都不敢想的成績(jī)，就連我們公認(rèn)的學(xué)霸班——六一班，也在我們班之下。康老師花費(fèi)時(shí)間和精力為我們做復(fù)習(xí)材料的汗水，終于有了成果。
到了六年級(jí)，我們班又“活躍”了起來(lái)。和老師對(duì)罵、同學(xué)之間打架、撕書(shū)……都成了我們班的幾大“特色”。在康老師接我們班之前，也帶過(guò)不少畢業(yè)班，可是只有我們班，最不讓人省心�？道蠋熞�?yàn)槲覀儼啵瑳](méi)少被校長(zhǎng)叫過(guò)去談話。老師，謝謝您，每天都會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間給我們講講人生的道理，講講眼保健操和廣播體操的好處，讓我們?cè)诿刻斓母形蛑�，明白老師的良苦用心，我們�(cè)谥饾u的明白中，慢慢改正了這樣那樣的缺點(diǎn)。老師，謝謝您，讓我們懂得了真正的美在于心靈和精神。老師，謝謝您，每天為我們講解錯(cuò)題，讓方法和公式熟記在我們心中。
康老師，還有九個(gè)星期我們就要畢業(yè)了，想想時(shí)間過(guò)得可真快，六年的時(shí)光，彈指一揮間�。±蠋�，請(qǐng)?jiān)徫覀兒翢o(wú)依據(jù)的和您甩臉子，老師，希望我們這群總是給您惹麻煩的孩子，會(huì)永遠(yuǎn)在您心中。老師，感謝您每天的辛勤教導(dǎo)，不管結(jié)果如何，我們都會(huì)努力，努力為您爭(zhēng)光。感謝您這些日子以來(lái)對(duì)我們這幫毛頭娃娃的教導(dǎo)，我們是從心底感激您，老師，謝謝您！
師恩，難忘作文9
“嘔心瀝血你在寫(xiě)教材，高大的身影照耀我心上……”一曲小學(xué)時(shí)哼唱的歌謠從幼兒園里飄了出來(lái)，回憶的思緒被一抹不算高大卻很結(jié)實(shí)的身影所占據(jù)，吟詩(shī)對(duì)賦，一書(shū)在手時(shí)，我總能想起予我啟蒙的您——澤恩老師。
記憶中的澤恩老師，個(gè)子不是很高，因?yàn)槊刻爝�得干農(nóng)活的緣故，皮膚顯得有些黝黑，初見(jiàn)時(shí)總覺(jué)得您是很嚴(yán)厲的老師，在您兒子眼中，您可能是那作業(yè)不認(rèn)真，考試不及格就會(huì)棍棒上身的嚴(yán)父；在成績(jī)不好的同學(xué)心里，您可能是那舉一反三，盯著他們留校作業(yè)直到做對(duì)為止的嚴(yán)師，可在我記憶裝裱的畫(huà)面里，澤恩老師您身兼數(shù)職，即是能寫(xiě)能背的語(yǔ)文老師，又是能算能解的數(shù)學(xué)老師，音樂(lè)老師請(qǐng)假時(shí)，你還是童歌悠悠的音樂(lè)老師。
放學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)我笑笑地說(shuō)：路上小心！課堂里您會(huì)表?yè)P(yáng)我的積極優(yōu)秀，在您的兒子面前，您會(huì)把我化身成他的榜樣，總叫他向我學(xué)習(xí)。那時(shí)的山村小學(xué)老師本身就少，作為山村老師的您，回到家總還有繁重的農(nóng)活等著你去做，放學(xué)時(shí)總看到身材不高的您飛奔于家的方向，將夕陽(yáng)的后影拉成火車的模樣。
午休時(shí)間，作為班長(zhǎng)的.我進(jìn)入您的辦公室上交作業(yè)本，總看到你手握一只紅膽的鋼筆，低頭認(rèn)真地批改著作業(yè)，常常進(jìn)入辦公室想問(wèn)您問(wèn)題，可看您到那忘我的境界，只好輕輕掩門退出，把難解的問(wèn)題留到下課鈴聲響起。您耐心地一遍一遍講解，直到心中的迷霧全解。
猶記初入小學(xué)時(shí)，我把b寫(xiě)成６；我把老師置的“做一做”數(shù)學(xué)題在作業(yè)本上寫(xiě)滿整整一頁(yè)“做一做，做一做”，第二天我還滿懷驕傲地跟您說(shuō)：老師，我把您昨天布置的作業(yè)全寫(xiě)完了。老師您笑笑地對(duì)我說(shuō)：“你真棒，字寫(xiě)得真好，不過(guò)呢下次老師布置作業(yè)時(shí)，你如果能聽(tīng)清楚老師布置的題目那就更棒了！”我回到家，半疑半懂地問(wèn)已經(jīng)上五年級(jí)的哥哥，哥哥接過(guò)作業(yè)本，捧腹大笑，半天才停下來(lái)說(shuō)：你真是個(gè)大笨蛋，竟然數(shù)學(xué)當(dāng)成語(yǔ)文做，語(yǔ)文當(dāng)成數(shù)學(xué)做。
