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滋養(yǎng)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的滋養(yǎng)的作文，歡迎閱讀與收藏。
滋養(yǎng)的作文1
因?yàn)槔霞以谵r(nóng)村，遠(yuǎn)離了這些城市的喧囂吵鬧，所以它滋養(yǎng)著我的心靈。
老家的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，是那小村莊的一道美麗的風(fēng)景線。河中的小魚(yú)小蝦三五成群地在河中游來(lái)游去。仿佛在誘惑你下去捕捉它們。于是村中的小孩子們便坐不住了，一股腦地“涌”向岸邊，沒(méi)有工具，只用手去捉，一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎，身上濕了，頭發(fā)臟了，全然不顧，只是快樂(lè)。于是我便不由自主地羨慕起他們來(lái)，希望自己回到小時(shí)候，沒(méi)有顧及，只有那一顆天真的童心，與大自然接觸。忽然發(fā)現(xiàn)，人事間最美的心靈便是童心，它讓我相信一切，它讓我認(rèn)為人間是美好的。老家中的孩子們滋養(yǎng)著我的心靈。
老家的人總是那么和藹可親，那里沒(méi)有妒嫉，那里沒(méi)有私心，那里沒(méi)有欺騙，所有人都溫和著對(duì)待一切。老家的村基本都是種田的，所以每天的忙碌顯得他們?nèi)绱饲趧�。而那一片片廣闊的田地教會(huì)了他們對(duì)人友善，要有一顆寬容的心。正因?yàn)橛兄@樣一顆心，各家各戶才會(huì)大方、博愛(ài)。經(jīng)�？匆�(jiàn)每個(gè)人都會(huì)端著一碗白花花的米飯“游蕩”在村莊的各個(gè)地方，第一次來(lái)的人必定會(huì)問(wèn)為什么？那是因?yàn)樗麄儠?huì)隨意地來(lái)到一家，到對(duì)方家中“蹭菜”吃，看到什么菜，便往碗里夾一點(diǎn)，而那主人呢？也并不說(shuō)什么，只是讓他多夾一點(diǎn)，讓他經(jīng)常來(lái)，如此的場(chǎng)景在城市中是不可能見(jiàn)到的。老家中的人的友善滋養(yǎng)著我那已被城市所僵化的思維。
老家的景色與城市中的景色相比，那可是有著不一樣的.美麗。城市中的美麗不過(guò)是那高大的建筑罷了。老家的河、山、花，樣樣都有，如同一個(gè)被開(kāi)發(fā)的小森林。那里的水雖然沒(méi)有清澈的能看到水底，但那淡淡的藍(lán)給了我靜心的感覺(jué)。青青的山，綠油油的草，鮮艷的花朵，都給我那被城市污染過(guò)的心靈、心境，帶來(lái)了莫大的安撫，仿佛自己是一只自由的小小鳥(niǎo)，翱翔在大自然的懷抱中。老家的花、草、樹(shù)、山都滋養(yǎng)著我的心境。
老家中幾乎一切的事物都滋養(yǎng)著我，讓我收獲很多很多……
滋養(yǎng)的作文2
教育是愛(ài)的事業(yè)。冰心曾說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”我相信愛(ài)是可以互相滋養(yǎng)的，是可以照亮夢(mèng)想的。
每個(gè)班上都會(huì)遇到自制力差的孩子，我當(dāng)然也不例外。每每看到小宇上課左顧右盼，拉前扯后，我就忍不住扯著嗓子批評(píng)他兩句。每天幫他補(bǔ)習(xí)，指導(dǎo)做功課自是不能少的，我還幫他找了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和小老師。一天在課堂上小宇不知道又是第幾次開(kāi)小差了，我正想扯著嗓子批評(píng)他幾句，可喊不出來(lái)，已經(jīng)咳嗽一個(gè)多月了，只要大點(diǎn)聲音就說(shuō)不出話來(lái)。我只得壓住怒火，走到他身邊，拍了一下他的肩提醒他，然后開(kāi)玩笑的說(shuō)：“小宇呀!施老師這嗓子老好不了，就是因?yàn)榕u(píng)你太多，要是留下后遺癥，老了我可要找你報(bào)銷(xiāo)醫(yī)藥費(fèi)的。”小宇還沒(méi)來(lái)得及搭腔，后排的李錦瑞搶話了：“施老師，我給你報(bào)醫(yī)藥費(fèi)，我將來(lái)肯定有能力給您報(bào)醫(yī)藥費(fèi)的。”小宇不服氣了：“施老師，我好好學(xué)，我也有能力給你報(bào)醫(yī)藥費(fèi)�！蔽倚α�，發(fā)自心底的笑了。