“優(yōu)”“憂(yōu)”五班作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的“優(yōu)”“憂(yōu)”五班作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　轉(zhuǎn)眼間，八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回想這半年的學(xué)習(xí)生活，“優(yōu)”在五班現(xiàn)身的次數(shù)越來(lái)越多了，而“憂(yōu)”也開(kāi)始在五班出現(xiàn)了。

　　戴花迎同學(xué)

　　在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班里的有些同學(xué)的“暑期綜合癥”還沒(méi)有消退，每天到校都比較晚，萬(wàn)老師為了讓到校晚的現(xiàn)象減少以至于不再出現(xiàn)，可謂“費(fèi)盡心思”終于想出了一個(gè)制度：讓一個(gè)同學(xué)戴上紅花站在門(mén)口迎接同學(xué)們。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校的同學(xué)，戴紅花的同學(xué)就會(huì)用笑臉相迎，若是超過(guò)了規(guī)定時(shí)間才到校，那么帶紅花的同學(xué)的表現(xiàn)就不相同了：先給遲到同學(xué)扣十分，再報(bào)告給萬(wàn)老師，由萬(wàn)老師實(shí)施懲罰。懲罰并不是跳遠(yuǎn)或跑步而是讓遲到同學(xué)坐在紅凳子上，手里拿著紅垃圾桶，萬(wàn)老師用相機(jī)記載下這個(gè)“精彩”瞬間，再發(fā)到空間里讓家長(zhǎng)觀看。這個(gè)懲罰不用學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)就能讓學(xué)生從心里產(chǎn)生悔改的.想法，讓人不得不贊嘆這個(gè)懲罰制度的高明。經(jīng)過(guò)萬(wàn)老師推行這個(gè)制度超過(guò)一個(gè)月后，我們班已經(jīng)沒(méi)有人遲到了，于是這個(gè)制度就“形同虛設(shè)”了，不久，萬(wàn)老師就把這個(gè)制度取消了。

　　“周考”創(chuàng)輝煌

　　在八年級(jí)上學(xué)期期中考試?yán)�，我們班的�?shù)學(xué)考的不是很好，全年級(jí)有十幾個(gè)滿(mǎn)分而我們班一個(gè)也沒(méi)有，萬(wàn)老師為了提高我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)就“忍痛割?lèi)?ài)”從自己的課里撥出兩節(jié)語(yǔ)文課給數(shù)學(xué)，陳老師用其中一節(jié)課給我們鞏固知識(shí)點(diǎn)，另一節(jié)課由他給我們出卷子考試，因?yàn)檫@兩節(jié)課是由萬(wàn)老師撥出來(lái)的，所以萬(wàn)老師也有權(quán)參與這兩節(jié)課，因?yàn)橛辛巳f(wàn)老師參加，所以在上這兩節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)同學(xué)們都十分認(rèn)真，使課堂效率提高了很多，而且考試的成績(jī)變的越來(lái)越好，滿(mǎn)分也越來(lái)越多，讓萬(wàn)老師和陳老師都很高興，終于在期末考試中，我們班的每個(gè)人都得到了自己較為理想的成績(jī)，使我們班的數(shù)學(xué)平均分大大提高，這個(gè)好的制度一定要貫徹到底！

　　手機(jī)現(xiàn)教室

　　五班不是完美的，正如人無(wú)完人一樣。在幾個(gè)周前，我們班的周xx帶手機(jī)進(jìn)入了教室，而她的組長(zhǎng)李宜人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但紙是包不住火的，最終被萬(wàn)老師發(fā)現(xiàn)了，就讓周xx與她的組長(zhǎng)一起做一個(gè)宣傳牌，上面寫(xiě)著“手機(jī)手機(jī)，我恨你”。并且把這個(gè)牌子貼在教室的門(mén)的后面來(lái)提醒同學(xué)們。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，周xx把自己的言行端正了，同學(xué)們改變了對(duì)手機(jī)的看法，就靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓班風(fēng)變得更正了。

　　五班既有“優(yōu)”也有“憂(yōu)”，但我相信，經(jīng)過(guò)我們班的努力，“憂(yōu)”一定會(huì)消失，而“優(yōu)”一定會(huì)變的更多，使五班變的更“優(yōu)”的！

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