放慢腳步作文（優(yōu)選4篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的放慢腳步作文，希望對(duì)大家有所幫助。

放慢腳步作文1

　　呼呼……呼呼，快，快點(diǎn)，再快點(diǎn)，我在奔跑，在春光燦爛的日子里奔跑，陽(yáng)光透過(guò)新葉，灑在我身上，風(fēng)拂過(guò)我已被汗水布滿的臉頰，路邊小草茵茵，花兒綻放，一片春暖花開(kāi)的景色，但我什么也不顧，我要快點(diǎn)跑，跑快點(diǎn)！

　　我就是這樣一個(gè)人，一個(gè)人奔跑在信息發(fā)達(dá)的緊張而忙碌的城市，穿過(guò)大街小巷，穿梭在大家的眼中，在茫茫人海中奔波，我就這樣以跑的姿態(tài)出現(xiàn)，又以跑的姿態(tài)消失，不想停歇。

　　每天在校園中以飄的速度上樓，吃飯用三分鐘吃完，哪怕是上廁所，也要用一分鐘，同學(xué)們不解的問(wèn)：“我為什么做事那么�！蔽艺f(shuō)“人生如夢(mèng)，生命短暫，太多事情等著我去做，我不能浪費(fèi)一分鐘，唯有快，唯有奔跑，才能使生命延長(zhǎng)，使時(shí)間縮短，所以我必須奔跑，不斷向前沖，不能停留，不能放慢步伐！”

　　也正是如此，我不屑于和其他人玩耍，嬉戲，打鬧，所以我一個(gè)人奮斗，一個(gè)人讀書(shū)，一個(gè)人奔波在家與學(xué)校的三點(diǎn)一線間，同學(xué)們也漸漸疏遠(yuǎn)我了。

　　一次放學(xué)，我有獨(dú)自一個(gè)人行走在路上，總感覺(jué)少了點(diǎn)什么，心十分空虛。

　　這時(shí)，我看見(jiàn)兩個(gè)老人相互攙扶著，慢慢走，慢慢走，相互聊著什么，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲，他們手牽手，慢悠悠地走，一步兩步，欣賞著周邊的風(fēng)景，不管如何，他們的臉上洋溢著笑容，那是對(duì)生活的憧憬，那生活的滿足，那是快樂(lè)的笑，陽(yáng)光把他們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一高一低，貌似要把他們?nèi)谌腙?yáng)光一般。

　　這景色，在這匆忙的城市是難得一見(jiàn)的，這城市有的.只是工作者們不斷看時(shí)間而焦急的身影，然后匆匆離去，來(lái)也匆匆，去也匆匆。

　　我沉思著：我為何要跑的如此快？為何如此孤獨(dú)？為何如此空虛？為何不愿欣賞周邊的景色？為何不愿光顧身邊的快樂(lè)？

　　老人的笑聲，撞擊著我的心靈，我也嘗試像他們一樣靜下心來(lái)慢慢走，感受路邊風(fēng)景的美好，微笑面對(duì)陽(yáng)光。

　　慢慢走，慢慢走，耳邊再也不是充斥著汽車的鳴叫聲，不再是路邊小賣(mài)部的叫賣(mài)聲，

　　我還聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的呼嘯聲，樹(shù)葉沙沙落下聲，池塘的的水聲還有貓貓狗狗的狂叫聲，鳥(niǎo)回家的啼叫聲，村邊雞鴨的歡叫聲，甚至?xí)r間的流逝聲……我陶醉了，閉上眼靜心聆聽(tīng)著》

　　風(fēng)拂過(guò)我的臉，我的眼前不再是高樓大廈，我看見(jiàn)了人們正享受著傍晚的時(shí)光，大人拿著扇子坐在樹(shù)下高談闊論，扇子扇的呼呼生風(fēng)，婦女在家中生煙起火，做著飯菜，菜香遍滿街道，小孩子們?cè)诓萜荷洗蚯�，不知是誰(shuí)贏了，發(fā)出大笑聲，不知是誰(shuí)撞到了誰(shuí)，發(fā)出嗚嗚哭聲，看到這景色，我感覺(jué)到從未有過(guò)的放松。

