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我的老師作文（精品10篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
我的眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐，她便是我的啟蒙老師--馬老師。
馬老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，一張白皙的臉上總是帶著微笑。她工作認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生是我敬重她的重要原因。
有一天晚上，我吃過(guò)飯后到學(xué)校附近玩耍。當(dāng)時(shí)，天已經(jīng)很晚了，學(xué)校里一片漆黑。忽然，我發(fā)現(xiàn)我們教室依然燈火通明。于是，我跑到教室外窗戶那里，踮起腳朝里面看，只見(jiàn)馬老師手拿紅筆，正在認(rèn)認(rèn)真真地批改我們的作業(yè)。那時(shí)我們小，作業(yè)寫(xiě)的亂七八糟，錯(cuò)字連篇。老師看到正確、整齊的'地方，就笑容滿面；看到錯(cuò)誤、潦草的地方就鎖緊眉頭，用紅筆糾正錯(cuò)誤。老師改的很認(rèn)真，我在教室外面站了很久她都沒(méi)有注意到。最后，馬老師發(fā)現(xiàn)了我，于是走到窗前，關(guān)切地問(wèn)：“你有什么事嗎？”我輕聲地說(shuō)：“老師，這么晚了你怎么還不回家呢？”老師聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“白天太忙了，只有晚上才有時(shí)間批改你們的作業(yè)。況且，明天你們還要改錯(cuò)呢。等會(huì)兒批改完了，老師就可以回家了�！苯又�，她回到了講桌旁，繼續(xù)批改作業(yè)。
我性格內(nèi)向，膽子又小，上課不敢主動(dòng)發(fā)言，也不敢大聲回答問(wèn)題。有一次語(yǔ)文課，馬老師叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái)，心“咚咚”直跳，兩腿瑟瑟發(fā)抖，聲音比蚊子還小。老師鼓勵(lì)我：“不要怕，大聲些�！庇谑牵衣砰_(kāi)膽子大聲回答了這個(gè)問(wèn)題，四周立刻響起雷鳴般的掌聲。下課了，馬老師走到我跟前，輕聲對(duì)我說(shuō)：“以后要多多發(fā)言，即使回答錯(cuò)了，也是一種收獲呀！”我聽(tīng)了，心里頓時(shí)熱乎乎的，覺(jué)得老師就像媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。
��！馬老師，你是辛勤的園丁，為我們澆水施肥。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們。我永遠(yuǎn)忘不了你--馬老師。
我的老師作文2
老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著我們。從我懂事起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最尊敬的是我二年級(jí)時(shí)的班主任——楊老師。
剛上二年級(jí)時(shí)，我家正好在裝修房子，爸爸在外地工作，媽媽又要上班還要忙著裝修，沒(méi)時(shí)間管我，我經(jīng)常在外面玩得很晚才回家，作業(yè)寫(xiě)得馬馬虎虎，成績(jī)一路直線下滑。楊老師打電話給我媽媽，叫我媽媽多花點(diǎn)時(shí)間管我的學(xué)習(xí)。她還叫去她辦公室，叫我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要貪玩。在老師和媽媽的幫助下，我的成績(jī)上升的很快，期中考試語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)得了100分。
還有一次，天下起了大雨。放學(xué)后，同學(xué)們都被家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的接回去了。只有我一個(gè)人孤零零得站在走廊上等媽媽來(lái)接我，這時(shí)楊老師從辦公室下來(lái)了，她拿著一把傘，說(shuō)：“周嘉偉，我?guī)慊丶野?”路上，楊老師不斷的.把傘向我這邊撐。我看見(jiàn)老師半個(gè)身子都露在傘外面，我就說(shuō)：“楊老師，您這樣會(huì)生病的�！薄皼](méi)關(guān)系。”老師說(shuō)道。后來(lái)，楊老師又問(wèn)我：“最近的課文你聽(tīng)懂了嗎?如果有不理解的地方，隨時(shí)可以來(lái)問(wèn)我�！蔽艺f(shuō)：“聽(tīng)懂了。”半路上，媽媽來(lái)了，媽媽給我了一把傘，對(duì)老師說(shuō)：“楊老師，到我家坐一會(huì)吧!”“不了，我還有很多事�！闭f(shuō)完，她就消失在雨簾中。
