我的恩師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的恩師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的恩師作文1

　　身邊的人幾乎都知道我特別喜歡看書，朋友來我家作客，看見書架上滿滿當(dāng)當(dāng)全是書時(shí)，總會(huì)不由得驚嘆一句：你書真多！我淡然一笑，順著她驚詫的目光看去，透過書架，我隱隱約約還看到了一個(gè)人影——我的小學(xué)語文老師蔣老師，正是她，讓我培養(yǎng)了對閱讀的濃厚興趣。

　　那是一堂語文課，我老師為學(xué)生們講了一則趣味盎然的童話，講完童話后，蔣老師問了一個(gè)問題：同學(xué)們，你們有看過《格林童話》嗎？

　　我的`同學(xué)們都齊刷刷的舉起了手，只有我一個(gè)人沒有舉手，我甚至是第一次聽說這本書，我和同學(xué)們顯得格格不入，那一刻，我難過極了，小臉上盡是不開心，一直到下課，我都心不在焉的，這時(shí)，蔣老師突然叫我去辦公室。

　　我心里可害怕了，蔣老師肯定要批評我上課不專心了。

　　到了辦公室，蔣老師并沒有責(zé)怪我，還給了我一本《格林童話》�！袄蠋熯@里有很多書，你看完了這本可以再來找我。”蔣老師笑著說。

　　我很快就看完了，隨后又向蔣老師借了很多書，慢慢地，我喜歡上了閱讀，甚至不滿足于僅在課余時(shí)間看書，上課的時(shí)候，也忍不住偷偷地看一會(huì)兒，很長一段時(shí)間我都沒有被發(fā)現(xiàn)，可是“常在岸邊走，哪有不濕鞋”，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，人贓并獲，我被批評了一頓，書也被沒收了。

　　我很擔(dān)心那本書，更擔(dān)心蔣老師會(huì)因?yàn)檫@件事生氣，不再借書給我。

　　蔣老師果然生氣了，嚴(yán)厲地批評了我，她跟我說在課堂上應(yīng)該認(rèn)真聽講才對，末了，蔣老師把那本沒收了的書又給了我。

　　我抬頭看向蔣老師，蔣老師眼中的嚴(yán)厲早已蕩然無存而是微笑的，我從蔣老師手中接過書并保證以后一定好好聽課，蔣老師笑著說：愛看書是好事，但要注意分寸，此后，我再也沒有在課堂上偷偷看書了。

　　有一次，我偶然間問起蔣老師，那些書都是您一個(gè)人的嗎？

　　“當(dāng)然不是了，那些書并不適合我看，是我向?qū)W生借的，”蔣老師回答我道。

　　“老師也要向?qū)W生借東西嗎？”

　　“有需要當(dāng)然會(huì)呀，老師有時(shí)候還會(huì)向同學(xué)請教問題，這叫不恥下問，”蔣老師帶著淡淡的笑容向我解釋著。

　　如今，我常常想起蔣老師，想起她跟變戲法似的給我變出許多書來，想起她對我的悉心教導(dǎo)，想起她那淡淡的笑容。

　　馬上就是教師節(jié)了，我很想念蔣老師，我想親自向蔣老師說聲謝謝，謝謝您！蔣老師，是您充實(shí)了我的課余生活。豐富了我的精神世界，為我打開了閱讀的大門，一日為師終身為父，我將用一生來銘記與報(bào)答您的恩情。

我的恩師作文2

　　窗外的紫藤蘿紅了三次，青春的故事寫滿了三章。

　　回首三年，我們利刃出鞘，矢志向前向著心中的目標(biāo)奮斗著。細(xì)雨瀝瀝，鳴蟬聒聒，夾雜著落筆沙沙彌漫四際。恍惚間，光怪陸離般地追溯已三載的輪回，有友誼的芳香，有陪伴的身影；有跌倒的痛楚，也有趲行的匆匆……可最令人難忘的，還是恩師的音容笑貌——或表揚(yáng)，或嗔怪，令人難忘。

