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(精)我的老師作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的我的老師作文,歡迎大家分享。
我的老師作文1
老師的職位是平凡的。她沒(méi)有春天的桃花那樣的嬌媚;也沒(méi)有夏天的荷花那樣的耀眼;更沒(méi)有秋天的菊花那樣的凋零;她卻是冬天的梅花那樣的無(wú)畏!爸挥忻坊ù挡槐M,依然新白抱新紅”贊譽(yù)地不正是我們的老師嗎?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺(tái)上默默耕耘,將自己一生美好,毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè),您是生命的領(lǐng)路人,是人生的指路燈,您無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的全部,只為桃李滿(mǎn)天下。
曾記得,上學(xué)時(shí),我成績(jī)雖然不是最出眾的,但是,您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵(lì)我,給我灌輸樂(lè)觀(guān)積極、仁者愛(ài)人的思想。當(dāng)我一次次的失去人生方向,您卻從沒(méi)有放棄我!澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深,也是影響我至今的話(huà)。學(xué)習(xí)上您對(duì)我們每個(gè)人都細(xì)心照顧。不懂的耐心講解,不會(huì)的精心輔導(dǎo),生活中更是用“愛(ài)”詮釋著老師的責(zé)任。
曾幾何時(shí),您臉上失去了青春的光彩,多了幾分滄桑,那是您沒(méi)日沒(méi)夜批改作業(yè),燈光下備課的.見(jiàn)證;曾幾何時(shí),您手指不再光滑,那是您緊握一生粉筆,書(shū)寫(xiě)下無(wú)數(shù)重點(diǎn)最好的證明;曾幾何時(shí),您頭上多了縷縷銀絲,我想,那一定是為了每一個(gè)孩子都操碎了心。您多希望我們一個(gè)個(gè)都能成功成才。
清晨,您是第一個(gè)到教室,看著我們專(zhuān)心輔導(dǎo);課堂上,您絲毫不敢怠慢,一遍又一遍的講解;生活中,又是像父母一樣體恤我們,關(guān)心我們成長(zhǎng)健康、飲食起居;夜深了,您看著我們一個(gè)個(gè)躺下,才安心的離開(kāi)。
教室是你的家園,講臺(tái)時(shí)你的舞臺(tái),教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈;學(xué)生是你最可愛(ài)的孩子……幾十年如一日,你懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),踏出了人生靚麗的軌跡。
深夜的窗口數(shù)你燈光最亮;清晨的路上數(shù)你行的最早;三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師!
我的老師作文2
你是我的老師,與其他老師不同的老師。你并不教我知識(shí),卻教會(huì)我堅(jiān)持;你并不教我讀記,卻教我堅(jiān)強(qiáng);你并不教我學(xué)習(xí)的方法,卻教我學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)一心,如何堅(jiān)定勇敢。
見(jiàn)到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著,一絲絲地從樹(shù)葉的縫隙間撒下;天空湛藍(lán)得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì),一朵朵白云悠閑地飄著;鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌,鮮花上,蜜蜂為它伴舞。
你終于來(lái)了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細(xì)細(xì)地觀(guān)察起你的模樣來(lái):古銅色的皮膚,透出健康與強(qiáng)壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁,厚厚的嘴唇,給人一種不怒威的威惡。
“同學(xué)們,我姓賈,大家叫我賈教官就行了!焙榱恋穆曇粽缒隳蔷竦能娧b一般,“同學(xué)們前幾天看過(guò)閱兵式嗎?”
“看過(guò)!蔽覀凖R聲回答。
“那他們帥嗎?”
“帥!”
“你們想不想跟他們一樣帥!”
“想!”
“想不想?”你又放大了聲音。
“想!”我們的志氣在幾句話(huà)中不知不覺(jué)點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來(lái):這教官有什么魔力,我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。
接著,你就對(duì)我們開(kāi)始了魔鬼訓(xùn)練。
“身體筆直,略向前傾;中指要緊貼褲縫;腳跟并攏,腳尖分開(kāi)呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了?赡氵是對(duì)任何人嚴(yán)格要求。
終于可以休息了。你親切地與我們交談,這時(shí),我第一次看見(jiàn)了你的笑容。笑得是多么燦爛,就像那陽(yáng)光,明亮,溫暖。
時(shí)光飛逝,五天時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。分別的'那天終于還是來(lái)了。
所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零,化成了傷心與難過(guò),有那么一刻,我忽然很想哭,可想起了你的話(huà)語(yǔ),你的教導(dǎo),我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里,同學(xué)們紛紛抱住了你,向你要手機(jī)號(hào),QQ號(hào)。你似乎也不舍,但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范,堅(jiān)強(qiáng)地忍住了眼角的淚。
你是我的老師,特別的老師。對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),卻教會(huì)了我很多東西。所以,我沒(méi)有理由不稱(chēng)你是老師!
