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我的老師作文

時(shí)間:2023-07-03 23:32:48 好文 我要投稿

我的老師作文(優(yōu)秀10篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文(優(yōu)秀10篇)

我的老師作文1

  魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō):一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師,那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯。可見(jiàn),一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

  夜,安安靜靜地來(lái)了,風(fēng)輕輕柔柔的吹著。我依然是沿著老師辦公室的路走過(guò)。咦?那里怎么會(huì)燈光閃爍,我走過(guò)去一看,原來(lái)老師正在為我們批改作業(yè),一句話(huà)、一個(gè)詞、更是一個(gè)字地為我們批。老師啊,深夜了,您不回去休息,反而在這了為我們批作業(yè)。有多少人的作業(yè)讓您欣喜若狂?又有多少人的作業(yè)讓您愁眉緊皺?我悄悄地從您窗前走過(guò),一陣清香迎面兒來(lái)。啊,這是在夜中盛開(kāi)的曇花,對(duì),您就是曇花,在寒冷的夜中盛開(kāi)的曇花。有多少人為了看曇花而倒下睡覺(jué)了,在他們睡覺(jué)時(shí),是誰(shuí)用花香讓他們有了美夢(mèng),讓他們的嘴角綻放笑容。是曇花,更是老師您,您不辭辛苦,為了我們能上好一節(jié)課,在微弱的月光下埋頭備課:為了我們能早點(diǎn)訂正好作業(yè),不在拖拉,在閃爍的燈光下批改作業(yè)。您不僅教育了我們,讓我們學(xué)會(huì)做人。天氣慢慢熱了。您會(huì)說(shuō)少穿點(diǎn)衣服,天氣寒冷時(shí),你會(huì)說(shuō)多穿點(diǎn)衣服,別著涼了?墒悄?托病上課,滿(mǎn)頭大汗時(shí)仍是在那辛苦的叫我們。我問(wèn)您,為什么您要這么做,而您卻說(shuō),因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵啊!

  我感謝老師,更感謝那盛開(kāi)在夜里的曇花,是她讓我明白了老師的辛苦,這一刻,我流淚了……

  老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師,因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的'頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級(jí)就教我們語(yǔ)文,她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔軟的花朵,老師就是園丁,我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng);我們是魚(yú)兒,老師就是海水,我們?cè)谶|闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學(xué)方法,喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解,喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà),雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格,但她脾氣非常得好。

  對(duì)于作業(yè),她很認(rèn)真,對(duì)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上,她不許我們有錯(cuò)別字,在書(shū)寫(xiě)上,她要求我們字跡工整,卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,卷面干凈,以免扣分。

  王老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我猓涛覀冊(cè)鯓永斫庠~句,教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事,大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

  老師您是黑暗中的一點(diǎn)光,照亮我們的心靈,驅(qū)走陰暗,帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,帶我們暢游知識(shí)的海洋,教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子,默默鋪筑歷史的跑道……老師,您的愛(ài),像太陽(yáng)一般溫暖,似春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大,最無(wú)私,最神圣。

  花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。

  我愛(ài)你,老師!

我的老師作文2

  “靜靜地深夜群星在閃耀,老師的房間燈火明亮,明當(dāng)我輕輕地走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房,啊,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩!……”正在寫(xiě)作業(yè)我,被一縷悠揚(yáng)的音樂(lè)所吸引,不由得放下手中的筆,遙望窗外,靜心尋覓、細(xì)細(xì)品味這感人的歌聲,“嘔心瀝血您在寫(xiě)教材,高大的身影映在您窗上,啊,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩!”不由得我浮想聯(lián)翩,一個(gè)高大的形象浮現(xiàn)在眼前,一個(gè)我最尊敬的人,我的劉老師,越來(lái)越清晰,她依然是那么溫婉、和藹可親。

  我從上小學(xué)時(shí)便喜歡語(yǔ)文課,因此,對(duì)語(yǔ)文老師有了份獨(dú)特的情感,老師把自己的一切奉獻(xiàn)給事業(yè),把最深的愛(ài)留給了學(xué)生,而留給自己的是兩鬢斑白。小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深,她是一位女老師,30多歲,中等身材,她白晰的臉龐,很清秀,頭發(fā)順直且自然發(fā)黃,形成流行粟色,在腦后扎一個(gè)馬尾辮,不大的眼睛閃著睿智的光,喜歡穿牛仔褲,顯的很活潑,也許是因?yàn)檫^(guò)度的勞累的原因吧,不大的眼鏡里總帶著倦意,但從不影響她對(duì)同學(xué)們的好,上課的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。一臉的笑容使同學(xué)們倍感親切,同學(xué)們都喊她“好老劉”。

  眼睛是心靈的窗戶(hù),笑,是美好的,但在我心中,劉老師的笑最美,寄宿生活,更渴望老師們慈愛(ài)的笑容。以前,我認(rèn)為劉老師是最讓我害怕的,很?chē)?yán)肅。但哪只是表面現(xiàn)象,劉老師是愛(ài)笑的,她的課很生動(dòng),通俗易懂,深入淺出,她的笑容給她的語(yǔ)文課增色不少,印象最深刻的是上“學(xué)會(huì)看病”,劉老師的幻燈也很漂亮,矛盾切入,啟發(fā)質(zhì)疑,這個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子嗎?通過(guò)人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)體會(huì)母親感情的變化,領(lǐng)悟母親獨(dú)特的愛(ài)子方式,層層深入,感悟情深,拓展延伸,升華母愛(ài),走進(jìn)內(nèi)心,期間不斷地提問(wèn)題,我們看到劉老師的眼睛里閃著晶瑩的光,哪里感動(dòng)的淚光,至今,我深深感受母愛(ài)的偉大。偉大的母愛(ài)深深地烙在心中。

