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一次測試作文范例(11篇)
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的一次測試作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次測試作文1
前幾天我們五年級要抽測體質(zhì)測試，只抽兩個班，可是我們五年級只有四個班，所以抽到我們班的可能性是非常大得，我們要抽測得項目有：坐位體前屈、跳繩、仰臥體做、50米跑步、50米折返跑，這些項目我十有八九都不會，我的內(nèi)心是崩潰得，所以我特別希望沒有抽到我們班；聽老師說我們這些項目的開始時間是12點，我就等啊等啊，等到12點15分的時候體育老師還沒來通知我們，我就想應該沒抽到我們班，可事情難料��！一位體育老師走了過來，讓我們出去排隊，一開始鴉雀無聲的'教室現(xiàn)在每個同學都發(fā)出一聲整齊、明亮的嘆氣聲，我突然發(fā)現(xiàn)原來不止我一個人不想?yún)⒓芋w質(zhì)測試。
一開始是跳繩測試，聽到響亮的哨子聲，我們就用雙手快速地甩著，半分鐘的時候因為我用力甩繩導致了后面沒有力氣使速度變慢了，時間漫長，終于在一分鐘的時間到了，我感覺我的手好像沒有觸覺了；第二的項目是仰臥起坐，一開始的時候我先保持體力慢慢做可是快要到半分鐘的時候，我突然發(fā)力，體育老師也在哪里喊啊喊啊讓我們快一點做，一分鐘后我的成績是31個雖然在小學生里也算及格，但是我要繼續(xù)努力；第三項目是50米跑步，50米跑步開始了是兩個兩個同學一起跑得，我跟著同樣有強烈好勝心、同樣飛快速度的史歆翊我們奮力得朝終點跑去，兩個人一刻都沒有松懈，那踏在白色線上是鞋底是結(jié)束比賽的方法；第四個項目是坐位體前屈開始了這是時間最快的一個項目，對我來說也是最難的項目，快要到我了，我緊張的心情是我永遠表達不出來得，我把鞋子脫到，坐在墊子上奮力往前推，推了一個6.5厘米，對我來說以今很滿足了。
這次體質(zhì)測試最終的難點是50米的折返跑要跑4趟（一共400米）我這次要跟全班跑得最快的田肖熊一起跑步要有多大的心理壓力啊！再跑第一趟的時候我就奮力往前跑，所以到第二趟的時候我已經(jīng)沒有力氣了，最后幾趟都是我咬著牙堅持了過去。
只要堅持就可以成功。
一次測試作文2
我郁悶地低著頭，兩肢垂立著，用腳奮力地踢著路邊的小石子兒，心里像是被一塊重得要死的石頭狠狠地壓著，“真是的！”我不由得念出聲，小聲嘀咕起來。事情的原由是這樣的......
“小岳、小岳，你筆袋我一借�！蔽依仪懊嬖篮侦`的圍巾，擺出一副萌樣�！昂冒�，輸給你了，給。”岳赫靈不得不擺出一副無奈像，誰讓我還拉著她的.圍巾，“你用筆盒干什么？”“用來睡覺呀！”說著便放到了下巴下，悠哉悠哉地搖頭晃腦。“呃......”岳赫靈一臉被打擊倒了的模樣。反正這節(jié)課老師不在，我認為休息休息又何大不了。
“喂，我放你桌子上，去玩了！”我把筆袋放在她面前的“長城”上，低頭望了望正在奮筆勤書趕作業(yè)的她，擺了擺腦袋，便出去玩“學校探密”了。
在外邊玩得不亦樂乎的我，走進教室，立馬看到岳赫靈焦急的面龐。她一見我來便死死地抓住我的手臂。我看著她那雙漂亮的眸子，很是不解：“怎么了，你語文書沒了？”“是尺子，我尺子呢？”“尺子，什么尺子？”我疑惑地搖搖頭，有無數(shù)的問號，“不是你拿的？”“當然。”我理所當然的肯定�！鞍。∴��！彼砷_了我的手，但我還是不明白。
“這是怎么回事？”我問了問我同桌，“她尺子不見了，而你是最后一個見她尺子的人�！笔裁�，這小小的一句話，把我腦中的問號變成了感嘆號，尺子丟了，我是最后一見的，不是意味著，是我......若不是知道不是我拿的，連我自己都要懷疑我了，“小岳�！蔽遗牧伺乃谋常霸趺�，有事嗎？”這聲音刺痛了我的心，帶著漠然，不屑，還有陌生......