　　走著走著，我已到了樓道，我忽然發(fā)現(xiàn)院中那早些年種下的喇叭花以經(jīng)有一米長(zhǎng)了，順著竹竿，爬到圍墻上。開(kāi)著點(diǎn)點(diǎn)花兒，我發(fā)現(xiàn)那熬過(guò)寒冬的草坪上，以冒出新芽，不知從何時(shí)起，長(zhǎng)出了那如傘般的蒲公英，白白的圓球，散發(fā)生機(jī)，我發(fā)現(xiàn)那枯干的樹(shù)枝，竟長(zhǎng)出了樹(shù)葉，一片片，一片片，想必過(guò)不了多久，就會(huì)遮天蔽日吧！我發(fā)現(xiàn)園中的墻角下，幾年前爸爸種的紫羅蘭，以有一大簇一大簇，晚風(fēng)拂過(guò)，散發(fā)陣陣幽香，芬香迷人，夜來(lái)香也在暮色中，悄然開(kāi)發(fā)……

　　我坐在梧桐樹(shù)下，欣賞著，觀察著，蟲(chóng)兒在草坪中演奏著夜之曲，說(shuō)著悄悄話，蝙蝠也來(lái)湊熱鬧。我情不自禁的笑了，感慨著，我以前怎么們有留意呢？原來(lái)我在奔跑中，竟錯(cuò)過(guò)那么多，那么多美妙的時(shí)刻，那么多心醉的時(shí)刻！

　　咚咚，咚咚，黑暗的樓道中傳來(lái)我的腳步聲，和我的心跳聲，原來(lái)生活如此美妙，原來(lái)生活如此快樂(lè)，原來(lái)身邊的一切如此美好，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛。

　　人生苦短，何不放慢腳步去，感受這美好的世界，去品嘗人生酸甜苦辣，關(guān)注生活點(diǎn)滴，關(guān)注身邊的美好事物，何不放慢腳步，去感受生命的快樂(lè)。不要讓人生如奔跑，匆匆而來(lái)，匆匆而去，雖然充實(shí)，但也空虛。

　　孩子呵，放慢腳步，慢慢走，感受生活的美好，人生不因這樣匆匆而過(guò)，路邊的風(fēng)景也有時(shí)值得我們知足觀望，不要讓身邊的美好，看著我們的背影，匆匆離開(kāi)，也不要幫急躁與忙碌，帶走心中的寧?kù)o，孩子啊，請(qǐng)放慢腳步！

放慢腳步作文2

　　天飄飄然地落下點(diǎn)小雨，我們正在往龜山走去。終于看見(jiàn)湖的時(shí)候，卻沒(méi)由來(lái)地下了場(chǎng)大雨。走在濱湖大道上，臨近岸邊飄著些水草，像水中的沙地，或是斜冒出一棵樹(shù)來(lái)，開(kāi)滿了紫色的花，白凈的石子堆成一條路，它們光滑細(xì)膩，并不比美玉差多少。我們就這樣的向著前面走去。

　　不知不覺(jué)中的走著，雨也不知不覺(jué)的大了許多。風(fēng)一吹便向我們擁抱而來(lái)，也許是它未曾意識(shí)到自己的本身，只顧與我們親近，反倒?jié)窳宋覀円簧�，連腳抬起的水全濺在了褲腳，一把傘撐著，全沒(méi)了興致。也有不少人偶爾駐足，急迫的看著前方的長(zhǎng)隊(duì)伍，哀怨著為何要在這樣的天氣里啟程，或有拿著手機(jī)聽(tīng)著情歌的人，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)音樂(lè)的在雨里訴著情衷，她們卻只是唉聲嘆氣，說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了，只有低著頭抱著書(shū)包前行的背影，每個(gè)人都精疲力盡，只急切的想要到達(dá)最終的目的地。終于轉(zhuǎn)了一道彎過(guò)去，我只顧抱著我的背包，穿著濕透了的校服，沒(méi)興頭的走著。路很寬闊，又臨著一片湖。只是不能看見(jiàn)和煦春風(fēng)下它青澀又稚嫩的美好，也不能看見(jiàn)落日余暉下它斜倚夕陽(yáng)的溫情，只是此時(shí)誰(shuí)能想到青煙澀雨下，它也能靜悄的如同古墨山水畫(huà)里別有風(fēng)情的絕筆呢？