我的老師作文3
我很慶幸今年我們班里來(lái)了一位新老師,她姓李,是教我們數(shù)學(xué)的。我的老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),她經(jīng)常扎著馬尾辮,她的笑容像春風(fēng)一樣溫暖每個(gè)人的心,李老師在我的眼中是:喜歡看書(shū)、愛(ài)笑,F(xiàn)在就讓我們隨著鏡頭來(lái)看一下李老師是怎樣看書(shū)和愛(ài)笑的吧!
鏡頭一看書(shū)的癡迷
李老師可喜歡看書(shū)了,她的提包里經(jīng)常裝著一些書(shū),一有空就翻翻看;而她的辦公室里的`柜子里也是放著一堆堆、整齊的書(shū),有《冰心散文集》、《愛(ài)的教育》、《兒童文學(xué)》,還有四大名著等等,反正說(shuō)也說(shuō)不完,太多啦!記得有一次我們都在上體育課,而在我們玩的時(shí)候就看見(jiàn)李老師拿著凳子,坐在辦公室的門(mén)口,仔細(xì)的看著書(shū)呢!直到下課的時(shí)候,李老師還是在那認(rèn)認(rèn)真真的看著書(shū)。于是,我和同學(xué)們跑過(guò)去喊她兩聲,可是,李老師就像沒(méi)聽(tīng)到一樣,頭也不抬。我想李老師一定是被書(shū)中的精彩內(nèi)容所吸引了吧?直到有個(gè)同學(xué)輕輕的拍著她的肩膀時(shí),李老師才慢慢回過(guò)神來(lái),微微的笑著看著我們。你們說(shuō)李老師對(duì)書(shū)癡迷嗎?
鏡頭二愛(ài)笑的老師
李老師可愛(ài)笑了,她的笑容就像雨露滋潤(rùn)著含苞待放的花朵一樣。講課的時(shí)候笑、下課的時(shí)候笑、走在路上碰見(jiàn)熟人的時(shí)候,她也在笑。這不,李老師早晨剛來(lái)到學(xué)校,看見(jiàn)同學(xué)們向她問(wèn)聲好,她面帶微笑輕輕地?fù)]揮手和同學(xué)們打聲招呼,遇見(jiàn)其他的老師她也是滿(mǎn)面春風(fēng)的和老師們說(shuō)著話(huà)。李老師的笑容是那樣的迷人、那樣的燦爛吸引著每個(gè)同學(xué),記得有一次我們班的同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常拖拉作業(yè),被李老師叫到辦公室里,李老師并沒(méi)有嚴(yán)肅的表情,而是微笑著輕輕的用手撫摸著他的頭,問(wèn)清了原因,并指出不按時(shí)交作業(yè)所帶來(lái)的影響。而那個(gè)同學(xué)也不好意思的低下了頭,保證以后再也不拖拉作業(yè)了。李老師面帶微笑的對(duì)待生活中的每一件事,她的一個(gè)眼神就會(huì)讓我們心神領(lǐng)會(huì)其中的含義。
這就是我們的老師,一個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)笑的李老師。怎么樣,你們羨慕吧!
