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以人為鏡作文

時(shí)間:2024-01-04 10:15:48 金磊 好文 我要投稿

(通用)以人為鏡作文20篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的以人為鏡作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(通用)以人為鏡作文20篇

  以人為鏡作文 1

  唐太宗李世民曾說過:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!蔽覀兠總(gè)人都需要明得失,以身邊的人作為借鑒反省自己的行為。

  人通常是無法主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的問題的!爱(dāng)局者迷,旁觀者清。”我們站在道德的制高點(diǎn),以上帝視角看待他人的行為時(shí)通常能很容易發(fā)現(xiàn)他人的問題和缺陷?僧(dāng)相同的問題發(fā)生在自己身上時(shí)卻鮮少有人能察覺了。這就是“以人為鑒”的意義。它能幫我們消除盲區(qū),客觀審視自己,從而提升自我。

  《周易》里有“君子以見善則遷,有過則改!逼鋵(shí)古來有很多見賢思齊的語(yǔ)錄和例子,無不警示我們自我反省,像榜樣看齊。勾踐臥薪嘗膽,以范蠡為師,終成霸業(yè);韓愈感嘆“圣人無常師”,其實(shí)我們不斷向他人學(xué)習(xí);清朝統(tǒng)治者狂妄自大,不懂得向他國(guó)學(xué)習(xí),驚醒時(shí)卻為時(shí)已晚。終身學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),這是亙古不變的道理,因?yàn)椤叭祟惖膫ゴ,正在于不斷地完善和更新自己!敝祆湔J(rèn)為格物可以致知,而在我看來格他人之行亦可以致知。

  學(xué)習(xí)他人、以人為鑒的根本目的在于窺探自我,提升自我。巴金的《隨想錄》之所以吸引了成千上萬的人,是因?yàn)槠鋵?duì)于自我的.剖析與反思,達(dá)到了常人難以達(dá)到的高度。而我們,則可以通過觀察他人、類比自己來剖析自我。二者目的相同,途經(jīng)不同而已。換句話說,對(duì)他人行為的判斷,正是提升自我的方式。

  “三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!庇辛伺袛嘀螅芊駥?shí)踐就變得至關(guān)緊要了。看到好的行為,我們要學(xué)習(xí),要吸。豢吹讲缓玫男袨,要反省自己是否做過,今后如何規(guī)避。只有這樣,“見賢思齊”的真正效用才得以體現(xiàn)。

  在生活中,我們不但要明得失,更要得其得,失其失。這樣將知行合一,我們才能到達(dá)理想的彼岸。

  以人為鏡作文 2

  “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,浩瀚史海,我獨(dú)愛那英雄輩出的三國(guó)時(shí)代。一切與之相關(guān)的史書,都曾深深地吸引了我,一本本的撫摩,一次次的品味,如夢(mèng),如昔,似真,似幻……

  《三國(guó)志》對(duì)劉備的評(píng)價(jià)頗高:“先生之弘毅寬厚,知人待士,蓋有高祖之風(fēng),英雄之器焉!眲涞娜蕫,贏得了天下人的贊同;“寧可天下人負(fù)我,也不可我負(fù)天下人”的豪誓,得到了天下英雄的追隨;即便臨終之前,亦不忘將“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”示兒,最終名垂于青史。從劉備的身上,我學(xué)到了關(guān)愛,對(duì)朋友的不離不棄,因?yàn)檫@樣,我亦交到了許多朋友,懂得了仁者無敵。

  《三國(guó)志》中的周瑜是一位儒雅有為才華橫溢的軍事將領(lǐng)。因?yàn)橛辛怂,偏安一隅的江東才沒有退出歷史的'舞臺(tái);才有了“內(nèi)事不決問張昭,外事不決問周瑜”的佳話是對(duì)他的高度認(rèn)可。從周瑜的身上,我學(xué)到了無畏與忠誠(chéng),也不再懼怕黑暗與孤單。

  史書中對(duì)于曹操的評(píng)價(jià)是最為復(fù)雜的!段簳分姓f他是:“治世之能臣,亂世之奸臣!薄度龂(guó)志》的作者陳壽在《魏書武帝紀(jì)》中寫道:“太祖運(yùn)籌遠(yuǎn)謀,鞭撻宇內(nèi)……可謂非常之人,超世之杰矣!痹u(píng)價(jià)的復(fù)雜性緣于人物的復(fù)雜性,無論如何,曹操的軍事才華是不可否認(rèn)的。即便在赤壁之戰(zhàn)中,他損失了幾十萬大軍,也沒有像劉備那樣,因一場(chǎng)失敗而久病不起,而是仰天大笑,不失英雄本色。從他的身上,我學(xué)到了不舍與不棄,終品嘗到了成功的喜悅。

  以人為鏡,可明得失,可辨善惡,更可獲益無窮。

  以人為鏡作文 3

  拉滅了燈,準(zhǔn)備睡,卻躺在床上,在黑暗中思索。

  今天的數(shù)學(xué)課上,我知道了什么是以人為鏡。

  叮零零,上課了,數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來,給了我們每人一張方格紙,并讓我們?cè)诜礁窦埳袭嬋齻(gè)平行四邊形,標(biāo)出它們的高。這對(duì)我來說簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟!我三兩下畫完了它們,得意地看著還在奮筆疾書的同學(xué)們。過了一會(huì)兒,老師拿了幾個(gè)同學(xué)的作品展示。其中一個(gè)作品竟把高畫得與兩條邊平行了!全班哄堂大笑,只有洪瑞臨——我的同桌沒有笑。