  當(dāng)然,好老劉也有發(fā)火的時(shí)候,記得有一次晚自習(xí),老師布置完家庭作業(yè),同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了,小飛同學(xué)用他慣有的嗓音,陰陽(yáng)怪氣地宣布,大家自由活動(dòng)了,然后,大搖大擺地走動(dòng)起來(lái),有的吹口哨,有的打鬧,調(diào)皮是孩子們的天性,一旦有條件,將各顯神通,一個(gè)個(gè)“胡作非為”,就連平時(shí)幾個(gè)最老實(shí)的學(xué)生,也跟著鬧起來(lái),教室里人聲鼎沸,這時(shí),劉老師進(jìn)來(lái)了,同學(xué)們見(jiàn)劉老師那張掛著笑容的'臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),用銳利的眼光掃視一周,教室安靜下來(lái)了,頓時(shí),變的鴉雀無(wú)聲,劉老師冷冷地說(shuō):“誰(shuí)領(lǐng)頭這么鬧的?”同學(xué)們都沉默,老師說(shuō):“給我把第七課課文抄一遍,快,抄!”“好老劉”的眼睛像利劍,逼退了全班40名學(xué)生,大家好像都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,乖乖地抄起來(lái),只留下刷刷刷的筆跡聲及燈管的滋滋聲,時(shí)間在一分一秒地流逝,最后,也許是劉老師不忍心了,便讓我們停下來(lái),好語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,時(shí)間一直流,一直流,不會(huì)停下來(lái)等著我覺(jué)悟,悔改,時(shí)光不可倒流,可是你們有哪么多的時(shí)間來(lái)鬧,不如拿出書(shū)來(lái)看看!等后悔就晚了”聽(tīng),這就是我們的好老劉,她希望我們成為有用之材!我一直拿這名話(huà)激勵(lì)自己,以后,有時(shí)間就看課外書(shū),了解了很多課外知識(shí)呢!

  啊,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩!說(shuō)實(shí)話(huà),誰(shuí)不愿意交這樣的良師呢!愿劉老師的笑容永駐面龐!

我的老師作文3

  “老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。的確老師教給了我們?cè)S許多多的知識(shí),就像辛勤的園丁灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。

  教過(guò)我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師是數(shù)學(xué)老師張老師她從一年級(jí)到現(xiàn)在一直在教我們。張老師的臉上總是帶著微笑,整天笑瞇瞇的。讓我們來(lái)看看其中幾個(gè)鏡頭吧:

  可敬的老師

  早自習(xí)時(shí),何老師對(duì)我們說(shuō)張老師生病了,不能來(lái)給我們上課,讓吳主任幫張老師代一節(jié)課。可是第二天張老師卻又來(lái)給我們上課了。那沙啞的聲音像一股清泉灌澆著我們的心田,那憔悴的面容深深的烙印在我們的心里。有一題,郭如雷做錯(cuò)了,張老師只是告訴他做錯(cuò)了,并沒(méi)有批評(píng)他的意思。可是題講完了,張老師好心的問(wèn)郭如雷聽(tīng)懂了沒(méi)有,但是,郭如雷抬起頭來(lái)哭著吼道:“你以為我是好欺負(fù)的!”下課了,張老師把郭如雷帶到辦公室去了。上課了,何老師很生氣的對(duì)我們說(shuō):“張老師的病還沒(méi)有好,你們知不知道 她是代病來(lái)給你們上課的,而郭如雷他竟然還當(dāng)堂和張老師頂起嘴來(lái),張老師沒(méi)有批評(píng)你,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他,你們看張老師對(duì)你們多好!”

  此時(shí),在辦公室里張老師帶著嘶啞的聲音在給郭如雷講道理的情景,我們應(yīng)該都想得到吧!

  瞧!我們的張老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)。∩×硕歼來(lái)為我們上課,生怕我們掉隊(duì)了,同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí),又是如此地寬容我們。我愛(ài)我們的張老師!

  抄答案

  有一次,我在做課堂作業(yè)時(shí),遇到了一個(gè)帶“﹡”的題時(shí),想了半天都沒(méi)有做出來(lái)便抄了答案。結(jié)果第二天午休的時(shí)候張老師很生氣的對(duì)我們說(shuō):“你們昨天帶“﹡”的題都會(huì)做了,那我現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)人上來(lái)講講他(她)解題的思路。”我在心里暗暗祈禱不要點(diǎn)到我,可偏偏又么巧!瓣愋⊙!”張老師喊道。我慢吞吞地站起來(lái),走向講臺(tái),就那么幾步,我去覺(jué)得有幾萬(wàn)米遠(yuǎn)。我拿起粉筆盒,按我原來(lái)想的思路講,可講到一半就講不出來(lái)了,就像突然死機(jī)的電腦,張老師讓我回位,有點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué),他們也像我一樣講到半途講不出來(lái)了,張老師讓他們回位了。接著,張老師很?chē)?yán)肅地我們說(shuō):“抄答案是害你們自己,就算抄了答案,考試的時(shí)候還是不會(huì),也不明白是怎做出來(lái)的!甭(tīng)了這些話(huà),我明白了許多,從那以后我再也沒(méi)抄過(guò)答案,張老師的話(huà)我一直銘記在心。

  在張老師五年的教導(dǎo)中,我明白了:數(shù)學(xué)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作太重要了,必須努力的學(xué)好它。要想學(xué)好數(shù)學(xué),除了刻苦練習(xí)在沒(méi)有別的捷徑。只有付出辛勤的勞動(dòng),才能收獲成功的喜悅!