“啊!怎么辦，”我頭痛地抓撓著本來就不算長的頭發(fā)，“要不，明天向她說清楚�！蔽肄D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼球，“不行，那樣會被認為是心虛的！”靈光一閃，“要不，買一盒，會不會有點虧本，算了，友誼是無價的。”我安慰自己......
第二天，一盒尺子被放在她桌上，我看著她笑了。
一次測試作文3
昨天下午我們在操場上進行體育測試。我非常的激動，非常想得到一個好名次。
我們先來到50米跑的地方。我的心砰砰砰砰地跳等了好久。我和其他同學站在賽道上，我們緊緊盯著老師手中的紅旗，老師把手中的紅旗一揮，我們便像火箭似地跑了出去。我一開始跑的時候，覺得自己跑得很好，可是，有一個女同學卻擋在我前面，我怎么跑都跑不過她。最后到終點的時候，我落到了一個不好的名次。我的心里特別的難過�？墒窍氲搅艘郧皨寢寣ξ艺f的話：“就算哪次哪個活動失敗了，也不用灰心，只要以后努力就行了！”我想起來便激情滿滿地去下一個活動。
我們到了跳繩的場地，只聽見老師的哨聲一響，我便快速地跳起來。對面的同學，幫我數(shù)著：“1、2、3、4、5、6、7、8……”我跳到后邊越跳越慢，可是我還是使出渾身的勁去跳繩，因為我以前對跳繩這一方面是特別熱愛的。所以我一直堅持下來，最好使自己不被跳繩絆倒。一分鐘過去了，我們女生都停了下來，我?guī)蛯γ娴?同學數(shù)的，對面的同學跳了89下。然后我對面的同學對我說：“李怡萱，你跳了139下。”我聽到這個成績，高興地跳了起來。心想：“如果我以后再多加練習的話，一定可以跳得更多的！”
我們又到了仰臥起坐的比賽場地。仰臥起坐時，老師讓我們一人一個墊子，對面有一個女生來摁著我們的腳，不讓我們動。老師的哨聲一響，我們便快速地做起來。我一開始做的還挺好的，差不多是一秒兩個吧，但是做到后面我卻變成了兩秒一個，或者是三秒一個，特別的慢，但是我還是要堅持下來，不然我可就被全班同學落下啦。所以我一直在堅持。最后，我對面的同學對我說：“你做了30個�！蔽倚南耄哼@是我之前做過的最多的一次。我開心極了！
雖然這次跑步的成績不好，但是跳繩和仰臥起坐還不錯，所以我的心情還是蠻好的。我以后一定要多加鍛煉身體，讓我的身體更加健康！
一次測試作文4
著名的心理學家，哲學家威廉。詹姆士所說：“播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！�
今天，天氣陰涼，值日生7點就回到學校，過來打掃教室。教室被打掃成一面鏡子，鏡子可以完完整整地照到同學們的身影。
上學時間到了（7點30分）同學們陸續(xù)來到教室，四年級5班，皮皮是第一個最早來到教室的同學。皮皮走進教室，回到自己的座位上，把書包打開，拿出一本古詩詞書，一邊看一邊讀，他認真地讀古詩詞，“《億江南》唐白居易。江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”皮皮剛剛讀完這首詩，今天的值日生部長小林，就在班里大叫：“是誰膽子那么大，居然把一團紙扔在剛剛值日生辛辛苦苦打掃完的地板上的？快點把紙團拾起來。”
大家馬上把目光轉(zhuǎn)到皮皮的桌子下，大家在想：這紙團肯定是皮皮的，離他的位置那么近，他還裝模做樣地在那看書，真是的！在講臺上維護紀律的小偉走了下來，來到皮皮的位置上，說：“皮皮同學，這紙團就你扔的嗎？”皮皮連忙回答，說道：“班長，這紙團真不是我扔的`。”說完，他默默拾起紙團，往垃圾箱走去。
