（精品）一碗面條作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的一碗面條作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一碗面條作文1

　　親情，它時(shí)刻環(huán)繞在我們身邊，有時(shí)只因?yàn)槲覀兊娜涡�，貪玩而淡忘了它的存在。但就是那碗蝴蝶面，讓我意識(shí)到了親情原來(lái)這么重要。

　　以前我的早飯，幾乎都在外面吃的，而今天有點(diǎn)特殊，因?yàn)闋敔敽湍棠虂?lái)家里了。

　　一大早，爺爺和奶奶來(lái)了。奶奶手里提著蔬菜籃子，里面的小菜嬌嫩欲滴，清脆可人。媽媽接過(guò)說(shuō)：“好久沒(méi)做蝴蝶面了，今兒我就用這新鮮的蔬菜做這道面吧！”“好！”我們異口同聲地說(shuō)。媽媽走進(jìn)廚房，從籃子里取出幾棵水淋淋的小白菜，又掐了幾葉香菜，把它們放進(jìn)水里洗干凈，切成小方塊，又捏了點(diǎn)蔥花往油鍋里一熗，加水。媽媽又拿出一團(tuán)面來(lái)，甩了甩，捏成了白白的蝴蝶形狀，最后倒進(jìn)鍋里。蝴蝶面，在鍋里自由自在地飛來(lái)飛去。不一會(huì)兒，一鍋蝴蝶面噴香出鍋了。綠的菜，白的面，紅的`胡蘿卜丁，�。≌媸巧�、香、味、形俱全，令人垂涎三尺啊。這是我的最愛(ài)。

　　突然小妹尋著香味兒，拍著小手，跑進(jìn)了廚房，圍著鍋轉(zhuǎn)了倆圈，又站在廚房門(mén)口，直起腰桿，輪著小手，開(kāi)心地大喊：“爺爺——，奶奶——，爸爸——，吃飯啦！好吃的蝴蝶面！”大家聞聲趕到廚房，圍著桌子坐下。媽媽給我們每人盛了一碗蝴蝶面，“呵，真香！”爸爸捧起碗，“嘶溜”一聲直夸：“面好香��！”我們便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。小妹匆匆拿起筷子，夾了幾片面大口大口地吃，可沒(méi)過(guò)多久，又貪心玩去了。媽媽一邊吃一邊柔聲哄著小妹說(shuō)：“寶貝兒快吃，你吃了蝴蝶面，就可以變成漂亮蝴蝶飛走了�！毙∶寐�(tīng)了，氣鼓鼓地撅起了嘴，索性放下筷子罷工。奶奶立刻端起了她的碗，追到她身邊笑瞇瞇地說(shuō)：“乖，我的瑤瑤，小寶貝兒，快吃，快吃，來(lái)，奶奶喂，奶奶喂！”“我才不吃。媽媽都說(shuō)了，吃了蝴蝶面，就要變成蝴蝶飛走了�！毙∶霉钠鹑鶐妥樱瑐z手一叉說(shuō)。“吃嘛！吃完了奶奶帶你出去玩�！薄拔也灰�，吃完就會(huì)變成蝴蝶飛走了，那樣就再也見(jiàn)不到你們了�！泵妹脩B(tài)度堅(jiān)決，仰起她那肉嘟嘟的臉，小嘴撅得老高�！澳俏覀兛啥汲粤�，到時(shí)候都變成蝴蝶飛走了，就剩下你一個(gè)人了�！蹦棠棠托牡貏裾f(shuō)著妹妹。妹妹笑了笑：“哼，你們要變也是變成老蝴蝶，飛不走的。”“哈哈哈——”，頓時(shí)，大家被逗得合不攏嘴。

　　我什么都沒(méi)說(shuō)，端起碗，拿起筷子，夾了一片冒著熱氣的蝴蝶面，朝著妹妹一揚(yáng)，顧不上吹，就往嘴里放，這一片蝴蝶面燙得我火燒火燎，根本顧不上什么形象了，硬生生地咽了下去，挑起眉頭說(shuō)：“好吃！小妹你要是再不吃，姐姐我可就先變成了蝴蝶飛走了�！薄昂撸�你能飛走，并不代表爺爺奶奶能飛走呀。”妹妹盯著我筷子上的蝴蝶面，嘴里絮叨著。爸爸砸吧幾下嘴打趣說(shuō)：“哦，看，你們的翅膀正慢慢往出長(zhǎng)呢！”“你們飛到半路就得飛回來(lái)休息�！毙∶谜f(shuō)著說(shuō)著，小手不由地摸著胳膊，我們都笑起來(lái)了，她儼然著急了，她碗里的蝴蝶面漸漸減少。爺爺用勺子舀了一口湯放在嘴里咽了下去，然后跟小妹說(shuō)：“爺爺小時(shí)候啊，一年到頭也吃不到一頓像樣的飯，看你們現(xiàn)在多幸福，趕緊吃吧！他們是逗你的。”小妹雙手仍在左摸摸，右摸摸�！肮�哈哈——”