  我還在偷笑。她對(duì)我嚴(yán)厲地說:“我看有人這么笑你,你怎么辦?”我一愣,不知如何回答。我的`嘴角抽動(dòng)了幾下,只好不自然地笑了笑。

  下課了,我陷入了沉思。

  如果我被嘲笑我會(huì)怎樣呢?我會(huì)自責(zé)?不,我會(huì)受到巨大的打擊,甚至不再熱愛學(xué)習(xí)。那么……

  該是我改正的時(shí)候了。

  謝謝你,我的同桌。

  或許,這就是以人為鏡。

  以人為鏡作文 4

  前幾天嘗試了讓手機(jī)語(yǔ)音錄入文字的方式寫東西,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)效果并不是非常的好,至少在時(shí)間效率上面,沒有達(dá)到我所想的預(yù)期。

  可能還是不太適應(yīng)的。雖然之前也聽過別的'小伙伴用這個(gè)方法很不錯(cuò),但仁者見仁,智者見智。

  還有一個(gè)很大的原因就是用語(yǔ)音錄入的話,我鐵定是要再去修改的,往往那被拖下的效率正是我花了大部分時(shí)間在修改的緣故。

  想一想好幾個(gè)自稱用這一方法提高速度的小伙伴,我不得不說,他們真的有很多人根本就沒有再做審查修改過,因?yàn)槲以?jīng)看過那個(gè)讓我覺得很欽佩的老師,她的文章中居然就有很多的錯(cuò)別字,且大多是同音字,可想而知就是太過于自信,直接錄入就發(fā)表,或者也是并沒有很認(rèn)真仔細(xì)地檢查一下。

  這一點(diǎn)其實(shí)非常地?cái)『酶,尤其她還是老師,更要做到表率的榜樣。

  另一個(gè)小伙伴,我每次看到她的長(zhǎng)篇大論,中間連個(gè)段落都沒有分,第一印象就已經(jīng)明了了。有一回我還特地停下來看一下她的文章,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)就前幾句,我已經(jīng)看不懂了,因?yàn)槟敲黠@就是口語(yǔ)化,然后系統(tǒng)默認(rèn)了太多的同音字詞,而她只是貪圖快,根本就沒有去看,直接就發(fā)了。

  說到底,就是一種極不負(fù)責(zé)的行為。當(dāng)然我們不能去評(píng)判他人的對(duì)與錯(cuò),但可以從他們的這些細(xì)節(jié)中去提醒自己,所以你不想成為那樣的話,就要明白要哪些點(diǎn)需要注意,需要改正。

  這其實(shí)也是一種以人為鏡吧。

  以人為鏡作文 5

  找一面鏡子,認(rèn)識(shí)自我。洗掉臉上的粉飾,摘下我們的墨鏡,去真正端詳一下鏡中的你。

  “粉飾”“墨鏡”,不是在改變自己、完善自我,而分明是在逃避自己,不敢正視鏡中的自己。富蘭克林說:“在做每一件事前,要充分認(rèn)識(shí)我們自己!边@句話是多么的深刻啊!

  找一面鏡子,認(rèn)識(shí)自我,這是非常重要的.。說一個(gè)孔圣人的故事,也許對(duì)這面鏡子的重要性會(huì)記憶猶新?鬃由甏呵飸(zhàn)亂,各路諸侯混戰(zhàn)不息?鬃雍偷茏宇仠Y逃到荒野,三日不進(jìn)米水的孔子已無力行走,躺在荒天野地里。幸好弟子顏淵討得一些米。顏淵生火煮飯,孔子閉目養(yǎng)神。當(dāng)孔子聞到飯香,饞目圓瞪時(shí),卻發(fā)現(xiàn)弟子偷吃。事后孔子對(duì)顏淵說:“剛才我夢(mèng)到亡父,想用這米飯來祭奠他老人家,不知這飯干凈否?”顏淵答道:“不干凈,剛才有煙灰落人飯中,怕丟掉可惜,就吃了。”孔子懊悔莫及,感嘆道:“吾不知人矣!”從顏淵這里,孔子找到了認(rèn)識(shí)自我的那一面鏡子。

  唐太宗曾說:以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失;以史為鏡,可以知興替。他從魏征那里找到了自己的一面鏡子:以人為鏡,可以明得失。唐太宗統(tǒng)治時(shí)所出現(xiàn)的全盛局面正好成了唐太宗找到了自己的最好證據(jù)。相反,有些人的舉止卻未免太令人可笑。楚國(guó)的滅亡,是因?yàn)閬G掉了屈原這面鏡子,而宋王朝丟掉了岳飛這面鏡子,其結(jié)局可想而知。歷史留給我們的是教訓(xùn),而這教訓(xùn)是深刻的。作為現(xiàn)代人,我們應(yīng)該做些什么呢?總之,一句話一一勿讓后人復(fù)悲今人。

  以人為鏡,這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任;以人為鏡,這是人生交給我們的使命。人是一面鏡子,讓你認(rèn)識(shí)的不僅僅是他人,還有你自己,還可以觀照整個(gè)社會(huì)、整個(gè)歷史;這面鏡子照亮的不僅是腳下的路,還是前面的未來、前面的人生。拿著這面鏡子,我們就有了信心與勇氣;拿著這面鏡子,在前面的路上就不會(huì)走錯(cuò)路,走彎路。

  以人為鏡,認(rèn)識(shí)我們自己,前面就會(huì)有鼓勵(lì)你的掌聲,就會(huì)有獻(xiàn)給你的鮮花。成功路上,找一面鏡子與你同行。

  以人為鏡作文 6

  我常常認(rèn)為自己很完美,而我的弟弟卻像照妖鏡一樣,把我不好的一面全都照了出來……

  圣誕節(jié)后一天,我興高采烈地把禮物拆開了,但是我的好奇心又想讓我去看看弟弟的禮物,我跑到弟弟的房間,問他:“我能看看你的禮物嗎?”這句話充滿了期待和希望,但老天好像不喜歡我似的,無情地讓弟弟拋下了一句:“這又不是你買的”,我心灰意冷了,但我不甘心,就又反駁道:“這也不是你買的,這是圣誕老人送的!蔽液偷艿芫瓦@樣,你一言,我一語(yǔ)地吵起來了。直到媽媽來阻止的時(shí)候說:“這句話好像有點(diǎn)似曾相識(shí)啊!