　　古往今來(lái)，怕是揮毫只為它的詩(shī)句也絕不少，韋莊的《菩薩蠻》里便有“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”的語(yǔ)句，而現(xiàn)在的景色雖然美則美矣，可惜無(wú)人去欣賞，雨又大了，連音樂(lè)也沒(méi)了，只有不時(shí)抬頭計(jì)算著還有多遠(yuǎn)的眼睛和一雙雙被雨霧蒙住了的`眼睛罷了。同行的幾位同學(xué)終于忍不住，開(kāi)始抱怨起來(lái)，埋怨天氣，埋怨這樣的春游，埋怨和自己的預(yù)想不同，甚至有人要決定坐車回去了，我們都拖著疲憊的身軀和只顧行走的雙腿，那雙該發(fā)現(xiàn)美好的眼睛已經(jīng)看不清，那顆學(xué)會(huì)欣賞美景的心已經(jīng)沒(méi)有跳動(dòng)的理由，盲目和哀怨，都充斥著每個(gè)人。

　　終于有人說(shuō)到了，抬頭才看見(jiàn)遠(yuǎn)處一片青山里，那美的清新脫俗的綠影，似是誰(shuí)遺下的一幅畫(huà)卷，正擺在那里。只是可惜，如此美景，都被一場(chǎng)雨淋的銷聲匿跡，我只想著，早些到吧，早些到吧，卻渾然忘卻去欣賞它的清麗。進(jìn)入龜山便往著躲雨的地方去，看著眼前灰蒙蒙的江面，都是泄氣的聲音，我們匆匆而來(lái)，又匆匆而去，到底是忘記了去發(fā)現(xiàn)美。終于回去，雨便停了，一股清新的氣息沁人心脾，路邊的樹(shù)木太青翠，仿佛出去凡塵的正在彈奏的神仙妃子，越是青翠的樹(shù)越像青脆的樂(lè)曲悠揚(yáng)而來(lái)，而此刻湖也靜止了，云像水瀉一般的流進(jìn)湖里，仿佛在若有若無(wú)中披上了一層紗衣，云煙不知是否在繚繞，而我已經(jīng)在這里飄飄欲仙，像身在仙境里一般了。莫說(shuō)什么世外桃源，這兒的景色絕不負(fù)于它。我不禁想起，為何來(lái)時(shí)未曾發(fā)現(xiàn)它的美？縱然大雨滂沱，但它更應(yīng)美的不可言喻。

　　我終于明白了，是我們走的太快了，快到忘記去欣賞沿途的風(fēng)景，快到只想要到達(dá)心中的目的地，快到活的麻木活的疲倦，快到只剩下一個(gè)機(jī)器一樣的身軀而已。在這個(gè)物質(zhì)橫溢，精神文明匱乏的年代，與其讓物質(zhì)來(lái)充實(shí)空乏的心靈，留下一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的空殼，不如用美好來(lái)充實(shí)它，你看過(guò)的美景，都是對(duì)心靈的慰藉。這個(gè)浮躁的社會(huì)環(huán)境里，還有多少人能保證精神是充盈的？急功近利，只望達(dá)到目的的心，都是最可悲的。試想有一天，我們竟然只會(huì)拖著軀殼，像失去靈魂的傀儡，朝著一個(gè)方向走去，忘卻我們從何而來(lái)，忘卻那些美好的東西，冷漠，自私，這難道不可怕嗎？不管風(fēng)起云涌，不管世事變化和滄桑變遷，擁有一片屬于自己的滿足而清靜的天空，放慢你的腳去欣賞你路過(guò)的風(fēng)景，給心靈留點(diǎn)空隙。古人踏遍大好河山，作詩(shī)吟詞，他們的精神是何等豐富？他們留下的那些詩(shī)句，美的讓人窒息，是我們最珍貴的財(cái)富，然而五千年來(lái)，我們竟然演繹到這樣一個(gè)社會(huì)里，為什么我們沒(méi)有再填詞作賦？難道發(fā)展到現(xiàn)在，竟然是退步了？