同學們紛紛嘲笑說道：“皮皮，你自己都把紙團去扔了，憑什么跟班長頂嘴呀？還跟班長說不是你扔的，真沒禮貌，沒良心？”說完，同學們都給了他一個鬼臉和一個白眼，我對同學說：“同學們，我們是一個集體的，不能對集體里的某一個人做出傷害，如果你對某一個做出了傷害，你遲早也有一天會受到同樣的傷害，所以我請同學們一定要懂得尊重別人或相信別人，這樣，別人也會對你好。同學們，你們明白了嗎？”同學們異口同聲地對我說：“明白了，班長。我們以后也不會犯錯了�！�
這時，黃老師走了進來，對同學們說：“請安靜，皮皮，請你站起來，我要表揚一下皮皮和班長。首先，我對班長做了一次行為測試，皮皮同學得了滿分，也同時表揚班長教了同學們道理……”
那么一個彎腰，隨手能及的事情，一個小動作為什么那么多人做不到呢？習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，好習慣決定好人生。
一次測試作文5
今天上午第四節(jié)語文課，林老師讓我們自學第八單元的日積月累。
我翻開了書本，反到日積月累那一面，只見上面印著16個有關(guān)音樂的成語，林老師又接著，嚴肅地告訴我們：“5分鐘后測試�！�
下面的同學一下子慌了神，趕緊看起了課本。平時也常常測試，如果是讓我們自學課文的話，那一頂是回答題目，而自學詞語的話，肯定是聽寫。于是我便瞄了一眼那些詞語，其中，雕梁畫棟、獨具匠心、不落窠臼、曲高和寡這四個詞語沒有聽過，但知道類似的詞語，也能從字面看懂意思。而膾炙人口則是在課外書上看過，但不知道怎么讀，印象中似乎讀做：kvài zhì rén kǒu。其余的都是較常用到。于是我決定先將難寫的`字用筆劃出來，將它多寫幾遍記住。首先畫出“雕梁畫棟”的“梁”，“不落窠臼”的“窠”、“穴”，“膾炙人口”的“膾炙”，“曲高和寡”的“寡”，還有“余音繞梁”的“梁”。突然，我發(fā)現(xiàn)“梁”這個字在這16個詞語里出現(xiàn)了兩次一次是在“雕梁畫棟”還有一次是在“余音繞梁”里。一個是在第二字，而另一個是在第四個字。接著我又將劃起來的詞語根據(jù)難寫的程度寫了不同的遍數(shù)。因為是聽寫，所以我還是想知道“膾炙人口”到底是怎樣讀的，正巧坐在旁邊的帶了辭典，我便讓它幫忙查，自己則在旁邊等待結(jié)果�？墒�，他卻查成了“響遏行云”，等到要查“膾炙人口”時，林老師宣布時間已經(jīng)到了，我便快速地瞄了一眼，就蓋上了書。
這時，林老師突然告訴我們，讓我們默寫出日積月累的詞語。我一下子怔住了，居然是默寫！我根本就沒有去背，只是看了不會寫的詞語！幸好那些難寫詞語還有一點兒印象，我趕緊把它們寫了下去，還有一些那一眼瞄過的詞語。我最后數(shù)了數(shù)，我一共寫了9個詞語。
將本子交上去后，我又翻開書，看了看還有那些詞語沒寫。
一次測試作文6
“是什么呀？到底是什么啊？想不起來了！”我自言自語，手拼命地抓著腦袋，恨不得把自己腦地里裝的知識都掏出來看一看。這節(jié)語文課，林老師給我們來了一場測試，默寫出我們平時課前準備背的古詩�？粗瑢W們都在作文本上疾筆奮寫，我更拼命地抓著腦袋，好歹也寫出個5、6句�！鞍兹铡兹帐裁窗�？”我又自言自語道，無奈地看著作文本�！鞍兹铡兹辗鸥桧毧v酒！”我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮，急忙把這句古詩寫在作文本上，為自己想出一句古詩而感到沾沾自喜。
然后又是什么？我在心里問道。這時，林老師說：“２分鐘了！”我又開始抓耳撓腮，同學們都在趴在桌子上埋頭苦干，而我卻在這悠閑地托著下巴，想著下一句是什么，形成一個鮮明的對比�！皯K了！沒背熟��！”我聳拉著腦袋，無可奈何地望著作文本，愣是想不出一句來。有的同學已經(jīng)寫好了，他們拿著作文本，靠著椅子，悠閑地檢查著。有的還突然看到了自己寫錯了，急忙又趴下去改成正確的，再悠閑地檢查。林老師又說：“3分鐘了！”“唉！”我嘆了口氣，把筆放在作文本上，不再寫任何一個字。
