埋葬“我不能”作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的埋葬“我不能”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　當(dāng)遇到困難的時(shí)候，尤其是一個(gè)長期難以克服的困難時(shí)，我們常常會(huì)在心里形成一種暗示："我不能" "我不可能做到″ "我真的不能″。于是，我們不敢嘗試，即使嘗試了也想著必會(huì)失敗，所以我們就真的失敗了。其實(shí)，打敗我們的并不是困難本身，而是認(rèn)定自己會(huì)失敗的那種消極思想，從現(xiàn)在開始，請你忘記"我不能"，把他埋在在你懦弱的過去哩，你愿意嗎？你可以嗎？你能做到嗎？給自己一個(gè)肯定的回答，相信就再也沒有什么我不能。

　　那天，我來到唐娜老師的班上聽課，我在教室后面的一個(gè)空位置上坐了下來。所有學(xué)生都全神貫注地埋頭在紙上寫著什么。我看了看我前面的一個(gè)十一歲小女孩，只見她正在紙上寫著所有她不能做到的事，諸如"我無法把球踢到第二道底線" "我不會(huì)做四位數(shù)以上的除法" 等。她已經(jīng)寫完了半張紙，但絲毫沒有停下來的意思。

　　我也看了看旁邊的學(xué)生，他們都很認(rèn)真在紙上寫下了一些句子，述說他們做不到的事情。

　　"同學(xué)們寫完一張紙就行了，不要再寫了。"這時(shí)，唐娜老師用她那習(xí)慣的語調(diào)宣布了這項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)束。學(xué)生們按照她的指示，把自己寫好的紙對折，然后按順序依次來到老師的講臺前，把紙投進(jìn)一個(gè)空的鞋盒里。

　　等所有學(xué)生都投完以后，她把盒子蓋上，夾在腋下，領(lǐng)著學(xué)生們走出教室。我也緊緊地跟在后面。想知道唐娜老師到底要干什么。

　　唐娜老師走進(jìn)雜物室，找了一把鐵鍬。然后她一只手拿著鞋盒，另一只手拿著鐵鍬，帶著大家拿到運(yùn)動(dòng)場最遠(yuǎn)邊的角落，開始挖起坑來。

　　同學(xué)們你一鍬我一鍬的輪流挖著，十分鐘后，一個(gè)洞就挖好了。他們把盒子放進(jìn)去，然后又用土把盒子完全覆蓋上，這樣，每個(gè)人的所有"不能做到"的事情都被深深地埋在了這個(gè)"墓穴"里埋在了泥土下面。

　　這時(shí)，唐娜老師注視著圍繞在這塊小小的"墓地″周圍的三十個(gè)十多歲的學(xué)生，神情嚴(yán)肅地說："同學(xué)們，請你們手拉著手，低下頭，我們準(zhǔn)備默哀�！�

　　學(xué)生們很快的互相拉著手，在 "墓地″ 周圍圍成了一個(gè)圓圈，然后都低下頭來，靜靜等待著。

　　"朋友們，今天我們很榮幸能夠邀請到你們前來參加 "我不能″ 先生的葬禮。″譚娜老師莊重地念著悼詞，" ‘我不能’ 先生在世的時(shí)候曾經(jīng)與我們朝夕相處，他影響著、改變著我們每一個(gè)人的生活，甚至有時(shí)比任何人對我們的印象都要深刻得多�！�

　　"現(xiàn)在我們已經(jīng)把 "我不能" 先生安葬在了這里，希望他能夠安息。同時(shí)我們更希望他的兄弟姐妹 ‘ 我可以 ’ ‘ 我愿意 ’ 還有 ‘ 我立刻就去做 ′ 等能夠繼承他的事業(yè)。也們會(huì)對我們每一個(gè)人，對全世界產(chǎn)生更加積極的影響�！�

　　"愿 ‘ 我不能 ′ 先生安息吧，也祝愿我們每一個(gè)人都能振奮精神，勇往直前！″

　　仔細(xì)的聽完這段悼詞之后，我的心靈受到了很大的震動(dòng)。我想這一課也深深地刻在每個(gè)學(xué)生的心靈上。

　　唐娜老師通過一堂課，幫同學(xué)們驅(qū)除了 “我不能 ” 的心里樹立了 “ 我可以 ” 的信念。

　　人生路上，只要把 “ 我不能 ” 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后，給自己以積極的心理暗示，那么就更容易獲得成功。不要被膽怯打敗，無論面對什么事情，都不要懷疑自己的能力，只要勇敢前行就好！

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