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帶電的氣球作文

時(shí)間:2023-07-26 17:30:59 好文 我要投稿

【經(jīng)典】帶電的氣球作文4篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的帶電的氣球作文,歡迎大家分享。

【經(jīng)典】帶電的氣球作文4篇

帶電的氣球作文1

  “叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了,老師帶著微笑走進(jìn)了教室。老師對(duì)我們說:“今天我給你們變一個(gè)神奇的魔術(shù),就是帶電的氣球!蔽覀兤咦彀松嗟厝氯轮覀儾幌嘈爬蠋熣f:“不信的話,看我的表演,看完之后你們就會(huì)相信了!

  老師先拿出了兩個(gè)氣球,請(qǐng)了兩位同學(xué)把氣球吹好,然后老師把兩個(gè)氣球扣了起來,用一根毛線把兩個(gè)氣球分別扣在毛線的兩端,兩個(gè)氣球緊貼在一起,像一對(duì)好朋友一樣親密無間。之后老師把兩個(gè)氣球放在頭發(fā)上,小心翼翼地稱著兩個(gè)氣球,好像一對(duì)好朋友吵架了似的,一個(gè)像左走去,一個(gè)向右走去。老師又拿出一張硬紙放在兩個(gè)氣球的中間,讓這兩個(gè)氣球再次成為一對(duì)親密無間的好朋友。這個(gè)魔術(shù)截止了,我們還是疑惑不解,老師看我們還是不會(huì),決心教我們。老師說這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單,產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是氣球是橡膠做的,橡膠與毛發(fā)摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,兩個(gè)氣球所帶電是同級(jí),所以會(huì)排斥,而應(yīng)只會(huì)吸引氣球上的'電,所以氣球就會(huì)緊貼在硬紙板的兩面。

  做完了這個(gè)實(shí)驗(yàn),我明白了生活中處處有科學(xué)。

帶電的氣球作文2

  今天我們的檸檬老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,開心地對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天老師學(xué)會(huì)了一個(gè)魔法,要給大家表演一下,我可以讓氣球上面帶電,你們信嗎?”話剛說完,同學(xué)們就開始議論紛紛!皻馇蛟趺磿(huì)帶電呢?電是從哪來的,反正我是一點(diǎn)也不相信!

  “好了!崩蠋熣f:“既然你們一個(gè)也不信,那就看好了。”現(xiàn)在老師開始表演了,我們屏住呼吸,全班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都盯著老師,眼睛都不敢砸一下,眼珠子好像要蹦出來似的。

  只見老師手里拿著兩只剛充好的氣球,打好結(jié),再用繩子把兩個(gè)氣球連接起來,接著把兩只氣球放在頭上摩擦,然后輕輕提起氣球中間的繩子,只見兩只氣球,一只往左,一只王又飄了開去,我們會(huì)心的笑了。后來檸檬老師把一個(gè)硬板夾在兩只氣球中間,這時(shí)兩只氣球像親密無間的'好朋友一樣緊貼在一起。

  我們抓耳撓腮問老師是怎么回事?為什么氣球會(huì)有這樣的變化呢?老師說:“很簡(jiǎn)單,氣球是橡膠做的,橡膠與毛發(fā)之類的東西摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,兩個(gè)氣球所帶電是相同的,所以會(huì)排斥。而硬板會(huì)吸引氣球上的電,所以氣球就會(huì)緊貼在硬夾板兩面。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了科學(xué)與生活是緊密相連的。

帶電的氣球作文3

  這天,彭老師帶著倆氣球來到了教室上課,神神秘秘的,我問她要干什么,她也不說,把我弄得十分好奇。

  等寫完了閱讀題,老師拿出了那兩個(gè)氣球,說讓我們看看怎么讓氣球帶電。我嘛,當(dāng)時(shí)就不相信,看一看氣球,不就是兩個(gè)氣球充滿氣,然后用一根繩子綁在一起,怎么可能會(huì)發(fā)電呢?

  接著,彭老師把氣球拿到頭上摩擦,我一看,也跟著老師擦了起來,擦了一小會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)旁邊有一條圍巾,于是我就抓起圍巾,模仿平時(shí)洗碗的樣子擦氣球。一分鐘后,老師用手指勾起了氣球上那根線的中間,那小氣球不像以前一樣了,分開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我望著氣球,心里激動(dòng)極了。突然為難老師說:“彭老師,既然你能分開氣球,那現(xiàn)在你能讓它們又合在一起嗎?”萬萬沒有想到,老師早有防備,拿出一塊紙板放在氣球中間,倆氣球竟然像我好朋友似的頓時(shí)合在了一起,我驚呆了,問了老師是為什么?

  原來,這是一個(gè)科學(xué)的'現(xiàn)象,當(dāng)氣球被摩擦后會(huì)帶電,但是是同級(jí)的,同極相斥,所以氣球會(huì)分開。等紙板放到中間,正極和負(fù)極就會(huì)相吸。

  這就是科學(xué)的奧秘,所以我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué),探索更多的奧秘。

帶電的氣球作文4

  這一天,彭老師說要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫“帶電的氣球”,我雖然半信半疑,但我還是鼓起掌來。

  過了一會(huì)兒,一看實(shí)驗(yàn)材料,我和同學(xué)們感覺不對(duì)勁,難道兩個(gè)氣球帶一張紙可以發(fā)電?如果這樣,再加幾樣道具不就成發(fā)電廠了嗎?哼,我才不信呢,我悄悄往同學(xué)們身后退了幾步。

  正當(dāng)這時(shí),彭老師下令:“現(xiàn)在兩個(gè)人一組,每人拿一個(gè)氣球摩擦頭發(fā)!蔽覍⑿艑⒁傻赜脷馇蚰Σ令^發(fā),心想:彭老師難道要給我們測(cè)量昨天洗發(fā)水質(zhì)量好不好?

  我邊摩擦邊看著別人,媽媽咪呀,小夢(mèng)的頭發(fā)已經(jīng)緩緩升起,過會(huì)兒她肯定會(huì)變成爆炸頭。彭老師悄悄地拿來小夢(mèng)和小紅的`氣球,奇跡發(fā)生了!一開始自由自在的兩個(gè)氣球,現(xiàn)在變成了永遠(yuǎn)分離,永遠(yuǎn)“不和好”的氣球。我不信!我給彭老師出一道難題:“你讓它們分離,可以讓它們重新立馬‘和好’嗎?”彭老師立即拿出那張紙,把它放在中間,兩個(gè)氣球“和好”。哇!這也太神奇了吧!

  最后,彭老師才公布這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理,原來是因?yàn)闅馇蚰Σ習(xí)a(chǎn)生靜電,電分正極和負(fù)極,又根據(jù)同極排斥,異極相吸的道理,形成了這樣的結(jié)果?磥,生活中的科學(xué)現(xiàn)象無處不在!

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