我的老師作文4
這學(xué)期我的第一篇單元作文整整寫(xiě)了四遍,這是前所未有的事。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)槲矣錾狭艘粋(gè)很愛(ài)“摳”作文的語(yǔ)文老師。
陳老師是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師。她胖胖的,戴著一副眼鏡,似乎跟別的老師并無(wú)兩樣。
上周五,老師布置了一篇作文《我的心愛(ài)之物》。周一的第一堂語(yǔ)文課,陳老師黑著臉走進(jìn)教室,把我們交上去的作文一把摔在講臺(tái)上,失望中夾著憤怒:“你們周末都在寫(xiě)什么作文?一堆人連重點(diǎn)都不知道!”我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)像雕像一樣坐著,呆若木雞。
給我們講完課之后,陳老師扔下一記重磅炸彈——“今天的作文要重寫(xiě)”。
重寫(xiě)作文?這可是豬八戒吃人參果——頭一回啊。過(guò)去的`語(yǔ)文老師直接給我們打個(gè)等級(jí),再發(fā)下來(lái)慢慢修改,現(xiàn)在一晚上重寫(xiě)一篇作文,真是要命!我們心里一萬(wàn)次嘀咕,卻不敢吭一聲,生怕又惹老師生氣。
周二,我們?nèi)嘀亟涣俗魑。因(yàn)榘疽冠s作文,這天早上,大家的眼皮都有點(diǎn)腫。可是陳老師翻完大家的作文本,依舊毫不留情地宣布:“還是不行,重寫(xiě)!”我們“啊”地慘叫了一聲。老師眼中的冷光一閃:“你們?cè)龠@樣的話(huà),再加一篇作文,要不要?”霎時(shí),我們?nèi)嗳藝樀醚鼦U全立起來(lái)了,還有的人低低嘟囔了聲"不要"。
周三,我們無(wú)奈地再次上交了作文。上課時(shí),老師不動(dòng)聲色地宣告:“今天一部分人已經(jīng)過(guò)關(guān)了——”我們猛地緊了緊身子,心都吊起來(lái)了!斑有一部分需要單獨(dú)找我訂正,F(xiàn)在我念一下過(guò)關(guān)名字……”老師手上的作文越來(lái)越少,我心跳得也越來(lái)越劇烈。老師手上的卷子發(fā)完了,但還是沒(méi)有聽(tīng)到我的名字。唉!完了!
進(jìn)了辦公室,老師先叫了幾個(gè)同學(xué)去接受“審問(wèn)”,老師“審問(wèn)”的時(shí)候非常兇,嚇得一旁等待的我心臟都要跳出來(lái)了。輪到我了,我默默地走到老師身邊,準(zhǔn)備接受最殘酷的“審問(wèn)”。不過(guò),出乎我的意料,老師和顏悅色地跟我說(shuō):“你這篇既然寫(xiě)的是‘心愛(ài)之物’,就要……”對(duì)啊,怎么之前都沒(méi)想到呢!我一聽(tīng),茅塞頓開(kāi),不由直點(diǎn)頭。老師又繼續(xù)給我分析作文中的其他問(wèn)題,邊說(shuō)臉上緊皺的眉頭也漸漸打開(kāi)了。
陳老師用心地“摳”我的作文,是為了讓我們更用心地“寫(xiě)”作文。我一定要把作文寫(xiě)得更好,直到她狠“摳”也“摳”不出多少毛病來(lái)……。
我的老師作文5
她給我們的愛(ài)是溫暖的撫摸:她給我們的愛(ài)是關(guān)心的問(wèn)候;她給我們的愛(ài)也是善意的提醒。想不想知道她是誰(shuí)呢?那就繼續(xù)往后看吧。
她個(gè)子高高的,身材修長(zhǎng)。一雙柳葉彎眉下面是一對(duì)炯炯有神的眼睛,眼神像鷹一樣銳利,只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì)把她的“飛鏢”扔出去,被扔中的同學(xué)一定會(huì)立馬停下手里的小動(dòng)作,專(zhuān)心聽(tīng)講。她就是我們“百發(fā)百中”的數(shù)學(xué)老師。
她不僅知識(shí)淵博而且幽默風(fēng)趣,嚴(yán)厲負(fù)責(zé)。這其中最讓我欽佩的就是她的知識(shí)淵博和認(rèn)真負(fù)責(zé)。
有一次,我數(shù)學(xué)考試得了九十六分,有一道應(yīng)用題不會(huì),任憑我抓耳撓腮計(jì)算了半天也沒(méi)得出正確答案,總不能回家查資料吧?于是,我便跑來(lái)問(wèn)數(shù)學(xué)老師。只見(jiàn)老師稍微一想,彷佛就像《百科全書(shū)》輕輕一翻似的.,立馬就知道了答案,然后滔滔不絕的給我講解起來(lái)……
還有一次,我的媽媽因?yàn)殚_(kāi)會(huì),所以把我早早送到了學(xué)校。我在學(xué)校里逛來(lái)逛去,來(lái)到數(shù)學(xué)老師的辦公室前,我往里面一看,只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師正在批改作業(yè),眼睛里布滿(mǎn)了血絲,我感動(dòng)得流下了眼淚。
