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學校學生學習心理現(xiàn)狀調(diào)查
一、調(diào)查目的
心理健康教育是我們同學健康成長的需要，是現(xiàn)代教育的必然要求，是適應時代挑戰(zhàn)的應答，是學校老師所面臨的一項緊迫任務。我們調(diào)查小組以本校外來工子弟為研究對象，關注他們家庭狀況、人際關系等情況，以了解外來工子弟在城市學校里就讀的心理問題的原因，探索尋找培養(yǎng)同學形成健康心理品質(zhì)的有效途徑。
二、調(diào)查內(nèi)容
入城外來工的子弟占我�？側藬�(shù)的30%-50%，他們在學習和生活上面臨很多困難。農(nóng)村的孩子和城里的孩子的差別在哪里？農(nóng)村孩子的家長對城里學校都有些什么樣的要求？農(nóng)村的孩子到了城里后究竟有怎樣的渴望？怎樣解決他們的種種問題呢？
三、調(diào)查方法
采用調(diào)查法、談話法、統(tǒng)計分析法等開放性的調(diào)查方法。
四、調(diào)查對象
本校外來工子弟。
五、調(diào)查結果
厭學、學習有困難的外來工子弟占總調(diào)查人數(shù)的20%；在人際交往方面存在的問題比較明顯，特別是在自我中心、不遵守集體規(guī)則方面的問題比較突出：在不良性格方面存在的問題非常明顯，特別是依賴性強和固執(zhí)任性最為突出；同學與父母間缺乏理解和信任，或者父母管得太嚴、干涉太多、期望太高，造成了同學心理負擔過重，發(fā)展偏離常軌。
六、原因
1.自卑心理
大多數(shù)外來工子弟來自農(nóng)村或者相對貧困地區(qū)，他們的知識面相對來說要狹窄許多，其學習和生活條件也要比城里的孩子差許多，自然而然地會產(chǎn)生自卑心理。這樣，就極易對學習信心產(chǎn)生負面的影響，再加上考試成績常常不理想，他們就容易走進自卑的陰影。
2.家庭環(huán)境
調(diào)研結果顯示，有87.6%的外來工子女認為他們?nèi)鄙賰A訴對象，面對城市課堂中的生理、心理教育體系，這些孩子覺得“有幫助”的僅占34.8%。另一個現(xiàn)象則是，父母均在城市打工或夫妻異地打工的“新單親家庭兒童”群體，心理認知、心理養(yǎng)成和傾訴滿足度等指標的健康程度更低。
七、對策
建議學校要多開展集體性的活動，如舉行野炊活動、游園活動、文娛活動等；要加強學校精神文明建設，優(yōu)化我們同學的心理環(huán)境，創(chuàng)造出一個有益于心理健康發(fā)展的良好氛圍。同時也建議班中的老師要多想辦法來創(chuàng)設樂教樂學的氣氛，多開展班級活動，如“中隊活動”“綜合實踐活動”等，讓這些外來工子弟能在愉快中學習、生活。這樣不僅幫助他們認識自我，學會正確地評價自己，樹立積極的自我意識，在掌握科學的學習方法上找到適合自己的學習技巧，而且?guī)椭麄儗W會人際交往，處理好同學之間、朋友之間的關系等。
八、結論
外來工在城里屬于弱勢群體，他們的社會地位得不到保障，經(jīng)濟收入低；農(nóng)村來的孩子在城里的學校上課，也屬于弱勢群體，他們有時會受到一部分城里孩子的歧視。進城的外來工渴望有一個固定的工作，穩(wěn)定的收入；渴望城里的人們充分地尊重他們，接受他們：渴望城里的學校能夠平等地對待他們的孩子。在我們身邊的農(nóng)村孩子渴望著一個關心、愛護他的家庭；渴望自己不開心的時候有人來聽他傾訴；渴望城里的孩子能夠尊重他們，理解他們；渴望老師們能夠多給他們一點關懷；渴望能有一個良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境。
為了讓所有的同學都能平等享受應有權利，讓他們能夠健康成長，讓我們從現(xiàn)在做起，從每一個人做起，關懷尊重農(nóng)村來的孩子，給他們一個沒有歧視的公平和諧的環(huán)境。
點評：這是一份較為完整的調(diào)查報告。報告結構上清晰明了，目的、內(nèi)容、方法、結果、原因以及對策都羅列其中，非常翔實。而且外來工子女的上學問題也是目前全國各個城市所面臨的實際問題，小作者們視角敏銳，抓住了熱點，有一定的現(xiàn)實意義。
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