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幼兒園幼兒園七個(gè)一工作設(shè)想
以中心重點(diǎn)工作為指導(dǎo)，以課程建設(shè)和師資建設(shè)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)幼兒園的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，提高我園辦園聲譽(yù)。
一、定好一個(gè)計(jì)劃
認(rèn)真制定好期初計(jì)劃，切實(shí)做好有操作性、可行性的計(jì)劃。針對(duì)本學(xué)期“搬遷”工作在即，計(jì)劃中將搬遷前幼兒和教師要做的工作進(jìn)行有重點(diǎn)的規(guī)劃，做到可操作性，有步驟。在和組長(zhǎng)們進(jìn)行審議后進(jìn)行修改，再次明確本學(xué)期工作重點(diǎn)和方向，做好線上線下的研討。
二、組織各級(jí)各類研修活動(dòng)
做好園部研修活動(dòng)的引領(lǐng)者，針對(duì)“搬遷”園部做好規(guī)劃，利用的百草學(xué)苑研修活動(dòng)，針對(duì)“搬家”課程做好課程審議活動(dòng)。在審議過程中教師要明確幼兒是幼兒園的主人，要讓幼兒參與進(jìn)來(lái)才是尊重幼兒。教師要好好利用這個(gè)資源，做好主題課程。主題課程以幼兒園的大活動(dòng)為主線，引領(lǐng)全園幼兒共同參與，班級(jí)的活動(dòng)作為幼兒園活動(dòng)的配合和補(bǔ)充。
除此之外，有重點(diǎn)的帶領(lǐng)老師去規(guī)劃新園的戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)、戶外游戲區(qū)和種植養(yǎng)殖區(qū)，以及各類專用室和公共空間。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時(shí)做好材料提供和教師指導(dǎo)的研討工作，力爭(zhēng)搬入新園后各項(xiàng)活動(dòng)正常有序的開展。
三、讀好一本教育理論書籍
閱讀《小腦袋大問題》一書，結(jié)合書中所倡導(dǎo)的“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，從本質(zhì)上要求教師改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒入手，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在互動(dòng)中根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，為他們的進(jìn)一步發(fā)展提供支架，教師提出高水平的問題，幫助幼兒延伸游戲的情節(jié)，并影響活動(dòng)的導(dǎo)向。
四、做好一次科研講座
在中心內(nèi)骨干教師點(diǎn)菜送培活動(dòng)中，計(jì)劃針對(duì)中心新教師開展一次幼兒健康活動(dòng)方面的講座。
五、參與一個(gè)課題研究
參與中心省葉研立項(xiàng)課題《兒童種子觀理念下幼兒園創(chuàng)造性游戲支持策略的實(shí)踐研究》的研究工作，做為子課題四《兒童種子觀理念下創(chuàng)造性游戲‘果實(shí)’支持策略的行動(dòng)研究》的課題負(fù)責(zé)人，本學(xué)期繼續(xù)帶領(lǐng)果實(shí)小組的成員針對(duì)講評(píng)分享環(huán)節(jié)的策略和內(nèi)容進(jìn)行案例式的研討，讓組員們通過研討案例獲得講評(píng)分享的優(yōu)化方案。期末將針對(duì)課題內(nèi)容撰寫相應(yīng)的論文并積極參賽和發(fā)表。
六、帶好一個(gè)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)
依托百草學(xué)苑的研修活動(dòng)，結(jié)合不同年齡段老師的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展教研，對(duì)新教師開闊思路鼓勵(lì)新教師積極參與到研修的氛圍中，對(duì)骨干老師積極發(fā)揮他們的引領(lǐng)力量，學(xué)著多方位的看問題分析問題，對(duì)于老教師利用新理念沖擊原有的課程觀、兒童觀，讓老師教師緊緊跟隨幼教改革的步伐。
七、提煉一些成果
本學(xué)期針對(duì)我園“搬遷”這一契機(jī)，形成有特色的搬遷課程，做好課程內(nèi)容的推送工作。
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