  有人說(shuō),老師是一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說(shuō),老師是一把傘,淋濕了自己,溫暖了別人:有人說(shuō),老師是粉筆,磨禿了自己,留下了知識(shí)的足跡;有人說(shuō),老師是春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我們的`心田里;老師是一把金鑰匙,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。而我說(shuō),老師是辛勤的園丁,灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。

  想到這里,我情不自禁的推開(kāi)窗戶(hù)再看看那路旁的小樹(shù)……小樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁,而我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和培養(yǎng)。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后來(lái)報(bào)答那些辛勤培育過(guò)我們的園丁們。

我的老師作文4

  有人說(shuō),我們是微塵;有人說(shuō),我們是花朵。

  可是,我們要對(duì)你們說(shuō)。

  我們的心底,藏著最隱秘的情感。

  我們有時(shí)恨老師與父母,有時(shí)恨的入骨,只是因?yàn)樵谡n堂上的一句批評(píng),或是家庭中的一句糾葛。但是,我們愛(ài)他們,因?yàn)槲覀兊囊磺惺撬麄兘o予的。我們即使不懂事,但也學(xué)了多年的思想品德課,看過(guò)烏鴉反哺的故事,我們愛(ài)你們,愛(ài)的在心底流淚。我們?cè)陲L(fēng)中時(shí)不堪一擊,那時(shí)我們就明白了。即使是再野、不聽(tīng)話(huà)的孩子,最后也會(huì)痛哭著撲在你們的懷里的。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生,我們是未來(lái)的花朵,我們有時(shí)不需要您的過(guò)分關(guān)懷,我們需要接受風(fēng)雨;我們有時(shí)也想要一個(gè)自己的空間,也想買(mǎi)一雙自己喜歡的鞋,也想聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)。因此,請(qǐng)更多的人記住:我們愛(ài)自己的父母和老師。

  我們有時(shí),會(huì)對(duì)自己的某位同齡人產(chǎn)生莫名的情感,許多人也探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我們?cè)谒嗣媲氨憩F(xiàn)的漫不經(jīng)心,可是,在內(nèi)心中,我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過(guò)的——老師沒(méi)來(lái)之前的教室,那是最自由的.地方。在那,我們自由的談?wù)撨@些事情,互相開(kāi)玩笑,從來(lái)不會(huì)紅臉,也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn),所以,這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣,永遠(yuǎn)是埋在地下的珍寶,等到需要它時(shí),就挖出來(lái),欣賞,默默感傷,因?yàn)檫@無(wú)論是什么珍寶,都不會(huì)開(kāi)花、結(jié)果,甚至不會(huì)發(fā)芽。它承受了太大的壓力,最終只能不辭而別……

  我們的胸中,懷著最美好的愿望。

  我們從小就看許多動(dòng)畫(huà)片,我們會(huì)幻想著成為故事中的英雄,上天入海,懲治邪惡;或是征東討西,立功得志;或是云游天涯,一生無(wú)牽掛;或是多愁善感,快樂(lè)似仙。這些無(wú)時(shí)不刻不出現(xiàn)在我們的夢(mèng)中,我們希望受到關(guān)注,希望得到愛(ài),希望有事業(yè)。我們的志向往往“不知天高地厚”,往往都實(shí)現(xiàn)不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒,我們希望打籃球的技術(shù)象櫻木……

  我們不止是幻想,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生,我們不是3、4歲的孩子,我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復(fù)生,我們希望災(zāi)難永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生,我們希望隨時(shí)都可以和任意地區(qū)的人們團(tuán)聚,尤其是我們自己的同胞,我們希望世界上任何一個(gè)地方都不要有暴力,尤其是中國(guó)。我們希望劉翔可以跑10秒,希望姚明成為NBA的MVP,希望自己的媽媽爸爸回家后可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福,我們希望我們喜愛(ài)的明星可以跟我們?cè)谝黄鹱龊枚嘤腥さ氖。每一夜,我們都是懷者這些愿望,美美、甜甜地誰(shuí)去……

  我們的臉上,掛著最美好的笑容。

  每一次,我們考了滿(mǎn)分回家,我們會(huì)歡樂(lè)無(wú)比地拿著100分或120分或150分的試卷給父母看,我們把我們的笑容也帶給他們。每一次,我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳,都會(huì)有人幫我們弄好,無(wú)論他或她是親人,老師,同學(xué)或陌生人,我們都會(huì)對(duì)他們微笑,忍痛告訴他們:“我沒(méi)事!”每一次,我們的心中感到快樂(lè),我們都會(huì)笑,我們會(huì)笑得開(kāi)懷,把別人心中的陰霾全部趕走,把天空的烏云全部趕走。

