灌籃高手作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的灌籃高手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

灌籃高手作文1

　　一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，咧開嘴笑是他的典型表情。知道他是誰嗎？他就是有點(diǎn)胖卻又十分帥氣的灌籃高手——張金淇。

　　在一場(chǎng)比賽中，灌籃高手張金淇接到了隊(duì)友傳來的球。他二話不說，先假裝向左突圍，卻在跨出第一步時(shí)，又向無人防備的`右邊沖去。敵人大吃一驚，被驚得慌不澤路，亂作一團(tuán)。此時(shí)，“灌籃高手”已來到對(duì)方防球線，臺(tái)下觀眾激動(dòng)萬分，一個(gè)個(gè)都向臺(tái)上的張金淇加油。這時(shí)，有一個(gè)敵人來到了張金淇身旁，張出雙手，向張金淇手中的籃球撲去。張金淇不慌不忙，將球抱入懷中，一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，將球投向藍(lán)中。臺(tái)下一年歡呼，個(gè)個(gè)用手圍成一個(gè)喇叭，向臺(tái)上大呼小叫�！芭尽钡囊宦�，球帶著張金淇隊(duì)的希望，在空中劃出一道美麗的弧線，飛入籃中。

　　為什么張金淇在臺(tái)上打比賽時(shí)地動(dòng)作如此嫻熟？那還得從他開始打球的時(shí)候說起。灌籃高手并不是天生的，在張金淇入學(xué)那年，他就對(duì)籃球產(chǎn)了興趣。他天天在家中苦練運(yùn)球，熟練到拿到球別人就別想搶。他還在家中練習(xí)投籃，雖然家中沒有籃筐，可他還是練得專心致志，并沒被外部環(huán)境影響。在他每天的努力練習(xí)下，他的球技日益見長(zhǎng)，最終成了名副其實(shí)的灌籃高手。

　　灌籃高手張金淇的故事讓我深有感觸，他是我們學(xué)寫的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他的優(yōu)良品質(zhì)。

灌籃高手作文2

　　看見這個(gè)題目，你一定認(rèn)為唐老師是我們的體育老師吧！只有體育老師才能這樣充滿活力。不過我可以鄭重地告訴你，唐老師是我們的前一任數(shù)學(xué)老師。

　　唐老師20出頭的年齡，個(gè)子挺高，不胖不瘦，身上的力氣很大，戴著一副大大的眼睛，還是一個(gè)地包天，一看就是一個(gè)充滿活力和學(xué)問的人，唐老師的嘴角總是洋溢著暖暖的微笑，讓人感到非常親切。

　　他平易近人，剛到我們班就和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們稱兄道弟，男生們叫他唐哥，女生們叫他老唐。當(dāng)然了這是課下的稱呼了，課上我們還是規(guī)規(guī)矩矩地叫他唐老師。

　　他剛來，我們只是覺得他知識(shí)多，后來，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密：他的'籃球打得很好！

　　那天，我們上體育課，看見唐老師正在球場(chǎng)上和一個(gè)體育老師打著籃球，我們?cè)谝慌钥粗�，心想一個(gè)數(shù)學(xué)老師和一個(gè)體育老師打籃球，一個(gè)是“文”，一個(gè)是“武”，他不輸才怪！可是事情沒有像我們想的那樣發(fā)展下去，而是朝著我們推斷的反方向走，唐老師屢屢進(jìn)球，而那個(gè)體育老師則防不勝防！我們驚呆了，沒想到唐老師還有這樣的本領(lǐng)，真是讓人出乎意料。從此一上體育課，我們就讓唐老師帶著籃球出來，我們和唐老師也成了鐵哥們兒。

　　這就是我們的唐老師，帶給我們知識(shí)和快樂的唐老師。

灌籃高手作文3

　　籃球一向是男生們喜歡的運(yùn)動(dòng)，我們班男生也不例外，同樣出了幾個(gè)灌籃高手。

　　這節(jié)體育課，男生們又玩起了籃球，女生都在一旁當(dāng)觀眾，還送了男生一個(gè)集體外號(hào)：“灌籃高手”。在我看來，男生中真正的高手應(yīng)該是張念城。

　　瞧！球傳到了張念城手里，對(duì)方球員來搶球了，張念城一邊拍球一邊跑。我方球員迅速攔截對(duì)方球員，張念城趁機(jī)投籃了，只見他大吼一聲，腳掌撐地，腿輕輕一彎，在腳掌使勁的同時(shí)，腿也直起了，在升空的同時(shí)，順勢(shì)將籃球扔了出去，籃球在空中急速劃過一道美麗的弧線，準(zhǔn)確地投向籃筐，球在籃球筐上沿轉(zhuǎn)了幾圈，就穩(wěn)穩(wěn)的.落進(jìn)球筐，掉到地上。