我竟然還據(jù)理力爭(zhēng)：“老師今天還夸獎(jiǎng)我了呢，你胡說(shuō)！”從那以后，小小的我自尊心作崇，到了期末考試，成績(jī)拿到了全班第二名，您自己掏出幾十塊錢給我們前三名作為獎(jiǎng)勵(lì)，拿著那沉甸甸的8塊錢，猶如一只歡快的小鳥(niǎo)滿心愉悅地“飛”回家，正是那8塊錢放飛了我一生的夢(mèng)想，這一段坎坷的路上我總想起那無(wú)價(jià)的8塊錢，告訴自己：我其實(shí)很棒！
也許，您已經(jīng)忘了，也許，您也同我一樣深深記得。那是初二上學(xué)期，我的成績(jī)直線下滑，誰(shuí)知，依舊教學(xué)于小學(xué)的您竟還時(shí)時(shí)關(guān)注著我的成績(jī)，捎信于居住在您們同村的同學(xué)，讓我務(wù)必抽空去你家一趟。
深深記得那天下著大雪，我背著沉重的書(shū)包，提著鉛重的步子，一路的雪地腳印里撒滿了深深淺淺的心事，見(jiàn)到您滿臉和藹的笑容才知道一路的擔(dān)憂顯得多么的“小人心理作崇”，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在你正處于青春萌動(dòng)的季節(jié)，難免會(huì)有或多或少的心事，我知道你的爸媽都在外地打工，太多的心事也無(wú)從訴起，作為你的老師，我很擔(dān)心你，因?yàn)槌踔须A段對(duì)于你來(lái)說(shuō)是多么的至關(guān)重要，你們這一屆學(xué)生中，對(duì)于你，我的期望很高，我只希望你能放正自己的理想，努力于自己的現(xiàn)在，創(chuàng)造于自己的未來(lái)。”我不記得當(dāng)時(shí)我是怎么走回家的，只是翻開(kāi)當(dāng)年的日記，已干的墨跡寫(xiě)道：為了不辜負(fù)澤恩老師的殷切希望與視如己出的疼愛(ài)，我一定要加油，克服眼前所有的困難重重……
師恩，難忘作文10
在校園里，當(dāng)我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)捜菸�、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導(dǎo)我，遇到困難不要退縮，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要勇敢地去面對(duì)困難、去刻服困難、去戰(zhàn)勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們，灌溉著我們，讓我們不斷成長(zhǎng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導(dǎo)之恩，您對(duì)我的恩情我永身難忘！”
我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)拼音�！蹦菚r(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數(shù)學(xué)，就胡亂地答應(yīng)了媽媽一句：“哦，我知道了。”就這樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當(dāng)老師來(lái)上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號(hào)，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識(shí)字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的.