這就是我親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師,一位讓人感動(dòng)的好老師,真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”
我的老師作文6
她,一頭烏黑亮澤的短發(fā),一雙如水晶一般閃亮的眼睛,笑起來(lái)還有一個(gè)迷人的小酒窩——這就是我的語(yǔ)文老師。
那天,老師朗誦《濟(jì)南的冬天》這篇課文時(shí),抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),讓同學(xué)們十分陶醉,仿佛真的來(lái)到了濟(jì)南,感受到濟(jì)南的冬天是響睛的,山是可愛(ài)、秀美、淡雅的。
在她的課堂上,如果有人偷偷講小話(huà),她的眉毛立刻豎起來(lái),眼睛虎視,那架勢(shì)讓人見(jiàn)了都心生膽寒,自然也就不敢有人再講小話(huà)了。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),她側(cè)著耳朵,屏息靜聽(tīng),仔細(xì)辨別每一點(diǎn)細(xì)微的差別,每次聽(tīng)完后,都會(huì)面帶微笑,及時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué),答錯(cuò)了也是不礙事的,因?yàn)槔蠋煏?huì)幫忙糾正。
有一天晚上,媽媽給錢(qián)讓我買(mǎi)名著,第二天,我來(lái)到學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)錢(qián)不翼而飛了。
我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天,也沒(méi)有見(jiàn)到毛爺爺?shù)嫩櫽。我急紅了眼。就在這時(shí),老師從旁邊走過(guò),輕輕地對(duì)我說(shuō):“不要慌張,我先借錢(qián)給你,你放學(xué)回家再找找,應(yīng)該落在家里了!
老師的話(huà)讓我吃了一顆定心丸。放學(xué)后,我在房間里仔細(xì)找了一遍,發(fā)現(xiàn)錢(qián)掉到了書(shū)桌下面,正在安靜的.睡大覺(jué)呢。幸好有老師的提醒,購(gòu)書(shū)款失而復(fù)得。
這就是我的語(yǔ)文老師,一位集優(yōu)秀、嚴(yán)肅、熱心于一身的好老師!
我的老師作文7
我的老師,是一個(gè)女老師,她長(zhǎng)得很漂亮,姓孫名玉紅。她很?chē)?yán)厲。
她長(zhǎng)了一對(duì)又黑又粗的柳葉眉,一張紅而又薄的嘴唇,一笑還有兩個(gè)深深陷入臉的酒窩,還有一雙炯炯有神的大眼睛,170的個(gè)頭,很高。還有一個(gè)白里透紅的小臉蛋,是瓜子臉。一笑露出一排白又亮的牙齒,還有一對(duì)大而厚的耳垂兒,一看就是有福的人。
她很喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝,還喜歡戴一些首飾,如耳環(huán)、卡子、項(xiàng)鏈、手表、手鏈、指環(huán)。
她是兩面鏡,上課時(shí)對(duì)同學(xué)們是板著臉,很?chē)?yán)肅,批評(píng)人也很?chē)?yán)厲,因此我們都很害怕她。下課卻是一個(gè)溫柔、和藹、美麗的小女子,所以大家都稱(chēng)她是兩面鏡,我們把她比喻成兩面鏡。有一次,我們班同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè),所以老師的`眼睛里貌似藏了一把刀。因?yàn)槔蠋熥顭┎粚?xiě)作業(yè)的孩子,因?yàn)樗X(jué)得連作業(yè)都不寫(xiě)的學(xué)生,沒(méi)有資格做學(xué)生。所以老師就在講臺(tái)上潑一盆水,然后讓他在講臺(tái)上寫(xiě)。就這樣,一開(kāi)始有人罵她,說(shuō)她對(duì)我們狠,說(shuō)她損。但是最后,就是因?yàn)樗@么逼我們,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才上來(lái)的。因此我們成了年組最好的班級(jí)。
她生氣的時(shí)候,頭發(fā)上好似著了火,眼睛瞪的又大又圓,她的眼神讓我們感覺(jué)好似藏了一把看不見(jiàn)、摸不著的鋒利的刀。
這就是我們的老師,她的嚴(yán)厲讓我們聽(tīng)話(huà)。她的溫柔,讓我們感到和藹可親。我很喜歡這個(gè)嚴(yán)厲的老師,雙面版的。
我的老師作文8
從不拖課,風(fēng)趣幽默,上知天文,下知地理。你知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們班的超級(jí)老師——王老師!