現(xiàn)在，每當(dāng)提起我的老師的時(shí)候，我總會(huì)記得我曾有這樣一位令人尊敬的老師。
我的老師作文3
從我長(zhǎng)大，有過(guò)很多很多的老師教過(guò)我，不過(guò)，讓我記憶最深刻的還是我一年級(jí)的老師：王老師。
王老師沒(méi)有帶著眼鏡，并且很高，平常上課時(shí)，王老師只要往講臺(tái)上面一站，我們就統(tǒng)統(tǒng)成了老貓眼下的鮮魚(yú)，只要誰(shuí)一有動(dòng)靜，王老師就來(lái)個(gè)突擊，就把這只鮮魚(yú)給抓住了。王老師也很幽默，一點(diǎn)不比現(xiàn)在教我們的譚老師的課的歡笑聲少多少，可以說(shuō)是不相上下，另外，王老師也很嚴(yán)厲，有一次，我上課講話，被王老師踹了屁股一腳，然后讓我到門(mén)口罰站（但是一會(huì)兒就讓你進(jìn)來(lái)了）。王老師也是我一年級(jí)學(xué)習(xí)的'動(dòng)力，因?yàn)橐菦](méi)有王老師我可能現(xiàn)在就在外面收破爛（另外透露一條獨(dú)家消息，另外大家都不能說(shuō)出去，尤其是譚老師和韓老師，我能當(dāng)上實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還是王老師推薦的呢），可能這句話說(shuō)得有點(diǎn)嚴(yán)重了，嘻嘻。
還有一次，當(dāng)時(shí)我們正在開(kāi)一年級(jí)臨畢業(yè)的一場(chǎng)表演，是在現(xiàn)在礦務(wù)局公園旁邊的體育館里面開(kāi)，當(dāng)?shù)乳_(kāi)完的時(shí)候，外面已經(jīng)是傾盆大雨了，而我呢，因?yàn)闆](méi)有帶傘，所以只能在體育館門(mén)口等待著爺爺來(lái)接我，可是我等了好長(zhǎng)時(shí)間爺爺都沒(méi)來(lái)，我想，可能是我沒(méi)有跟爺爺說(shuō)吧，于是，我就冒著大雨，往爺爺家沖刺，可是王老師叫住了我，他把他的傘給了我，然后讓我和他一起等我爺爺，過(guò)了一陣子，我隱隱約約看見(jiàn)前面有一個(gè)熟悉的身影打著一把黑色的傘趕了過(guò)來(lái)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那是爺爺，我趕緊跑過(guò)去，不過(guò)，在校門(mén)口，我也不忘了向老師說(shuō)一聲老師再見(jiàn)。
我的老師作文4
我有一個(gè)脾氣好，又幽默的語(yǔ)文老師。
每天大家都盼望著上他的課，可是語(yǔ)文老師這幾星期不知怎么了？要么周四不來(lái)，要么周五不來(lái)，同學(xué)們對(duì)這幾周混亂的課程議論紛紛。
周四英語(yǔ)課全部換成語(yǔ)文課，可到了周五我們就遭殃了，下午本身就四節(jié)課，英語(yǔ)上三節(jié)，數(shù)學(xué)上一節(jié)也就算了，可是三節(jié)英語(yǔ)還在一起，看著這混亂的課程表我們也不由得“贊嘆”，這英語(yǔ)課堂帶給我們壓力太大太大，有的同學(xué)卻對(duì)英語(yǔ)課情有獨(dú)鐘，但更多的同學(xué)害怕上英語(yǔ)課，有人寧愿裝病也不愿上英語(yǔ)，還有人則干脆偷偷溜出去……可是，所有的同學(xué)都新歡上語(yǔ)文課
我們的語(yǔ)文老師在上課時(shí)會(huì)把做人的道理融入到教學(xué)中去，用她的話說(shuō)叫寓教于樂(lè)，每次上課她都會(huì)給我們開(kāi)點(diǎn)玩笑，課堂上經(jīng)常是笑聲不斷，總是我們還在癡迷如醉的.時(shí)候，不知趣的下課鈴聲都會(huì)跑來(lái)?yè)v亂，令人討厭，我們都愿讓語(yǔ)文老師多上課，我們說(shuō)：“老師，上您的課怎么感覺(jué)就像還沒(méi)上課呢，就下課了一樣？”“是嗎？那是說(shuō)明我有魅力啊�！崩蠋熜呛堑卣f(shuō)。
之所以我們這么喜歡她還因?yàn)樗L(fēng)趣幽默。上課時(shí)小馬同學(xué)一直往我們這邊看，老師就會(huì)說(shuō)：“小馬，那邊的女生多，你也不能一直往那邊看吧！她們有我好看嗎？來(lái)，看我看我”剛說(shuō)完，小馬同學(xué)臉就紅了，也就知趣的開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了。
她就是這么風(fēng)趣幽默，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)心目中的偶像。
我的老師作文5
老師，是我學(xué)時(shí)的傳授者，是我很尊敬的一種職業(yè)。其實(shí)在我看來(lái)，老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時(shí)有一位讓我十分喜愛(ài)的老師。
