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憶苦思甜作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的憶苦思甜作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
憶苦思甜作文1
每當(dāng)在小飯桌看到同學(xué)們浪費(fèi)食物、亂丟飯菜時(shí)，我就會(huì)想到《1942》這部電影。
這部電影主要講述的是：1942年秋，日本侵略者的炮火在河南打響，此時(shí)的河南正遇上百年一遇的大旱，莊稼顆粒無收，無法生存的河南人只好外出逃荒，在一路乞討的過程中，他們一邊要躲避日本人的飛機(jī)、大炮的轟炸，還要被湯恩伯的國(guó)民黨部隊(duì)搶奪僅有的食物用品。在多重苦難的.壓迫之下，可憐的人們?nèi)甜嚢ゐI，吃野菜、剝樹皮、吃不能消化的“觀音土”，餓死了一批又一批的人，有的人甚至賣掉自己的兒女來換取一點(diǎn)吃的。可怕的是還發(fā)生了野狗吃人的現(xiàn)象。
當(dāng)看到這一幕時(shí)，我的眼睛模糊了，電影的大屏幕顯示，在這次大逃難過程中，有140萬老百姓死于饑餓和戰(zhàn)亂。我想：我們現(xiàn)在每天都不愁吃穿，飯來張口、衣來伸手，根本不懂饑餓的滋味，所以，在小飯桌吃飯時(shí)有許多同學(xué)把自己吃不下的飯菜隨手倒掉，視飯菜如糞土。但是，你們知道嗎？要是我們每人節(jié)約一粒米就可以挽救多少條生命呀！節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥，我忽然有了一個(gè)想法，想創(chuàng)建一個(gè)“憶苦思甜節(jié)”。
“憶苦思甜節(jié)”這一天，我們學(xué)生可以傾聽老師或家長(zhǎng)講述40年代我們國(guó)家缺糧時(shí)候的故事，感受苦日子年代，百姓多么的艱苦、貧窮。有條件的學(xué)校也可以在這一天觀看這方面的視頻，這樣學(xué)生的感受會(huì)更深，更能受到深刻的教育，從而會(huì)不由自主的去節(jié)約糧食，不再挑肥揀瘦。這天，在飯店吃飯不能要太多的菜，而且要以素食、粗糧為主，吃不完的一定要打包帶走。在家里，吃飯也不能鋪張浪費(fèi)，讓孩子充分感受今天的幸福生活來之不易。
有了這個(gè)節(jié)日，孩子們一定會(huì)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我希望我的這個(gè)美好愿望能夠早日實(shí)現(xiàn)。
憶苦思甜作文2
多少次，我們與作業(yè)“抗?fàn)帯钡桨胍�、多少次，我們因作業(yè)與家人“大打出手”、多少次，家里因作業(yè)而“雞飛狗跳”。在我們心中，一提到作業(yè)，你的腦海里或許會(huì)顯現(xiàn)出許多事情，有的喜悅，有的傷心，有的甘甜，有的苦澀……
在我的心中，作業(yè)有時(shí)時(shí)歡快的小精靈、有時(shí)確實(shí)壞脾氣惡魔、有時(shí)是溫和的天使、有時(shí)確實(shí)狂躁的怪獸。在一天中午還沒有到的時(shí)候……
“哎，終于下課了�！币贿B上完三節(jié)課的我吐出一口熱氣。我歡快地從“桌肚子”里拿出課堂作業(yè)，正準(zhǔn)備寫，卻聽到有人在叫我“孫雯燕！”聽到名字后的'我抬頭一看，沒有人啊？我摸了摸后腦勺，喃喃地說：“奇怪，是誰在喊我？”可是我剛坐下又聽見了那個(gè)聲音，一連幾遍，我終于聽出來是誰了---何瑞！我生氣了，便不在理會(huì)任何人。這時(shí)，又有一個(gè)聲音冒了出來，“孫雯燕！”我以為還是何瑞，就沒有理會(huì)，終于，那個(gè)聲音的主人走到我面前，“去抱作業(yè)了，快點(diǎn)！”一看是楊雅茜，我就趕緊跟了過去。在辦公室，老師正在跟我將課堂作業(yè)是什么，可是我心里想，又有課堂作業(yè)，我其它還沒寫完呢！我聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，怒氣沖沖地在黑板上寫下了作業(yè)。我回到了座位上，心里想了想剛才的所作所為，心里有說不出的難過，想到我們寫完作業(yè)后，老師還要批改那么多作業(yè)，而正確答案又從那來，還不是老師寫出來的嗎？事到如今，想起當(dāng)時(shí)心里很難受，老師這也是為我們自己好�。�
作業(yè)，你到底是天使還是魔鬼；您到底是精靈還是怪獸？你真難猜透啊！
憶苦思甜作文3
我們從一年級(jí)到現(xiàn)在學(xué)過的課文數(shù)不勝數(shù)，最讓我難忘的是《凡卡》。本文反應(yīng)了在沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，九歲的凡卡被送到鞋匠那兒當(dāng)學(xué)徒，受盡苦難，他趁老板不在時(shí)，偷偷給鄉(xiāng)下唯一的親人爺爺寫信。凡卡在信中多次寫到自己生活的痛苦，希望爺爺把自己帶回鄉(xiāng)下，可在凡卡寫地址時(shí)卻只寫了“鄉(xiāng)下爺爺收”。我們不得不說信送不到了，因?yàn)榉部ǜ緵]有寫清楚地址，即使信送到了，凡卡的'爺爺也沒有條件撫養(yǎng)他。本文作者在課文最后寫到，凡卡進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，見到了他的爺爺，也表明了這只是個(gè)夢(mèng)，不可能實(shí)現(xiàn)。
每當(dāng)我想起這個(gè)故事，想起故事中的凡卡，眼淚就直在眼眶中打轉(zhuǎn)。我似乎看到了凡卡瘦小的身軀，凍得通紅的手腳，以及老板打他的情形。啊，如果我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)該多好，我要把凡卡接到我們這兒來。
現(xiàn)在我們就像大人們的掌上明珠，真是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，我們都有幸福美好的童年。凡卡卻在九歲就當(dāng)了學(xué)徒，自立生活。九歲時(shí)的我們還在父母懷里撒嬌，總是要這要那，父母對(duì)我們是百依百順。有的孩子到了高中、大學(xué)連自己的一雙襪子也不會(huì)洗，父母辛苦地把我們拉扯大，希望我們能成為好人�？杀氖怯械暮⒆游�、殺人、搶劫，難道這就是對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)嗎？
我們正享用著國(guó)家免費(fèi)提供的教科書，享受著寄宿生的生活補(bǔ)助費(fèi)，沐浴在知識(shí)的海洋里。可有些同學(xué)卻不懂珍惜、不知感恩，真令人費(fèi)解。
我們和凡卡不正是新舊兩個(gè)社會(huì)嗎？是啊，凡卡的聰明能干和我們的不知足是新舊兩個(gè)社會(huì)呀！
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