，所以，你一定要好好學(xué)習(xí)拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請(qǐng)教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習(xí)拼讀與觀察課文插圖相結(jié)合，不斷訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、充分利用朗讀兒歌與認(rèn)識(shí)漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習(xí)拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請(qǐng)教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì)覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì)被你的耐心所“征服”�！蔽易谖蛔由希J(rèn)認(rèn)真真的思考起來(lái)，不一會(huì)兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì)我識(shí)字，是老師，教會(huì)我數(shù)學(xué)，是老師，教會(huì)我讀英語(yǔ)�？傊�，一句話：“是老師教會(huì)我一切�！崩蠋�，謝謝您！您的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。
我的老師，你們是偉大的母親；我的老師，你們是辛勤的園丁。“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿人心田……”當(dāng)這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴(yán)冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標(biāo)燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識(shí)的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”
師恩，難忘作文11
老師，辛勤栽培我們的園丁。她用一滴滴知識(shí)甘露，灌溉著我們；她用一滴滴辛勤汗水，潑灑著我們。促長(zhǎng)了我們這些日漸長(zhǎng)大的苗苗們。
我，難忘師恩。難忘自己那一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的過(guò)程；難忘每一位老師溫暖的微微一笑；更是難忘，與老師們一起度過(guò)的一分一秒。
我即將成為一名六年級(jí)的學(xué)生，這也意味著，我們長(zhǎng)大了，我們?cè)谛W(xué)里的時(shí)間，只剩下短短一年了。
短短的一年時(shí)間，我要開(kāi)始用自己的方式回報(bào)他們�；貓�(bào)他們對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的希望。我希望自己不會(huì)辜負(fù)他們！
難忘師恩，難忘那親如父母的老師。他們時(shí)刻都關(guān)懷著我們，照料著我們，希望我們好一點(diǎn)兒，再好一點(diǎn)兒，更好一點(diǎn)兒。這些關(guān)懷能讓我記憶猶新，永久長(zhǎng)存，或許多年以后，我回憶起這些時(shí)，嘴角還會(huì)微微上翹，不勝溫暖。
瞧，那時(shí)而像一個(gè)頑皮的小孩，和大家打到一塊兒；時(shí)而像一名嚴(yán)肅的警衛(wèi)，看護(hù)著同學(xué)們安全的，就是我們的陳文麗老師，她是我們的班主任。身為班主任，身上肩負(fù)的責(zé)任更多，家長(zhǎng)寄予的信任更重，耗在我們這些苗苗們身上的時(shí)間呀，可就數(shù)也數(shù)不清了。我十分珍惜有陳老師相伴的.分分秒秒，對(duì)于她嚴(yán)厲而不失活躍的講課風(fēng)格更是特別欣賞。她講課時(shí)，不允許班上的任何一位同學(xué)開(kāi)小差或者擾亂其他同學(xué)的注意力。與她親近的時(shí)間久了，我們僅僅從陳老師的表情里，就可以很容易地看得出她當(dāng)時(shí)的心情：嘴角微微揚(yáng)起，眼睛稍微瞇著，肯定心情不錯(cuò)；但要是嘴巴像顆快要炸開(kāi)的楊桃一樣嘟起，那你就得小心啦，陳老師十有八九要發(fā)火了！