關(guān)于風度的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的關(guān)于風度的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于風度的作文1

　　我很喜歡聽汪蘇瀧的《風度》，每次旋律一響起，總能帶動我傷感的小情緒，有時候聽著聽著會心酸，會心痛。他的初衷是描繪愛情的，但是我對友情的一切回憶總會伴隨著音樂浮現(xiàn)在我的腦海中。

　　我最喜歡歌詞中的一句“故事可以重來，時光卻已不再，感情需要一點點的空白，來整理遺憾”寫得很風度，唱得很風度，喚起了我風度的回憶。我陪著歌詞“嘲笑命運這幽默的安排”想起了我跟你被命運捉弄的友情。

　　剛開學的那天，我們就成了彼此在這個新環(huán)境里認識的第一個朋友，身高，身材，相貌，家境，成績都差不多兩個人，應(yīng)該可以相處得很好——至少我一開始是這么認為的�？蓻]想到正是這么多的相似，讓我們之間的那層膜在時間的催化下，一點點變得空洞，怎么也修補不了。

　　今天老師又表揚你了，當著全班表揚的，我很難過，我知道我不該難過，我的好朋友進步了，被表揚了，我應(yīng)該感到高興才對。可是偏偏老師在一開始就把我們兩個認作對手，我不否認在我的心里，比起朋友，我更把你當做對手，跟你攀比一切能比的東西。漸漸地，你的每一次進步，每一次高分都幻化成了一層層仇恨堆積在我的腦海里，像歌詞寫的那樣“看你臉上的酒窩，唱著背叛的情歌，情緒不由我”我開始討厭你，討厭這個甚至可以照出我自己影子的你。

　　我們是如此的相像，以至于連這種嫉妒之心都像是復(fù)制的。那次我們被老師叫到講臺上一起改數(shù)學作業(yè)，我很爭氣地拿了滿分，可是你卻沒發(fā)揮好，我受到了表揚，尤其是在你的難過的襯托下，我感覺天格外晴朗。我的性格直爽，滿臉遮不住的春風腳印，你一樣的'性格，不開心的情緒全寫在臉上。課后，我們雖然還是一起出教室，卻不像以前那樣肩并肩，你刻意地遠離我，我頓時感覺我們之間的距離好遠，遠得我都望不到你，看不到你的心。我知道，我們之間開始出現(xiàn)裂痕，一不小心就會破裂，需要像花瓶一樣小心翼翼地保護。于是我們之間的對話越來越客氣，越來越不自然，甚至還不如普通朋友。

　　想起這些，《風度》的歌詞與旋律似乎又在我的腦海過濾了一遍，把快樂的部分都過濾走，只剩下悲涼的情緒，像利劍一樣刺痛著我，我們最后還是隔著裂痕相處著，誰也不把它撕破。就像歌詞中寫的“我知道你的眼淚只是一種無奈，我能給的風度是微笑著默默放開手”

關(guān)于風度的作文2

　　小學一、二年級時，大人們對于我的種種要求，總會敷衍了事：“等你長大了�！蹦敲矗�怎樣才算長大呢？

　　那時我非常羨慕五、六年級的哥哥姐姐們，他們寫的字漂亮又工整；他們穿著校服，站成一排一排的，很整齊；他們可以上“電腦課”；他們教室里的黑板有各種各樣神奇的功能；他們可以主持升旗儀式；運動會期間他們可以當志愿者……我覺得那樣就長大了。

　　后來我上了五年級，也可以寫漂亮工整的字；也可以穿校服和同學們站得整整齊齊；也可以每周上一節(jié)信息科；也坐在了多媒體教室里；也站在升旗臺下演講過；也當了一次志愿者……可大人們告訴我：“你還是個孩子�！�

　　我的生日蛋糕上的`蠟燭一年比一年多；我的個頭一年比一年高；我掌握的知識一年比一年豐富；我還能做很多以前不能做或做不到的事，這些都不算長大么？長大到底是什么？

　　噢，我想起來了，妹妹在家里耍橫、跟我搶東西或欺負我時，我總會讓著她，每當這時，爸爸就會贊許地點點頭：“對，思婷果然長大了，知道讓著妹妹了。”

　　對了，去年的婦女節(jié)，為了完成任務(wù)，我給奶奶洗了一次腳，奶奶的腳很粗糙，摸著那一條條皺紋，我仿佛聽到它們在向我講述奶奶經(jīng)歷過的艱辛，想想看，我還經(jīng)常覺得她煩，偶爾還對她發(fā)脾氣，真是慚愧。于是我信誓旦旦地對奶奶保證，以后決不再惹她生氣，要好好孝敬她。奶奶很欣慰，夸我長大了，懂得感恩，學會孝順了。

　　現(xiàn)在我是初中生了，住校的期間，一切事情，不管大事小事，我都必須自己解決。當我成功地獨自克服了一個個困難時，我覺得我長大了。

　　我明白了，原來長大，意味著謙讓、孝順、獨立。現(xiàn)在我長大了，就要謙讓，要孝順，要獨立。

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