  當(dāng)中國(guó)的國(guó)歌在奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起時(shí),我們會(huì)驕傲地笑;當(dāng)?shù)卣鹬杏腥吮粔簳r(shí),我們會(huì)鼓勵(lì)地笑;當(dāng)有人取得成功時(shí),我們會(huì)佩服地笑。在我們的臉上,永遠(yuǎn)有最真、最純、最美好的笑容,我們的心永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。

  無(wú)論我們是什么樣子,什么成績(jī),什么出身,我們都是最美麗的人。

我的老師作文5

  每個(gè)人都有著信仰,那可以是各國(guó)出廠(chǎng)的各式超人,也可以是各國(guó)閃耀的明星。但我的信仰,卻是那照亮我前進(jìn)的道路的盞盞明燈。其中,最為閃亮的一盞,那就是我的老師,我的初中語(yǔ)文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴(yán)肅,他與我們學(xué)生是朋友。同樣,他盡著他大朋友的責(zé)任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次,他將我的字放在屏幕上當(dāng)成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實(shí)在是不光彩的。我的備感羞愧。但是,我的老師,他并沒(méi)有當(dāng)面指出我的名字,他給了那些歪歪扭扭,實(shí)在不忍直視的字們一個(gè)新主人,它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉,但我卻因老師那微小的舉動(dòng)而感動(dòng)。他是我一位特殊的朋友。

  我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每個(gè)老師的教書(shū)方式都各不相同。但說(shuō)句真心話(huà),我是喜歡那位初中語(yǔ)文老師的教書(shū),他沒(méi)有著一張千年不變的冷臉,他很愛(ài)笑。我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍,讓語(yǔ)文成了我最?lèi)?ài)的一科。即使我的語(yǔ)文成績(jī)并不拔尖,但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個(gè)班上的“拖油瓶”。記得有一次期末,由于半期的馬失前蹄,我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說(shuō)了我的膽怯,可那老師不似才常人,老師沒(méi)有說(shuō)很多,只是很精神地說(shuō)了一句“怕什么?不要怕!”。但結(jié)果仍是不太盡人意,可我卻一掃了之前的頹喪。

  我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間,他會(huì)如春風(fēng)般和煦?稍谟行⿻r(shí)間,他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間,班上的同學(xué)都很懶散,就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以,無(wú)所事事的迷煙一般,班上的同學(xué)都沉醉于此。可素來(lái)是我們班上最風(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺(tái)桌上,用他那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的.聲音責(zé)罵我們,我們的醒悟并不算晚,但當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái),那剛剛?cè)绾穆曇粝Р灰?jiàn),那訓(xùn)斥我們的人也轉(zhuǎn)瞬笑的如春風(fēng)一般,并告訴我們,讓我們掀開(kāi)那以前,重新振作,再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。

  或許你不知道,在我們的人生道路上,有挫折,有困難,也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們,是什么將陰霾劈開(kāi),給了救贖我們的光明?我說(shuō),那是老師。老師不辭勞苦地教育我,教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà),那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

  每一位老師都是我們?nèi)松飞系谋K盞明燈,但恰巧的是,我的初中語(yǔ)文老師是那盞盞明燈中,最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈,每一位老師都值得我們?nèi)ジ卸。而我那敬?ài)的初中語(yǔ)文老師,我堅(jiān)信,不論我走了多遠(yuǎn),我都將記得您曾溫暖過(guò)我。在我的記憶最深處,您都是我一生難以忘懷的明燈。

  我的老師,請(qǐng)你記得,在您幾十年的教學(xué)生涯中,曾經(jīng)溫暖過(guò)照亮過(guò)一位普通的學(xué)生。

我的老師作文6

  最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。

  現(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里,她是一個(gè)溫柔而美麗的人。

  她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)啊。

  在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

  在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀(guān)察蜜蜂,也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

  她愛(ài)詩(shī),并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào),還能背誦她教我們的詩(shī):

  圓天蓋著大海,

  黑水托著孤舟,

  遠(yuǎn)看不見(jiàn)山,

  那天邊只有云頭,

  也看不見(jiàn)樹(shù),

  那水上只有海鷗……

  今天想來(lái),她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué),是有著多么有益的影響!

  像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去,即使她寫(xiě)字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。

  有一件小事,我不知道值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,好幾年沒(méi)有回來(lái),我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái),把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事?墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺磳(duì)派”們,常常在我耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來(lái)了喲,他吃了炮子兒?jiǎn)!”那時(shí)的我,真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫(xiě)了一封信勸慰我,說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常,可是回想起來(lái),那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大的人啊。

  每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的.身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!……至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡她的孩子來(lái)說(shuō)又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在堂屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:

  “你要去干什么?”

  “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

  “不是放暑假了么?”

  哦,我才醒了?粗菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么思念我的蔡老師!至今回想起來(lái)。我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀的人們也難比啊!……什么時(shí)候,我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?

