我的老師作文【熱】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
她本是一個(gè)普通的人，可她認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待自己的工作，現(xiàn)在的我們都稱(chēng)她是偉大的人。
她年紀(jì)不大，卻做了我們六年的班主任；年輕輕的，額頭上卻已有了皺紋。這不是歲月流下的痕跡，這是她辛苦忙碌的見(jiàn)證，手中的筆，桌上的紙，便是她的伴侶；黃昏時(shí)她的斜影，則是她工作的陪伴。
她姓帥，開(kāi)始與她接觸的時(shí)候，我天真地以為她沒(méi)有辜負(fù)她的姓，姓帥，做事草率。那時(shí)真的.是年紀(jì)太小，現(xiàn)在我還記得，二年級(jí)的那場(chǎng)冤案。那節(jié)語(yǔ)文課，似乎是很重要的一節(jié)，校長(zhǎng)坐在我的旁邊。課后校長(zhǎng)向她反映了情況，于是她便扳著臉，兇神惡煞般看著我，說(shuō)我上課時(shí)拿了校長(zhǎng)的書(shū)。其實(shí)哪有這樣的事，她便不分清紅皂白的開(kāi)始訓(xùn)斥我，我好像犯下了滔天大罪一般，有冤也道不出。于是我就開(kāi)始厭惡她，討厭語(yǔ)文課。
也許是因?yàn)橛憛捳Z(yǔ)文課吧。四年級(jí)，又是一節(jié)很重要的語(yǔ)文課。她精心策劃了很久。課上她提問(wèn)我也懶得舉手回答。同學(xué)們積極踴躍地舉手，大概是她注意到了吧，她提了一問(wèn)，問(wèn)到我，她說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我先是一愣，然后站起來(lái)，不知道說(shuō)些什么。因?yàn)檎Z(yǔ)文我沒(méi)有好好學(xué)，對(duì)于她的提問(wèn)我也非常茫然。她卻陽(yáng)光燦爛地說(shuō)：“太緊張了，坐下�！蔽倚南耄炅�，我又要遭一次浩劫。思維全亂了。而課后卻是風(fēng)平浪靜，什么事也沒(méi)有。她帶著微笑離開(kāi)了教室，也沒(méi)有叫我去辦公室“喝茶”。我便開(kāi)始慶幸，幸好她大度，不追究我的責(zé)任。這不得不使我對(duì)她產(chǎn)生了敬意。我突然醒悟，決心要好好學(xué)習(xí)，不能再讓她失望。但是上課不舉手的習(xí)慣，我用了兩年才養(yǎng)成的，以后卻成了改不掉的習(xí)慣。
時(shí)間又往后移兩年，六年級(jí)了。那時(shí)，她陪著我們，與我們一起沖刺這“最后的考試”，夏日下午的太陽(yáng)總是非常熾熱，教室里的空氣也是燙的，她守著教室，過(guò)一會(huì)進(jìn)來(lái)看一看；黃昏時(shí)全校只剩下六年級(jí)，她陪伴著我們度過(guò)黃昏，到最后，我們還是最后一個(gè)離開(kāi)校園的。雖然有很多人抱怨過(guò)她，可她還是堅(jiān)持著。就這樣度日如年地煎熬了七十多天�！白詈蟮目荚嚒眮�(lái)了。我知道我即將離開(kāi)她了�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，當(dāng)我看成績(jī)時(shí)，我驚呆了，語(yǔ)文離滿(mǎn)分只有兩分之差。此時(shí)我歡呼雀躍，她卻似乎有些傷感，畢竟，劇終了，人也要散了。我的分?jǐn)?shù)都源于她辛苦的付出，我不得不說(shuō)；我更佩服她了。
現(xiàn)在往回想，覺(jué)得我白瞎了兩年的大好時(shí)光，整整兩年。當(dāng)初就不應(yīng)該和她作對(duì)，無(wú)知真的太可怕了�，F(xiàn)在想起她，我又更加地、更加地敬佩她了。
我的老師作文2
我們的班主任——趙老師是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的人，但又是一個(gè)很會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)的人。
趙老師留著很短很短的頭發(fā)，只有薄薄的一層，腦門(mén)那兒光禿禿的，每次上語(yǔ)文課，在教室里燈光的照射下，腦門(mén)兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣，這顆痣很特別，能讓我們?cè)谒械睦蠋熤幸谎劬驼J(rèn)出趙老師。他幾乎每天都會(huì)穿著不同顏色的西裝出現(xiàn)在教室里，而且每天都板著一張臉，好像誰(shuí)欠他錢(qián)似的'。
在四年級(jí)，我們師生剛開(kāi)始相處的時(shí)候，大家都覺(jué)得這個(gè)老師一點(diǎn)兒也不好。長(zhǎng)的“丑”點(diǎn)就算了，還一臉兇巴巴的樣子，對(duì)我們超級(jí)嚴(yán)格，每天不是寫(xiě)檢查就是喊家長(zhǎng)，這以后的日子，我們還怎么過(guò)呀？但是大家可能不知道，趙老師其實(shí)還有“溫柔可愛(ài)”的一面呢。
趙老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)“跑題”，本來(lái)應(yīng)該講一講“火箭飛行時(shí)的速度”，但講著講著就聊到了“時(shí)光穿梭”，和同學(xué)們?cè)搅脑介_(kāi)心，干脆語(yǔ)文課都不講了。等到快要下課時(shí)，才意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”，但想講已經(jīng)來(lái)不及了。趙老師正準(zhǔn)備說(shuō)“123坐端正”時(shí)，“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起，“123”才剛說(shuō)出口，只好改成了“123下課”，引得同學(xué)們哄堂大笑。