　　一碗蝴蝶面，一個(gè)美麗如詩(shī)的家庭歡樂(lè)曲，因它，溫馨縷縷，余香猶存；因它，親情永存。

一碗面條作文2

　　母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)是細(xì)膩的，母愛(ài)是無(wú)私的、偉大的。母親給予我的愛(ài)，我一直忘不了……

　　周末，我又像往常一樣一覺(jué)睡到大中午，又開(kāi)始玩手機(jī)。直到，肚子發(fā)出了強(qiáng)烈抗議，我才戀戀不舍地離開(kāi)我的床。走到廚房打開(kāi)柜子?xùn)|翻西翻，也沒(méi)有找到可以填飽肚子的熟食。

　　也許是我翻找東西的聲音太大聲了，媽媽就循著聲音來(lái)到了廚房�？吹绞俏揖腿滩蛔�數(shù)落幾句：“怎么每天都起這么晚，晚上要早點(diǎn)睡，現(xiàn)在在干什么？”我有些不耐煩地答道：“我肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃�！眿寢屄勓跃痛蜷_(kāi)冰箱看看還有什么食材。一邊找一邊說(shuō)：“每天起床這么晚，都不知道起床早點(diǎn)，要是起床早點(diǎn)還會(huì)餓著嗎？”

　　聽(tīng)到這話我就不樂(lè)意了，火大的說(shuō)：“我不吃了行了吧！”怒氣沖沖地走向房間，并且砰地把門(mén)關(guān)上，以此來(lái)表示我的憤怒。媽媽則在原地喊：“誒！有一點(diǎn)面條你吃不吃？說(shuō)一點(diǎn)都不可以！”我在房間里頂嘴：“對(duì)！就是不可以！”

　　家里又歸于平靜，空氣異常沉悶……

　　過(guò)了一會(huì)兒，我在房間隱約聽(tīng)到了打火器打火的聲音，有些好奇，就從房間窗戶向廚房看。

　　就看到媽媽把鍋放到灶臺(tái)上，往鍋里倒了一些自來(lái)水，等開(kāi)了以后關(guān)火，并倒了冷水洗了起來(lái)，洗了三次，鍋?zhàn)兊脽ㄈ蝗缧�。媽媽又打開(kāi)灶火放鍋燒干水，再放入兩勺油，油在鍋里發(fā)出“滋滋——”的響聲。媽媽又倒入了適量的水，蓋上鍋蓋，在那靜靜等候，時(shí)不時(shí)掀開(kāi)鍋蓋看一眼有點(diǎn)急切。

　　水開(kāi)了，媽媽掀開(kāi)鍋蓋，從柜子里拿出一包剩下的面條。媽媽從里面拿出一把，看一眼鍋里的面，又拿一把面放到鍋里，又好像覺(jué)得不夠，又放了一些面，才心滿意足。我在心里嘀咕：放那么多一個(gè)人吃的完嗎？

　　媽媽又重新蓋上鍋蓋，又去打開(kāi)冰箱，似乎在翻找什么。媽媽的'手頓住，嘴角牽起一絲微笑，手中多了兩個(gè)雞蛋，應(yīng)該是剩下的。鍋里的面條也半熟了。媽媽慢慢打開(kāi)鍋蓋，打兩個(gè)蛋放下去攪動(dòng)，怕面糊了也打散一下雞蛋。放了一些鹽，把之前準(zhǔn)備的香蔥切細(xì)碎。鍋里飄出了一些香氣，我的肚子更加強(qiáng)烈的表示它的不滿了。媽媽把鍋里的面撈進(jìn)一個(gè)碗里，下了一些醬油拌好再撒上香蔥，面就做好了。

　　就在我以為媽媽要吃面的時(shí)候，媽媽卻向我的房間走來(lái)，我馬上離開(kāi)窗戶，躲到床上。敲門(mén)聲響起，隨之而來(lái)的是媽媽的話：“快點(diǎn)出來(lái)，我?guī)湍惆衙孀龊昧�，你到底吃不吃啊？不吃我就吃了。”我還是不答話卻有些感動(dòng)，媽媽無(wú)奈的聲音又從門(mén)口傳來(lái)：“別生悶氣了，快點(diǎn)出來(lái)吃�！蔽医K于起身，打開(kāi)了門(mén)。

　　媽媽見(jiàn)我開(kāi)了門(mén)，表情有些驚喜，忙拉著我的手往廚房走。說(shuō)著：“快點(diǎn)等下面冷了就不好吃了�！蔽易�在飯桌的椅子上，媽媽把面擺好放在我面前，我拿起筷子吃了一口。媽媽就問(wèn)：“怎么樣好吃嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吃。”“好吃就多吃一點(diǎn)”媽媽語(yǔ)氣染上了一絲開(kāi)心，最后我把那碗異常美味面吃完了。