  我的'腦海中瞬間回想到很多相同的畫面,“這又不是你買的”,這句話不是我以前對(duì)他說的嗎?不僅是這句話,還有很多不好的詞都是他從我這里學(xué)的。

  通過這件事我悟出了一個(gè)道理,我的弟弟像一面照妖鏡照出了我的缺點(diǎn),我也像一面魔鏡,時(shí)時(shí)刻刻影響著他。我以后一定要好好注意自己的言行舉止,進(jìn)一步完善自己。

  以人為鏡作文 7

  唐太宗曾說過:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!

  爸爸和媽媽是我的第一面鏡子。媽媽有一種樸實(shí)、勤勞的好品質(zhì),是值得我學(xué)習(xí)的。媽媽每天起早貪黑,是全家第一個(gè)起床,最后一個(gè)睡覺的,只要一有時(shí)間,就會(huì)耐心地干起家務(wù)活兒來,把家里搞得一塵不染。爸爸是一個(gè)建筑師,他有著非凡的毅力和恒心,這也深深地影響了我。是爸爸媽媽的這一些好精神品質(zhì),讓我變得更加懂事。

  老師是我的第二面鏡子。在學(xué)校里,老師非常關(guān)心同學(xué)。一次,有一個(gè)同學(xué)生病了,老師立刻打電話過去問這問那的。老師還是樂于助人的好模范,在下課期間,老師看到哪位同學(xué)有什么困難,就會(huì)立刻去幫忙。還有一次,天下起了傾盆大雨,有位同學(xué)沒帶傘,老師就把自己的傘捐獻(xiàn)出來,而自己卻是淋著雨回家的。是老師的言傳身教,讓我懂得如何去愛眾人。

  朋友是我的'第三面鏡子。所謂“近朱者赤,近墨者黑”,交到一個(gè)好朋友就像得到了一筆財(cái)富。我有許多好朋友,下面就讓我說一說他們吧!邱楠楓是我的朋友,他機(jī)智過人,還很大方。有時(shí),我沒帶鉛筆,他會(huì)立刻借給我,我的心里非常感謝他。楊尚諭是我的朋友,他那誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)也值得我學(xué)習(xí)。一次,他不小心把一位同學(xué)的手打傷了,老師問是誰打傷了那個(gè)同學(xué),他毫不懼怕地站了起來。邊玉佳也是我的朋友,她是我們班里的一位熱心腸女孩,誰需要幫助,她就會(huì)幫助誰。是朋友的優(yōu)點(diǎn)讓我懂得如何去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

  我身邊還有很多類似的鏡子,正是因?yàn)橛辛怂麄,我才變得更加?yōu)秀!

  以人為鏡作文 8

  初升的太陽(yáng)格外刺目,泄在頭頂,似千萬躍動(dòng)著的無溫火把。

  頂著金光,目光注視著司令臺(tái)。此次升旗儀式是由二年級(jí)的小朋友承辦的,稚氣的童音中拖著甩不掉的奶聲奶氣。同學(xué)們聽得有些不耐煩,周遭彌散著細(xì)碎的咬耳朵聲。

  “下面有請(qǐng)……等同學(xué)帶來……表演!贝藭r(shí)的話筒也有些惡意作怪,大段話被自動(dòng)濾去。一隊(duì)身著一色校服的男生步上司令臺(tái),站好隊(duì)形,頷首,等待音樂。半晌,音響卻沒有絲毫發(fā)聲的'征兆,隊(duì)伍似僵了的模具,一動(dòng)不動(dòng),我都為他們捏一把汗。忽地,沒有聽到半點(diǎn)音樂聲,臺(tái)上卻已舞動(dòng)起來。細(xì)聽,眾多紛亂的嘈雜聲中,依稀有一絲樂聲從縫隙中擠過來。這音樂,恐怕只有司令臺(tái)上才能聽得分明。思忖間,忽聞一陣笑浪涌動(dòng)而來。朝司令臺(tái)看去,仔細(xì)分辨之下,臺(tái)上所表演的應(yīng)該是街舞,但因失去了音樂的伴奏,動(dòng)作顯得如此不協(xié)調(diào)——時(shí)而似走獨(dú)木橋的小人一個(gè)不穩(wěn)險(xiǎn)些栽下去的晃蕩動(dòng)作,時(shí)而又似小孩兒嬉戲時(shí)扮成的怪獸手舞足蹈,頗有一番張牙舞爪的趣味。

  “這讓我想到了跳舞僵尸。”“哇,群魔亂舞!”“這明擺著在抽筋嘛!”……將這當(dāng)作又一起爆料笑話事件的同學(xué)放聲評(píng)判著臺(tái)上的“鬧劇”;愛聊的同學(xué)抓住這混亂時(shí)機(jī)自顧自地竊竊私語(yǔ);頑皮放肆的同學(xué)更是乘機(jī)添亂,干脆挽起袖子,你一腳我一腳地對(duì)打個(gè)痛快;還有的無故被打架的踹了一腳,正互相罵得不可開交……各種嘈雜的聲音匯成一股強(qiáng)有力的聲浪,沖擊著我的耳膜。我的笑點(diǎn)一向比較低,此刻在周圍氣氛的渲染下笑細(xì)胞更是蠢蠢欲動(dòng)。正欲笑個(gè)痛快,忽地看到了在風(fēng)中昂首挺胸的五星紅旗,再看看周圍率性而為的同學(xué)們,猛然意識(shí)到:這是升旗儀式,是莊嚴(yán)的時(shí)刻,本該肅穆地舉行,專注地傾聽。撇開這點(diǎn)不說,即便是對(duì)待臺(tái)上的舞者,此刻的靜心欣賞,也是對(duì)他們最起碼的尊重。

  我收斂心神,將嘴角欲偷偷溜出的一抹笑意及時(shí)收回。耳畔嘈雜聲依舊,我靜靜地站立著,默默地欣賞著沒有音樂的舞蹈,忽然感到一股自豪感由心底而生……

  “以人為鏡,可以明得失。”時(shí)刻對(duì)比自己和周圍的人,能有助于我們明辨是非對(duì)錯(cuò),讓我們少走許多彎路。與“鏡”相伴,一路前行!

