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采茶記作文

時間:2023-08-14 21:43:44 好文 我要投稿
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采茶記作文(經(jīng)典3篇)

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯Φ挠嘘P(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的采茶記作文,歡迎閱讀與收藏。

采茶記作文(經(jīng)典3篇)

采茶記作文1

  今天,我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都穿著校服,帶著一個小籃子,坐上校車,離開校園出發(fā)了。猜猜,這是要去哪兒呢?

  哦!原來老師要帶我們到天姆山進(jìn)行采茶研學(xué)活動。

  一路上我們唱著歌,看著沿途的美麗景色:有郁郁蔥蔥的樹木,有五顏六色的`花草,還有一條彎彎曲曲的小河,心情舒暢極了!

  大約過了半個多小時,我們終于到達(dá)了目的地。下車后,老師給我們每人發(fā)了一頂帽子。然后又請來一位慈祥的老爺爺給我們講的天姆山茶葉特產(chǎn)的由來。雖然這位老爺爺走路都有點顫抖了,但是他講的話卻洪亮有力。

  過了一會兒,老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ瞬枞~工廠,里面?zhèn)鱽砹岁囮嚨那逑。老師介紹的茶里面有珠茶,那是要出口西班牙的茶。

  參觀完工廠后,我們就親身體驗去采茶。我們歡蹦亂跳,像一只只蝴蝶似的。一開始我們采的都是老茶葉。后來在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我們知道了要采嫩的。有幾個人東跳西跳,不像在采茶葉,而像一只歡蹦亂跳的小兔子。

  快到中午時,我們提著籃子滿載而歸。這次研學(xué)活動,我們一邊勞動,一邊學(xué)到了無數(shù)知識,真有意思!

采茶記作文2

  清風(fēng)漫步在茶林中,掀起一片林濤,風(fēng)中夾帶著茶的草腥味,拂過整片山林,悠遠(yuǎn)而綿長。

  暮春的茶吐出了嫩綠的新芽,小巧玲瓏,像初生的娃娃,對世界充滿了好奇。它將未展開的細(xì)芽藏在了兩瓣大葉之中,保護(hù)自己。采茶時,摸著它有種慈祥的感覺,不敢使勁捏它,只好輕輕地把它放在手心,繼而放置在籃筐里。

  站在茶田的高處回眸遠(yuǎn)眺,下面的茶田像一級一級的臺階羅列在下方,層層疊疊,好似偌大的海洋一波下去一波又起。這些茶樹每天都這樣在云霧繚繞的南山上靜觀人間,雖然天天浸在人間煙火中,卻保持著它們與生俱來的高貴優(yōu)雅的清香,實在難得。那采茶姑娘每天都用圣潔的手采摘清脆的茶葉,難怪揚起的手總是綠的天真。

  茶好喝樹難栽,更難炒。炒茶師傅用歷經(jīng)歲月的'手,在鍋里翻騰。剛開始,一大鍋的茶葉還飄著濃郁的青草味,被鍋一炒,更加濃郁,尚存水分的茶葉發(fā)出了噼里啪啦的響聲,水氣正在逐漸蒸發(fā)。

  炒了一會兒,茶葉的香味漸漸地變成了清淡的、成熟的味道,不再那樣輕浮,那樣刺鼻。當(dāng)然,茶葉也變得干了一些,不再那么嫩。

  快炒好的時候,茶葉的香味已經(jīng)變成了清香,淡了下來。茶葉變得更干了,脆脆的,變成了深綠色。

  茶經(jīng)道:“天育萬物,皆有至妙,人之所工,但獵淺易”?諝庵酗h蕩著茶的清香,也飄滿了我的思緒。

采茶記作文3

  端一杯熱氣騰騰、醇香無比的茶——那綠的清澈,香的純正的玉液瓊汁。聞一聞,神清氣爽;呷一口,沁人心脾?捎钟姓l想起那采茶人的辛勞?

  清明長假,,老師布置的家庭作業(yè)居然是讓我們一定要采茶,同學(xué)們都互相傳遞著詫異的眼神,老師卻露出神秘莫測的笑容叮囑道:“千萬別忘了喲!”我回到家問媽媽,媽媽只說她陪我去采。

  我和媽媽來到茶園,哇!真美呀!茶樹整整齊齊地排成縱隊,就像嚴(yán)陣以待的陸軍戰(zhàn)士。他們穿著綠色的軍裝,等著上司發(fā)號施令。更像給大地鋪上了一條條碧綠的地毯,讓大地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>

  我太愿意做一個采茶姑娘,在這樣優(yōu)美的環(huán)境里工作。我迫不急待的用輕快的手指,把嫩綠的小精靈采下裝進(jìn)籃子里。不一會就摘了一小籃子。太陽越升越高,氣溫越來越高,我采茶的效率卻低下來了,輕快被沉重頂替了。我努力地把千斤重的`手抬起來繼續(xù)加快速度采茶,可是卻力不從心。我哼起了采茶舞曲,把自己調(diào)動起來。

  我漸漸地汗流浹背了,我真想吃幾支冰棍啊!可我看到別的農(nóng)民也大汗淋淋卻毫無怨言時,我不得不機械地重復(fù)著每一個動作,只盼望著天快下雨。

  太陽慢慢地偏西了,我拖著疲憊的身子來到茶葉加工廠,那兒早已是人山人海。全是皮膚黝黑、衣著樸素的農(nóng)民。他們用還未來得及洗的黑乎乎的手,接過錢,臉上露出燦爛的笑容。

  我終于明白老師那笑的含意了。老師是為了我們這些小皇帝通過親身經(jīng)歷,去體驗勞動的艱辛,從而受到熱愛勞動、珍惜勞動成果的教育。

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