　　那是恩師，陪伴著我的青春。

　　從踏入班級的第一刻起，您就吸引了全班的目光。在您柔中帶剛的話語聲中，奏響了我青春的序曲。您是方老師，我初中三年的班主任——高大魁梧的身材，氣度非凡的談吐，和一手令人傾倒的書法技藝。春去秋來，在學(xué)校享受著知識的盛宴，在假期也不忘推薦的幾本好書，或是手旁的摘抄本，都始終陪伴著，亦見證了我的成長。仍記得學(xué)習(xí)狀態(tài)好時(shí)您的鼓勵(lì)和贊許，也有低谷時(shí)的單獨(dú)談話。我想，一位恩師就如一面明鏡，陪伴著我，也時(shí)刻督促著我，理正衣冠，繼續(xù)前行。

　　那是恩師，指點(diǎn)著我的青春。

　　三年的'生涯里，我的數(shù)學(xué)老師換了幾任，而大浪淘沙般地，將您——鄒老師鐫刻進(jìn)了我的腦海。三尺講臺，您手執(zhí)一支粉筆，將真知灼見引入我的腦海�？筛�令人難忘的，是您講臺下對我人生的指引。青春是熾烈的，充滿活力的，同時(shí)也是易錯(cuò)的。您就像一位益友，循循善誘地，幫助我樹立正確的人生價(jià)值觀。在兩年短暫的相處中，您為我的青春指點(diǎn)迷津。

　　那是恩師，激蕩著我的青春。

　　進(jìn)入自主班，意外地，我有幸聆聽您的諄諄教誨。您是熊校長，更是我的恩師。一黑板又一黑板的推演，詮釋著您對物理學(xué)科的熱忱與理解；通俗易懂的話語中，掩藏著無限的遐思和哲理。在一次交流中，我更是意外地得到了您的贊許和指教，這激發(fā)了我對物理的興趣，更是使我更加努力地奮進(jìn)。一切的一切，就猶如天上的幸運(yùn)星，總是給我?guī)�來些許意想不到的驚喜，在我的青春畫下濃墨重彩的一筆。

　　青春如同波濤一樣，是奔放的，是洶涌的。而恩師則是河岸，讓青春的涌流不致泛濫。他們或陪伴，或指點(diǎn)，或激蕩著，但不論怎的，都終為青春的“最佳拍檔”。

　　紫藤蘿還會(huì)再開，人雖不復(fù)，然青春之歌不止，我與恩師的故事亦不止……

我的恩師作文3

　　也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過便又渾渾噩噩地過了一天……

　　接二連三荒繆做題的錯(cuò)誤，并沒有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺，哦，不!是感覺到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。

　　這時(shí)，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語重心長地說“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯(cuò)號，讓我羞愧得不知所措。您蠕動(dòng)的雙唇卻終于什么也沒說。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過一道風(fēng)，卻又悄然落下。“真想揍你一頓!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對人生和陽剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒有看到您這樣的無奈和傷心。然而因?yàn)槲业你露�和愚昧，您最不想讓人察覺到的心靈的脆弱，卻毫無遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。

　　我接過試卷，眼中積淀已久的`淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會(huì)好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……

　　“老師，我錯(cuò)了，今后看我的�！泵腿婚g老師又像往常一樣對我露出了微笑，“好，老師沒看錯(cuò)你�！耙浑p大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親!

我的恩師作文4

　　我們就是一朵朵嬌嫩的花兒，老師便是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁。他們用寬大的肩膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，他們用最溫暖的笑容哺育我們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩！

　　從記憶之樹上，輕輕摘下一個(gè)金色蘋果，不禁想起和老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　有一件事，讓我尤其難忘。恩師，您還記得嗎？

　　那時(shí)，我只有9歲，還是一個(gè)喜歡東蹦蹦、西跳跳的小頑童。在一個(gè)陽光明媚的早晨，我剛踏進(jìn)教室，便迎來了一個(gè)好消息：我語文考試全班第一！是94分！我高興得一蹦三尺高，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。從此，我上課經(jīng)常開小差，不是把文具當(dāng)玩具，就是偷偷看漫畫。盡管您多次提醒我驕兵必?cái)。�我也�?dāng)做耳旁風(fēng)。知識更是左耳進(jìn)右耳出，我心里想：不就是幾道簡單的閱讀題嘛，怪簡單的，我才不管呢！結(jié)果，我在下一次語文考試中仍考全班第一！倒數(shù)第一！我看著試卷上的紅叉叉，心里想排倒海，有種說不出的滋味，眼淚像個(gè)不聽話的小孩，肆意地落在試卷上……