此外，趙老師還開(kāi)展了“兌換免寫(xiě)卡”活動(dòng)，只要日記積攢到了三顆星，即可兌換一張“免寫(xiě)卡”，這讓我們?cè)絹?lái)越喜歡寫(xiě)日記，爭(zhēng)取把每一次老師布置的日記作業(yè)寫(xiě)得精彩有趣，得到小星星。每月還會(huì)根據(jù)各種《習(xí)題冊(cè)》的得星情況到組長(zhǎng)那里登記每周的得分情況，達(dá)到30分，就可以得到一面五星紅旗，貼在班級(jí)后面的“評(píng)比欄”上。還有趙老師開(kāi)展的“閱讀之星”活動(dòng)，只要每月達(dá)到相應(yīng)的閱讀量，就可以拿到獎(jiǎng)狀并獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)。對(duì)于我們這些小書(shū)蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這是多么好的獎(jiǎng)品��！
有一次，我的《狼王夢(mèng)》閱讀檢測(cè)沒(méi)考好，只有64分，這是一個(gè)多么差的分?jǐn)?shù)��！我忍不下去了，一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節(jié)課下，趙老師把我喊到辦公室，我已經(jīng)咬緊嘴唇找好了“受罰”的準(zhǔn)備，誰(shuí)知趙老師卻說(shuō)：“劉涵哲，一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系的，以后再多多努力就行了，沒(méi)事的，別哭啦！”我聽(tīng)了，既高興又慚愧。趙老師說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該更加努力才是，用好成績(jī)來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)光，回報(bào)趙老師的教育之恩。
趙老師，謝謝您這一年多來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和幫助，我知道今后的路還很長(zhǎng)，我一定會(huì)像您說(shuō)的那樣，堅(jiān)強(qiáng)地走下去！我愛(ài)您，也很愛(ài)這個(gè)班級(jí)！
我的老師作文3
我們的語(yǔ)文老師是個(gè)平凡的人，卻是我敬佩的老師，他講課生動(dòng)、幽默。他教學(xué)有方，下課常常和同學(xué)打成一片。
他個(gè)兒不高，貌也不驚人，剪著一個(gè)“小平頭”，還稍微有點(diǎn)“將軍肚”，高高的鼻梁上架著一副頗有幾分哲學(xué)家韻味的眼鏡，鏡片背后藏著一雙敏銳的眼睛，他也沒(méi)有常人所夸贊的那種甜蜜笑容，這就是我的平凡而又讓人印象深刻的孫老師。
孫老師上課聲音洪亮，時(shí)而高，時(shí)而低，抑揚(yáng)頓挫，內(nèi)容也豐富多彩十分有趣，我們聽(tīng)的津津有味。當(dāng)然也有不認(rèn)真時(shí)候，有一次老師占用了一節(jié)副課我們無(wú)精打采的.，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)走神了，就喊他站起來(lái)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)回答不出來(lái)，孫老師就擰了擰他的耳朵說(shuō)：“你還留著耳朵干什么？還不如割了回家給你媽炒炒算了�！闭f(shuō)完我們便哄堂大笑，就連孫老師也笑了。剛剛死氣沉沉的教室立馬活躍了起來(lái)。
孫老師教學(xué)有方，一開(kāi)始我們班寫(xiě)作業(yè)質(zhì)量不怎么樣，習(xí)字冊(cè)純屬是糊任務(wù)。于是孫老師想到了一個(gè)法子，一天他在上課時(shí)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們習(xí)字冊(cè)和作業(yè)質(zhì)量不高，我們的習(xí)字冊(cè)寫(xiě)的好的達(dá)到5個(gè)優(yōu)加雙星可免寫(xiě)一次┄┄”。大家為了能得到免寫(xiě)，字寫(xiě)的都很認(rèn)真。老師為了我們的作文提升也想到了好方法，讓我們自己也當(dāng)起了“老師”互相批改同學(xué)的作文并寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)，如果點(diǎn)評(píng)的好，也可以免寫(xiě)一次，大家都很認(rèn)真的閱讀、點(diǎn)評(píng)，找出文中優(yōu)美的句子和欠缺的地方，就連錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)別人的作文來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)一學(xué)期的努力，全班的寫(xiě)作水平和硬筆字的整體水平都提高了。