  以人為鏡作文 9

  在我們身邊有許許多多的鏡子,比如近視鏡,可以幫助近視眼的人看清遠(yuǎn)處的物體,還有哈哈鏡,如果你長(zhǎng)得胖在哈哈鏡里看自己就會(huì)很瘦。我擁有一面與眾不同的'鏡子,那就是――我的媽媽。

  媽媽為什么是我的鏡子呢?因?yàn)閶寢屖俏业陌駱,她不像一些人,小肚雞腸,而是寬容大量;不像一些人,一碰就惱羞成怒,而是和藹可親。從不會(huì)為一些小事情和別人鬧別扭。

  她不會(huì)為單位加班而煩惱,不會(huì)為不加薪而悲傷。有一次媽媽單位加班,別人都搶先把好活挑走了,而媽媽落下個(gè)苦差事,媽媽并沒有生氣,一直加班到了晚上十二點(diǎn)都沒結(jié)束,媽媽并沒有發(fā)困,而是一絲不茍,專心致志地干著活,到了凌晨?jī)牲c(diǎn)媽媽終于完成任務(wù)回到了家,躺在床上就睡覺了。到了第二天媽媽并沒有睡懶覺,而是早早起來給我們做好了早飯。這種勤奮、敬業(yè)、能吃苦的好品質(zhì)難道不值得我們敬佩嗎?

  還有一次,媽媽在路上碰見兩個(gè)人在爭(zhēng)論地上的五元錢,都說是自己的,媽媽過去聽了聽,說:“這五元錢到底是誰掉的?”場(chǎng)面一片混亂,媽媽從錢包里拿出五元錢給了其中一個(gè)人,又把地上的五元錢交給了另一個(gè)人,說:“君子愛財(cái),取之有道,做人要誠(chéng)實(shí),要問心無愧啊”,兩個(gè)人聽了這話都成了大紅臉,都說錢不是自己的,最后把錢交給了警察。媽媽這種大公無私的精神難道不值得我學(xué)習(xí)嗎?

  從媽媽身上我看到了優(yōu)秀品質(zhì),看到了向上的精神。我要把媽媽當(dāng)做一生的鏡子,改掉自己的壞毛病,把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。

  以人為鏡作文 10

  李世民曾經(jīng)說過:“夫以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!倍疑磉,恰好有這樣一面明亮的鏡子。

  他的名字叫做王文博。他五官端正,留著精神的短發(fā),臉上總是掛著春風(fēng)般溫暖的笑容。他的學(xué)習(xí)成績(jī)與我不分伯仲,所以我一直很排斥他。直到那天,我從這面鏡子上看到自己的問題……

  那天,不知什么原因,班里的兩個(gè)同學(xué)大打出手,引得許多同學(xué)前來圍觀,卻沒一個(gè)人敢上去勸架。這時(shí),他面帶微笑地走來了。我心想:“這家伙也來湊熱鬧了?”結(jié)果,他一見這混亂的場(chǎng)景,就臉色大變。比我還要矮上五六厘米的他徑直沖進(jìn)被人群堵得水泄不通的兩個(gè)肇事者中間,使出渾身的力氣,推開了他們倆,皺著眉頭說:“你們冷靜一下,有話好好說,暴力解決不了問題!彼贿呑鍪謩(shì),一邊不慌不忙地講了下去:“所以,你們之間到底發(fā)生了什么矛盾?”兩位同學(xué)就在他的引導(dǎo)下,逐漸平靜下來。

  接著,他又笑瞇瞇地將兩人分開,再分別詢問他們事情的起因。原來,在跑步時(shí),這兩人的速度無法保持一致,便開始互相挖苦諷刺對(duì)方。接著,挖苦愈演愈烈,最后成了無休止的對(duì)罵。再過一會(huì)兒,他們倆就扭打在一起了。

  了解完情況后,他嘆了一口氣,拉著這兩個(gè)同學(xué)在旁邊的椅子上坐下,然后彎彎唇角,說:“你們各退一步,給對(duì)方道個(gè)歉吧!彼麄儌z頓時(shí)羞紅了臉,小聲地和對(duì)方說了聲“對(duì)不起”。這時(shí),他又揚(yáng)起了明媚的笑容,腮幫上露出了兩個(gè)淺淺的'酒窩。兩位同學(xué)似乎也被他感染了,不禁露出了微笑。他便左右兩只胳膊各攬過來一個(gè)同學(xué),說:“說完對(duì)不起了,我們還是好兄弟。”就這樣,這件事被他大事化小,小事化無了。

  從此,我對(duì)他的敵意和排斥變成了敬佩的目光。雖然在學(xué)習(xí)上我們不相上下,但在為人處世上,他遠(yuǎn)勝于我。因?yàn)樗鍪吕潇o,有正義感,剛好折射出了我身上的種種不足。

  漫漫人生路上,我們會(huì)遇到形形色色的人,這些人就像一面面鏡子一樣,有的折射出你的優(yōu)點(diǎn),有的折射出你的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該以人為鏡,看到真正的自己,做到“擇其善者而從之,其不善者而改之”。