　　這時(shí)，您出現(xiàn)了，您用兩只令人放心的溫曖的大手，拉著我冰涼的小手，帶著我來到英語公園的石椅上坐下。我把頭埋得低低的，兩眼望著地面，恨不得從地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。你用慈祥的目光望著我，輕輕拂著我的頭，祥和地說：“孩子，最近是怎么了？有什么心事嗎？怎么上課不認(rèn)真，成績也極速下滑呢�！蔽业难蹨I再也忍不住，“嗒嗒”地落到了地面上，嗚咽地說：“老師，我錯(cuò)了！我以后會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)驕傲了……”我抬起頭，望著您閃爍著金色光芒的雙眸，它仿佛是一縷陽光，照亮了我迷茫的前方。您把我摟住，十分柔和卻又堅(jiān)定地對我說：“孩子，“失敗乃成功之母”。一次失敗，不代表以后的失敗。你瞧，這里的一草一木不都是在風(fēng)雨中成長的嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？”說完，您微笑著看著我，這幸福的.角度，頓時(shí)讓我感到溫暖如春。您重新點(diǎn)燃了我的希望之火，您輕輕拭去我的眼淚，露出如茉莉般純潔的笑容。我的自信又回來了，精神抖擻地說：“謝謝您，我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)的！”您滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　因此，我努力學(xué)習(xí)，獲得一個(gè)又一個(gè)傲人的成績，可我也沒曾驕傲過了。我謙虛好問，獎(jiǎng)狀早已貼滿了我家的墻壁，這還多虧了老師的功勞�。�

　　在這里，我必須鄭重地說一句：“感謝您，我的恩師！沒有您，就沒有我今天的成就！您就是我的再生母親！”

我的恩師作文5

　　再過十幾天，就要畢業(yè)了，升入中學(xué)了。逝去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令人懷念，懷念和同學(xué)們在一起的日子，講訴自己的見聞，把我們的心碰撞；但我更懷念一個(gè)高大的身影，我們辛勤的園丁，兩年了，她默默地為我們這群無知的孩童培育著，等待一朵朵鮮花悄然綻放，那就是您——施老師，我們的恩師。黑板上寫下的一條條真理，是您對我們的培育；一次次談心那是您對我們的殷切期望。

　　施老師，還記得剛跟您的時(shí)候，從我們相處的第一天開始。您就說，兩年的歷程猶如爬山，看誰可以到達(dá)山頂喝到那鮮美的`豆?jié){。盡情地欣賞無限的美景。老師，到了，到了，我到了。我看見那山下美麗的景色。為什么如今是即將豐收的日子我們又要和您說分別呢，為什么兩年的時(shí)間就這樣匆匆而過，自己卻只能在回憶中細(xì)細(xì)品味。大家一起走過的風(fēng)雨路，漫過的時(shí)光�？傆X得剛和您在一起，轉(zhuǎn)眼間，只好說聲再見。老師，我們多渴望您能永遠(yuǎn)和我們在一起，和我們一起上中學(xué)，一起上大學(xué)。

　　在這離別時(shí)刻，敬愛的老師。我們要帶您去看看我們曾經(jīng)走過的金色園地。

　　看！橋邊還有我們找春天的足跡“我找到春天了，春天就在那樹枝上，春天就在那花縫里，一次又一次耳邊想起施老師您那動(dòng)聽的聲音，一次又一次。施老師嘴角掛著一絲微笑。這一抹微笑，將永遠(yuǎn)留在我心底最深處。聽！隊(duì)課上您和我們講做人的道理，敬老院有我們和老人在一起的歡聲笑語，那場景，已在我心靈深處留下美好的回憶，你讓我懂得什么叫尊敬老人。施老師，我真的很想和你上初中、高中、永遠(yuǎn)……

　　老師，還記得嗎？以前，我十分貪玩，尤其是對網(wǎng)絡(luò)，有著一種癡迷的眷戀。老師，你不但沒有批評我，反而教育我，讓我把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一份工具；讓我參加學(xué)校的培訓(xùn)班；參加市里面的比賽。還經(jīng)常把計(jì)算機(jī)上的一些事情讓我來完成。老師，這不僅是你對我的一份支持，代表你信任我。相信我會(huì)管理好自己。不會(huì)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成玩具，老師我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績，我要驕傲地告訴世人我有一位值得驕傲的老師。