要學(xué)就認(rèn)真學(xué)，該玩就好好玩。最近我們班流行踢毽子，下課同學(xué)們就在走廊上踢毽子，正好被孫老師看見(jiàn)了，他童心大發(fā)，問(wèn)一個(gè)同學(xué)借了毽子后，他先把毽子扔在空中，他再一跳，跳的時(shí)候用左腳繞到右腳后面使勁一踢，毽子飛的老高，然后穩(wěn)穩(wěn)的落到了孫老師的手里，“哇”我們都驚呆了，都沒(méi)想孫老師這么會(huì)踢。
孫老師是個(gè)平凡的人，卻擁有不平凡的心，做著不平凡的教育工作，是我心中永遠(yuǎn)最特別的老師。
我的老師作文4
我的老師有許多許多，雖說(shuō)師恩難忘師情深厚，隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)許多老師的形象漸漸模糊，唯有對(duì)小學(xué)時(shí)的范榮華老師的記憶越來(lái)越深刻。像魏巍的蔡文芳老師一樣，我的范老師也是一位賢淑的女性，梳著齊耳的短發(fā)，閃著一對(duì)溫柔有神的圓眼睛。
我家隨著爸爸工作的轉(zhuǎn)換從鄉(xiāng)下遷居城區(qū)，我也轉(zhuǎn)學(xué)到鄂鋼一小范老師的班上讀四年級(jí)下學(xué)期。不知道什么原因，范老師總愛(ài)點(diǎn)我起來(lái)讀課文，我剛從農(nóng)村來(lái)，普通話(huà)是空白，特別是黑老念成hai。，范老師也不批評(píng)，只是溫柔一笑，每次點(diǎn)讀時(shí)，我都特緊張，可她偏偏就要點(diǎn)我的名字�，F(xiàn)在想起來(lái)，她對(duì)農(nóng)村孩子沒(méi)有一絲的看不起與另眼相看，相反還有一份特別的喜愛(ài)與關(guān)照，這對(duì)一個(gè)剛從農(nóng)村到城里的小孩說(shuō)，是多么寶貴呀！對(duì)我克服自卑樹(shù)立自信有多么重要呀！我的小學(xué)生活過(guò)得那么愉快與豐富，不是遇到這樣的老師是很難得有的。
雖說(shuō)小學(xué)生活很快樂(lè)，可是有一件事至今仍令我難過(guò)與慚愧。有一天，我打掃教室撿到一支鋼筆，沒(méi)有筆帽我也狂喜一陣。一支鋼筆，那時(shí)我就像得到寶貝一樣，小心地放到自己的.書(shū)包，晚上還用它做了一會(huì)作業(yè)。第二天我到校很早，生性膽小加上心虛，我把那支筆又從窗口破玻璃塞進(jìn)去，也沒(méi)看到丟到哪。早讀時(shí)，那個(gè)丟鋼筆的女生尖叫起來(lái)，很快就查到我頭上來(lái)了。我被叫到辦公室，范老師嚴(yán)肅地問(wèn)我看到筆沒(méi)有，我心里緊張可嘴上仍堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)有。范老師悄悄 地說(shuō)；你的作業(yè)前面是鉛筆，后面卻是鋼筆，墨水也是純蘭的。我不敢說(shuō)話(huà)。范老師并沒(méi)有在班上說(shuō)什么，過(guò)幾天，那支被我丟掉的鋼筆終于被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，交還給了女生，我自然解凍，甚至還有幾位好朋友為我叫屈。只有范老師和我心里明白，范老師并沒(méi)有批評(píng)此時(shí)無(wú)聲勝有聲，范老師用慈母般心撫愛(ài)我幼稚的心靈，讓我重新放下沉重的翅膀，又快樂(lè)地跑呀、跳呀、飛呀！
我與魏巍有相似的經(jīng)歷，但比他老人家幸運(yùn)得多。他沒(méi)找到思念的蔡老師，而我從同學(xué)那里打聽(tīng)到范老師的消息，我迫不及待地到她家里看望她，她還是那樣，除了變老一點(diǎn)，仍是那么溫柔賢淑，兩個(gè)小孩也不錯(cuò)，一個(gè)參加工作，一個(gè)讀鄂高。
我感到多么幸福呀！我可以常常去看我尊敬思念的范榮華老師！感覺(jué)又回到那快樂(lè)燦爛的童年時(shí)光！世界變得如此美好！
��！我的老師范榮華！
我的老師作文5
花開(kāi)花謝，春去秋來(lái)。不經(jīng)意間我已成為一名初二的學(xué)生了�；厥啄切┦湃サ臍q月，總有一個(gè)人讓我心存感激。
——————題記
她，是我的英語(yǔ)老師;她，就是一名普通人;但她讓我重拾學(xué)英語(yǔ)的信心。
還及得那一天，烏云密布，窗外下起了大雨，雨點(diǎn)打在玻璃上，噼里啪啦好聽(tīng)極了。當(dāng)我正被這美妙的鋼琴曲陶醉時(shí)，一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音打斷了我的思緒�！坝⒄Z(yǔ)老師找你去辦公室�！薄笆裁矗 蔽颐偷卣酒鹕韥�(lái)，向門(mén)口走去。窗外的雨下的更大了，似乎要把我淹沒(méi)了，邁著沉重的步伐向辦公室走去。我的心想要奔出來(lái)似的，一點(diǎn)打在我身上，可我去沒(méi)有心思再去欣賞這一個(gè)個(gè)音符。
那段路走了好久好久，似乎沒(méi)有了盡頭�！皥�(bào)……報(bào)告�！蔽业穆曇粼陬澏叮斑M(jìn)來(lái)。”諾大的辦公室中，只有我和老師兩個(gè)人。老師見(jiàn)到我，忙招呼我坐下，還給我倒了一杯水�！袄蠋熌椅矣惺裁词聠�？”“就是想和你談?wù)剼w于英語(yǔ)方面的事�！苯又蠋熃o我講了一個(gè)小故事：