我的老師是一位善良的老太太，絕對(duì)可以說(shuō)是奶奶級(jí)的老師了。有著三十多年的教齡。當(dāng)我第一次見(jiàn)到他時(shí)，沒(méi)有感覺(jué)到老教師的嚴(yán)厲，反而是一種和藹。她平時(shí)對(duì)同學(xué)們很好，同學(xué)去問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她有問(wèn)必答，而且經(jīng)常不忘在最后加一句：“還有別的問(wèn)題，就快來(lái)找我問(wèn)。”讓每個(gè)同學(xué)感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著花花草草，養(yǎng)著金魚(yú)，讓同學(xué)們對(duì)辦公室少了一份隔閡多了一份親切。
作為一名老教師，她的學(xué)識(shí)讓我敬佩。身為學(xué)科組長(zhǎng)，不得不讓人佩服。許多次在班中同學(xué)們對(duì)一道題費(fèi)盡心思卻怎么也做不出來(lái)，就連平時(shí)思維活躍的幾個(gè)同學(xué)都沉默的時(shí)候。他總會(huì)說(shuō)一句話提示，總有種一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人的感受。她的課上我就算再困再累也認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)閷?shí)在是太有意思了。學(xué)識(shí)之淵博讓我敬佩的.不得了。
大家可能想不到，她也很Fashion。她雖然年歲較大，但是心不老�？偸怯眯┝餍姓Z(yǔ)講課讓同學(xué)們捧腹，又說(shuō)得恰到好處，同學(xué)們記憶自然很深刻。她還有個(gè)愛(ài)好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學(xué)最愛(ài)戴的對(duì)象。而最讓我想不到的是，她還會(huì)玩微信刷微博。她常在班級(jí)里宣布一些微博上的趣聞和小故事，讓同學(xué)們?cè)谛@中感到一點(diǎn)都不枯燥。平時(shí)她的穿衣打扮也很講究，有種引領(lǐng)時(shí)尚潮流的感覺(jué)。
這就是我初中，善良，學(xué)識(shí)淵博，時(shí)尚于一體的英語(yǔ) 班主任老師。他是我的良師益友，讓我在初中幾年中學(xué)會(huì)知識(shí)，收獲快樂(lè)。
剛?cè)敫咭唬瑹o(wú)比還念，我最愛(ài)的英語(yǔ)班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達(dá)我內(nèi)心最真摯的感謝。
我的老師作文6
又是一年秋天，徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上，伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書(shū)桌前，思考著一道閱讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個(gè)人的身影，我想起了她寫(xiě)給我的一封信。于是我打開(kāi)了抽屜，看著那封黃色的信，看著那用鋼筆寫(xiě)出的.秀麗的字體，我陷入了懷想。
那是四年前，在一個(gè)充滿桂香的秋天，我迎來(lái)了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長(zhǎng)裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后，就像從天上下凡到人間來(lái)的仙女一般。她帶著一副簡(jiǎn)約的黑色方框眼鏡，笑瞇瞇地看著我們，身上充斥著陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個(gè)人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長(zhǎng)滿青草的小山丘上賞花，或是躺在開(kāi)滿紫藤花的長(zhǎng)廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物，還有她寫(xiě)下的一張又一張的書(shū)法作品。
書(shū)法一直是她最熱愛(ài)的事情，她曾經(jīng)號(hào)召我們?nèi)嗳艘黄饘W(xué)習(xí)書(shū)法，幫同學(xué)們團(tuán)購(gòu)挑選合適的鋼筆，還特意抽出空閑時(shí)間專門(mén)幫我們批注改正。我那時(shí)太膽小了，甚至不敢提出與同學(xué)們一起練，只能自己一個(gè)人羨慕地望著老師教導(dǎo)書(shū)法。