  可惜我沒(méi)上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了,從此,我就和蔡老師分別了。

我的老師作文7

  我立在講臺(tái)上,給同學(xué)們布置了一道題目——《夸夸我的老師》,要求是對(duì)你影響最深的老師是哪位?把他的才能、品位和你的感受說(shuō)出來(lái)與大家分享。

  講臺(tái)下,同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了,其中有位同學(xué)說(shuō):“教過(guò)我的老師太多了,我沒(méi)有什么特殊的印象,也不知從何說(shuō)起。

  我的腦海中頓時(shí)掀起層層巨浪。我從6歲開(kāi)始上學(xué)直到19歲畢業(yè),再到我在學(xué)校工作的時(shí)間,也算是大半輩了。還有平常接觸過(guò)的老師,少說(shuō)也有兩三百位了,這么多老師,在我的腦海中在幾分鐘內(nèi)能夠停留的只有一位,于是,我在黑板的正中間寫(xiě)下了幾個(gè)蒼勁有力的大字:陳鶴澤、福建長(zhǎng)樂(lè)市人、六林小學(xué)校長(zhǎng)、原三年級(jí)老師。

  我的目光注視著講臺(tái)下60位同學(xué),教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲。我開(kāi)始了遙遠(yuǎn)的回憶。30多年前,在我讀小學(xué)三年級(jí)時(shí),那是一個(gè)春暖花開(kāi)的播種季節(jié),陳老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诔残W(xué)的勤工儉學(xué)地里開(kāi)墾荒地栽種地瓜。當(dāng)時(shí)在撬一塊石頭,不知怎么搞的,這塊石頭犯狠地砸在陳老師的腳指頭,頓時(shí)鮮血直流,腳指甲砸掉了。其他老師馬上把陳老師送到村醫(yī)療站進(jìn)行包扎,第二天,他依然堅(jiān)持上課。

  有位同學(xué)插嘴道:“老師你還記得30多年前的事,這個(gè)陳老師可能有60多歲了吧?”我答道:“當(dāng)時(shí)才20來(lái)歲,身高約1米75,偏瘦但結(jié)實(shí)!

  我接著說(shuō)下去,我在班上一直以來(lái)都是小個(gè)子,到處都一樣,有些大個(gè)子同學(xué)喜歡欺負(fù)小個(gè)子同學(xué),每天放晚學(xué),陳老師都要站在學(xué)校勤工儉學(xué)的地頭,望著同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影,漸漸消失在他的視線(xiàn)中。這時(shí)又有一個(gè)同學(xué)在路上攔住了我的去路,望著夕陽(yáng)在羊腸小道邊沉浮,當(dāng)時(shí)不知如何是好,正在這時(shí)陳老師出現(xiàn)在我的身邊,隨即批評(píng)了那位同學(xué),并親自把我送回家……沒(méi)來(lái)得及坐一分鐘,陳老師就匆匆趕回學(xué)校。

  春去冬來(lái),后來(lái)我在溪源中小學(xué)讀書(shū),入冬以來(lái),閩西北的寒風(fēng)總是那么勁厲刺骨,有個(gè)星期我穿著一條薄薄的的確良褲子,那幾天褲子的縫總是跟我過(guò)不去裂了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子,我用稀飯湯粘了又裂,裂了又粘。那天做課間操時(shí)褲縫又跟我過(guò)不去,再一次裂了長(zhǎng)長(zhǎng)的一道口子,少說(shuō)也有30厘米,看臺(tái)上的幾個(gè)老師一邊欣賞同學(xué)們做操,一邊對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著什么?可是課間時(shí)間的太陽(yáng)總是不能給我一點(diǎn)溫暖,腿仍被凍得青一塊紫一塊的。

  求學(xué)的日子在酸酸甜甜中結(jié)束了。

  我當(dāng)起了一名老師,當(dāng)時(shí)我與陳老師分別在西朗學(xué)校教畢業(yè)班的語(yǔ)文,在那次統(tǒng)考中,因?yàn)橐活}拼音標(biāo)號(hào)題問(wèn)題,陳老師指責(zé)我:“你這個(gè)教拼音的完蛋了,這是誤人子弟呀!”我當(dāng)時(shí)有苦難言。過(guò)了一會(huì)兒,陳老師轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)笑臉對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起,是我記錯(cuò)了!边@兩句話(huà)在我的心海里激起陣陣漣漪,同樣有秋風(fēng)的蕭條,春風(fēng)的柔和。陳老師讓我終生謹(jǐn)記:不能誤人子弟,師生之間的.隔閡應(yīng)如春風(fēng)化雨,將會(huì)出現(xiàn)千山秀的壯觀(guān)景象。

  那一年我去六林看過(guò)陳老師,陳老師沒(méi)有冷待我這個(gè)天涯游子。他從冰箱取出水果、飲料。餐桌上有他親切的目光、溫馨的話(huà)語(yǔ):“你你多吃些魚(yú),這種魚(yú)肉鮮美,還要8塊多錢(qián)一斤呢,在溪源是吃不到的,但要小心吃,里面有很多小骨頭!

  自從我離開(kāi)長(zhǎng)樂(lè)后,已有十來(lái)年不知陳老師的音訊,不知他現(xiàn)在還好嗎?還記得我這個(gè)弱小孩嗎?今天我站在講臺(tái)上,重溫我們的師生情。是。∧莻(gè)學(xué)生說(shuō)得好,教過(guò)我的老師很多,在我記憶中存留的可沒(méi)有。今天,我要大聲地說(shuō):“陳老師,就是我心中不落的啟明星!”