  以人為鏡作文 11

  古代的唐太宗李世民說過:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以見興衰;以人為鏡,可以明得失!痹谏钪校恳粋(gè)人都需要一面“鏡子”,整理自己的儀容,明白自身的得失,做更好的自己。

  我的鏡子,是一個(gè)6、7歲的日本小男孩。那一次我們一家去游日本,來到了日本迪士尼樂園。這里到處都是大人領(lǐng)著小孩,熱鬧非凡。在排一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),我等得很煩,就和姐姐玩起了微型抓人游戲。姐姐大聲喊叫著順著欄桿跑道一邊,我也大喊著追了過去。不知不覺中,我突然發(fā)現(xiàn)周圍的人都離我們好遠(yuǎn)。【驮诓贿h(yuǎn)處,有一個(gè)男孩拉著媽媽的手,靜靜地站在媽媽身旁,隨著隊(duì)伍挪動(dòng)。他默默轉(zhuǎn)頭注視著我們。他的眼里活躍著一種羨慕,隱隱還透著一點(diǎn)不認(rèn)同。我漸漸注意到了他的目光,動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)慢了下來。姐姐又嬉皮笑臉地捅了捅我,她也停了下來。我們一下子安靜了,都學(xué)著小男孩的'樣子一聲不吭、挺直后背跟在媽媽左右兩邊登上了游戲小車。

  在日本的幾天,我感受到了日本人的講文明懂禮貌,盡量不為自己的事情打擾別人;貒(guó)以后,我也看到了國(guó)內(nèi)不文明的事情:在公共場(chǎng)所喧嘩,排隊(duì)時(shí)擁擠無秩序,隨處亂扔垃圾……我也有過這樣的行為,而不認(rèn)為自己錯(cuò)了。日本又是那么安靜、干凈,讓人舒服。我要時(shí)時(shí)記住那個(gè)日本小男孩,時(shí)刻提醒自己要做有禮貌,懂規(guī)矩的好孩子。

  以人為鏡作文 12

  在科技人員竭盡全力拓寬信息交流渠道的同時(shí),更多的人卻情愿蒙上雙眼,捂住兩耳,以我為主,走自己的路,安顧他人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正如托爾斯泰在百年前說的那個(gè)預(yù)言一樣:“誰都不滿足自己的財(cái)富,誰都滿足于自己的聰明!痹谧匀唤鐢(shù)萬年的演化歷程中,那些笑到最后的,絕非志得意滿,心高氣傲者,而是勇于他物為鏡,襯托出自己的孱弱與缺陷,方能謀得一席之地。

  還記得那副曾經(jīng)悸動(dòng)無數(shù)國(guó)人心靈的圖片嗎?結(jié)束了比賽的觀眾席上,韓國(guó)觀眾的區(qū)域內(nèi)整潔無穢,甚至勝于比賽之前。中國(guó)觀眾的坐席上,則是酒瓶、紙巾、唾沫星子橫飛,一片狼藉,不忍注目多看。并非有江洋大海阻隔,也絕非毫無來往,兩個(gè)民族行為迥異,著實(shí)令人費(fèi)解。中國(guó)人若早知鄰國(guó)人民素質(zhì)高于己至這般程度,想必也會(huì)痛改前非,如恥而后勇。

  曾記否,那些曾插在我們心靈中的利刃,至今滴淌著鮮血。小悅悅,一個(gè)原本叫起來親切可愛的名字,卻被無情地卷入車輪底下,以自己的鮮血完成了對(duì)國(guó)人麻木心靈的'祭奠。在各個(gè)場(chǎng)合,我們大放厥詞,謾罵社會(huì)的黑暗與不公,卻忽視了對(duì)自己德行的砥礪,那位可能收入菲薄,不受待見的清潔工,如今站在確鑿的事實(shí)之前,她拾金不昧的行為,扣擊著我們每個(gè)人的心扉。若早知以人為鏡,我們也會(huì)廣泛地從社會(huì)生活中汲取自己所必需的養(yǎng)分,將他人當(dāng)為楷模,認(rèn)識(shí)自己的固陋與無知。

  以銅為鏡,以人為師。這些先賢的諄諄教誨,至今仍散發(fā)著熠熠的精神光芒。風(fēng)華絕代,權(quán)傾天下的唐太宗,允許每一位百姓自由地進(jìn)出宮廷而不受阻攔,大聲議論自己的得失,方才開創(chuàng)了一個(gè)太平盛世,國(guó)力富強(qiáng),海晏河清!拔钠鸢舜ァ钡捻n退之,也屈尊與一位名不見經(jīng)傳的詩(shī)人賈島暢談文學(xué),使自己的文學(xué)才能也百尺竿頭,更上一步。一改高高在上作風(fēng),力求平民通俗。相反,那些自以為絕頂聰明的人,恥于以人為鏡,高估實(shí)力,最后只能是作蠶自縛,丟失了提高自己各方面素養(yǎng)的絕佳機(jī)會(huì)。

  我們所經(jīng)歷的人生已經(jīng)不止一次地向我們展示,自己為自己糾錯(cuò),到頭來收效甚微。唯有以人為鏡,刺激麻木的進(jìn)取心,汲取無窮的人生養(yǎng)分,提高自己的精神與心靈,方能不斷進(jìn)步,到達(dá)人生之巔。

  以人為鏡作文 13

  子曰:“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎,傳不習(xí)乎?”在與人交往的過程中應(yīng)該時(shí)刻反省自己,虛心接受他人的批評(píng),以人為鏡,以己為鏡,正確認(rèn)識(shí)自己更加完善。