有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告。見(jiàn)總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)自己是碰巧路過(guò)這里，就貿(mào)然進(jìn)來(lái)了�？偨�(jīng)應(yīng)道："等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧"。
一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門(mén)，這次他依然沒(méi)有成功。但比起第一次，他的.表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣："等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試。"就這樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門(mén)，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象�！霸僭囈淮�，就算失敗了也要再試一次，相信自己可以行，你一直說(shuō)你覺(jué)得英語(yǔ)方面你不擅長(zhǎng)，你不做怎么知道呢？只要認(rèn)真去做了，以前英語(yǔ)成績(jī)不是挺好的嗎？”老師這段話(huà)讓我感觸深刻，是的，不去做怎么知道自己行不行呢？窗外的雨小了，開(kāi)起了太陽(yáng)。走出辦公室，在天邊毅然看見(jiàn)了一片彩虹。
老師的話(huà)一直伴隨我走過(guò)小學(xué)、初中一年;我相信也會(huì)伴我走過(guò)初中剩下的兩年、高中三年、大學(xué)四年甚至是更久更久。也許它會(huì)伴我走過(guò)這一生。
這是老師送給我最好的禮物。
——后記
我的老師作文6
我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂(lè)教室里飄來(lái)那熟悉的歌聲，聲音渾厚結(jié)實(shí)，帶著陽(yáng)剛之氣。我是來(lái)向齊宏老師告別的，感激這四年來(lái)的培育之恩，感激他那顆摯愛(ài)之心。
我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見(jiàn)，一想到再也聽(tīng)不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂(lè)教室練琴，心里總覺(jué)得空蕩蕩的。
齊老師的童年并不快樂(lè)，殘酷的現(xiàn)實(shí)催他進(jìn)取，促他奮進(jìn)。好強(qiáng)的他放棄了進(jìn)修的機(jī)會(huì)，戀戀不舍地邁出了大學(xué)校門(mén)，踏人社會(huì)，來(lái)到我們這群中學(xué)生中。他是否也曾有過(guò)“待到采花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的感嘆，是否也曾有過(guò)“苦恨年年壓金錢(qián)，為倉(cāng)促作嫁衣裳”的報(bào)怨，我不得而知，但他確實(shí)以一顆摯愛(ài)的心對(duì)待學(xué)生，毫無(wú)保留地向他們傳授知識(shí)。齊老師愛(ài)他的學(xué)生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學(xué)生們領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵。他利用各種電教設(shè)備，為學(xué)生們勾勒出一幅幅美麗的音樂(lè)畫(huà)卷。我們邀游，暢想，去揭示音樂(lè)的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學(xué)生，記得第一次上課時(shí)他就正言道：。你們可以在我的'課上睡覺(jué)，但不許說(shuō)話(huà)，打斷我講課。我把你們當(dāng)大人，尊重你們，希望你們也尊重我�！辈恢獮槭裁醋源艘院笳n上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。
齊老師關(guān)愛(ài)他的學(xué)生們，他似乎能體察到每個(gè)人的內(nèi)心世界。當(dāng)我被告之在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任中提琴時(shí)，心中充滿(mǎn)了不平。憑我的能力至少也應(yīng)當(dāng)個(gè)二提琴，為什么讓我任中提?我一氣之下沖進(jìn)辦公室，想和齊老師評(píng)評(píng)理，誰(shuí)知還沒(méi)等我開(kāi)口，他卻好像早已明白了我的來(lái)意。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地列出我拉中提有哪些優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校的人員緊等問(wèn)題。更重要的，他使我明白了人在社會(huì)上不可能總是鋒芒畢露，應(yīng)從整體著眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報(bào)怨，而是去實(shí)干。我克服了識(shí)譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰(zhàn)勝了自我，克服了心理上的障礙。