陳老師發(fā)火的時(shí)候，威嚴(yán)可是遍布全班，就算是稍微有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的同學(xué)神情也會(huì)變得緊張，心中默默祈禱“暴風(fēng)雨不要來(lái)臨”！盡管如此，倘若要我們班上同學(xué)說(shuō)最喜歡那位老師呀，十有八九都會(huì)毫不猶豫地、自豪地回答：“我 喜 歡 陳老 師！”正所謂“良師益友”��！
難忘恩師，還有兩位老師也同樣不能忘懷，她們和陳老師都是好伙伴，與陳老師組合在一起成了黃金搭檔！這就是楊成香老師和Miss。Yang。
看，那位年輕漂亮的馬尾辮大姐姐就是我們的楊老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師，我很喜歡她。她溫柔美麗大方，但是發(fā)起火來(lái)誰(shuí)也不敢惹，就連咱們班上的搗蛋王“徐煉程”在她面前也得禮讓三分。她的數(shù)學(xué)教得很好，講課深入淺出，枯燥的數(shù)字能被她變成動(dòng)人的音符，快速地吸引住同學(xué)們的眼球，就連經(jīng)常打瞌睡的伍旋也偶爾強(qiáng)忍著瞌睡聽(tīng)聽(tīng)楊老師的課。但是最近楊老師說(shuō)肚子里可能有了第一個(gè)可愛(ài)的小生命，新學(xué)期可能暫時(shí)不能來(lái)教我們了，心中有些傷感，也遺憾黃金搭擋組合少了一名成員！
再說(shuō)說(shuō)Miss Yang哦，她高高的個(gè)子，時(shí)尚而不失端莊的打扮給人很高貴的感覺(jué)，看上去就像一座宏偉的城堡。她挺溫柔的，講課時(shí)就像訴說(shuō)自己的美妙旅程一樣，娓娓道來(lái)。同學(xué)們瞬間變得象城堡里的孩子一樣乖巧，好象是默默地聆聽(tīng)著Miss Yang陳述著旅程中精彩的故事，整個(gè)課堂仿佛就是一個(gè)童話，那么優(yōu)美，令人回味無(wú)窮。這也許就是Miss Yang講課時(shí)散發(fā)出的一股特殊魅力吧！
老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您賦予的恩情，在小學(xué)最后的一段旅程，我要更加珍惜。我希望，讓這段幸福的時(shí)光，能久一點(diǎn)兒，再久一點(diǎn)兒……
難忘師恩，難忘那親如父母的老師！
師恩，難忘作文12
當(dāng)青春的萌動(dòng)劃過(guò)初中的時(shí)光，您的柔情體貼，溫暖著我孤獨(dú)的年華，陪伴我數(shù)著彷徨無(wú)助的星光，給我信心與力量去遙望未出現(xiàn)的曙光——致我半姐半友的翠蘭老師。
望著窗前雨洗過(guò)的小區(qū)對(duì)面，竟然有一株蘭草靜靜地待在鄰家的窗前，在風(fēng)雨中抖摟著，綻放著……腦中掠過(guò)一張熟悉的幽蘭般的笑臉，不是刻意卻總是能深深地憶起。也許是我當(dāng)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)的突出，也許是我殊于常人的身世，進(jìn)入初中不久，任教于我們語(yǔ)文科目的您對(duì)我有異于他人的憐愛(ài)，仿佛一位知冷知熱的姐姐。
因?yàn)榧揖车霓讚?jù)，一家人除了我，都外出打工掙錢，爸爸，媽媽，哥哥，原本的五口之家就只剩下我一人形只影單。寄居于叔叔家的我每天天未亮自己就起來(lái)炒飯吃，開(kāi)始了一天的學(xué)校生活，午飯時(shí)許多離家近的同學(xué)都回家吃飯了，像我們這種離家遠(yuǎn)的就只能就餐于食堂，每天都是吃著毫無(wú)油水的飯菜，有時(shí)，沒(méi)有食欲的我寧愿靜靜地坐在教室里寫(xiě)著獨(dú)愛(ài)的'日記，因?yàn)槟潜竞窈竦娜沼洸拍苊靼孜倚睦锵胍氖鞘裁�？才能讀懂我所有的飄飛在青澀季節(jié)里的情愫。