他的眼睛小小的,眉毛很濃很濃,著裝正式,平時(shí)總是板著臉?梢蛔哌M(jìn)教室,他就會(huì)綻開(kāi)微笑。平時(shí)總喜歡看各種各樣的國(guó)學(xué)名著,正因?yàn)檫@樣,他總喜歡模仿古人。有一次,我們還體驗(yàn)了坐在桌上盤(pán)腿上課;他的辦公桌上總有幾罐普洱茶葉,外加一個(gè)小茶壺?傊趵蠋煹囊慌e一動(dòng)都像極了古代的大詩(shī)人。
以前,老師上語(yǔ)文課枯燥乏味,同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采。自從王老師出現(xiàn),語(yǔ)文課就變成了明星科目,我們一看到課表上有語(yǔ)文課就興奮。有一次,我們正在講唐詩(shī),王老師講啊講,當(dāng)講到漢賦、唐詩(shī)、宋詞的發(fā)展順序時(shí),他突然來(lái)了興趣:雙手往背后一背,搖頭晃腦地講了起來(lái):“漢賦最有名的是司馬相如,他……”王老師從司馬相如的出生,講到他當(dāng)官的'歷程,就連司馬相如寫(xiě)給妻子的一封鮮為人知的家書(shū)都能娓娓道來(lái)。我們都被生動(dòng)的故事和王老師豐富的表情動(dòng)作吸引住了,下課時(shí)間到了,大家意猶未盡。王老師看著板書(shū)上的唐詩(shī),大度地一揮手:“算了算了,下午再講唐詩(shī)。孩兒們,下課了!”其實(shí),每次的語(yǔ)文課都是這樣,講著講著就下課了,但王老師從不占用我們的休息時(shí)間,學(xué)習(xí)休息兩不誤。看吧,王老師就是如此”charming”(有魅力)!
王老師的厲害不僅體現(xiàn)在課堂上,對(duì)待我們的作業(yè),他的“偵查”能力更是厲害。寒假里,要寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的作文,王老師批改完,將同學(xué)們的完成情況做成表格發(fā)到群里,某個(gè)同學(xué)的完成情況里出現(xiàn)了“抄襲”二字,不僅如此,還把原作的網(wǎng)址、第幾篇一一羅列。同學(xué)們私下紛紛議論,老師應(yīng)該有一臺(tái)厲害的神器,一掃便知真假?捎幸惶,在課堂上,又有同學(xué)投機(jī)取巧,王老師一眼就發(fā)現(xiàn)了:“說(shuō)吧,是不是抄的?”王老師篤定的目光,堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)讓這位同學(xué)乖乖束手就擒,點(diǎn)頭默認(rèn)了。沒(méi)有傳說(shuō)中的神器,沒(méi)有高人指點(diǎn),偵探王,又破獲一起“摻假案”。所以,你別看王老師眼睛小,俗話(huà)說(shuō),眼大無(wú)神,眼小聚光,他可是火眼金睛呢!
“叮鈴鈴”上課了,不說(shuō)了不說(shuō)了,我要回去聽(tīng)王老師講歷史嘍!……
我的老師作文9
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的'大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買(mǎi)……”當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但我神志很清醒!瓣惱蠋,您來(lái)了!蔽覍(duì)陳老師說(shuō)!笆堑,孩子,老師來(lái)了。孩子,你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒(méi)有去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū),便對(duì)我說(shuō):“孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒(méi)有上課,我才考了70多分。這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:“孩子,這次考試沒(méi)有考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到:“‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,不能夠代表未來(lái),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后,我多想對(duì)陳老師說(shuō):“陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!”現(xiàn)在,我來(lái)到了北京。
雖然離開(kāi)了陳老師,可我還是想對(duì)她說(shuō):“陳老師,您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
我的老師作文10
有一些人,一些事,一些物,總是能夠給你某些學(xué)校學(xué)不到的東西。
小螞蟻是我的老師,它身體雖小,卻有無(wú)限潛能。以前看電影《侏羅紀(jì)公園》,里面說(shuō)過(guò)“生命總能找到出路”,我一知半解,不太明白。微小的螞蟻,給我上了一堂思想教育課。
小螞蟻是我的老師,不只是因?yàn)樗芘e起比自己重很多的.東西,更重要的是它們團(tuán)結(jié)。有一天晚上,一個(gè)雜草叢里,因?yàn)橐恢燁^,燃起了熊熊大火;鹬皇窃跓蛔悼萑~,我借著火光看到那堆雜草叢中有黑漆漆的一團(tuán)螞蟻,它們被火焰包圍了。刺鼻的煙味中已經(jīng)夾雜著螞蟻被燒焦的臭味,本以為它們除了等死沒(méi)有其它選擇。在但事實(shí)并非如此,螞蟻們迅速抱成一團(tuán),像個(gè)小圓球,向安全的地方滾去。外層的螞蟻們被火燒的噼噼啪啪的響,卻死都不松手,保護(hù)著內(nèi)層的螞蟻,不讓它們受到傷害。