第二天，我剛一進(jìn)教室，程宇翔就捧著一個(gè)精致的玻璃瓶遞給我：“施老師，這是我媽媽親自熬的枇杷露還是熱的`，您快喝，快喝!”我感動(dòng)地接過(guò)枇杷露，笑著說(shuō)：“謝謝!我喝了一定就好了�！辈灰粫�(huì)小宇也來(lái)了，他多帶了一瓶牛奶送到我面前：“施老師，您補(bǔ)補(bǔ)身體增強(qiáng)抵抗力病就好了。我今后會(huì)盡力管住自己的。”我笑吟吟的說(shuō)：“我喝了，連同你的承諾一起喝掉了�！币院螅倏吹剿_(kāi)小差，我沒(méi)有歇斯底里的吼叫，一個(gè)提醒地眼神，或是輕輕拍拍他的肩，他立刻就能心領(lǐng)神會(huì)了。
是啊!愛(ài)之深則責(zé)之切，愛(ài)也有小小的技巧，狂風(fēng)暴雨能點(diǎn)醒沉醉，和風(fēng)細(xì)雨也能潤(rùn)物無(wú)聲。老師愛(ài)孩子，孩子愛(ài)老師，這樣的愛(ài)是能互相滋養(yǎng)的。孩子們純真的愛(ài)，讓我感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)，我越發(fā)堅(jiān)定了當(dāng)一名好老師的夢(mèng)想。
滋養(yǎng)的作文3
這場(chǎng)疾馳而來(lái)的春雨，牽擾了我原本平靜無(wú)波的思緒。
人們總對(duì)突如其來(lái)的東西毫無(wú)防備，更何況碰上了下雨這等糟事。人們一個(gè)個(gè)蹙起眉頭，邊抱怨天公如何不作美，另一邊卻不由自主地加快了行程，雨中奔馳的身影成了一道道獨(dú)特的風(fēng)景線。
我們習(xí)慣于一分為二地看事情。正如這場(chǎng)雨，可謂是“幾家歡喜，幾家愁”，愁的自不必多說(shuō)，至于這歡喜的，莫過(guò)于它們了。
不論是遠(yuǎn)觀還是近看，天地間一片陰沉，沒(méi)有了先前“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的節(jié)奏，倒覺(jué)得十分自然。那急驟而下的雨帶了幾分逼人的氣勢(shì)，轉(zhuǎn)眼間雨水漫到了門(mén)前，使原來(lái)想近距離接觸的我不得已轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)。
門(mén)前的油菜花早已謝了，只剩下一片悲寂的綠，本該萎靡的它們此刻卻昂起了腦袋，腰桿挺得筆直。它們不怕大雨嗎？我想它們是怕的，但它們更怕死亡。這幾日的高陽(yáng)曬得暖和和的，臨近豐收的它們更是“飽漲”不已，這一場(chǎng)雨無(wú)疑是給它們的洗禮。春雨，不就在于滋潤(rùn)萬(wàn)物嘛。
但滋潤(rùn)終究不是滋養(yǎng)，滋養(yǎng)的最高境界便在于它的涵養(yǎng)。所謂涵養(yǎng)，便是另一種“新生”。
仰首細(xì)細(xì)觀賞，像霧似的雨，如雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷，如夢(mèng)如幻，如詩(shī)如畫(huà)，洗盡鉛華將是另一種綽約風(fēng)姿。路邊幾棵樹(shù)此刻在煙雨籠罩下越發(fā)蒼翠挺拔。這場(chǎng)雨融盡精華貫注于它們，為它們鍍上無(wú)形鎧甲，只為在炎夏中依舊能夠傲視蒼生……
此時(shí)此刻，在寧?kù)o中靜靜傾聽(tīng)塵世的繁雜與喧囂，用凄冷歌聲訴說(shuō)著淡淡的情懷，再次用心聆聽(tīng)那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的.“滴答，滴答”，一場(chǎng)來(lái)自于暮春的雨，沒(méi)了鮮花與掌聲，沒(méi)了先前的三千繁華，有的只是一群孤寂的生靈。它本可以不來(lái)，避開(kāi)這些無(wú)由的悲傷，可它終究來(lái)了。用盡全心滋養(yǎng)這些生靈，在初夏到來(lái)之前，最后一次詮釋了自己的絕代風(fēng)華！或許正因?yàn)檫@些微不足道的生命，讓它有了不舍之情，同時(shí)讓它生命最后的價(jià)值有了用武之地。
人生亦有雨，只為讓自己跨越的姿勢(shì)蹁躚而優(yōu)雅；生命的路很長(zhǎng)，我也只想看到自己最完美的樣子！
繁華落盡，塵埃落定。
此刻，也不知是誰(shuí)滋養(yǎng)了誰(shuí)，又是誰(shuí)成就了誰(shuí)？
也許，這只是一場(chǎng)雨吧。
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