  唐朝是我國(guó)古代最昌盛的時(shí)期,明君李世民稱!魏征為自己的明鏡,魏征冒死進(jìn)諫,阻止了多次李世民沖動(dòng)的行動(dòng)。開始,李世民對(duì)魏征十分厭惡,揚(yáng)言要?dú)⒘宋赫,后被長(zhǎng)孫皇后勸阻。李世民冷靜下來以后,反省了自己的行為和魏征的進(jìn)諫并及時(shí)制止,才令自己的的錯(cuò)誤沒有延伸到底。在公元692年,直言進(jìn)諫的魏征病逝了,唐太宗李世民十分難過,便用“人以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以知得失。魏征沒,朕亡一鏡矣!”紀(jì)念魏征,這體現(xiàn)出李世民對(duì)魏征的評(píng)價(jià)甚高,魏征是唐太宗反省自己的一面明鏡。

  古時(shí)的`“將相和”是令人贊嘆的。廉頗處處與同事的藺相如為難,但藺相如有不與之計(jì)較的寬大胸懷。當(dāng)廉頗聽到藺相如對(duì)敵狠對(duì)友寬的肺腑之言后,反省自己,最終悔悟,于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。二人終為好友,這一文一武成為趙國(guó)在亂世不亂的穩(wěn)固力量。“將相和”的故事一直流傳至今,因?yàn)橛辛H的反省,才有了趙國(guó)的一時(shí)繁榮。

  韓愈年輕的時(shí)候曾到朋友家作詩(shī)會(huì)友,在他創(chuàng)作的時(shí)候,因?yàn)榍榫w太激動(dòng)而打翻了朋友的一只碗,回到家里反省自己:雖然是打破一只碗的事情很小,但是我如果在辦公的時(shí)候也意氣用事,豈不壞了大事?于是思慮一會(huì)之后,便登門謝罪,削掉一束頭發(fā)以作誓證。朋友被他的這種精神所感動(dòng),更加的信任韓愈,成為至親至信的人。

  反省可以讓一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛。作為一名中國(guó)人,誰都不能忘記近代屈辱的歷史,由于落后,中國(guó)貧困羸弱,猶如案板上任人宰割的魚肉。但是,今天我們反省自己的過錯(cuò),不再閉關(guān)鎖國(guó);開國(guó)門,實(shí)行改革開放,如今已經(jīng)向世界強(qiáng)國(guó)之列邁進(jìn)。反省可以讓一個(gè)民族復(fù)興,讓和平永駐世界各國(guó)。

  反省,可以化干戈為玉帛,化荊棘為坦途,化柳暗為花明。反省更如一面明鏡,正衣冠,明事理。反省有諸多魅力,何不多多反省自身,多多反省自己的錯(cuò)誤。既可以及時(shí)阻止自己的錯(cuò)誤,又能使他人對(duì)自己更加信任。如此一舉兩得,何不為之?

  以人為鏡作文 14

  人通過不斷地認(rèn)識(shí)自己而成長(zhǎng):我們從客觀的事實(shí)來了解自己,從他人的評(píng)價(jià)來揣摩自己,從深刻的反思來完善自己……在漫長(zhǎng)人生途中,我們不停地成長(zhǎng)。人與人之間如同隔著一面鏡子,更多的時(shí)候你只能看到自己。以人為鏡,更有助于我們認(rèn)識(shí)自己。

  記得是在去年暑假,我出于好奇報(bào)了社區(qū)的素描班。由于先前有學(xué)過美術(shù),我很快就掌握了基礎(chǔ)的手法。加上班里大多都是剛開始學(xué)的新生,我便有些得意,開始在課上發(fā)呆,對(duì)老師的指點(diǎn)也漫不經(jīng)心。半個(gè)暑期過去,到了基礎(chǔ)考核的時(shí)候。我瞄了一眼黑板,“誒!是以前畫過的題材!”,我暗自竊喜,抄起筆就往紙上畫。我原本以為這次考核肯定能通過,可成績(jī)欄上出乎意料的數(shù)字如一盆冰水從頭淋到腳般,涼徹心扉。我沮喪地癱在座位上,畫紙右下角鮮紅的分?jǐn)?shù)如刺眼的光不忍直視。愉悅的笑聲從前方傳來,大家似乎都考得很好,鄰座滿分的成績(jī)像無聲的嗤笑縈繞在我的耳旁。放學(xué)后,大家歡呼雀躍地離開教室,鄰座也默不作聲地離開了。我心灰意冷地蜷縮在座位上,恨不得挖個(gè)洞把自己埋進(jìn)無邊的`黑暗中。心中的愈積愈多的酸楚終于化作不爭(zhēng)氣的眼淚肆意地涌出眼眶?蘖艘粫(huì)兒后,細(xì)碎而熟悉的腳步聲在走廊里回響,漸漸地逼近教室。我抬起頭,看見鄰座提著兩個(gè)飯盒走了過來。她對(duì)上淚流滿面的我的目光,“噗嗤”一聲輕笑起來:“傻子,不就一次考試失利,至于這么怨天怨地嘛!來,快把你滿臉的鼻涕擦了,吃完這盒炒飯,咱們重頭開始!”說著便掏出面巾紙,欲擦去我臉上的淚水。我被她逗樂了,也頓時(shí)破涕為笑。鄰座和我面對(duì)面而坐,吃完飯后,她忽然饒有意味地問我:“知道你這次為什么考砸了嗎?”我愣住了,再次對(duì)上她嚴(yán)肅的目光,喉嚨如同哽塞般說不出話來。她緩緩地說道:“你啊,就是太自滿了。以為自己基礎(chǔ)比別人好就天下無敵。

  事實(shí)上你那三腳貓功夫只能說是過得去罷了。再說了,比你差的人也會(huì)進(jìn)步的,何況笨鳥先飛,你不能低估任何一人的實(shí)力。有的時(shí)候你要學(xué)會(huì)以人為鏡,通過別人來看待和調(diào)整自己,這樣你就會(huì)離天下無敵更近一步呀!”