　　我想，我們沒(méi)有失去能夠?qū)懺~的能力，只是失去了能夠?qū)懺~的心罷了。急匆匆的腳步，怎么會(huì)有時(shí)間來(lái)填充自己的內(nèi)心呢？但愿我們還能再重拾失去的美好，別走太快，沿途一路風(fēng)景，學(xué)會(huì)欣賞，別輕易辜負(fù)了它，有時(shí)候它真的很美好。

放慢腳步作文3

　　每個(gè)月都有帶兒子去圖書(shū)館“充電”的習(xí)慣，這個(gè)月也不例外。星期六早上，剛和兒子一起到圖書(shū)館，兒子就迫不及待的投入了他的“書(shū)�！敝�中，正好進(jìn)門(mén)的我聽(tīng)見(jiàn)圖書(shū)管理員說(shuō)：孩子，你冷不冷進(jìn)門(mén)就坐到地上。看到兒子并沒(méi)有絲毫要?jiǎng)拥囊馑�，好像根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)有人跟他說(shuō)話一樣。我接話到：讓他在哪兒看吧，他不會(huì)破壞書(shū)的。

　　圖書(shū)管理員正想說(shuō)點(diǎn)什么，一位顧客和一個(gè)小朋友來(lái)到：xxx書(shū)，在哪兒？管理員去招呼那位顧客了。大約5分鐘后，那位家長(zhǎng)說(shuō)：你就要這本吧。小朋友說(shuō)：對(duì)。媽媽說(shuō)：好，我給人家付錢(qián)了，走。孩子隨機(jī)和大人一同離開(kāi)。前后選書(shū)的時(shí)間不到5分鐘。

　　不一會(huì)兒，又來(lái)兩位顧客，一位媽媽，一個(gè)兒子，兒子問(wèn)：xxx書(shū)在哪兒？圖書(shū)管理員指引給孩子。媽媽說(shuō)：就是這本吧。兒子說(shuō)：是，但我還想要一本xxx。媽媽給圖書(shū)管理員說(shuō)：xxx有嗎？“有�！薄熬鸵�這兩本吧�！眿寢屨f(shuō)，“是。”“好，走吧�！眱鹤雍蛬寢屢粔K兒走向收銀臺(tái)。前后選書(shū)的時(shí)間不到10分鐘。

　　可能是星期天，來(lái)買(mǎi)書(shū)的人絡(luò)繹不絕，但據(jù)我估算，每個(gè)來(lái)買(mǎi)書(shū)的家長(zhǎng)大約在圖書(shū)館的時(shí)間，不超過(guò)15分鐘。

　　可能是家長(zhǎng)忙于工作或其他重要的事沒(méi)有提前安排好自己的事，真的脫不開(kāi)身，百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間，帶孩子來(lái)買(mǎi)書(shū)，時(shí)間當(dāng)然要抓緊了。但我不禁有這種想法：這種買(mǎi)書(shū)的速度，孩子到家會(huì)好好看書(shū)嗎？沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同孩子能耐心來(lái)細(xì)細(xì)地品讀“書(shū)味”嗎？這時(shí)我很高興，看到兒子那投入的神情，很欣慰。兒子好像也被這接連不斷的到訪聲，所驚擾，但頭也不抬的問(wèn)我：媽媽，你有沒(méi)有事？

　　“有呀。但我都提前安排好了，一個(gè)月陪你來(lái)書(shū)店看一次書(shū)比什么事都重要。你看書(shū)吧。我沒(méi)事�！眱鹤佑窒萑霑�(shū)香中，久久不在抬頭……

　　記得學(xué)校的一次廣播提到：猶太人平均一人一年讀68本書(shū)，俄羅斯人平均一人一年讀24本書(shū) ，韓國(guó)平均一人一年讀11本、法國(guó)平均一人一年讀20本、日本平均一人一年讀40本、以色列平均一人一年讀64本。中國(guó)人平均一人一年讀2.6本！無(wú)疑這一串?dāng)?shù)字是令人驚心的。