您輕輕地走到我課桌邊上，可能寫(xiě)得太入神的緣故，我也不知道您在那里出現(xiàn)了多久，只知道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)您時(shí)，您眼角濕潤(rùn)，還略帶紅紅的顏色，我急忙把日記合上，露出一抹勉強(qiáng)的笑容說(shuō)：“老師，您有什么事嗎？”您若無(wú)其事回答：“今天我買了一些排骨燉湯，自己一個(gè)人吃也吃不完呀，路過(guò)教室發(fā)現(xiàn)你沒(méi)去食堂，走吧，和老師一起吃飯去”。我面露遲疑，客氣地說(shuō)：“謝謝老師了，我今天不餓�！薄安火I也得吃呀，你現(xiàn)在可正是長(zhǎng)身體的時(shí)候呢，走吧，就當(dāng)是陪老師吃吧，我一個(gè)人吃飯一點(diǎn)也吃不起勁，兩三個(gè)菜沒(méi)吃完丟掉多浪費(fèi)呀，你說(shuō)是嗎？”
我半推半就，第一次走進(jìn)了您的宿舍，一間不寬的宿舍顯得十分整潔，除了引人食欲的飯菜香，還有一股淡淡的蘭花香味，一如您的名字——翠蘭，從此，無(wú)論身處何所，只要看到蘭花，我便能想起那常常邀我一起共餐的女子，那個(gè)讀懂我的心事卻又裝著不懂的女子。
十三四歲，從童年步入了豆蔻年華，生理、心理都發(fā)生了具大的變化，媽媽不在身邊，一切變化讓我不知所措，以致于原本成績(jī)優(yōu)異的我，日落千丈。
此時(shí)的您就像姐姐一樣，把我邀請(qǐng)到您那淡蘭幽香的宿舍小居，細(xì)細(xì)詢問(wèn)著我的想法，輕輕地推開(kāi)我茫然的心扉，細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)著我：“老師也大不了你多少，你現(xiàn)在的所思所想老師都經(jīng)歷過(guò)，但是你相信老師，只要克服了這一段，以后的路就會(huì)越來(lái)越寬闊，女孩子無(wú)論如何都要依靠自己的力量去爭(zhēng)取幸福的明天。就算上不了博士、碩士，但必須得通過(guò)自己的努力去擁有一份體面且輕松的工作，多年以后，你會(huì)感謝自己曾經(jīng)所有的努力付出�！蔽乙膊恢喇�(dāng)時(shí)有沒(méi)有將這番話好好地理解，但時(shí)至今日，每每生活遇阻，總能想起這句句箴言。十三四歲的憶城里永遠(yuǎn)銘刻著蘭香幽語(yǔ)……
今晚的雨滴伴隨著嘟嘟的電話接通聲敲打著塵封的記憶，剛喊出老師二字，兩位恩師都叫出了我的名字，那久違的親切感讓我雙眸泛潮，伴隨檐下的細(xì)雨，潤(rùn)澤于憶城的心土，曾以為久別校園，最是無(wú)顏相對(duì)的，是昔日的恩師，此刻在老師深切掛念的問(wèn)候里才明白：恩師心中一直在牽掛曾經(jīng)那個(gè)似友似妹的“夢(mèng)”！
師恩，難忘作文13
教我的老師中有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師有精明能干的數(shù)學(xué)老師但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。
我的語(yǔ)文老師叫盧金利她今年三十九歲不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣教我們背書(shū)方法告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書(shū)是很件“恐怖”的事情可盧老師教我們后我們都不這樣認(rèn)為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅就是先讀一句然后背一句。原來(lái)我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前我不知道寫(xiě)作文就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)。可現(xiàn)在好了我寫(xiě)作的水平是一流的你們知道為什么嗎？告訴你們吧因?yàn)槊看紊献魑恼n的時(shí)候老師善于創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲搞模擬活動(dòng)。