小螞蟻是我的老師,這件事讓我深有感悟。這不是文章,而是我家門(mén)前發(fā)生的真實(shí)事件,這讓我很感動(dòng)。螞蟻能在關(guān)鍵時(shí)刻團(tuán)結(jié)一心,為了讓蟻群能夠存活下去,不惜犧牲生命,我敢說(shuō),地球的生存環(huán)境再惡劣,螞蟻都是最頑強(qiáng)、最不容易滅絕的。
我不禁想到:如果人也可以這樣,那么還有什么困難是我們克服不了的呢?我們?nèi)祟?lèi)是應(yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)了!
我的老師作文11
有一種職業(yè)最美麗,那就是老師。有一種感情最雋永,那就是師魂。有一種感情最動(dòng)人,那就是師生情。
她沒(méi)有傲人的身材,但是有豐富的知識(shí),她沒(méi)有非常美麗的臉蛋,但是她有對(duì)待學(xué)生的耐心與熱情,她那一頭烏黑油亮的頭發(fā),站在陽(yáng)光下發(fā)出五彩斑斕的光環(huán)。她就是蔣老師。
老師,你還記得嗎?剛轉(zhuǎn)入這個(gè)班級(jí)時(shí),我總是因?yàn)樵S多的小事而感到郁郁寡歡,覺(jué)得我是從鄉(xiāng)下來(lái)的,感到自卑。那會(huì)兒最害怕的就是下課時(shí)候了,因?yàn)榇蠹叶己拖嗍斓耐瑢W(xué)聚在一塊談天說(shuō)地,嬉戲打鬧。而我這個(gè)新面孔還沒(méi)交到朋友,面對(duì)喧鬧的.課間時(shí)分,在對(duì)比自己的境況,總會(huì)掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況,就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)和我交朋友,您也常常將我叫到辦公室里去談心。
老師,您還記得嗎?我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生,上課不敢舉手發(fā)言。即使被點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題,我要么不是閉著嘴一言不發(fā),要么就是結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾個(gè)字來(lái),就如擠牙膏一般。臺(tái)上的老師看到我這般表現(xiàn),都搖搖頭,臉上的表情一言難盡。這,便更不敢回答問(wèn)題。一次,您提問(wèn),臺(tái)下一片寂靜,我非常想舉手,但又怕自己的答案不對(duì),正當(dāng)我猶豫不決時(shí),您鼓勵(lì)的目光向我投來(lái),給了我莫名的勇氣,我站了起來(lái),居然眉飛色舞的回答起來(lái)‘當(dāng)我答完時(shí),您又向我投來(lái)贊許的目光,這是我第一次享受屬于我的掌聲,那一次,我嘗到了成功的喜悅,那一次,我終于踏出了膽小的門(mén)檻。
老師,您還記得嗎?那天,一個(gè)同學(xué)劈頭蓋臉的罵我,我一時(shí)生氣,便向他大打出手,您聞?dòng)嵹s來(lái)。拉開(kāi)我們,將我們都叫到辦公室,那是我唯一一次看見(jiàn)您發(fā)火,您詢(xún)問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈后,便耐心的給我們講了很多的道理,教我們?nèi)绾斡褠?ài),怎樣搞好同學(xué)關(guān)系,這次的教訓(xùn)讓我懂得了"忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”
一句安慰的話(huà):一個(gè)鼓勵(lì)的眼神:一個(gè)極簡(jiǎn)單的道理。在冥冥之中影響著我,讓我變得如今這般的活潑開(kāi)朗。
悄悄的我走了,正如我悄悄的我來(lái)了,我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩,但帶走老師的諄諄教導(dǎo),這就是我的好老師。
我的老師作文12
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”園丁的辛勤,只為培育花朵……
中國(guó)上下五千年,詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)……無(wú)數(shù)的文化,有詩(shī)就有遠(yuǎn)方。兒時(shí),當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,就開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī),那時(shí)竟不知其意,卻博有興趣。
小學(xué),我開(kāi)始學(xué)習(xí)更多詩(shī)體,我漫步在詩(shī)的海洋中,我便從心里體會(huì)到它的美,學(xué)會(huì)它教我的感恩……
詩(shī)文,是我內(nèi)心中文學(xué)的根基,它的文字很美,細(xì)細(xì)琢磨其中的含義,我的心里對(duì)語(yǔ)文的興趣從此開(kāi)始。小時(shí)候,我認(rèn)為詩(shī)文只有文字美,后來(lái),我對(duì)發(fā)現(xiàn)它的形式也很美,愈發(fā)著種種情感。
讀著屈原的《離騷》,一種愛(ài)國(guó)情懷涌上我的心頭,讀著曹植的`《七步詩(shī)》讓我感受到曹植的心;讀《竹石》我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……品讀著它給人無(wú)限遐想。