林老師看了看我們，覺得時間已經(jīng)差不多了，就說：“好！停！翻一面，默寫伯牙絕弦！”
我在心里立刻開心地叫道：“哈哈！這個我會默寫！”然后和同學們一樣，埋頭苦干。我用最快的速度把伯牙絕弦默寫完，然后自豪地看著，心里自豪地說：“不錯！不錯！這回我就會默寫了！”林老師看了看同學們，然后說：“默寫完后，打開書本背日積月累。”我打開書，開始背誦日積月累。
大約過了7、8分鐘，淋老師突然說道：“把書合上！再翻一頁，默寫日積月累！”我們驚奇地大聲叫道：“�。�？”剛剛隨便看了幾眼，就要默寫？天哪！教室里同學們議論紛紛，都在互相抱怨著：“天哪！我一個都沒背��！怎么辦？”林老師似乎預料道同學們會有這樣的反應，說道：“誰讓你們剛剛沒有背！在那邊講話！看你們現(xiàn)在怎么默寫！有的.人剛剛就在那邊講話！”我們沉默了一下，然后開始想剛剛背了什么。
“好像是這樣吧！我記得有一個雕梁畫棟，然后是什么？”我小聲地說。看來，沒有花點功夫背真的是不行�。�
通過這一次的測試,平時習慣不好的同學和習慣好的同學,差別就能一目了然吧!
一次測試作文7
上星期四，我們進行了第三單元獨立練習。因為這一單元特別簡單，所以我們都自信滿滿地坐在位置上，手握一支筆，等待著試卷的到來。
“咯噔，咯噔！”教室外面響起了清脆的高跟鞋的落地聲。緊接著，章老師走進來，把試卷發(fā)了下來。“筆墨準備就緒！”“備用筆芯準備就緒！”“大腦處于完全開啟狀態(tài)！”我一邊小聲嘀咕著，一邊在試卷上寫名字。不知怎的，到底是因為熱風的緣故，還是心理作用，我覺得今天我的答題速度特別快，不到兩節(jié)課就完成了。當我正在檢查的時候，章老師突然開口了：“閱讀最后一題不能只答表面，要深入去想。如果只答表面的一層就要扣三分。有一次機會的人可以現(xiàn)在出來，我給你們點提示……”立刻有兩個比較心急的同學“噌”地一下站了起來，沖出了教室。其他同學都是一群小跟班，一窩蜂地擁了出去。他們倒好，但此時，我陷入了深深的矛盾之中。去吧，自己覺得沒面子；不去吧，那就白白浪費了一次機會，怎么辦？怎么辦？我抓著頭皮，進入了兩難的狀態(tài)。我想了半天沒轍，只好意味深長的看了朱佳偉一眼。他不理我，繼續(xù)做題。我的椅子上就像是抹了一層黃油，屁股在椅子上挪來挪去，始終拿不定主意。這時陸陸續(xù)續(xù)又走了幾個同學。我的'腿就像是棉花做的，連站起來的力氣都沒有。與其說是沒有勇氣，不如說是因為自尊心。方才去的同學都面帶喜色地走進來。唉，現(xiàn)在想去也沒有機會了。
下課我走出教室，自言自語地說：“我到底是不是一個笨蛋？”我想了這個 問題許久，并且通過媽媽的教導，終于明白了：有時，一件事有兩種做法，這兩種做法并沒有對錯之分，只要講出各自的理由和想法即可。為人處世至解決問題都是這樣。有時，心理上的矛盾會給人以人生的啟發(fā)，是一把開啟成功大門的金鑰匙，而這把金鑰匙其實每時每刻都在我們身邊，就等待著有心人去發(fā)掘，去尋找，去感悟。會感悟了，真理就會離人不遠，會向人招手。我對自己的表現(xiàn)不是很滿意，不恥下問一直是我前進的目標，而這次我卻違反了。下次我不能愛面子，不能靠虛榮心辦事！
一次測試作文8
這個學期，我們學校雖然沒有開展運動會，但卻開展了一次令人難忘的體質(zhì)測試。
一大早我就來到了學校，期待著測試那一刻的到來。今年的體質(zhì)測試一共有四項，第一項仰臥起坐，我們輪到9：20分開始；第二項跳繩，9：50分開始；第三項為坐臥體前屈，10：20開始，最后一項是50米跑。早讀結(jié)束之后，我們聽老師介紹了一下測試的規(guī)則，每個人拿好測試單，就等著測試那一刻的到來！