　　忘不了您啊老師！加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)。詩詞歌賦頌不完我對您的贊美。我雖不是您最優(yōu)秀的學(xué)生。但您卻是我最尊敬的老師，老師，我要衷心的謝謝您，我會(huì)換上一雙，更嶄新的翅膀飛翔在藍(lán)天之上！

　　師恩難忘，難忘恩師��！

我的恩師作文6

　　我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，從不喜歡在眾人面前坦露自己的心扉，但是我又多么渴望能夠有一個(gè)可以傾聽我心聲的人。可是，我能到哪兒找到知己呢？

　　于是我只能獨(dú)自一人，艱難地在通往成功的道路上跋涉，孤獨(dú)使路途變得更漫長、更艱辛！直到有一天，我遇到了他，我的一切都因此改變了。

　　是他幫我打開了自閉的心門，使我自信地面對人生；是他幫我架起了友誼的橋梁，使我擺脫寂寞的糾纏；是他替我點(diǎn)燃了路燈，使我的`路途變得輝煌多彩起來。

　　他便是我初一時(shí)的班主任——傅雙胤。

　　剛踏入晶中的大門，一切都是那樣的陌生。在這里，我沒有朋友。課上我認(rèn)真聽講，也勤于動(dòng)腦，卻不敢舉起那小小的手；課間我總是獨(dú)自一人在教室的一角默默地坐著，沒有人與我作伴，我也不曾主動(dòng)找過別人。我是孤獨(dú)的個(gè)體。這微小的細(xì)節(jié)，都被他看在眼里。

　　有一天，他向我走來，盡管他面帶笑容，很是慈祥�？晌胰匀缓芎ε�，我害怕和別人講話。但是，他的親切漸漸溫暖了我，慢慢解放了我久鎖的心。那天在他的課上，他向我投來了鼓勵(lì)的目光，我遲疑著。但他仍然看著我，在那眼中，我看出了他殷切的期望。終于，我還是鼓足了勇氣，舉起了手。盡管并沒有那么自信，但終究還是跨出了“自閉”的一步。老師夸獎(jiǎng)了我，那句話，至今還在我的耳畔回蕩：“好樣的，我要的就是這個(gè)答案！這不是答得很好嗎！”多么親切的話語，盡管我答得并不那樣完美，但他仍然像個(gè)慈父鼓勵(lì)自己的孩子般待我。從那以后，我改變了很多，不再自我封鎖了。

　　我發(fā)覺，把自己的心中所思與朋友分享，是件多么舒心的事��！是我的恩師讓我發(fā)現(xiàn)并挖掘出這無價(jià)的至寶——快樂！

　　不久后，老師又找到了我，那次我們談了很多，老師很是欣慰。他說，能夠看見我擺脫束縛，坦開心扉，露出自信的笑容，是他最高興的事。

　　雖然傅老師已40多歲了，但與他交談時(shí)，從未有過與長輩一起時(shí)的拘束感。快樂時(shí)可以找他分享；悲傷時(shí)也可以找他傾訴。他是我的恩師，更像我的朋友

　　“我是一個(gè)內(nèi)向的女孩”，那已成了過去，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)活潑自信的初中生了。不再畏懼上課發(fā)言，舉手成了我的樂事；不再害怕與人講話，交談成了我的樂趣；不再孤獨(dú)一人，我的朋友越來越多了。改變我的人正是你！

　　謝謝你！我的恩師——傅雙胤！

我的恩師作文7

　　在五年漫長的小學(xué)生涯中，有許多老師教過我，他（她）們都非常令我難忘。但曾教過我們班語文的楊老師，卻給我留下了深刻的印象。

　　楊老師看樣子在三十左右。她的臉上總是帶著微笑，顯得非常和藹可親，她學(xué)識淵博，是我們學(xué)校的才女，也是一位教學(xué)能手。聽她講課，即使不愛讀書的人也會(huì)振著精神，跟著一起進(jìn)入知識的海洋，遨游在書的世界。