詩(shī)教育著我,養(yǎng)育著我,它是一位無(wú)形的老師,它傳承著中國(guó)上下五千年文化。
有人說(shuō),中文是所有語(yǔ)言中最難的語(yǔ)言,我現(xiàn)在明白了,中國(guó)的文化中,有著無(wú)法言喻的美。工整的格式,優(yōu)美的文字……
詩(shī)詞這位老師是中華文化的傳承者,它教育著我,它默默的,卻是如此的美。
我的老師作文13
我有一個(gè)可愛(ài)的老師,她既是我班的班主任,又是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一張圓圓的臉,上面嵌著一雙大大的,會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,上學(xué)的每一天,她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué)――他就是楊老師。
我非常喜歡楊老師上的語(yǔ)文課,因?yàn)樗恼n講得生動(dòng)、活潑。讀課文時(shí),聲音特別洪亮,富有感情,而且板書(shū)非常漂亮,有時(shí)還給我們講故事。有一次,楊老師講《珍貴的教科書(shū)》一課時(shí),由于課文是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期學(xué)生如何上學(xué)的,于是慢慢引申到以前的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,楊老師給我們講起了一些那個(gè)時(shí)期的歷史故事。故事講得有聲有色,我和同學(xué)們聽(tīng)得入了迷,恍如身臨其境。
楊老師作為班主任,對(duì)我的關(guān)心、愛(ài)護(hù),使我永遠(yuǎn)忘不了。當(dāng)我三年級(jí)來(lái)到楊老師的班里時(shí),我不會(huì)用鋼筆;不會(huì)寫(xiě)作文;課堂上不敢舉手發(fā)言;還經(jīng)常和同學(xué)們鬧意見(jiàn)。當(dāng)我的作文得及格減的時(shí)候;當(dāng)我把字寫(xiě)得歪歪扭扭的時(shí)候;當(dāng)我在課堂上不敢發(fā)言的'時(shí)候;當(dāng)我和同學(xué)們交流困難的時(shí)候,從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵(lì),而沒(méi)有指責(zé)和批評(píng)。我的第一次鋼筆作業(yè)就被楊老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng),使我對(duì)練好鋼筆字充滿(mǎn)了信心。
當(dāng)我從三年級(jí)升入四年級(jí)時(shí),我班由于種種原因,被分散到其他幾個(gè)班里,我很擔(dān)心,就怕楊老師不再教我了。非常幸運(yùn),當(dāng)我走進(jìn)四年級(jí)四班時(shí),又看到了楊老師那親切而熟悉的身影,。罾蠋熡质俏业陌嘀魅魏驼Z(yǔ)文老師了。我將繼續(xù)在楊老師的教育下,努力而快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
我的老師作文14
“聲音還不夠大哦,看看人家那個(gè)班喲,再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看,光用耳朵聽(tīng),就知道是我們的班主任來(lái)了。
說(shuō)到班主任,可能大家的印象都覺(jué)得是嚴(yán)肅的吧?晌覀儣罾蠋煵坏粐(yán)肅,反倒還很活潑。每次上語(yǔ)文課,她進(jìn)門(mén)的步伐都是那么地輕快飛盈,不帶摞摞書(shū)本,輕松上陣,就好似一股清爽的春風(fēng),輕輕地拂過(guò)面龐;有時(shí)甚至一路小跑,像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)到教室。
老師平常的模樣,真的很可愛(ài)。她那修長(zhǎng)的雙臂自由地?cái)[動(dòng),而后隨著的便是雙腳循環(huán)的`抬起,放下的系列動(dòng)作,骨子里都透出一股悠閑、自然,讓人一點(diǎn)也不覺(jué)得有壓力。看著她的頭發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下,就是一股要“騰空而起”的架勢(shì);如果仔細(xì)看的話(huà),還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢(shì)。哦!也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn),最迷人的就是她那暖陽(yáng)似的笑容,無(wú)時(shí)無(wú)刻把人溫柔包圍。雙眉上挑,雙眼像月牙彎彎,嘴角勾起到那完美的弧度,這樣子,親和力“噌噌噌”地往上漲。