　　相比其他國(guó)家，包括許多發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)人的讀書(shū)量明顯要少。并且，中國(guó)人所讀的書(shū)里一半以上都是教材，屬于“不得不讀”的范疇，這更值得我們深省。其實(shí)，我一直對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)深信不疑，因?yàn)榫臀野鄬W(xué)生看書(shū)情況來(lái)看，我們是一周去圖書(shū)館換一本書(shū)，每當(dāng)換書(shū)時(shí)，我都會(huì)隨機(jī)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：看完了嗎？有三分之一學(xué)生是搖搖頭的。但這里也不乏有愛(ài)讀之士，向我班郭雨卓，徐佳怡，邢錦婷……這些個(gè)孩子是三天一本，一個(gè)月差不多要讀5本書(shū)，不過(guò)這是極少數(shù)的現(xiàn)象。有多數(shù)孩子在讀書(shū)方面是沉不下心，靜不下氣呀。一個(gè)不讀書(shū)的人是一個(gè)缺少精神力量的人；一個(gè)不讀書(shū)的人是一個(gè)思想不健全的人；一個(gè)不讀書(shū)的人是一個(gè)靈魂布完整的人呀。

　　那天，兒子期中考試前向我提出一個(gè)要求：如果我考好的話，就帶我去焦作的新華大書(shū)店看一天的書(shū)。我滿口答應(yīng)，考試過(guò)后，兒子考的確實(shí)不錯(cuò)，星期天，帶兒子一同去過(guò)書(shū)癮�；丶业穆飞希瑑鹤痈锌�到：這個(gè)書(shū)店里的'書(shū)真多呀，我看了幾次都沒(méi)有看完，但這次我把xxx,xxx,xxx，看完了，真過(guò)癮呀，媽媽，下次我考好了，我們還來(lái)這兒看書(shū)吧？我說(shuō)：好，好。

　　書(shū)可以使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，書(shū)能使人增加知識(shí)的擁有量，書(shū)能使人提高自身修養(yǎng)，書(shū)能使人增強(qiáng)對(duì)事物判斷能力的分析。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，孩子能還能保持這樣一種對(duì)書(shū)的“情有獨(dú)鐘”，是多么的難能可貴呀!所以，即使我有再大的事，每到和孩子一起看書(shū)的時(shí)候，我都會(huì)提前安排好事情，并帶上簡(jiǎn)單的事物和水，和孩子一起走進(jìn)新華書(shū)店，在這里我會(huì)很有耐心的一直，一直等下去……

放慢腳步作文4

　　期末考試完畢之后，成績(jī)很快就出來(lái)了。我拿著成績(jī)單，看到李玉的語(yǔ)文，是鮮艷醒目的100分；而寧軍這次的語(yǔ)文成績(jī)，不但及格，而且還大大超過(guò)了及格線，不禁感到又是激動(dòng)又是欣慰。

　　已經(jīng)有半個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，寧軍這個(gè)孩子無(wú)論是紀(jì)律，還是寫(xiě)作業(yè)，都在一天一天、一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。如今，這個(gè)孩子的努力，終于在學(xué)習(xí)上得到了回報(bào)和體現(xiàn)。回想起昨日種種，怎不讓我感嘆，讓我驚喜？

　　打開(kāi)自己的博客，草稿箱內(nèi)，還存放著那份文稿，那份寫(xiě)下我當(dāng)時(shí)的苦悶、懊惱和困惑的文稿。

　　那是今年四月的一個(gè)星期一，那天早晨的升國(guó)旗儀式，是我們班主持；那個(gè)星期的文明值周，該我們班學(xué)生值周。無(wú)論是主持升旗儀式的小主持人，還是參加升旗儀式的旗手和護(hù)旗手；無(wú)論是進(jìn)行國(guó)旗下演講的學(xué)生，還是在學(xué)校門(mén)口值周的少先隊(duì)員，一般都是那些長(zhǎng)相可愛(ài)而又機(jī)靈的孩子。尤其是主持和參加升旗儀式的學(xué)生，往往是那些很多老師和孩子熟悉的“小明星”。在這之前的上周，當(dāng)我在班里宣布我們班主持升旗儀式和文明值周的時(shí)候，還未等我來(lái)得及挑選人員，班里所有的孩子都已經(jīng)高高地舉起了他們的小手，像一片密密的小樹(shù)林。他們一邊舉手，一邊還喊著：“老師，叫我！”“老師，叫我吧！”“老師，我想?yún)⒓�！”。那種又熱切又急迫的聲音，那一張張可愛(ài)又滿是渴望的小臉，讓我“頭腦一熱”，嗨，為什么不讓那些沒(méi)參加過(guò)的孩子參加一次，為什么不給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)呢？也許他們參加后效果不會(huì)太好，也許，會(huì)因此影響到我們的班級(jí)形象，可是，與孩子那份迫切的渴望和夢(mèng)想比較起來(lái)，這些又算得了什么？當(dāng)然，也有可能孩子的表現(xiàn)不會(huì)比那些“小明星”的差，說(shuō)不定，他們的表現(xiàn)因?yàn)閷?duì)這次機(jī)會(huì)的珍惜和努力而更加出色呢！