我的老師作文8

  寒假結(jié)束了,我回到了學(xué)校,見(jiàn)到了老師和同學(xué)們,我特別開(kāi)心!來(lái),讓我給你講一講我的老師們吧。

  溫柔而心軟的語(yǔ)文老師

  張老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她瘦瘦的,說(shuō)話(huà)聲音細(xì)細(xì)的,能把課文講得既生動(dòng)又有趣。張老師對(duì)我們很溫柔也很關(guān)心。她經(jīng)常幫我們打掃衛(wèi)生,有的同學(xué)不舒服了,她會(huì)細(xì)心地照顧。她很少發(fā)火,總是用講道理、舉例子的方式來(lái)教育大家。因?yàn)樗珳厝崃,同學(xué)們都摸透了她的脾氣,尤其是班里比較調(diào)皮的男同學(xué),每次犯錯(cuò)了都會(huì)趕緊認(rèn)錯(cuò),只要同學(xué)一認(rèn)錯(cuò),張老師就算被氣得夠嗆,也會(huì)原諒他。過(guò)年前,于國(guó)軒不小心把窗玻璃打爛了,同學(xué)們覺(jué)得這下老師可要狠狠處罰于國(guó)軒了。可是張老師只是很生氣地批評(píng)他:“你看看,哪個(gè)班有這樣的事?這么冷的天,你把玻璃打爛了,冷風(fēng)一直吹,把大家凍著了怎么辦?”

  同學(xué)們私底下都說(shuō)張老師最心軟了,就像我們的.家長(zhǎng)一樣,很護(hù)著我們。我們班的同學(xué)沒(méi)有人怕張老師,大家都喜歡在課間圍著張老師嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)。

  嚴(yán)厲又親切的數(shù)學(xué)老師

  崔老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。崔老師要求我們上課必須認(rèn)真聽(tīng)講,不許講小話(huà)和做小動(dòng)作。如果有的同學(xué)沒(méi)能遵守課堂紀(jì)律,崔老師就會(huì)立刻停止講課,用嚴(yán)厲的眼神盯住那個(gè)同學(xué),直到那個(gè)同學(xué)知道自己錯(cuò)了并改正,崔老師還會(huì)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下課堂要求,接下來(lái)才繼續(xù)講課。崔老師還要求我們作業(yè)規(guī)范整潔、答題完整,哪怕同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)作業(yè)中寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字,崔老師也會(huì)用紅筆圈出來(lái)讓同學(xué)改正,她每天都會(huì)通過(guò)校信通向家長(zhǎng)公布作業(yè)的檢查情況。

  但是崔老師又很親切。她每次叫同學(xué)回答問(wèn)題,都會(huì)和藹地直呼同學(xué)的名字。比如她會(huì)說(shuō):“雨彤,請(qǐng)你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題!比绻掖饘(duì)了,崔老師就會(huì)笑瞇瞇地表?yè)P(yáng):“很棒嘛,雨彤回答得不僅正確,而且表述清楚、聲音響亮!贝蘩蠋熃o我們作業(yè)上批的100分,是她自己設(shè)計(jì)的帶笑臉的100分,大家經(jīng)常比賽看誰(shuí)的笑臉100分多。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極答題又回答正確時(shí),崔老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)一朵紙折的花朵,得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)就會(huì)特別高興!

  同學(xué)們又害怕崔老師又喜歡崔老師。上學(xué)期期末考試,數(shù)學(xué)平均分我們班又是第一!

  不像老師的英語(yǔ)老師

  我們的英語(yǔ)老師是靳老師,我覺(jué)得她不像一位老師,更像一個(gè)比我們大幾歲的姐姐,因?yàn)樗白兡槨弊兊锰炝!課堂上大家認(rèn)真讀單詞,發(fā)音準(zhǔn)確,靳老師就會(huì)笑得很燦爛,圓圓的眼睛就瞇成了彎彎的一條線(xiàn);可下一秒她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)分心了,就會(huì)立刻拉下臉來(lái),瞪著她大大的眼睛,大聲地批評(píng)那個(gè)同學(xué)。改作業(yè)時(shí)的靳老師,“變臉”更快,一會(huì)兒樂(lè)呵呵地表?yè)P(yáng):“寫(xiě)得真不錯(cuò),過(guò)關(guān)!币粫(huì)兒皺著眉頭說(shuō):“寫(xiě)得什么呀,重新寫(xiě)。”

  說(shuō)靳老師像姐姐,還因?yàn)樗?jīng)常帶我們玩。下午上課時(shí),有些同學(xué)會(huì)犯瞌睡,靳老師看到了就會(huì)帶著我們唱英語(yǔ)歌曲或者做游戲,這下氣氛立刻活躍起來(lái),那些想犯迷糊的瞌睡蟲(chóng)也精神起來(lái)。靳老師看大家都精神了,就會(huì)接著講課。

  愛(ài)“變臉”的靳老師真的好像是只比我們大了幾歲的姐姐,她愛(ài)笑,和我們玩也和我們鬧,也會(huì)發(fā)脾氣很大聲地?cái)?shù)落我們。不過(guò),我更喜歡愛(ài)笑的靳老師。

  我很喜歡我的老師們,因?yàn)橛辛怂齻儯覍W(xué)到了很多知識(shí),就像一棵小樹(shù)苗,有了陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn),才可以茁壯成長(zhǎng)!新學(xué)期開(kāi)始了,我也要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)老師也喜歡的學(xué)生,讓老師們看到我能露出更多的笑臉!