想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景;想起從匯文中學(xué)冒雨回校，齊老師把我們?nèi)M(jìn)出租車(chē)，自己在大雨中受凍的情景;想起在音樂(lè)教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學(xué)生們無(wú)以報(bào)答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛(ài)的心了。
“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)你?但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。”這是齊老師，也是所有兢兢業(yè)業(yè)在教師戰(zhàn)線(xiàn)上耕耘的人們的寫(xiě)照。
我的老師作文7
回想起以前的老師，“盧大安”這個(gè)名字是永遠(yuǎn)不能被抹去的。
盧老師是一個(gè)很風(fēng)趣的人，他上起課來(lái)特別帶勁，在他任教期間我數(shù)學(xué)方面的成績(jī)可真是突飛猛進(jìn)。盧老師不僅課上得好，人也長(zhǎng)得挺精神的。雖然年紀(jì)有點(diǎn)大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時(shí)確實(shí)是一位小帥哥。
盧老師在學(xué)校里穿得很時(shí)尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時(shí)髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運(yùn)動(dòng)鞋和一條性感的牛仔褲來(lái)學(xué)校上班。從他踏進(jìn)教室的那一刻起，全體同學(xué)都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學(xué)在座位上竊竊私語(yǔ)：“一大把年紀(jì)了，還穿成這樣，不怕被別人笑話(huà)嗎？哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說(shuō)：“同學(xué)們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來(lái)了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來(lái)過(guò)過(guò)癮，怎么樣？還好吧！”同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×�，教育里頓時(shí)哄堂大笑：“哈哈，原來(lái)是他兒子的衣服……哈哈……哈�！北R老師在學(xué)校里這么愛(ài)美，可在家里卻是一個(gè)很隨便的人，那個(gè)星期我遇到一些難題跑到他家，只見(jiàn)他頭發(fā)很凌亂，衣服也是隨隨便便套著。唉，真是一個(gè)愛(ài)美卻又不顧美的老頭兒。
盧老師對(duì)教學(xué)工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數(shù)學(xué)，可肩負(fù)一個(gè)副班主任的.責(zé)任。所以不管是語(yǔ)文的早自修還是英語(yǔ)的早自修他總是坐在講臺(tái)上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學(xué)們看到講臺(tái)上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。
記得他曾經(jīng)搞了個(gè)“將軍令”，我永遠(yuǎn)記得那上面的第一個(gè)名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內(nèi)容是每次考試必須達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo)，敢挑戰(zhàn)的就在上面簽字，如果簽了字而達(dá)不到目標(biāo)那就軍法處置。聽(tīng)起來(lái)還挺有趣的，可真的實(shí)施起來(lái)卻夠殘忍的，所以每個(gè)人畫(huà)押之后都感到壓力百倍，學(xué)習(xí)也就更有動(dòng)力了，現(xiàn)在想來(lái)還覺(jué)得有意思，這個(gè)“怪老師”也太幽默太機(jī)智了。
升上了高中，和他碰面的機(jī)會(huì)少了，可每次回老家總要經(jīng)過(guò)他的家門(mén)去看他，與他聊聊天。一起回想起當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是抱著個(gè)肚子笑不停。
啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……
我的老師作文8
從我上幼兒園起到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多老師，有的老師講課生動(dòng)形象總讓我時(shí)時(shí)難忘；有的老師知識(shí)淵博總讓我聚精會(huì)神地聽(tīng)講；有的老師溫柔善良總讓我心間感到絲絲溫暖而對(duì)我影響最大，讓我最為難忘的老師是吳老師。