  古人云:“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以正得失。”鄰座的勸解如同一擊響亮的鐘鳴敲醒了恍惚的我,使我明白:人生難免有失意之時(shí),學(xué)會(huì)適時(shí)以人為鏡,反省自己,調(diào)整自己,才能更好地成長(zhǎng)。

  以人為鏡作文 15

  古人云:“夫以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!

  不錯(cuò),有誰不愛自己。再丑的人,照鏡子時(shí)也能看到一個(gè)美麗的自己。所以,女人們總會(huì)在鏡子面前撫首弄姿、扭妮作態(tài),愛鏡中的自己,更愛以假象示人。照鏡子看出自己的相貌,即使臉是歪的、鼻是斜的,看慣了,就不覺得有多歪了,反而看到別人看不到的“帥”。以至于有人覺得鏡中的人,就是自己愛的那個(gè)人。這沒有辦法,就像外國(guó)的狂歡節(jié)一樣,人們都帶著假面具,誰也無法參透對(duì)方。

  照鏡子的人偏愛“鏡中人”,這已經(jīng)是無法改變的'事實(shí)。你反對(duì)也沒用,難道讓大家不要照鏡子,把鏡子給毀了不成?他們已經(jīng)習(xí)慣看著鏡子里面“帥氣”或者“美麗”的自己了,哪里可以接受其他意見?

  相比“以銅為鏡”,我更喜歡‘以人為鏡’。我并不是什么十全十美的女孩,也不是什么很聰明或者有什么過人之處的女孩。正因?yàn)椤耙匀藶殓R,可以明得失",與他人相比,可以知道自己怎么樣,差了,好了,或者是還有哪些不足。所以,我經(jīng)常拿班上的同學(xué)、朋友來作對(duì)手。一次考試完畢,一個(gè)活動(dòng)結(jié)束,一幅作品展示,我都會(huì)拿他們跟自己比一比。比贏了會(huì)得意,比輸了也會(huì)“羨慕忌妒恨”,甚至當(dāng)對(duì)手跟自己旗鼓相當(dāng)?shù)臅r(shí)候,也會(huì)琢磨一番自己弱在哪里。

  也許,你覺得我這樣做太俗氣了。沒錯(cuò),我就一小女子,也不是什么圣母。出來沒有想過拯救世界,更沒有想過什么呼風(fēng)喚雨。也許有時(shí)候曾經(jīng)奇思妙想過,但是,這些都是虛假的不是嗎?

  我唯一想過的就是與他人相比,有一天能漸漸超過他們,直到我在這個(gè)世界有著一席之地時(shí),我就成功了。

  以人為鏡作文 16

  “以人為鏡,可以知得失”是亙古不變的哲理,可“以人為鏡”也是一門大學(xué)問。

  在文中,與駱駝刺相比,玫瑰和駱駝刺都有刺,這是他們的相同點(diǎn)。但不同的是,玫瑰可以開花,可駱駝刺不會(huì),這導(dǎo)致了玫瑰遲遲不開花以及主人的不耐,那么造成這些的真正原因是什么呢?是玫瑰沒有正確認(rèn)識(shí)自己。,沒有找對(duì)那面“可以知得失”的“鏡子”。

  與第二株玫瑰相比,兩株玫瑰都有刺,都可以開花,它們才是“同類項(xiàng)”,所以在看到不被外界所影響的第二種玫瑰的時(shí)候,玫瑰找回本心,厚積薄發(fā),有了目標(biāo),迎頭趕上。它找到了真正適合自己的“鏡子”。

  其實(shí)這些與我們的日常學(xué)習(xí)息息相關(guān),同根同源。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)該盲目跟從,隨波逐流,這樣,會(huì)逐漸失去我們的本心。應(yīng)該“以人為鏡”,這里不僅指的是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)對(duì)象,更重要的'是能夠正確認(rèn)識(shí)自己,這樣我們才能更好的學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)認(rèn)清自己的過程,同樣也是一個(gè)不斷完善自己的過程。像玫瑰一樣,有目標(biāo),并且不斷更換學(xué)習(xí)對(duì)象,不斷完善自己。心中有理想,眼里有希望,腳踏實(shí)地,以己為本,以人為鏡,而后才能所向披靡。

  以人為鏡作文 17

  以人為鏡,可以明得失。自古以來,這句話就成為了我們認(rèn)識(shí)自己、反省自己的一種方法。在人生的道路上,我們需要不斷地審視自己,從別人的成功和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便更好地前行。

  首先,以人為鏡可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但是有時(shí)候我們很難發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這時(shí),我們可以從別人身上找到答案。當(dāng)我們看到別人在某方面取得了成功,而自己卻在這方面一無所獲時(shí),我們應(yīng)該反思自己是否也存在同樣的問題。通過這樣的對(duì)比,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而找到改進(jìn)的方向。

  其次,以人為鏡可以幫助我們學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,我們可以從別人身上學(xué)到很多東西。當(dāng)我們看到別人在某方面做得很好時(shí),我們應(yīng)該虛心地向?qū)Ψ秸?qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的方法和技巧。這樣,我們不僅可以提高自己的能力,還可以拓寬自己的視野,使自己變得更加全面。

  然而,以人為鏡并不意味著盲目地模仿別人。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),我們應(yīng)該在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。只有這樣,我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

  此外,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地看待別人的成功和失敗。在現(xiàn)實(shí)生活中,有些人總是羨慕別人的成功,而對(duì)別人的'失敗嗤之以鼻。這種做法是不正確的。我們應(yīng)該明白,成功和失敗都是人生的一部分,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成功和失敗。我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn),而不是把它們當(dāng)作嘲笑的對(duì)象。