我的老師作文9

  8月末,我的輔導(dǎo)員老師組織了一次畢業(yè)20年的師生聚會(huì)。

  大概時(shí)間選擇與我們這幫正值孩子上學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),有點(diǎn)檔期錯(cuò)位,有很多同學(xué)沒(méi)能成行。由于老師加上師娘親自操作,住行都不用我們這幫學(xué)生費(fèi)心了。

  很感謝,20年了,老師還在為我們操心。

  師生會(huì)很順利,看到了許多老師,雖然已經(jīng)長(zhǎng)了20歲,但老師們大都沒(méi)有太大的變化,眉宇間還透著當(dāng)年的靈氣,相互間幾乎是一眼就能認(rèn)出來(lái),名字也不用多想,順口就能直呼其名,見(jiàn)面會(huì)的氣氛營(yíng)造的十分感人,說(shuō)到動(dòng)情之處,眼角也泛起了淚花。說(shuō)到某個(gè)開(kāi)心處也會(huì)放肆的大笑,也許這很平常,20年,我這些當(dāng)年在老師眼里的孩子已經(jīng)是孩子的父母了,臉皮也厚了許多,當(dāng)年的疑問(wèn)了自然要當(dāng)面澄清,老師更要探討誰(shuí)跟誰(shuí)是一對(duì)了?修沒(méi)修成正果?還有班長(zhǎng),怎么在學(xué)校時(shí)一點(diǎn)跡象也沒(méi)有,隱藏也太深了。文泉那大男孩,跟老師說(shuō)話(huà)都臉紅,也把十二朵金花之一弄到手了?開(kāi)懷的大笑一直飄到校園的深處。

  可讓我感動(dòng)的一幕是我的制圖老師告訴我,我23年前的制圖作業(yè)他仍然保留著。我很驚訝,這簡(jiǎn)直不可能,從畢業(yè)到現(xiàn)在,我自己20年前的東西基本片甲不留,一份制圖作業(yè),怎么可能在我的老師這里還有?

  沒(méi)敢奢望,我只是表情夸張?zhí)崃艘痪洌哼能找到嗎?

  老師肯定的說(shuō):能!晚上喝酒的時(shí)候給你帶過(guò)來(lái)。

  接下一天的活動(dòng),我希望盡快結(jié)束,因?yàn),我想看看自?0年前的作業(yè)。

  晚上,老師來(lái)了,面帶笑容。我知道,成了。

  作業(yè)封裝在一個(gè)塑料袋里,可見(jiàn)老師對(duì)我作業(yè)的珍惜,激動(dòng)的我?guī)е潉?dòng)的雙手接過(guò)來(lái)一張已經(jīng)略微發(fā)黃的作業(yè),我?guī)缀趼湎卵蹨I。

  我的老師,謝謝你!

  我深感慚愧,20多年了,我?guī)缀鯖](méi)有聯(lián)系過(guò)您。有的也只是見(jiàn)到校友,道聽(tīng)途說(shuō)的打聽(tīng)一下你近況,并無(wú)細(xì)聊。甚至在節(jié)假日在眾多的短信里,給領(lǐng)導(dǎo),給朋友,給同學(xué),就連群發(fā)里都沒(méi)有你的名字,因?yàn)槭謾C(jī)里沒(méi)有您的名字。

  可你還保留著學(xué)生的作業(yè)?而我只是你在滿(mǎn)天下的學(xué)生中的一名,一名普通的學(xué)生。

  老師是英國(guó)名牌大學(xué)畢業(yè),又從軍工廠(chǎng)轉(zhuǎn)業(yè)到地方學(xué)校,他的課十分幽默風(fēng)趣,能把簡(jiǎn)單的符號(hào)和線(xiàn)條形象生動(dòng)的表述出來(lái),我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都喜歡聽(tīng)他的課。那天老師說(shuō)了很多話(huà):現(xiàn)在的學(xué)生太難教了,他教不懂,他感到委屈,這不是教的問(wèn)題,因?yàn)?0年前他已經(jīng)這樣教了,這么多年,只有改進(jìn),沒(méi)有退步,F(xiàn)在的學(xué)生只有等到要期末考試了,就會(huì)想盡辦法找人說(shuō)情,想要把學(xué)分提到優(yōu)秀,平時(shí)上課卻全不在狀態(tài),能夠按時(shí)上課的還算是好學(xué)生,作業(yè)簡(jiǎn)直無(wú)法直視。

  如今有收藏古董的,也有收藏字畫(huà)的,可都是充斥金錢(qián)利益,哪里有老師收藏學(xué)生作業(yè)的,可我的'老師竟然真真實(shí)實(shí)的保留了我的作業(yè)。當(dāng)老師說(shuō),我的作業(yè)還有幾份,老師要留著做紀(jì)念,只帶給我一張,有時(shí)他也要跟現(xiàn)在的學(xué)生展示一下,當(dāng)80后、90后的孩子用夸張的眼神,看過(guò)作業(yè)后,說(shuō):這絕對(duì)不是人手畫(huà)的,一定是電腦做的。然后我老師驕傲告訴他們,這就是他20多年前,學(xué)生的作業(yè)。