吳老師大約四十多歲，苗條的身材，高高的個(gè)子，她那烏黑的短發(fā)間夾雜著幾根白發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，總能明察秋毫。吳老師的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，尤其是當(dāng)吳老師抑揚(yáng)頓挫地給我們示范讀詩(shī)句時(shí)，更讓人陶醉其中！
從小學(xué)五年級(jí)起，吳老師開(kāi)始擔(dān)任我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。至今我都記得，吳老師在給我們上第一次課時(shí)，就提出了各個(gè)方面的要求。如：課堂上應(yīng)積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題，作業(yè)必須按時(shí)完成，當(dāng)天作業(yè)中錯(cuò)題必須在校內(nèi)改完后才能回家等等。我心里想：好嚴(yán)厲的老師啊！但是，在吳老師的引導(dǎo)和管理下，我們班的每位同學(xué)都慢慢地改掉了作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。上課時(shí)，大家聽(tīng)講更認(rèn)真了！
為了激發(fā)每位同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從五年級(jí)下學(xué)期起，吳老師開(kāi)始引導(dǎo)我們自己預(yù)習(xí)，分小組做課件，給全班同學(xué)講課。回想起我第一次站在講臺(tái)上講課時(shí)，我的雙腿顫抖不停，嗓子邊總像有小魚(yú)刺卡住似的。然而，吳老師聽(tīng)了我們組的課之后，不僅表?yè)P(yáng)了我們組的每位成員，還給我們提出了一些需要改進(jìn)的建議。從那時(shí)起，我慢慢地喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了讀書(shū)。在吳老師的引導(dǎo)下，我讀了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等。
吳老師，一個(gè)平凡的老師，一個(gè)發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好老師。即使她生著病，每天也一如既往地等到最后一位學(xué)生改完作業(yè)才離開(kāi)教室。記得今年觀看雜技表演那天，秋風(fēng)吹在身上刺骨得痛。當(dāng)吳老師看到我們幾個(gè)穿著單薄衣服的.女生時(shí)，她趕緊跑到辦公室把她的一些衣服拿來(lái)讓我們穿上保暖。當(dāng)我穿上吳老師的外套時(shí)，我感到無(wú)比得幸福。
吳老師，您是我最喜歡的一位老師，是一位可親可敬的好老師。每當(dāng)我做錯(cuò)了事的時(shí)候，您就用那嚴(yán)厲的眼光看著我，耐心地教育我。當(dāng)我進(jìn)步的時(shí)候，您用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)我，教給我做人的道理，自信并勇往直前。在畢業(yè)之際，我要鄭重地對(duì)您說(shuō)一句：謝謝您，吳老師！
我的老師作文9
每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或調(diào)皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會(huì)留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長(zhǎng)的另一個(gè)父親或父母。
我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見(jiàn)到她時(shí)便跟著她進(jìn)入學(xué)校，與周?chē)蘅尢涮洳豢想x父母而去的`孩子們形成了強(qiáng)烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。
老師的名字我早已記不清了，唯獨(dú)她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見(jiàn)底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。
記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽(yáng)慢慢地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室，強(qiáng)烈的光芒令我睜不開(kāi)眼看，呆呆地望著教室門(mén)口。突然一抹身影出現(xiàn)在門(mén)口，我知道那是誰(shuí)，但看不清她的臉。老師走過(guò)來(lái)，拉起我手中的試卷，對(duì)我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊。走吧，我?guī)慊丶��！闭f(shuō)著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來(lái)，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。