　　楊老師剛教我們班時(shí)，同學(xué)們的朗讀水平不是很高，她為了提高我們的朗讀水平，每天早晨七點(diǎn)半之前從遙遠(yuǎn)的河西匆匆趕了過來，指導(dǎo)我們朗讀的方法。通過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們班同學(xué)的朗讀水平上升了一個(gè)新的臺階。課堂上，楊老師經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，出口成章。隨著故事的發(fā)展，時(shí)而眉飛色舞，時(shí)而咄咄逼人。

　　以前，我上課老插嘴，楊老蚰為了幫我改掉這個(gè)壞毛病，真是費(fèi)盡了心思，她多閃找我，語重心長地為我講這們毛病的壞處。記得有一天我的老毛病又犯了，這時(shí)，楊老師看到了，嚴(yán)肅地說：“有些人上課沒禮貌，發(fā)言不舉手！”說完，便朝我看了一眼。我一聽，臉?biāo)⒌囊幌录t了，但我非常感謝楊老師。因?yàn)樗龥]讓我在同學(xué)面前丟臉，暗中提醒了我�，F(xiàn)在回想起此事，真是又是感動(dòng)又后悔。我身為大隊(duì)干部，居然還不守規(guī)矩，幸虧楊老師“寬宏大量”。正是有了她的努力和我的決心，我終于反這個(gè)可惡的壞毛病給改掉了。

　　還有一次，試卷剛一發(fā)下來，我看了一眼分?jǐn)?shù)，把卷子往書包里一塞，準(zhǔn)備去打乒乓球。楊老師見了，說：“劉驍俊，錯(cuò)了的地方改了嗎？”我支支吾吾準(zhǔn)備開溜。楊老師叫我拿出試卷，并一一幫我指出錯(cuò)誤，和言細(xì)語地說：“看看這些分?jǐn)?shù)丟得多可惜，你要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣�！彪m然事情過去很久了，但她的話我牢記在心，也改掉了粗心的毛病。

　　楊老師對我們慈母般的愛表現(xiàn)的不僅僅是課內(nèi)，而且在課外也表現(xiàn)得淋漓盡致。有一次，學(xué)校長舉行國慶慶祝，我們班的幾位同學(xué)中午留在教室搞布置，等楊老蚰發(fā)現(xiàn)他們沒有吃飯時(shí)，親自掏錢為學(xué)生買來面包，這些同學(xué)感動(dòng)的.眼里轉(zhuǎn)出了淚花。

　　尊敬的楊老師：您是慈母，把滿腔的愛無私地獻(xiàn)給了學(xué)生；您是園丁，用心血和智慧在祖國的花園里耕耘，您是人類靈魂的工程師，教學(xué)子如何做人。在第二十四個(gè)教師節(jié)到來之際，我衷心地向您說一聲：辛苦了！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘您對我的教誨！我的恩師！

我的恩師作文8

　　在每個(gè)人的人生旅途中，都有令我們難以忘懷的人。藤野先生在魯迅心中是無可替代的，而我心里也有一個(gè)終身難忘的恩師——我的初中語文老師，丁老師。

　　從第一天見到丁老師直到現(xiàn)在，就沒見過丁老師穿華麗的服飾，戴過精美的首飾，也不見丁老師燙染過頭發(fā);她每天上課端來的水杯從遠(yuǎn)處看都能看到歲月留下的痕跡;印象里的丁老師總是沒有名牌的標(biāo)簽，唯一看到丁老師的“名牌”就是她的那個(gè)黑色的斜挎包。這兩年如一日，丁老師從未變過，僅在丁老師的演講比賽上看到打扮了的丁老師。對比起自己的小學(xué)語文老師，不由得對丁老師肅然起敬。丁老師的樸實(shí)節(jié)儉，不追求虛榮，不屑于與人比物質(zhì)，這些都值得當(dāng)代中學(xué)生們深省與學(xué)習(xí)。丁老師完全詮釋了人應(yīng)內(nèi)外兼看。