  我不知道老師是一種什么樣的心態(tài)。也許他保留著是我們那時(shí)還沒(méi)有被沾染的純純的心境。

  謝謝你,我的老師!酒不敢多喝,我敬老師一杯。

  人情世故,摻雜著酒肉銅臭,唯有老師的情真,象一泓清水,一片藍(lán)天,在我已經(jīng)渾濁的情感里,蕩滌,感謝老師也為我上了一堂真正的人生情感教育的課,讓我在這里清洗自己的污物。

我的老師作文10

  在我成長(zhǎng)的歷程中有許多老師,有許多老師在我面前只是一笑而過(guò),也有許多老師在我心里卻是留下了深刻的記憶。當(dāng)我回想起來(lái)時(shí),方才知曉老師對(duì)我是多么的好。

  在今天放學(xué)之后,我不覺(jué)聽(tīng)到了這樣一句話(huà):“現(xiàn)在的老師好偏心!闭沁@一句不起眼的話(huà),令我想起了許多。我靜靜地去回想,只是不停地往外流著淚水,這真是一段難以忘懷的記憶!

  從前的老師待我如子女,用他們的許多精力來(lái)幫助我,百般呵護(hù)我。我似乎成了他們眼中一道難忘的風(fēng)景線(xiàn),他們總是守在我的身旁,用汗水灑下一滴滴冰潔的甘霖。但他門(mén)也從未偏心過(guò),一有時(shí)間就來(lái)班上幫助一些有疑惑的同學(xué)。他們的背影時(shí)常閃現(xiàn)在我們的面前,給了我們無(wú)比的親切和發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。

  到了小學(xué)六年級(jí)要畢業(yè)的時(shí)候,我們搬上來(lái)了一位十分嚴(yán)格的老師。這位老師許多人都不陌生,就是那位年邁的李老師。我們是她最終的關(guān)門(mén)子弟,那位面目已略顯滄桑的老師對(duì)待我們正如手足一般的溫情,滋潤(rùn)著我們的心田。有許多同學(xué)給她取些外號(hào),在暗地里罵她,老師只是略知一二。當(dāng)她詢(xún)問(wèn)起我的時(shí)候,我總是告訴她同學(xué)們正在底下贊頌她,說(shuō)她是一位師德高尚、愛(ài)生如子的好老師。其實(shí)她哪里知道,學(xué)生們?cè)诒车乩锶枇R她的語(yǔ)言何止一句兩句,而是深入心底里的痛恨、憎惡。

  那位李老師也被同學(xué)們稱(chēng)作“最偏心的老師”,有許多人對(duì)她有意見(jiàn),卻又沒(méi)敢當(dāng)著她的面說(shuō),因?yàn)樗麄兒ε吕罾蠋煹呢?zé)備。李老師似乎討厭所有不喜歡她同學(xué),但她卻喜歡我和幾個(gè)同學(xué)。說(shuō)老師偏心,也不為過(guò),李老師也的確不失為一位一位自私自利、心胸狹窄的老師。那次老師吩咐我們寫(xiě)給老師的建議書(shū),幾乎沒(méi)有什么人打了好評(píng),除了我,還有誰(shuí)打了最高等級(jí)?其余同學(xué)寫(xiě)的是真實(shí)情況,而我寫(xiě)的建議書(shū)中,沒(méi)有一句罵老師的話(huà),全部都是贊揚(yáng)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我的同桌卻寫(xiě)老師好偏心……老師看不得這種語(yǔ)言,便將它撕了,弄得我的同桌還哭了一整天。

  李老師雖偏執(zhí),但她對(duì)我卻還無(wú)責(zé)備。也許其余同學(xué)未交一次作業(yè),李老師會(huì)無(wú)盡的責(zé)備,甚至?xí)脰|西打罵。但我呢?即便是違紀(jì),老師也會(huì)體諒我,只是平淡的提上一句。我也很少做過(guò)對(duì)不起老師的事。我很樂(lè)意幫助老師,自由寫(xiě)得好,事老師的得力助手。

  到了下課,我閑著沒(méi)事,總喜歡跑到辦公室里,問(wèn)有什么能幫助老師的'事,老師葉總讓我做了些小事。老師們記住了我,時(shí)常跟同學(xué)們提及。

  我進(jìn)初中后,面對(duì)我的是平等老師,對(duì)待我們并沒(méi)有因成績(jī)不好而偏向于某些人。這些老師也許會(huì)在畢業(yè)后將我淡忘,但我卻仍是無(wú)怨無(wú)悔地深?lèi)?ài)著這些老師。

  不管是那種老師,也許在同學(xué)們嚴(yán)重時(shí)偏心的,是毒辣、邪惡的,但在我看來(lái),他們都是友善、和藹的。有些老師喜歡拖堂,但我認(rèn)為,這種好證明了老師的愛(ài)延綿無(wú)盡頭,因?yàn)橹挥心切┱嬲谝馕覀兊睦蠋煵艜?huì)拖我們的堂。有的老師脾氣暴躁,深受學(xué)生們厭惡,但我們?nèi)綮o下心來(lái)想,才會(huì)發(fā)現(xiàn),他們也有善良的一面。有的老師總是喜歡成績(jī)好的同學(xué),但我們也能這樣想,我們也能夠做得更好,贏取老師們的喜愛(ài)。

  或許我要走的路還很長(zhǎng),在我的一生中還會(huì)遇到數(shù)之不盡的老師,但我深信,那些真愛(ài)我們的老師還在不遠(yuǎn)處等著我們。而我,將用我的一切去贏得他們的肯定和贊賞!

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