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難忘師生情的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的難忘師生情的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘師生情的作文1
“慶六一”文藝匯演結(jié)束后，老師將我們召集到教室里，準(zhǔn)備布置作業(yè)�！半m然明天是休息日，但今天是六一兒童節(jié)，而且我們的老師又一直那么理解我們，所以，這個(gè)星期天的作業(yè)一定不多�！蔽以谛睦飿纷套痰叵胫�，“又可以在這兩天好好休息一下，做自己想做的事了�！�
老師發(fā)給每人一張大紙，讓我們記家庭作業(yè)�！斑@也太浪費(fèi)了！用得著這么一大張紙嗎？作業(yè)又不多，難道這兩天的作業(yè)很多？！”我在心里分析著，老師的聲音在我耳邊響起：“為了讓大家擁有一個(gè)刻骨銘心的兒童節(jié)，我決定讓大家沉浸在學(xué)習(xí)的海洋中，沐浴在習(xí)題的陽光里！”
“不會吧，老師？”大家異口同聲，眼神中滿是請求。
“唯有如此，你們才會刻骨銘心！”老師一本正經(jīng)。
隨著作業(yè)內(nèi)容的增多，同學(xué)們的抗議聲也此起彼伏：
“哇！怎么像是暑假作業(yè)？！”
“讓我消失幾天吧！”
“果然是刻骨銘心，骨頭都會被刻碎了！”
“……”
可老師的話總讓我有著怪怪的感覺，可又說不上來，直到老師報(bào)出最后一項(xiàng)作業(yè)“以上——全部作業(yè)——作廢”時(shí)，我才徹底醒悟過來：“我們被捉弄啦！”然而我那不小的聲音終被大家的'狂呼聲淹沒了。
此時(shí)此刻，天邊的晚霞與教室中震耳欲聾的笑聲匯成了一首和諧的詩篇：
晚霞簇?fù)碇﹃�，彩燈映紅了教堂。
五年級二班上，學(xué)生們輕笑朗朗，
似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘……
云煙過眼，繪就永恒的圖畫。
是誰華麗了會場？是誰裝點(diǎn)了學(xué)堂？
是濃厚的師生之情，匯聚成歡樂的海洋！
難忘師生情的作文2
回憶這個(gè)學(xué)期，時(shí)間雖短暫，卻有著歡樂、有著悲傷、有著感動(dòng)我與老師之間也擁有著這些難忘的事兒，不管這些經(jīng)歷是否多么的微不足道。
記得小學(xué)我與老師的關(guān)系是許多的不好。因此，對于新學(xué)校的老師們沒有了任何的期待。但是，一直沉寂的心中又怎么沒有幻想那么的幾分老師的關(guān)心呢？可就這么不相信著，卻因?yàn)樾碌睦蠋煻淖兞俗约旱囊恍┫敕ā?/p>
這位便是我們和藹的陳老師了。最近我的許多感觸也來源于她。學(xué)期將至，我十分不舍老師，這篇合適的作文下，回憶著我與陳老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我有一個(gè)藏在心里的惡魔，它很可怕，在我的心情低落的時(shí)候，尤其的消極時(shí)，它會冒出來，縈繞在我身邊，吞噬著我最后的那一些理智，強(qiáng)迫著自己回憶那些糟糕的經(jīng)歷。我不愿意說，因?yàn)槲抑浪耸遣粫斫庾约海l(fā)著負(fù)能量也會讓他人遠(yuǎn)離自己。即使我知道馬克思的一句話：自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。但我還是拯救不了自己。
就在最無助的一個(gè)夜晚里，我決定寫下一篇發(fā)泄的周記。我明白，這一篇周記會交給陳老師。雖然我害怕老師向自己投來異樣的眼神，但自己還是更加相信與老師相處的時(shí)光。我想要被一個(gè)人解救。是那天，我接到了老師親自遞來的作文本，老師溫暖的笑容讓自己感染了幾分。打開作文本，上面是幾段很長很長的文字。老師對我的安慰與鼓勵(lì)讓自己頓時(shí)淚流滿面，沒有不理解，沒有指責(zé)，沒有異樣我知道，我的.心理上的問題還沒有完全解決，但是老師對我的愛就填滿了自己的心。
又是學(xué)校見到老師時(shí)，雖然一句簡單的"老師好"，老師也回應(yīng)一句"你好"，十分的日常，卻是我們之間的不一樣的溫暖。
難忘師生情的作文3
每一個(gè)學(xué)生都有老師，而每一個(gè)老師都會在學(xué)生心里留下深刻的印象，在我的心里我的小學(xué)語文楊老師讓我印象深刻。
人們都說“好媽媽勝過好老師”。可我卻認(rèn)為“好老師可以勝過好媽媽”。媽媽的愛偉大，老師的愛也無私。
我記得很清楚，在夏天的一個(gè)晚上，下了一晚的大暴雨，把莊稼淹得一團(tuán)亂。
那時(shí)我在測井學(xué)校上學(xué)，每周六要上語文輔導(dǎo)班。早上我第一個(gè)來到學(xué)校，看到空曠的學(xué)校操場也被大雨淹沒了，我把褲腿卷試探著想慢慢走進(jìn)去，可是操場里的水淹沒了我的膝蓋，要是一不站穩(wěn)，便會摔倒在水里，我害怕了想了一會，決定還是站校門口等著老師和同學(xué)來吧。時(shí)間一分一秒過去，同學(xué)們也一個(gè)一個(gè)地到了，可是卻沒見老師的身影。 正當(dāng)我們疑惑的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見路口有一個(gè)身影騎著一輛三輪車向我們走來，“是楊老師”！我喊了一聲。楊老師騎著三輪車來到我們跟前，我們都很奇怪，問老師“楊老師，您怎么騎著三輪車來了？”楊老師笑著對我們說“雨下得太大，我想水肯定把學(xué)校淹了，你們進(jìn)不了教室，所以就騎著三輪車可以把你們都送過去�！贝蠹衣犆靼缀�，都搶著對老師說“我來騎，我來騎�！薄澳銈兙妥桑�是我來，你們太小了，老師力氣比你們大”。說完，就騎上了三輪車，讓我們坐穩(wěn)蹬了起來。楊老師吃力地騎著三輪車慢慢地向前進(jìn)著，從校門到教室平時(shí)只要二、三分鐘就能到的距離，今天卻覺得那么遠(yuǎn)。一趟、兩趟、三趟，看著老師來來回回吃力蹬車的'樣子，我們都不忍心，都想下去幫老師推車，楊老師卻堅(jiān)決制止了。半個(gè)小時(shí)過去了二十多個(gè)上輔導(dǎo)班的學(xué)生終于都被老師安全送到了教室，而此時(shí)楊老師也滿身是汗，疲憊地坐在凳子上。我們都心疼地趕緊給老師擦汗倒水，休息了一會，老師又抓緊時(shí)間給我們上起了補(bǔ)習(xí)。
這件事已經(jīng)過去了很長時(shí)間了，但是在我有腦海里仍然記憶猶新，是什么力量讓老師能走過那短短的一段路？是楊老師對我們這些學(xué)生無私的愛。
老師，您的愛，我們永記于心！
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