有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習(xí)紙，還有一份臨摹材料。我感動(dòng)地望著她，她說(shuō)：“我一直知道你喜歡書(shū)法，只是不敢提罷了。這沓練習(xí)紙和鋼筆就送你了，好好去學(xué)習(xí)吧。”我飛快地跑回了教室，對(duì)圍上來(lái)的同學(xué)毫不在意，只是盯著手中的那支鋼筆，一直盯著它到上課……
現(xiàn)在，看著手中那封信，我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過(guò)的時(shí)光。是她教會(huì)了我熱愛(ài)生活，是她教會(huì)了我面對(duì)。她還在給我的回信中留下了一段話：“我們無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng)，可以讓我們今后多一種可能性�！�
我的老師作文7
小學(xué)的時(shí)光就快要結(jié)束了，我們的語(yǔ)文老師李老師，真正和我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了六年的時(shí)光。
李老師看起來(lái)非常嚴(yán)肅，但對(duì)我們非常的和藹，我們大家都非常的喜歡她、敬佩她。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我和幾位同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)做，沒(méi)有給老師交作業(yè)。放學(xué)后，老師把我們幾個(gè)叫到了自己的辦公室里給我們講解和輔導(dǎo)，李老師忍受著饑餓深入淺出的`為我們講解，耐心的輔導(dǎo)，我們每個(gè)人都專心致志的聽(tīng)著，看著我們都聽(tīng)懂寫(xiě)完了，看著我們每一個(gè)人被送回家，才回家。望著老師的背影，這時(shí)我感受到老師對(duì)我深深的愛(ài)。
也許在別人眼中李老師并不是最美麗，但是在我的眼里它有最美的老師，她有一種獨(dú)特的心靈美，真是想詩(shī)中說(shuō)的那樣：
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，
東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
李老師還是一位溫和細(xì)心的人，對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓人感到很親切。
有一次我在操場(chǎng)玩的時(shí)候不小心摔了一跤，把腳弄破了，流了很多血，李老師，知道后第一時(shí)間跑過(guò)來(lái)背起我就向診所跑去，這時(shí)我趴在老師的背上，就像趴在媽媽的背上一樣，忘記了疼痛，流出了感動(dòng)的淚花。
老師，您是我們的啟蒙老師，是您教會(huì)了我們做人的道理，教會(huì)了我們知識(shí)，謝謝您這六年來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷和教育。師恩難忘，您永遠(yuǎn)是我們可親可敬的老師。
老師，愿您永遠(yuǎn)健康、美麗！
我的老師作文8
最近我在看一本小學(xué)生讀本叫《老師您好》。老師的崇高人格就像“隨風(fēng)潛八夜，閏物細(xì)無(wú)聲”的春雨，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。里面的好多位老師就有著如此高貴的精神，比如在地震中舍己救人的向倩老師，把青春年華獻(xiàn)給山村孩子的曲鳳琴老師……其中我印象最深刻的是晏才宏老師！
晏才宏老師是一名大學(xué)講師，他患有肺癌，但他卻依然堅(jiān)守望在三尺講臺(tái)前，同學(xué)們含著淚聽(tīng)他講課。癌細(xì)胞擴(kuò)散后，晏才宏住院了，他更是把學(xué)生叫來(lái)，在病床前給學(xué)生講課，晏才宏老師在平凡的崗位上恪盡職守，執(zhí)著追求，用自己的行為，成就平凡中的卓越。
讀到這些我被深深地感動(dòng)了，也不由地讓我想到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——莊老師。一副濃眉大眼，鼻梁上架著一副眼鏡，高高的個(gè)子像棵大樹(shù)，剛認(rèn)識(shí)他的人可能會(huì)覺(jué)得他很嚴(yán)厲，但其實(shí)他是平易近人的老師！
莊老師上課嚴(yán)謹(jǐn)，批改作業(yè)認(rèn)真，更重要的是他擁有一把平衡的尺子。莊老師的“詞典”里，從來(lái)沒(méi)有“差生”二字，在他眼里，學(xué)生沒(méi)有好壞，先進(jìn)與后進(jìn)之分，以前我老是羨慕班級(jí)里的優(yōu)秀生，因?yàn)樗麄円恢贝┧笤诶蠋煹纳磉�，每堂課上都有表?yè)P(yáng)他們的名字，我漸漸有點(diǎn)自卑。但莊老師就不同，他不會(huì)特別表?yè)P(yáng)誰(shuí)而討厭誰(shuí)，他讓我們每個(gè)學(xué)生都有了新的角色，他讓我們懂得了一個(gè)人既是某一方面的'教育者，又是另一方面的被教育者，因?yàn)槊總�(gè)人都是個(gè)體，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人都有被再挖掘的潛力！是莊老師的平等對(duì)待，消除了我的自卑，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的信心。
