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家長(zhǎng)的素養(yǎng)作文
我個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)的素養(yǎng)不是人人都與生俱來(lái)的。作為一個(gè)母親，即使在十月懷胎時(shí)苦心鉆研怎么孕育小孩子，到了自己上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)那些教科書(shū)一般的成功例子也不過(guò)是戰(zhàn)后的醫(yī)療用品。所以，與其學(xué)習(xí)，鉆研理論的實(shí)用性，不如鍛煉自己面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的應(yīng)變能力。
對(duì)于中國(guó)這樣的國(guó)情來(lái)說(shuō)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育是缺乏耐心的，我不否認(rèn)自己，在社會(huì)快節(jié)奏的驅(qū)動(dòng)力下，我們時(shí)常會(huì)忘記自己的初衷是什么，是為了讓孩子能得到老師的認(rèn)同，同學(xué)的肯定，還是為了讓他快樂(lè)、自由的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中找到自我存在的價(jià)值。且不談怎么教育孩子才能成為一個(gè)很成功的家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到教育的重要性，仿佛一句“你要自己努力啊，別人都幫不了你的。爸爸媽媽也不能永遠(yuǎn)陪在你身邊�！本褪且粋�(gè)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)教育和社會(huì)實(shí)踐上所能做的最大貢獻(xiàn)，這貌似是一句很有道理的話�？晌覀儾](méi)有想過(guò)以孩子的認(rèn)知對(duì)他們來(lái)說(shuō)這樣的一句話不過(guò)是不愿意陪伴他們的借口。
家長(zhǎng)的素養(yǎng)，我想作為一個(gè)家長(zhǎng)我的軸心是孩子，其次才是老師或其他家長(zhǎng)。那么對(duì)于老師和其他人來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)是一個(gè)有孩子的社會(huì)人了，遇到什么不愉快的事情我想我們都應(yīng)該以孩子為首，大局為重。這點(diǎn)應(yīng)該不會(huì)沖突。
我的孩子已近是大班的年齡，我覺(jué)得在他出生到現(xiàn)在的這段時(shí)間，我還有很多做不到位的地方，比如很多時(shí)候會(huì)心急，總是覺(jué)得他做的還沒(méi)有我想象中的好，或者說(shuō)還沒(méi)有達(dá)到世人所認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。但有時(shí)候我又很矛盾，不想孩子這么小就背負(fù)著這么多的壓力，什么特長(zhǎng)班家長(zhǎng)都是擠破腦袋的報(bào)名。而我更愿意帶孩子到處走走，即使是門(mén)口的行道樹(shù)，他的世界就會(huì)有不一樣的視角來(lái)看待“媽媽，為什么這個(gè)樹(shù)大這個(gè)樹(shù)小呢？”有時(shí)候我也會(huì)被問(wèn)倒。于是只好帶著他走進(jìn)了觀察，研究。有時(shí)候一個(gè)下午也許只能做這一件事，但我依舊覺(jué)得很美好，和兒子在一起，看著他用肥嘟嘟的小手撥弄著樹(shù)皮，看著因他初嘗樹(shù)皮的味道而緊縮的眉頭。著實(shí)令人憐愛(ài)。有時(shí)候我們?cè)诤醯牟皇呛⒆拥母惺�，而是我們以為的孩子的感受�?/p>
社會(huì)的壓力不容小覷，但孩子內(nèi)心的壓力才是我們更需要重視的問(wèn)題。我覺(jué)得教育就是在解決孩子的吃飽穿暖的基礎(chǔ)上給予愛(ài)和包容。這是一個(gè)很寬泛的說(shuō)法，愛(ài)到底是什么，怎樣才是適度不泛濫的愛(ài)呢。我想那也和題目一樣，什么才是一個(gè)家長(zhǎng)的素養(yǎng)？在社會(huì)，每三個(gè)女孩子中就會(huì)有一個(gè)正忍受著霸陵。男孩就更不用說(shuō)了，拳打腳踢是很正常的打招呼方式。所以，所有的素養(yǎng)不過(guò)是在你還沒(méi)有觸碰到我的底線的時(shí)候。而我的底線也很清楚:我孩子的人生和心理安全保持正常。
古人說(shuō)素養(yǎng)是我們值得一生去追求的東西，這其中也許你會(huì)越界素養(yǎng)的道德線。但如果你心中有素養(yǎng)，道德底線也不過(guò)是別人怎么看罷了。
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