到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開(kāi)門(mén)，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請(qǐng)進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開(kāi)了口：“我想這孩子并沒(méi)用什么錯(cuò)�！比缓笏难劬τ押玫乜粗赣H，從孩子的眼光看來(lái)，這當(dāng)中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來(lái)她們?cè)趺唇簧娴奈揖筒坏枚�，反正我平安的像往常一樣度過(guò)了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。
畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒(méi)有感受到我當(dāng)時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀��！最后，我依然是不得不離開(kāi)了她，并且再也沒(méi)有聯(lián)系。
那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對(duì)我笑著，竟成了我忘不了的記憶。
我的老師作文10
橫看似嶺側(cè)似峰，高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴(yán)要求，只緣身在此班中。
妙哉!妙哉!要問(wèn)上述詩(shī)中的老師是誰(shuí)?嘿嘿，他們就是我們7。5班的任課老師們。
瞧，那位個(gè)子不高的女老師便是我的班主任兼語(yǔ)文老師，大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀(jì)，一頭棕紅色的卷發(fā)，戴一副金絲邊的小眼鏡，一臉和藹的笑容。外號(hào)：“試卷殺手”;原因：她批卷子仔細(xì)認(rèn)真，就是小錯(cuò)也休想幸免于難。唉!沒(méi)辦法，我們不得不扎實(shí)的背誦那些繞口難記的詩(shī)詞、段落，細(xì)心的辨別字的.音、形、義，耐著性子琢磨篇章結(jié)構(gòu)，作品內(nèi)涵……
嘔，迎面走來(lái)的是我的數(shù)學(xué)老師(兼副級(jí)部主任)。雖然他有點(diǎn)胖，但人精神著呢。每天都神氣十足地?cái)y著他獨(dú)有的武器——木質(zhì)三角板、圓規(guī)，給我們生動(dòng)地講解幾何題……
大家特喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以為他是個(gè)好脾氣的人，誰(shuí)若是惹惱了他啊，嘿嘿!有你好受的。俗話(huà)說(shuō)：數(shù)學(xué)老師一回頭，嚇?biāo)篮舆厓深^牛!你想想，誰(shuí)敢惹啊?不過(guò)，唉!不嚴(yán)厲又怎能管好學(xué)生，當(dāng)好副級(jí)部主任呢?
梳著馬尾辮的那位是我的英語(yǔ)老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對(duì)甜甜的酒窩。暗地里啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說(shuō)話(huà)大喘氣，經(jīng)常在布置作業(yè)時(shí)：“單詞都背會(huì)了的，今晚可以不寫(xiě)!”“吔!!!”教室里一片歡騰�！暗恰薄班�?”“明天聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)的，罰寫(xiě)三遍!!”“啊”我們馬上哭著臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍?”她把臉一拉，“講價(jià)錢(qián)?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!
我的地理老師姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一個(gè)招牌動(dòng)作：就是時(shí)常用手捋一捋前額的幾綹頭發(fā)。有幾次在他給我講解地圖的時(shí)候，我看見(jiàn)那幾綹頭發(fā)上沾著粉筆屑哩。他講課生動(dòng)形象，什么山脈啊，河流啊，地形氣候啊，經(jīng)他一講解立馬變得鮮活起來(lái)……
怎么樣?我的幾位老師都不錯(cuò)吧?人們都習(xí)慣把老師比成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想，這話(huà)沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槲矣H見(jiàn)他們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)，并深深感動(dòng)著，敬佩著……
我愛(ài)我的老師們。