  總之,以人為鏡是一種非常有益的自我反省方法。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從別人的成功和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提高自己,以便更好地走好人生的每一步。

  以人為鏡作文 18

  在人生的旅途中,我們總會(huì)遇到各種各樣的人,他們或許是我們的朋友,或許是我們的同事,又或許是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。然而,無論他們的身份如何,他們都可以成為我們的一面鏡子,反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足。以人為鏡,可以明得失,可以正衣冠。

  以人為鏡,可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和天賦,這些才能和天賦可能并不顯眼,但在特定的情況下卻能發(fā)揮出重要的作用。通過觀察他人,我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,進(jìn)一步發(fā)掘自己的潛力,使自己更加優(yōu)秀。

  以人為鏡,可以看到自己的不足和短處。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足,這些缺點(diǎn)和不足可能會(huì)阻礙我們的發(fā)展,甚至讓我們錯(cuò)失一些重要的機(jī)會(huì)。然而,通過觀察他人,我們可以看到自己的不足和短處,從而找到改進(jìn)的.方法,使自己更加完美。

  以人為鏡,可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,這些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過觀察他人,我們可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而提升自己的能力和素質(zhì)。

  以人為鏡,可以警惕他人的缺點(diǎn)和短處。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和短處,這些缺點(diǎn)和短處可能會(huì)給我們帶來負(fù)面影響。通過觀察他人,我們可以警惕他們的缺點(diǎn)和短處,從而避免自己犯同樣的錯(cuò)誤。

  以人為鏡,可以讓我們更加了解自己。了解自己是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,我們需要不斷地反思和總結(jié)。通過觀察他人,我們可以更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地規(guī)劃自己的人生道路。

  總之,以人為鏡是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。通過觀察他人,我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也可以看到自己的不足和短處;可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也可以警惕他人的缺點(diǎn)和短處;可以更加了解自己,也可以更好地規(guī)劃自己的人生道路。

  以人為鏡作文 19

  在這個(gè)世界上,我們需要各種形式的陪伴,其中一種特別重要的陪伴是高情商的陪伴。這種陪伴能讓我們?cè)诶щy時(shí)得到安慰,在挫敗時(shí)得到鼓勵(lì),在迷茫時(shí)得到指引。它就像一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的道路,讓我們?cè)谌松穆猛局胁辉俟聠巍?/p>

  高情商的陪伴并不容易得到,它需要陪伴者擁有敏銳的感知力、強(qiáng)大的.共情能力和深刻的洞察力。這樣的陪伴者能深入了解我們的需求,盡量完成我們的所有要求,給予我們真正的關(guān)心和支持。他們的存在讓我們感到被理解,被接納,被珍視。

  在我們的生活中,有很多人扮演著這樣的角色。他們可能是我們的家人、朋友、同事或者愛人。他們用高情商的方式陪伴著我們,幫助我們度過人生的各個(gè)階段。他們理解我們的痛苦和困擾,支持我們的夢(mèng)想和追求,鼓勵(lì)我們勇往直前。他們的陪伴讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、自信和樂觀。

  以人為鏡,我們可以更好地理解自己和他人。通過觀察他人的行為和反應(yīng),我們可以學(xué)習(xí)到如何更好地處理人際關(guān)系,如何更好地表達(dá)自己的情感,如何更好地理解他人的感受。這種學(xué)習(xí)過程需要我們具備敏銳的觀察力和深刻的思考力,這也是高情商的重要組成部分。

  所以,我們要珍惜那些用高情商陪伴我們的人。他們是我們生活中的寶貴財(cái)富,他們的存在讓我們的生活更加美好。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)用高情商的方式去陪伴他人,讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持。這樣,我們就能共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、美好的世界。

  在以人為鏡的過程中,我們不僅學(xué)到了如何更好地與他人相處,也學(xué)到了如何更好地理解自己。我們開始意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,開始思考如何提升自己的情商水平。在這個(gè)過程中,我們變得更加成熟、自信和有力量。

  以人為鏡作文 20

  “以人為鏡,可以明得失。”這句話是中國(guó)古代思想家孟子的名言。意思是說,我們可以從別人身上看到自己的缺點(diǎn)和不足,從而認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己。因此,以人為鏡,是一種重要的思想和方法。

  人是最好的老師,我們可以從他人身上學(xué)到很多東西。我們可以學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的缺點(diǎn),使自己更加完美。比如,我們可以向成功的人學(xué)習(xí),了解他們是如何取得成功的,然后把這些方法運(yùn)用到自己的生活中,不斷提高自己的能力和水平。

  同時(shí),我們也可以從失敗的人身上吸取教訓(xùn)。他們的失敗往往是因?yàn)闆]有注意到自己的缺點(diǎn)和不足,或者是沒有及時(shí)改進(jìn)自己。通過了解他們的失敗原因,我們可以避免重蹈覆轍,不斷完善自己的方法和策略,更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

  以人為鏡,也是一種提高自己的心理素質(zhì)的方法。我們可以通過觀察他人的行為和表現(xiàn),來調(diào)整自己的心態(tài)和情緒。如果我們發(fā)現(xiàn)某個(gè)人在某些情況下表現(xiàn)得很不好,我們可以從中吸取教訓(xùn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。

  最后,以人為鏡,也是一種重要的`人際交往方式。通過了解他人的想法和觀點(diǎn),我們可以更好地溝通和交流。同時(shí),我們也可以通過與他人的交流,了解他們的需求和期望,更好地滿足他們的要求,增進(jìn)彼此的感情和信任。

  總之,以人為鏡,是一種非常重要的思想和方法。通過了解他人的優(yōu)點(diǎn)和不足,我們可以不斷完善自己,提高自己的能力和水平。同時(shí),我們也可以從他人身上吸取教訓(xùn),提高自己的心理素質(zhì)和人際交往能力。

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