　　球被對(duì)方球員奪走。我方球員從四面八方圍向帶球者，帶球者又將球傳給了另一名球員，后者急忙將球投向籃筐，大家都屏住了呼吸，看著球向籃筐飛去。球碰到籃筐，又被彈了回來。球又落入了張念城手中，張念城拿到球后，并不像對(duì)方球員那樣慌張，而是不緊不慢地向籃筐靠近，對(duì)方球員在向張念城接近，他們要搶到球了！就在那一瞬間，張念城腰一彎，身子一側(cè)，便像一條蚯蚓一樣逃脫了對(duì)方的追捕，并迅速彈跳、投球。又進(jìn)球了！場(chǎng)上爆發(fā)了雷鳴般的掌聲與女生的尖叫、呼喊聲，那聲音震耳欲聾。

　　這場(chǎng)球賽可真精彩，灌籃高手們真厲害！

灌籃高手作文4

　　我的籃球教練是個(gè)灌籃高手，高高的身材，黑黑的皮膚，一雙嵌在黑皮膚里的眼睛顯得特別炯炯有神。操一口流利的英語教我們打籃球，雖然有時(shí)候我們都聽得云里霧里，依然不妨礙他成為我們的偶像。

　　去年夏天，我們?nèi)タ唇叹毚虮荣�，順便給他加油。

　　只見我們的'老師出場(chǎng)了，他一手拿著籃球，另一只手向我們做著“必勝”的手勢(shì)。比賽開始了，我們教練靈活地穿梭在隊(duì)伍中，忽左忽右，三兩下把球從對(duì)手中搶了過來，然后飛快地跑到自己的陣營(yíng)里。

　　不料，前面有個(gè)又高又壯的對(duì)手正站在那等著他呢！教練沉穩(wěn)地停了下來，左右一瞄，雙手用力地抱住球，雙腿微微的彎曲，把球貼在右腿上。哈哈，對(duì)手被他騙得將整個(gè)重心撲向了他的右腿上。

　　就在這時(shí)，老師把球轉(zhuǎn)到了左邊，拍了五下，趁大家不注意，迅速跑到了藍(lán)框邊，投進(jìn)了一個(gè)漂亮的三分球。這一連串動(dòng)作說時(shí)遲，那時(shí)快，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，讓人防不勝防。

　　一陣陣掌聲響起來，真為我們教練驕傲！

　　那一刻，我簡(jiǎn)直對(duì)他崇拜得五體投地。

　　告訴你，這老外教練是個(gè)既認(rèn)真又有趣的老師，在上課時(shí)常常嚴(yán)厲地要求我們把姿勢(shì)做到最標(biāo)準(zhǔn)，可課間休息時(shí)又和我們玩成一片，我可喜歡我的教練了！我們私下里都叫他“灌籃高手”。

灌籃高手作文5

　　《灌籃高手》是一套由井上雄彥先生所畫日本漫畫，內(nèi)容當(dāng)然與籃球有關(guān)。故事是講述一名高一生櫻木花道在國中時(shí)被50位他心儀的女孩子拒絕了，因第50個(gè)女生的一句我喜歡的是籃球隊(duì)的小田同學(xué)。而對(duì)籃球深惡痛絕。但當(dāng)他進(jìn)了湘北高校後，一名叫晴子的女生走來問他你喜歡籃球嗎？因?yàn)榍缱拥膶?duì)籃球很有熱誠，櫻木於是由從不喜歡籃球，搖身一變地向晴子說：我喜歡！櫻木為得到晴子的芳心，不顧一切的加入湘北籃球社，并以驚人的速度進(jìn)步，這樣櫻木的籃球生涯自此展開了。

　　灌籃高手中到處閃光著兩個(gè)字――激情，不計(jì)成敗的熱愛這那手觸籃球的感覺。櫻木花道失敗過，在挑戰(zhàn)流川楓時(shí)，在多次犯規(guī)時(shí)，在頭破血流時(shí)，在背脊摔傷時(shí)，但這個(gè)對(duì)失敗沒有概念的'家伙在失敗后的進(jìn)步是令對(duì)手可畏的。流川楓失敗過，挑戰(zhàn)仙道，無法破尺北。宮城呢，每次以絕對(duì)矮的身體進(jìn)攻著不斷的進(jìn)攻時(shí)，其中受阻也不會(huì)少。最令人感動(dòng)的還算是三井了。原來的那個(gè)三井?dāng)∮诩刀屎妥载?fù)掌下。隨后遠(yuǎn)離球隊(duì)的二年是他最痛苦，最頹廢的兩年。但這個(gè)經(jīng)歷也促使了他的成熟。印象特別深的是在一次與流川楓的一對(duì)一對(duì)抗失利后，三井灑脫的神情，盡管他從不承認(rèn)那次是他失敗。年輕會(huì)有失敗，熱情會(huì)淡化失敗，而激情會(huì)使失敗變得成功。人的一生總該有一種堅(jiān)持，總該有一些東西會(huì)令你激動(dòng)，令你沸騰，令你熱淚盈眶吧！你曾為你的所求堅(jiān)持過，激動(dòng)過，沸騰過，也熱淚盈眶過，那就夠了，成功與失敗又算哪根蔥？

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