　　于是，我與學(xué)生約定：在小學(xué)畢業(yè)之前，盡可能讓每個(gè)孩子參加一次升旗儀式或文明值周。誰(shuí)的進(jìn)步大，就讓誰(shuí)優(yōu)先參加。學(xué)生聽(tīng)了，興奮地高呼“耶”！而這一次呢，我根據(jù)近段的觀察，決定讓李玉做升旗儀式的主持人；而寧軍那張那么渴切的小臉，又讓我心中一軟，答應(yīng)他參加這次的文明值周——盡管他吐字不清，盡管他站立的身姿和敬禮的`動(dòng)作不那么規(guī)范，可不能因此而成為不給孩子機(jī)會(huì)的借口啊！

　　人員定下來(lái)了，我抓緊時(shí)間督促他們準(zhǔn)備，總希望能借這次機(jī)會(huì)，讓孩子由此自信起來(lái)，使他們充滿信心地面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活。

　　可是，不知是因?yàn)樘�緊張，還是其他什么原因，孩子在那天的表現(xiàn)實(shí)在是差強(qiáng)人意。文明值周時(shí)，寧軍的表現(xiàn)還不算太差。而接下來(lái)的升旗儀式，卻簡(jiǎn)直糟糕透了。李玉把詞兒都給忘了，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，還不敢看稿，站在那兒愣了足足有半分鐘，引得下面議論紛紛�？吹竭@種情景，我又是著急，又是懊悔�？墒牵�一切都這樣了，我還能怎么辦？

　　回教室的路上，我憋著一肚子氣，心里煩躁、后悔、惱火，真想狠狠地批評(píng)他們：老師給了你們機(jī)會(huì)，嗯？竟然如此不加珍惜？害得老師丟盡了臉面！你們讓老師太失望了！。今天下午第二節(jié)的班會(huì)課上，我一定要說(shuō)說(shuō)這件事！

　　慢慢地，我冷靜下來(lái)：事情已經(jīng)這樣了，我再向孩子發(fā)火，埋怨他們，還有意義嗎？更何況，孩子自己心里也一定非常難過(guò)！我為什么不借此鼓勵(lì)孩子呢？他們做了準(zhǔn)備，做了努力，有了付出，為什么我就不能看到、想到、對(duì)他們的付出和努力進(jìn)行肯定呢？

　　下午的隊(duì)會(huì)課上，當(dāng)我說(shuō)出那些肯定的、鼓勵(lì)的話語(yǔ)的時(shí)候，我看到，低著頭的孩子們，他們的臉上，先是意外，是驚喜，繼而，是感動(dòng)，是信心。我想，我已經(jīng)把自信的種子，播撒在了孩子的心間。

　　如今， 看到孩子如此努力，如此上進(jìn)，看到他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，看到他們的付出和努力終于有了收獲和結(jié)果，真替他們高興，為他們驕傲。同時(shí)，我對(duì)那次讓他們參加升旗儀式和文明值周的決定，也不再后悔。因?yàn)椋�正是那次的一縷陽(yáng)光，使兩棵種子破土而出，充滿自信、充滿希望地，在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

　　愛(ài)是給予，愛(ài)是寬容，愛(ài)是理解，愛(ài)是等待。讓我們放慢愛(ài)的腳步，傾聽(tīng)種子破土的聲音，傾聽(tīng)鮮花綻放的聲音。

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