　　有學(xué)生說丁老師是“精通歷史，自報(bào)家史”。我認(rèn)為這形容得尤為巧妙。

　　丁老師的歷史知識的確令人佩服之至。談到歷史，她總能滔滔不絕，旁征博引，任何一個(gè)朝代都能娓娓道來。可見，丁老師絕對是博古通今，而且是嗜讀書，才貫中西。同時(shí)，也是因?yàn)槎±蠋�，我能早日領(lǐng)悟到讀書的真諦。丁老師博覽群書，因此語言豐富。就像是一臺“自動(dòng)提取作文素材機(jī)”。她用智慧點(diǎn)燃著我們的智慧。記得丁老師第一堂課便介紹了她的姐姐和哥哥們，個(gè)個(gè)都學(xué)識淵博。當(dāng)然，這不是炫耀，反而激勵(lì)了我。然而，一個(gè)人的一生不會(huì)是完美的`。由于她的忘我工作，導(dǎo)致兒子患有腦癱。這對一個(gè)母親來說是多么大的打擊呀!但丁老師并沒有消沉，一直堅(jiān)守到了現(xiàn)在。雖然我無法體會(huì)到丁老師這一路走來的艱辛，但我看到了老師的堅(jiān)強(qiáng)，不管發(fā)生什么，她都一直在努力，不言敗。這必將成為丁老師給我上的最有意義的一堂課。

　　丁老師曾把她的演講稿命為“用愛鑄就高尚師魂”。從第一學(xué)期到現(xiàn)在，我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴著老師的愛。她將她的愛融入了對我們的鼓勵(lì)、表揚(yáng)與肯定中。迷茫時(shí)，她指點(diǎn)我們;泄氣時(shí)，她鼓勵(lì)我們;驕傲?xí)r，她告誡我們;失敗時(shí)，她激勵(lì)我們;苦悶時(shí)，她開導(dǎo)我們;生病時(shí)，她關(guān)心我們;成功時(shí)，我們彼此分享。她包容我們，原諒我們，讓我們充滿信心，同時(shí)也讓我們更加喜歡上她的課。她用愛在每個(gè)孩子心田種下了一片綠洲。

　　丁老師用言傳身教影響著我們，用無邊的師愛塑造著我們的靈魂，她為我們的成長奠基，是我心目中的恩師，吾愛吾師。

我的恩師作文9

　　我的母親是一位溫柔和善的嚴(yán)師，她特別注重基本功的訓(xùn)練。她曾不止一次地教導(dǎo)我：要做老老實(shí)實(shí)的人，要寫方方正正的字。

　　記得有一次是午自習(xí)時(shí)間，因留得作業(yè)太多，我為了趴桌上睡一會(huì)兒覺，就草草地“畫”完作業(yè)，當(dāng)老師檢查我的作業(yè)時(shí)，我還存在僥幸心理，反正是我母親，她不會(huì)批評我的，哪知母親露出嚴(yán)肅的表情，隨后又沖我笑了笑說，今天是不是太困了，怎么字都寫“歪”了?以后一定要寫工整，不要潦草。

　　盡管母親沒有在同學(xué)面前大聲訓(xùn)我，但和藹的話語更加提醒了我，并使我深深地體會(huì)到母親兼教師對學(xué)生的責(zé)任。后來，她每次上語文課時(shí)首先將每課生字畫上田字格一筆一畫地寫在黑板的上方，讓我們專門裝訂寫字本，模仿練習(xí)，有時(shí)甚至手把手地教我們起筆和收筆的要領(lǐng)，通過堅(jiān)持不懈地練習(xí)，我的寫字水平有了明顯長進(jìn)，寫得規(guī)范多了。

　　從中也使我懂得了做任何事都要從一點(diǎn)一滴開始，一步一個(gè)腳印，以至于使為人母后的我，體會(huì)到了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還注意培養(yǎng)我們的寫作能力。那時(shí)，作文課到三年級才設(shè)，但母親卻在一年級就要求我們練習(xí)組句說話的能力，鍛煉我們堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，現(xiàn)在想想，那時(shí)母親的`教學(xué)方法和理念可謂先進(jìn)。

　　開始時(shí)，我哪里會(huì)寫什么日記，甚至三五句話也寫不了，一提寫日記的事就愁得要命，沒思路，更沒詞匯，不知從何插筆，每天放學(xué)時(shí)留得日記，第二天到校后老師一問：沒寫。一開始，要求不太嚴(yán)格，因?yàn)槟挲g畢竟小，沒寫就沒寫，后來，母親發(fā)現(xiàn)我總也完不成，那時(shí)，可不象現(xiàn)在的家長在家按時(shí)檢查作業(yè)、輔導(dǎo)，根本沒時(shí)間說學(xué)習(xí)的事，盡靠自覺，沒人多管，所以我寫沒寫日記也是到學(xué)校以后才被發(fā)現(xiàn)的。