教師和學(xué)生既是師生關(guān)系，又是合作伙伴關(guān)系，希望我們?cè)诶蠋煹淖鹬睾唾p識(shí)下，快樂(lè)地成長(zhǎng)！
我的老師作文9
這便是我的老師，他不高不矮，不胖不瘦，不年輕也不老，她看似那么平淡，但她的模樣永遠(yuǎn)地刻在了我的心里。
記得在六年級(jí)的時(shí)候，一天早晨，我因晚到班上而錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)寫(xiě)，一天的時(shí)間很快就過(guò)去了，但我還沒(méi)有補(bǔ)寫(xiě)，我看到講桌上成堆的聽(tīng)寫(xiě)本，心里猛然一怔。我想了想，起身拿起了聽(tīng)寫(xiě)本，看似平淡心里卻忐忑不安的交上了聽(tīng)寫(xiě)本。在我離校之時(shí)，每一步腳上都仿佛系上了千斤的沙袋，我拖著沉重的步伐向校門(mén)走去。在看似要走出校門(mén)的時(shí)候，背后傳來(lái)一陣熟悉的'聲音，這聲音好似貫穿我耳，刺進(jìn)我心。
再返回到班上的時(shí)候，我并沒(méi)有看到想象中暴怒生氣的冉老師。她平靜地站在講桌旁邊，看著我。我接受了批評(píng)，時(shí)間在時(shí)針與分針的移動(dòng)間匆匆離去，不知過(guò)了多久，天色已慢慢暗淡了，冉老師停下了她那濤濤不絕的訓(xùn)話。離開(kāi)時(shí)，我看到了老師那匆匆離開(kāi)時(shí)的背影，一種莫名的傷感涌上心頭。
這就是我的老師，在流過(guò)的時(shí)間里，被洗刷的不僅是我們，還有老師的身體，老師的生命。她不斷拿出自己的時(shí)間，來(lái)教育我們，拿出自己的精力，來(lái)幫助我們的成長(zhǎng)，她用自己極少的時(shí)間，來(lái)讓我們以后擁有更多的時(shí)間來(lái)完成自己人生的目標(biāo)。
這便是我們的冉老師，一個(gè)普通，平淡的老師，不論她再普通，再平淡，她給予我們的教誨，是永遠(yuǎn)都無(wú)法忘卻的。
我的老師作文10
她一雙黑眼睛好似一雙黑珍珠。假如你做錯(cuò)了事，根本逃不掉。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)在陽(yáng)光下一閃一閃的。她是誰(shuí)呢？她就是我的老師楊老師。 楊老師是我們的數(shù)學(xué)老師。他和藹可親，從不批評(píng)人。她的數(shù)學(xué)課總是講的有聲有色。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我沒(méi)聽(tīng)課，被楊老師點(diǎn)名回答一個(gè)問(wèn)題。由于沒(méi)聽(tīng)課，站在那里愣了好一會(huì)，沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字來(lái)，臉漲紅的好似一個(gè)紅蘋(píng)果。楊老師似乎看透了我的心思，在黑板上寫(xiě)下了一串算式，讓我坐了下來(lái)。一節(jié)課的時(shí)間眨眼間就過(guò)去了，下課了，楊老師讓我去她的辦公室，我以為她要批評(píng)我，變硬著頭皮進(jìn)了辦公室�？墒墙Y(jié)果卻出乎我所料，楊老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是把那一節(jié)課所講的重新給我講了一遍。那一刻，我真的很感動(dòng)�？粗蠋熮k公桌上那一沓還沒(méi)判完的'試卷，那些早上剛剛收來(lái)的作業(yè)，我似乎看見(jiàn)了晚上燈光下老師判作業(yè)的情景。那一刻，我發(fā)誓以后再也不不聽(tīng)課了。 轉(zhuǎn)眼間，夕陽(yáng)西下，老師該講的也講完了。我回到教室收拾起東西。剛出教室門(mén)，我看見(jiàn)了老師那個(gè)走在夕陽(yáng)下的背影。有一句話說(shuō)的很對(duì)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是這樣，默默無(wú)聞的教會(huì)了我們很多。 雖然，我和她分開(kāi)了。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，忘記她,忘記那個(gè)夕陽(yáng)下最美的背影。忘記那個(gè)名叫老師的人。
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