　　那碗面填飽了我的肚子，也填滿了我的心。母愛(ài)需要我們用心去體會(huì)，去感受才能接受這份無(wú)價(jià)的愛(ài)。一碗面條就是一碗滿滿的“母愛(ài)”。

一碗面條作文3

　　中午，家里只有我一個(gè)人，午餐吃什么呢？我一向愛(ài)吃面條，不但養(yǎng)胃，而且營(yíng)養(yǎng)全面。因此，只要時(shí)間允許，我都會(huì)盡力滿足自己的口味。

　　說(shuō)做就做，先把準(zhǔn)備工作充分做好。泡幾片木耳，從冰箱里拿出一把豌豆，一小塊五花肉。到三樓（我家樓頂上有一尺多厚的土地，是個(gè)空中菜園）拔兩棵蔥，剜幾棵青菜、薺菜、芫荽。然后燒水，洗菜。待木耳泡得肥厚水靈，肉也化了凍，再切一個(gè)蕃茄、兩片白菜，加上一綹金針菇，開(kāi)始正式做飯。一陣鍋碗瓢盆交響曲，一碗色香味俱全的面條出鍋了，紅的蕃茄，白的金針菇，綠的青菜，黑的木耳，顏色鮮明，搭配合理，看著養(yǎng)眼，吃著養(yǎng)胃，不咸不淡，熱氣騰騰。于我來(lái)說(shuō)，這就是上等的美味佳肴。

　　一頓午餐，只要精心去做，就能吃得精彩，吃得滋潤(rùn)。但這一碗可口爽心的面條，真是來(lái)之不易啊。不必說(shuō)做飯的過(guò)程要經(jīng)過(guò)油煙的熏染，也不必說(shuō)食材的搭配比例、口味的輕重把握要適當(dāng)，單是這一頓飯的準(zhǔn)備工作，就讓人煞費(fèi)苦心了。從半晌午開(kāi)始準(zhǔn)備，到做好飯，差不多用了兩個(gè)小時(shí)。由此我想到我的語(yǔ)文課堂，看似平平常常的四十五分鐘，其實(shí)上好一節(jié)課，真的不是件容易的.事情。

　　就像做面條一樣，先把準(zhǔn)備工作充分做好。要在課前深入文本，與作者融為一體，與主題思想產(chǎn)生共鳴，把握重難點(diǎn)；要查閱資料，了解寫(xiě)作背景，有時(shí)甚至要追溯到當(dāng)時(shí)的歷史、人文、地理狀況；要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班風(fēng)班貌，因材施教，獨(dú)辟蹊徑；要設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)程序，思路清晰，有條不紊；還要把這一切寫(xiě)成教案，做成課件。一切“食材”準(zhǔn)備就緒，才可以信心滿滿地站在講臺(tái)上，侃侃而談。

　　做面條一樣，你要把握火候，適度調(diào)味。上課亦是如此。你整個(gè)人都要沉浸課堂，融入學(xué)生，語(yǔ)言或生動(dòng)活潑，或低沉抑郁，或幽默風(fēng)趣，或慷慨激昂，或悲憤交加……根據(jù)課堂的需要和學(xué)生的“口味”而不同。聲情并茂，妙趣橫生，學(xué)生才能被深深地吸引，才能有更好的“胃口”。

　　比做面條更復(fù)雜的是，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，難免出現(xiàn)突發(fā)事件，要及時(shí)地運(yùn)用教育機(jī)智合理而巧妙地處理。沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，要想方設(shè)法加以提示、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)良好的教育契機(jī)，要靈活地抓住機(jī)會(huì)，放棄自己的教學(xué)思路，跟著學(xué)生的思維而走。正像面條是我的一樣，課堂是學(xué)生的，我只是學(xué)生的“廚師”，要依學(xué)生的“口味”而做。只有把握“食客”的心理，才能讓他們更喜歡“吃”你做的“飯”。我只要站在講臺(tái)上，眼里心里就只有學(xué)生，心無(wú)旁騖，就是為了把握這些“食客”的心理，讓他們更加喜歡“吃”我做的“飯”。

　　一碗可口的面條，需要很多準(zhǔn)備和一點(diǎn)廚藝，我甘心情愿為之辛苦，因?yàn)闀?huì)給我?guī)��?lái)美好的味覺(jué)享受。每一節(jié)課，我花大量時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，身心投入與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)，同樣甘之如飴。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓為人師表的我問(wèn)心無(wú)愧，收獲學(xué)生的尊重愛(ài)戴，走在職業(yè)享受的道路上。

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