　　有個(gè)星期天，我做完作業(yè)，又開始寫日記了，絞盡腦汁想了半天最后還是一個(gè)字也“崩”不出，正巧母親不忙，湊近我并啟發(fā)我說：“星期天在家都干什么了，要大膽想，大膽寫，能寫多少寫多少，有話多寫，無話少寫�！本瓦@樣，在母親的耐心鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了多讀、多看、多觀察、多積累的好習(xí)慣，一直到今天，我仍保留著做摘抄、做記錄的好習(xí)慣。

我的恩師作文10

　　光陰似箭，時(shí)間飛逝，曾經(jīng)那個(gè)小小少年，早已脫胎換骨，成為了一名高新俠。在我成長的歷程中，曾有許許多多的老師給予了我莫大的幫助。其中，令我最難忘的恩師就是我的語文老師—王耿。

　　他，是自我打記憶起除了父母之外的第一位恩師。他從小學(xué)三年級時(shí)才與我們正式接觸，至今我仍清楚地記得那個(gè)新學(xué)期報(bào)到的上午，我興高采烈的踏進(jìn)教室，令我眼前一亮的是有一位身著黑衣的`男士在講桌前正認(rèn)真的清點(diǎn)著學(xué)雜費(fèi)。懷著好奇的心里我走到座位上，同桌告訴我，他是我們班的新班主任，聽到這個(gè)消息后，心里不免有些傷感，畢竟這是第三次換班主任了��！但同時(shí)也有更多的期待，期待我們班在他的帶領(lǐng)下越來越好。

　　第一節(jié)課，王老師便給我留下了深刻的印象，雖然他看上去兇巴巴的，但講起課來，卻是十分的生動(dòng)有趣，幽默而不失嚴(yán)肅。他經(jīng)常用許多自己親身經(jīng)歷和生活中通俗易懂的事例來引導(dǎo)我們，讓我們以小見大，也讓課本上的白紙黑字變得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。沒過多久，班里的孩子們都喜歡他，因?yàn)樗�愿意與我們這一幫孩子為伍，加入到我們中間，融入我們的課內(nèi)課外。他曾告訴我們，他在“這個(gè)年級最差的班”中找到了童年的感覺，我們淘，他也跟著淘，他希望看到我們的天真爛漫、開朗活潑。他像我們一樣，在被校長叫去談話后會(huì)和我們一起安靜上幾天，但之后，又會(huì)“原形畢露”。在西飛二小的操場上，常常會(huì)出現(xiàn)這樣有趣的一幕：課間休息時(shí)間，總有一位積極的身影參與到我們的活動(dòng)中，他陪著同學(xué)們踢球、打籃球、丟沙包或者與女同學(xué)一起跳皮筋……在與他相處的日子里，讓我對師生關(guān)系有了一個(gè)新的定義—亦師亦友。他讓我們變得開朗，積極，樂觀；也讓我們的班級在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中閃閃發(fā)光。

　　王老師不僅關(guān)注我們的課外活動(dòng)，他對我們的學(xué)習(xí)也是嚴(yán)格要求，對孩子們心中的那珠小樹苗是否健康成長更是重視。在我的印象中，他幾乎每天都會(huì)叫同學(xué)去他辦公室“喝茶”，其中，有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的，也有成績差一點(diǎn)的。被他叫到辦公室，不是去接受嚴(yán)厲的批評，而是和你聊聊內(nèi)心深處最真實(shí)的聲音，讓我們自覺自省。在我們看來，被他叫去并不是件天大的事，萬一他那天不找你聊天了呢？那才是件天大的事呢！王老師在授業(yè)解惑的同時(shí)，他也如同一位專業(yè)的心理醫(yī)生一般，解決了我們成長中的許多心理障礙，讓我們健健康康成長。

　　四年的亦師亦友，如兄弟般的陪伴，令我永遠(yuǎn)銘記于心。感謝您！我的恩師！

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