寫(xiě)完作文后老師會(huì)給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號(hào)和老師的批語(yǔ)。密密麻麻作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字?jǐn)?shù)還要多。我從前的老師給我作文的'批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短比如什么“層次清楚結(jié)構(gòu)完整主題鮮明”之類的我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語(yǔ)我全能看懂知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好哪個(gè)句子寫(xiě)得妙哪一段聯(lián)想豐富。有幾處我記得十分清楚。
1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶謝謝您把我養(yǎng)大我有很多心里話想對(duì)您說(shuō)�！倍蠋煹呐Z(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對(duì)奶奶的感激之情你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！�
2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔(dān)心您了。”老師的批語(yǔ)是：“擔(dān)心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好寫(xiě)出了對(duì)奶奶的牽掛之情世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出你是一個(gè)懂得感恩懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)奶奶對(duì)你養(yǎng)育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章你一定可以成為一個(gè)小作家的！
老師批改作文的時(shí)候我雖然不在她的身旁卻從她認(rèn)真的批改中感受到她的認(rèn)真、細(xì)膩以及溫暖如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像
一股股涓涓的細(xì)流甜絲絲地注入到我小小的心田讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。
在語(yǔ)文老師的推薦下我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng)獲得了金獎(jiǎng)。
我非常慶幸自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師這樣一位教學(xué)有方具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許她不是教育界的名人更不是教育界的專家但是在我的心目中她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身她鼓勵(lì)的話語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上
師恩，難忘作文14
是誰(shuí)？讓我的心靈即使瀕臨黑暗也能看見(jiàn)光明大道；是誰(shuí)？讓我的思想即使沾上了骯臟的污垢也能煥然一新；是誰(shuí)？讓我的身心即使承受打擊也沉著堅(jiān)定......是您，我最尊敬的洪峰老師，一位園丁般的老師。
洪老師是我們學(xué)校唯一的男語(yǔ)文老師兼班主任，他個(gè)子高高的，挺拔的鼻梁上架著一副黑邊鏡框的眼鏡，看上去斯斯文文的樣子，但是卻有著一顆熱烈的童心，和我們好像伙伴似的。
我們大家都喜歡洪老師的課，他幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的講解、豐富的課件能將原本枯燥無(wú)味的課堂變得充滿了生機(jī)和活力，他常常能用幽默的語(yǔ)句逗大家樂(lè)兒，讓大家在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。洪老師的教學(xué)可是有一手的，讓人不由自主的喜歡上他的課，連我媽媽在聽(tīng)了一次洪老師的公開(kāi)課后也喜歡上了洪老師的講課風(fēng)格。