第一個項目是仰臥起坐。我來到場地的時候，心里打起了小鼓：男生滿分要49個，我能做到嗎？我行嗎？很快，我還沒從緊張的情緒中恢復過來，馬上就輪到我了。給我壓腳的同學是張炳午同學，老師一吹口哨，我拼了命地做起來。我起來、坐下、坐下、起來，感覺把所有的力量都用上去了，速度也一下子快樂起來。不知不覺中，我開始覺得體力不支，但我還是咬緊牙關(guān)的把它給堅持下來了。最后哨聲一響，測試的老師告訴我，我一共做了54個。天哪，這簡直不敢相信，居然超過了滿分！我不知道我是如何做到的，只知道我心里一直在喊著加油，我已經(jīng)很滿足了！聽說有同學都做了63個，速度都超過秒針了，真是厲害！
我們到教室休息了片刻，隨后就拿上短繩去測試了，大家都迫不及待了，因為我們跳得都很棒，滿分137個。輪到我時，我拿起跳繩，很輕松地就跳了165個，大家也都獲得了滿意的成績。可當我們到坐臥體前屈的場地時，我的士氣大減，因為單子上寫著16.4厘米是滿分，可我只得了10厘米。最有趣的是50米跑啦！大家分成5組，每組６人分別在不同的跑道上跑。哨子一響，大家奮力開跑，后面有“嗡嗡”的'聲音一直追著我們。跑到終點一看，原來是體育老師遙控了一臺無人機在后面追，是為了更好的測定我們的跑步成績呢！
通過這次測試體質(zhì)，我明白了一個道理：只要每天堅持鍛煉，你的身體素質(zhì)就會越來越棒！體質(zhì)測試的成績也就不會差，堅持不懈真的非常重要！
一次測試作文9
“請做完的同學，翻開書，把第八單元的日積月累復習復習，等一會兒要測試！”林老師大聲的說。“不會吧，我的天啊……”同學們都在小聲的議論著。大多數(shù)同學都在認真的復習，當然也包括我。我把日積月累是讀了又讀，看了又看，以為都會了，就不再復習。當老師讓我們把書合上是，我又急急忙忙地把日積月累又認認真真的看了一遍，不知道林老師葫蘆里買的是什么藥？我翻開本子，林老師神秘的說：“請同學們把日積月累的十六個詞全部默寫下來，能些多少，就些多少。預備，開始！”我拿起筆，在本子上一口氣寫了五個詞。
我以為我寫的很多了，看看了看同桌寫的，天�。∷呀�(jīng)寫了八個詞了。我著急的想著還有哪些詞。在腦子里不停的搜索著，但是一個都想不到。后來，我突然看到了外面的太陽，我又想到了一個詞。我高興極了，心想：加油，在想一想，你一定能行的！我閉著眼睛，心里在不停的為自己加油，我的腦子里一閃而過兩個詞，我抓緊時間，又寫了三個詞。啊，我太棒了，已經(jīng)寫了八詞了�？墒�，我又看看同著寫的，不得了，他已經(jīng)寫了十一個詞了，我為了追上他，腦子里不停的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，又想起了兩個詞。我寫了十個了，我自言自語道：“沒想到，我的.記憶力還不錯嘛！”
這時，林老師大聲喊了一聲：“停，大家都放下筆。數(shù)一數(shù)自己寫了幾個詞。每個詞十分，看你得了幾分，把分數(shù)寫在旁邊�！蔽覍懥耸畟�詞，得了一百分。但是，我同桌寫了12個詞，他的了一百二十分。他有四個詞沒寫，我有六個詞沒寫，唉，最后還是輸他兩個詞。
林老師讓大家把本子交到第一桌。我站起身來，按順序把本子收了起來，交給林老師，我們組是第一個交的。我回到座位上，翻開書，有兩個很簡單的詞我沒有想起來，我感到好可惜��！但是沒有辦法，本子都交上去了。我把我沒有寫的那六個詞，認認真真的寫了兩遍。
今天的測試，真是一次有趣的測試。不但測試了我們的記憶力，還看出了同學們到底有沒有認真的復習。
一次測試作文10
一個陽光明媚的早晨，我們?nèi)嗤瑢W一起進行了一場體育達標測試。
