開(kāi)幕式的表演作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的開(kāi)幕式的表演作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

開(kāi)幕式的表演作文1

　　今天，我們學(xué)校300多名學(xué)生參加了“梅李鎮(zhèn)體育文化節(jié)”開(kāi)幕式的表演。我們表演的是自編球操《靈動(dòng)的球兒》。在表演前，我們進(jìn)行了2個(gè)星期的緊張排練。

　　早晨，同學(xué)們穿著表演的服裝早早地在體育館集合，有的三五一群，討論動(dòng)作，有的在放松娛樂(lè)，有的在調(diào)整穿戴……300多名六年級(jí)學(xué)生全都到達(dá)之后，我們各自拿著不同顏色的球，坐著大巴，浩浩蕩蕩的向目的地出發(fā)了。

　　車窗外，天氣晴朗萬(wàn)里無(wú)云。坐在汽車?yán)锏奈覀兗染o張又興奮。

　　九點(diǎn)整，開(kāi)幕式表演正式開(kāi)始。首先是腰鼓表演，表演者大多是中老年女性，她們身著黃色的.服裝，褲腳管是紅色的，腰間別著類似橢圓形的腰鼓，鼓槌綁著紅綢緞。鼓聲由弱變強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶若一簇火焰，表現(xiàn)了永不熄滅、愈發(fā)強(qiáng)大的體育精神，活力十足。

　　操場(chǎng)上，同學(xué)們焦急的等待著。時(shí)間好像過(guò)得特別漫長(zhǎng)，大家都迫不及待的想要表現(xiàn)自己。在幾個(gè)節(jié)目之后，終于輪到我們了。每個(gè)班級(jí)排成二路縱隊(duì)，分別向圓的兩邊跑去，做成了五環(huán)的樣子。音樂(lè)響起，五彩的球兒有節(jié)奏的律動(dòng)著，像是五環(huán)在轉(zhuǎn)動(dòng)，與藍(lán)天相得益彰。同學(xué)們賣力的表演著，爭(zhēng)取做到最好。一個(gè)個(gè)整齊華麗的動(dòng)作，贏得了觀眾的喝彩。雷鳴般的掌聲不絕于耳，此次開(kāi)幕式也圓滿結(jié)束。

　　在返校途中，同學(xué)們喜上眉梢。嘴角洋溢著微笑，看著風(fēng)景，心情十分暢快。路邊的花兒都向我們點(diǎn)頭，小草對(duì)我們微微笑，桂花香似乎更迷人了。

　　小小的球兒承載著大大的夢(mèng)想。也許在不久的將來(lái)，你就是家鄉(xiāng)、祖國(guó)的驕傲！

開(kāi)幕式的表演作文2

　　因?yàn)閷W(xué)校為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三屆“金秋”讀書節(jié)活動(dòng)于20xx年10月19日隆重開(kāi)幕。

　　開(kāi)幕式那天，我們站在操場(chǎng)上時(shí)，太陽(yáng)剛好在我們頭頂上，我們一個(gè)個(gè)都熱的直不起身子，無(wú)精打采的，歪歪扭扭地站在那里發(fā)呆，嘴里還不停抱怨著：“真無(wú)聊，真無(wú)聊!”有的甚至還 開(kāi)始交頭結(jié)尾;最后連我也失去了耐性，閉上眼睛想著其他事情。

　　當(dāng)大隊(duì)部學(xué)習(xí)委員四(4)班的邵志翔同學(xué)為大家宣讀倡議書，用響亮的`聲音喊出本次讀書節(jié)口號(hào)：博覽伴我同行，讓書香溢滿校園;經(jīng)典伴我成長(zhǎng)，讓生命光彩照人。

　　這時(shí)有些同學(xué)才有點(diǎn)反應(yīng)，有的開(kāi)始聚精會(huì)神聽(tīng)講，但部分還是無(wú)動(dòng)于衷。

　　接著，甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)以生動(dòng)的寓言故事，倡議家長(zhǎng)陪伴孩子讀書，倡議同學(xué)們多讀書。

　　同時(shí)，三(6)班周家璇的爸爸周方正先生以家長(zhǎng)代表的身份，從身邊的事例告訴大家讀書的重要性，倡議大家多讀書。

　　最后，開(kāi)幕式在六(3)班的全體同學(xué)昂首挺胸，精神抖擻的有感情的誦讀《愛(ài)蓮說(shuō)》和《滿江紅》中結(jié)束了。

　　這次的讀書節(jié)開(kāi)幕式告訴我們讀書的重要性，可惜我們班太懶了，老師天天在耳邊念著，可是有的同學(xué)就是不聽(tīng)。

　　從今天這一刻起，我們要好好讀書，多多讀書，來(lái)增加自己的知識(shí)，提高自己的寫作水平。

　　而今天的讀書節(jié)上的一幕幕，真是太不應(yīng)該了，讓我們好好讀書，勤奮讀書吧。

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