玉不琢，不成器作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的玉不琢，不成器作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

玉不琢，不成器作文1

　　與父母一起去云南的鶴慶，沒(méi)過(guò)幾天，我就感慨道這鶴慶真是個(gè)好地方，這兒不僅有許多舒適的溫泉，還有不少成色上好的玉石。

　　我與母親閑時(shí)走進(jìn)一家玉石鋪，一進(jìn)店便看到了在店中間放著好幾塊大玉石。玉石的表層石頭還未完全剝離，只有頂上有些部分被清除了石頭，我看見(jiàn)這玉石翠綠的，便知定是上好的材料，我不禁拿手去摸了摸玉石，玉石冰涼涼的，但因?yàn)檫�未被打磨，所以上面還顯得有些生硬，粗糙。

　　“嘶……”不知是誰(shuí)，突然撞到了我，讓我差點(diǎn)直接撲在玉石上。我有點(diǎn)生氣，正回頭想說(shuō)一兩句，就愣住了，只見(jiàn)一群人圍著什么東西在討論著，時(shí)不時(shí)還有機(jī)器摩擦硬石的嗡嗡聲從圈中響起。于是，我仗著身體瘦小，擠入了人叢。我好不容易擠到了最里頭，就看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)略有花白的老師傅正躬著背，眼睛盯著玉石與機(jī)器磚刀的交接處，一絲不茍，小心翼翼地摩擦著。我看著看著，便入了神，老師傅的手靈巧地轉(zhuǎn)動(dòng)著玉石，讓玉石變得滑潤(rùn)，在逐漸地讓玉石有了形狀。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，身后圍觀的人也上去了，我依舊站在老師傅的身旁，看著他將一整塊玉慢慢變成了一尊如來(lái)佛祖的玉像。

　　就在這時(shí)機(jī)，機(jī)器聲驟然一停，我回過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)那個(gè)老師傅這才直起了背，又眨了眨酸澀的眼睛，再將剛才磨好的`玉放進(jìn)身旁的清水中泡了泡，這才起身。老師傅一轉(zhuǎn)頭，便看見(jiàn)了一旁的我。老師傅笑了笑說(shuō)：“嗯，小孩，你要買(mǎi)玉嗎？”我一驚，忙說(shuō)：“不…不買(mǎi)�！崩蠋煾嫡f(shuō)：“哦�！甭�(tīng)到這話，我疑惑地對(duì)老師傅說(shuō)：“都這么好看了，還要精磨？”老師傅嘿嘿一笑，說(shuō)：“玉不細(xì)琢，不成精器嘛？這塊玉還有不足之處呢，只有細(xì)琢，才能讓它變得更好�！蔽蚁肓讼胝f(shuō)：“是呢，但老師傅你的手藝很不錯(cuò)！”老師傅咧開(kāi)嘴，笑著說(shuō)：“我也有不少不足之處呢，所以啊，我只能再刻苦練習(xí)，才能成為更好的磨玉師嘛！”

　　是呢，我也不是嗎？只有發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再努力改變自己的不足，才能變成更好的自己！玉不細(xì)琢，不成精器。人只有不斷超越自我，才能成為更好的自己。

玉不琢，不成器作文2

　　俗話說(shuō)：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！逼湟饬x就是：玉石不經(jīng)過(guò)琢磨，就不能用來(lái)做器物。人不通過(guò)學(xué)習(xí)，就不懂得道理。那么老師就是在用自己的心血辛辛苦苦地雕刻著一塊塊美玉，然而，這些美玉就是祖國(guó)的一束束花朵。

　　上午第四堂課，李老師檢查我們朗誦課文。有三個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)音不準(zhǔn)、結(jié)結(jié)巴巴的現(xiàn)象。不用說(shuō)，肯定是昨天沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)。李老師把手使勁地摁到講臺(tái)桌上，說(shuō)：“你們昨天是怎么預(yù)習(xí)的？閱讀是做題的基礎(chǔ)，可你們連基礎(chǔ)都達(dá)不到，太讓老師失望了。你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該不用在老師的督促下學(xué)習(xí)了吧，讓你們自己預(yù)習(xí)，是為了讓你們能夠早早地離開(kāi)老師手里的這根拐棍�？赡銈儭�…”老師說(shuō)完后，我抬頭望了望老師的臉，臉上分別多了幾條皺紋，老師也在自言自語(yǔ)道：“說(shuō)不發(fā)火了，可是又爆發(fā)出來(lái)了�！闭n繼續(xù)上著，可是我思緒萬(wàn)千，怎么也聽(tīng)不下去了。

　　放學(xué)了，由六年級(jí)來(lái)檢查路隊(duì)。李老師一人帶領(lǐng)六年級(jí)的五個(gè)班，六年級(jí)（3）班的隊(duì)總是走不齊，李老師把隊(duì)攔住，重新把隊(duì)整好，再接著向前走。我們幾個(gè)好朋友主動(dòng)站出來(lái)和老師一齊監(jiān)督路隊(duì)，李老師微笑著說(shuō)：“真是好孩子！”在我們和老師的帶領(lǐng)下，將全年級(jí)都帶出了校門(mén)口，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們先去吃飯吧，不然飯涼了怎么吃啊�！薄翱墒�，路隊(duì)……”我們幾個(gè)朋友異口同聲地說(shuō)。老師邊整理被風(fēng)吹亂了的頭發(fā)，邊說(shuō)：“路隊(duì)由我?guī)ьI(lǐng)就行了，我可以�！蔽覀儙讉�(gè)也不好意思再說(shuō)了，便慢慢地向食堂走去。我回頭看看了老師那被風(fēng)吹亂了的頭發(fā)，忽然看見(jiàn)了幾絲銀發(fā)也在隨風(fēng)飄揚(yáng)。

　　晚上，我拿著作文去李老師家請(qǐng)教�！拌K、鐺、鐺”我敲開(kāi)了門(mén)，李老師把門(mén)打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)是我，急忙讓我坐進(jìn)去。屋里飄著一股中草藥味兒，顯然是為老師的母親熬的。桌子已被弟弟和妹妹占滿，他們?cè)谧雷由险J(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)，沙發(fā)的扶手上放著一摞作業(yè)。我坐到了沙發(fā)上，老師跟我談?wù)摿撕芫�，可是我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。9點(diǎn)了，我跟老師說(shuō)：“老師，時(shí)間不早了，我要回去休息了�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　當(dāng)我走出門(mén)時(shí)，忽然想起了老師的`中堂上掛著一張大大的紙，上面寫(xiě)著“琢玉”兩個(gè)大字。我仿佛明白了老師的意思，原來(lái)老師是在用自己的心血雕刻著一塊塊美玉，她真是雕刻我們靈魂的藝術(shù)家啊！

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