記得有次上語(yǔ)文課，由于天氣炎熱，所以同學(xué)們都有一些學(xué)的心不在焉，尤其是在下午，同學(xué)們有些昏昏欲睡，個(gè)個(gè)沒(méi)精打采的，洪老師見(jiàn)“局勢(shì)”不妙了，便清了清嗓子，理了理頭發(fā)，故作深沉的說(shuō)：“同志們，是不是我長(zhǎng)的不夠帥��？你們都不看著我！”頓時(shí)全班都笑了，困意霎時(shí)被拋到九霄云外。
洪老師是一位兄長(zhǎng)般的老師，他給同學(xué)們一種家的溫暖。他身上有一種很特別的親和力，讓同學(xué)們感覺(jué)像一位大哥哥，他那和藹的笑容，在我做錯(cuò)事的時(shí)候，給了我認(rèn)錯(cuò)的勇氣;在我失敗的時(shí)候，給了我不放棄的信念；在我傷心時(shí)，給了我快樂(lè)，將我的不愉快都一掃而光。記得那次我有一些感冒的癥狀，同學(xué)立刻報(bào)告了洪老師，洪老師得知消息后，立刻過(guò)來(lái)看我，洪老師問(wèn)我：“怎么了？有什么不舒服的地方？頭痛不痛？”我頓時(shí)感到一股暖流涌入心頭，一雙有力的大手在我的肩膀上按著，洪老師在幫我緩解，沒(méi)過(guò)多久，頭腦就清醒了很多，感覺(jué)也好多了。洪老師就是這樣細(xì)心地對(duì)每一位同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心，這種關(guān)心深深的留在了我們的心中。
洪老師從來(lái)都不會(huì)責(zé)怪我們，如果考試沒(méi)有考好，作業(yè)沒(méi)有全對(duì)，上課問(wèn)題回答不上來(lái)……洪老師會(huì)很耐心，一遍一遍地教你解題的方法，一直到你學(xué)會(huì)了為止。記得那一次我的語(yǔ)文考試成績(jī)特別的不理想，洪老師把我叫去了辦公室，我本來(lái)以為這一回我可要挨批評(píng)了，考試考的這么差，我忐忑不安的走進(jìn)了辦公室，我立刻感覺(jué)到了氣氛的不對(duì)頭，老師們都不說(shuō)話，各顧各地批改作業(yè)、備課，只見(jiàn)洪老師向我親切的'招招手，讓我坐在他旁邊的椅子上，我見(jiàn)洪老師心情不錯(cuò)，語(yǔ)氣又和藹，好像沒(méi)有要批評(píng)我的打算，我心中的那一快大石頭終于落地了，洪老師并沒(méi)有像其他老師一樣，開(kāi)始發(fā)表他們長(zhǎng)篇大論的“演講”，洪老師幫助我分析了這次考試成績(jī)不理想的原因，還給我講解了錯(cuò)題，有一些題目還不只講解了一遍呢，出了辦公室的大門，我的心情舒暢多了，沒(méi)有了緊張和煩惱。
洪老師還是個(gè)很聰明的老師。記得有一次班里的一個(gè)男同學(xué)偷了另一個(gè)同學(xué)的筆記本，洪老師知道了。我們都以為洪老師會(huì)在全班同學(xué)面前狠狠地批評(píng)那個(gè)偷東西的同學(xué)，但是洪老師沒(méi)有。相反，洪老師卻親自去買了幾本筆記本，親手送給了那個(gè)偷筆記本的同學(xué)，單獨(dú)和那個(gè)同學(xué)談心。那個(gè)同學(xué)非常感動(dòng)，在洪老師面前哭了，他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，也深深地體會(huì)到了洪老師的一翻良苦用心。
帥氣、幽默、優(yōu)秀、可親、聰明，這就是我們的洪老師。在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題我們找洪老師，在生活上有什么問(wèn)題我們也愛(ài)找洪老師。洪老師是美的陪伴者、美的襯托者。是他用美的雙臂，為我們遮風(fēng)擋雨；用美的靈魂，潔凈我們的身心。因?yàn)橛兴覀兊男奶锊啪G草如茵，繁花似錦。
師恩，難忘作文15