首先是仰臥起坐，“預備，起！”隨著老師一聲令下，我們?nèi)嗨腥讼癖凰闪税粹o的“玩面腦洞偶”一樣，拼命地一起一伏。我暗自吸了一口氣，目光緊緊地盯著膝蓋，身體向上用力，一、二、三……剛開始還比較輕松，速度比較快，到后來，沒做一個都十分用力，我身旁的范淏銘已經(jīng)沒有力氣了，他像一朵“枯敗的花”靜靜地躺在墊子上，一動不動。再看看沙佑銘，他還在賣力地一起一伏，臉都漲得通紅通紅了，只有手還在勉強支撐著身體。我繼續(xù)緊盯膝蓋，隨著膝蓋離我越來越近了，三十三、三十四、三十五……我心里默默地數(shù)著。直到所有人幾乎都似一棵棵被砍到的樹一樣，沒有任何動作�！巴�！”裁判老師一聲令下，所有人都不那么緊張了，正準備做下一個的同學們身體都癱倒在墊子上了。報完數(shù)后，第二項開始了。
第二項是五十乘八十往返跑，起先同學們都像一支離弦的箭一樣向前沖，一個來回，兩個來回……到第六個來回跑時，大多數(shù)同學都沒了勁，最后一個來回時，同學們都是強打著精神向前跑，遠遠沒有前兩個來回跑得快！很快，四百米長跑結(jié)束了。
最后一項是50米跑，我暗自竊喜，因為短跑是我最拿手的`。50米跑是每組4個人一起跑，等了幾輪之后，終于輪到我們四個了，老師把旗幟一揮，大喊道：“開始！”我們像按了馬達一樣快速飛奔起來，距離終點越來越近了。忽然，一名同學超過我了一點，我的心里有點著急了，恨不得將自己變成一輛汽車，加速超過他。距離終點線越來越近了，還有十幾步的距離時，我開始玩命地跑，和他還有半步的距離，再快一點，再快一點，我在心里默默地念叨著，終于在距離終點還有三步時，我跟上他了，所有人都注視著我，為我鼓掌，最終我以小半步的優(yōu)勢超過他了。
體育達標測試結(jié)束了，我十分興奮。
一次測試作文11
今天，神探子喔喔頭趁著還沒有上課的工夫，神神秘秘地告訴我們一個重大的消息：王老師要舉行一次特殊的測試！果然測試開始了。
只見一個同學大步走進教室準備就位，另一個也進來了。誰也沒有發(fā)現(xiàn)教室門口橫著一把掃把。大伙開始私底下議論起來，“這算哪門子測驗呀！就是過過門而已！”“是呀！是呀！”一大群人附和道。“但我認為事情必定沒有那樣簡單，必定是哪里出了問題！”正當大家討論激烈之時，最后一個人進來了，她就是班長王芳。她彎下腰把掃把整齊地擺放到教室的工具角。就在這時，老師宣布道：“今天測試結(jié)束，王芳一百分，其余的人0分�！贝蠡飪后@詫無比。
下午班會課時間，王老師就撿掃帚這事兒在班級展開了討論。同學們紛紛發(fā)表自己的看法。童世佳把手舉得高高的，等老師請他時，他立刻“咚”的一聲從座位上跳起來，用手推了推鼻梁上的眼鏡，慷慨激昂地說：“不撿掃帚這事兒雖小，但我認為這事兒充分說明了大伙的文明意識還不夠強，不夠關(guān)心班集體。一個班級光靠班長一個人是不夠的，我們都是班級的主人�！�
童世佳的話音剛落，章雪怡便迫不及待地從座位上站起來。他擲地有聲地說：“不撿掃帚這種現(xiàn)象在我們班如此普通，這說明了個人的習慣不好！良好習慣的養(yǎng)成在很大程度上取決于家庭教育。許多人在家里認為干活就是媽媽的事，在學校里今天不是我值日，我們看都不看，只要把學習學好就行了。其實這是錯誤的，不是要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展嗎？談到這里，我不禁覺得目前的`教育是不行的，很多時候只是嘴巴上說說，沒有真正把促進學生的全面發(fā)展，落到實處�！�
一石激起千層浪，在兩位同學的帶動下，同學們紛紛發(fā)表了自己的看法�？吹桨鄡�(nèi)熱烈的氛圍，王老師的臉上洋溢著笑容。他語重心長地說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。你們是祖國的未來，我相信今天的測試會給你們的成長帶來很大的啟發(fā)。”
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