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幼兒園大班孩子的身體發(fā)育和智能發(fā)育的特點(diǎn)

時(shí)間:2024-08-10 17:12:30 好文 我要投稿
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幼兒園大班孩子的身體發(fā)育和智能發(fā)育的特點(diǎn)

  生長狀況和運(yùn)動(dòng)發(fā)展:

幼兒園大班孩子的身體發(fā)育和智能發(fā)育的特點(diǎn)

  每天蹦蹦跳跳:這個(gè)年齡段的孩子每天至少需要有半小時(shí)到1小時(shí)的體育活動(dòng),最好是能連續(xù)玩1小時(shí)。這么大的寶寶精力充沛,一般整天都是在蹦蹦跳跳中度過。

  想象力豐富:這時(shí)的寶寶不但可以畫出日常生活中的一些人和物,給圖形染上各種顏色,并且會(huì)有一些出人意料的想象,但有可能把下雨和太陽畫到同一畫面中去。寶寶現(xiàn)在還能用剪刀裁剪出事先畫好標(biāo)記的形狀。

  掌握了某種樂器:有的寶寶已經(jīng)開始學(xué)習(xí)某種樂器了,如彈鋼琴、拉小提琴等。

  語言能力發(fā)展:

  理解能力加強(qiáng):6歲的寶寶在成人正確的引導(dǎo)下,能夠發(fā)清全部語音,聽懂一些較為復(fù)雜的句子,理解一段話的意思。

  逐漸掌握了概念:能夠掌握表示類概念的詞匯以及表示因果關(guān)系的連接詞,語言的連續(xù)性有所加強(qiáng)。

  自己編故事:此時(shí)的寶寶已經(jīng)能比較完整地復(fù)述一個(gè)熟悉的故事,會(huì)自己編出一些原來沒有的情節(jié),想象力更加豐富,記憶的正確性也有了提高,抽象邏輯思維開始發(fā)展,但具體形象思維仍占主導(dǎo)。

  認(rèn)知能力發(fā)展:

  記憶能力增強(qiáng):寶寶不僅能記住近期的一些事情,而且還能記住很長時(shí)間以前寶寶感到有趣的、印象很深的事情。這說明,寶寶記憶的持久性也有了進(jìn)一步的發(fā)展。但現(xiàn)在寶寶的記憶的準(zhǔn)確性還較差,對簡單熟悉的事情較容易記得精確些,而對復(fù)雜的事情的復(fù)述較容易有遺漏和歪曲。

  理解因果關(guān)系:當(dāng)孩子學(xué)會(huì)預(yù)判未來的事情時(shí),他就能把因果關(guān)系和行為聯(lián)系起來了。他知道自己的行為會(huì)產(chǎn)生后果。如果他打別的小朋友,他知道人家可能會(huì)哭,老師多半也要批評他。如果他在家里玩球,他也知道自己可能會(huì)砸壞什么東西。

  逐漸掌握抽象概念:6歲左右的寶寶,抽象邏輯思維開始發(fā)展,能掌握較抽象、概括性較強(qiáng)的概念,如家具、蔬菜、交通工具等,開始理解事物發(fā)展的邏輯關(guān)系

  社交能力發(fā)展:

  記憶策略:在社會(huì)概念方面,寶寶知道工人是做工的,農(nóng)民是種田的,商人是做買賣的。寶寶在記憶具體事物的時(shí)候,也會(huì)根據(jù)物體的類別進(jìn)行記憶。

  和小朋友一起設(shè)計(jì)游戲:6歲左右的寶寶非常喜歡與小朋友一起玩。無論是在室內(nèi)游戲,還是在戶外玩耍,他們都能互相指定角色,一起設(shè)計(jì)游戲情節(jié),共同協(xié)商,并在想像的世界中一起來解決問題

  情感發(fā)展:

  能夠控制調(diào)節(jié)自己的行為:寶寶行為的沖動(dòng)性相對減少,自覺性相對增強(qiáng),寶寶不但能服從媽媽和爸爸或者老師的要求來調(diào)節(jié)自己的行為,而且也開始能比較自覺地控制調(diào)節(jié)自己的行為。

  觀點(diǎn)采擇能力尚未發(fā)展:觀點(diǎn)采擇能力是指幼兒能區(qū)分自己和別人的觀點(diǎn),進(jìn)而根據(jù)當(dāng)時(shí)或以前的有關(guān)信息對別人的觀點(diǎn)作出準(zhǔn)確推斷的能力,包括考慮別人的態(tài)度、覺察別人的思想和情感、設(shè)身處地地為他人著想等。6歲左右兒童在準(zhǔn)確推斷他人觀點(diǎn)方面還存在較大困難。6—10歲左右是兒童社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力快速發(fā)展的時(shí)期。

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