哎呀!楊老師又在打乒乓球了!只見(jiàn)一個(gè)正球奔來(lái),模模糊糊的一個(gè)影子,楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī),“嗖”暗暗緊了乒乓球拍,一個(gè)健步,我想我似乎能聽(tīng)到聲音了,球又飛回陳老師那里?申惱蠋熞膊皇恰俺运亍钡,一個(gè)揚(yáng)手加揮拍,白色小球又到了楊老師的地盤(pán)上。喲!這次蹦的挺高的,楊老師見(jiàn)狀,急忙退開(kāi),單腳站立,頭部上揚(yáng),目光炯炯,手臂高舉,來(lái)了!“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了,球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去,從高處急速降落,接觸乒乓的板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來(lái),陳老師慌了神兒沒(méi)接住“好球”“好球!”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著,有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻,草兒在笑,花兒在笑,樹(shù)兒在笑,就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。
楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來(lái)好心情。沒(méi)有任何架子的她與我們打成一片,用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。
尊敬的楊老師!我們愛(ài)您!
我的老師作文15
他,不高,瘦瘦的,走路時(shí)略有點(diǎn)搖搖晃晃,但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫,他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),他是一個(gè)嚴(yán)肅的人。瞧,他那有些皺巴巴的臉,點(diǎn)綴著幾顆小黑點(diǎn)。那清澈明亮的眼睛,似乎可以看透一切,看透每個(gè)同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋,笑起來(lái)真的快擠不下了,可看出他并不是冷酷無(wú)情的人,而是一個(gè)嚴(yán)中有愛(ài)的老師。他年紀(jì)不大,可頭上已有根根銀絲了,他說(shuō):“你們氣我一次,我就會(huì)多長(zhǎng)出一根白頭發(fā),”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數(shù)學(xué)老師。
他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色,不僅是因?yàn)樗穆斆鳎惨驗(yàn)樗那趭^。他是名副其實(shí)的“骨干老師”,他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室,若天氣有些悶熱,他便脫下外套,輕輕地掛在門(mén)把上,然后,慢慢走上講臺(tái),他悠閑中帶些嚴(yán)肅,即使不說(shuō)話(huà),也讓人有些畏懼。他的語(yǔ)調(diào),時(shí)而緩慢時(shí)而急促,時(shí)而溫和,時(shí)而嚴(yán)肅,讓大家在課堂上不敢松懈,時(shí)刻保持警惕。有時(shí),他那滑稽的話(huà)語(yǔ),弄得我們哄堂大笑;有時(shí),他兇得像只貓,讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,他便盯著他,害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導(dǎo)下,我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)。
他是一位關(guān)心學(xué)生的.老師。他常常在課后,跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習(xí)不認(rèn)真,他便看著學(xué)生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光,這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái),又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈,無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受著目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視下,誰(shuí)都沒(méi)法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生,讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵(lì)學(xué)生,說(shuō):“寧愿考前多流汗,不愿考后多流淚。”
他是一位愛(ài)崗敬業(yè)的老師。有一次,他咳嗽很?chē)?yán)重,幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái),但他依然給我們上課。只見(jiàn)他那蒼白的臉,沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī),他那羸弱的身軀,讓人看著有些揪心。他細(xì)心地講解著,眼神露出一些慈祥,他那瘦細(xì)的手,冒著青筋,像樹(shù)枝一樣,有些嚇人。他不僅把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在了黑板上,也寫(xiě)入了我們的心里……
這就是我的良師,他是我心中的一顆明星,在我的人生道路上,永放光彩!
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