小時(shí)候父親在外工作，哥姐都上學(xué)，我像個(gè)小尾巴似的圍著母親打轉(zhuǎn)兒，母親煩了：“丫頭去上學(xué)，有人和你玩兒，我就放心了。”我只得背上姐姐淘汰的補(bǔ)丁書(shū)包，揪著母親衣襟來(lái)到學(xué)校�？匆�(jiàn)那么多孩子可憐巴巴坐著寫(xiě)字，我才感到自由瘋跑一去不復(fù)返了，“哇”地一聲大哭起來(lái)。
“別哭，你的花裙子真好看�！币晃荒贻p女老師蹲在我面前和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)。小時(shí)候最高興有人夸自己衣服好看，我不哭了，看她那齊腰甩動(dòng)的兩根長(zhǎng)辮子，頓時(shí)充滿了喜歡和溫暖。就這樣，我上學(xué)了。女老師姓辛。我最小，但個(gè)子最高，老師就讓我當(dāng)了班長(zhǎng)。每天辛老師一進(jìn)教室，我便全神貫注亮開(kāi)大嗓門喊：“起立！”辛老師總是用她的月牙兒眼環(huán)視一下同學(xué)們，點(diǎn)點(diǎn)頭，翹翹那閉攏了也像在微笑的嘴角，兩個(gè)酒窩兒跟著一動(dòng)一動(dòng)，像神話里美麗的仙女。
一年級(jí)讀完，我拿了班級(jí)第一。母親把我的獎(jiǎng)狀貼在墻上，逢人串門就指給人家看，大有“無(wú)意插柳柳成蔭”的竊喜。二年級(jí)那個(gè)秋天的上午，辛老師的長(zhǎng)辮子突然變成了短發(fā)，看著她紅撲撲的臉蛋，我預(yù)感到了什么。果然，她要去結(jié)婚了。看著她在辦公室門口與老師們道別，我故意大聲咳嗽，希望她看見(jiàn)站在門口拐角的我。終于，她朝我走來(lái)�！靶晾蠋�，你還回來(lái)嗎？”我哽咽了。辛老師從兜里摸出幾根鉛筆，說(shuō)：“丫頭，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才有出息�！蔽乙酪啦簧崆油�，她蹲下來(lái)，用手梳理著我額前的劉海兒，眼睛也濕潤(rùn)了：“有時(shí)間一定回來(lái)，我也想你們�！�
辛老師，后來(lái)才知道你去了青海。人生輾轉(zhuǎn)，你早已記不得我了，但你仙女一樣迷人的微笑深深刻進(jìn)我童年的記憶，你講課時(shí)甜潤(rùn)的嗓音至今縈繞在故鄉(xiāng)那所小學(xué)里。
沒(méi)想到辛老師一走，溫暖也伴隨她逃向了遙遠(yuǎn)的大西北。接替她的是新調(diào)來(lái)的一位李老師。這位李老師三十來(lái)歲，干瘦的小個(gè)子，總是瞇著的眼突然一睜，射出十分嚇人的光，令人不寒而栗。
李老師天天圈住我們苦讀。男生完不成作業(yè)或踢一腳，或擰耳朵；女生則面壁。到三年級(jí)下半年，屢遭皮肉之苦的一些男生蓄謀“起義”，但一遇上那雙眼睛的凝視，全都蔫了。連續(xù)兩年的嘔心瀝血，全縣統(tǒng)測(cè)，我們班拿了冠軍。四年級(jí)后，添了作文課，李老師仍教語(yǔ)文。他見(jiàn)縫插針，今天一個(gè)日記，明天一個(gè)作文，完不成無(wú)一例外訓(xùn)斥加體罰。后來(lái)居然別出心裁讓我們學(xué)《新華字典》，每天掌握幾個(gè)字。一年下來(lái)，《新華字典》陸續(xù)讓我們啃完了。小學(xué)畢業(yè)，百分之一中考率，全鄉(xiāng)十個(gè)村只考上三個(gè)，我們班就占了兩名！我的.作文居然滿分！后被印成范文發(fā)給全縣的小學(xué)生們。
李老師，算一算你已是年逾古稀的高齡了，但愿你仍健康長(zhǎng)壽！你當(dāng)年的教學(xué)方法已遭淘汰，但你嚴(yán)厲的行為今天回憶起來(lái)，已變成一種特別的愛(ài)，沒(méi)有你這位園丁無(wú)情地修理、剪枝、澆水、施肥，我不會(huì)長(zhǎng)成還算茁壯的一棵樹(shù)。
如今，我已發(fā)表了一百多萬(wàn)字作品，出了好幾本書(shū)�；叵肫饋�(lái)，我的作品總在呼喚最美的真情，這與辛老師在我幼小心田播下的愛(ài)的種子是分不開(kāi)的；我的文字基礎(chǔ)扎實(shí)，這得益于李老師最初超量的日記和作文練習(xí)……
師恩，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
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