請把孩子當(dāng)珍寶作文

　　今天上其他課時，小英又和老師發(fā)生了沖突，任課老師讓學(xué)生請我這個班主任去處理問題。其實我覺得課堂行為，最好由任課老師自己解決，不要動不動就請班主任。

　　下課了，老師氣呼呼地跑到我辦公室，一通炮轟。我想：息事寧人算了，所以當(dāng)她說“以后我再也不管她了”時，我說：“隨你吧！我沒有關(guān)系的�！�

　　雖然是這樣說，但是走到教室還是要處理這件事情的，可是情況和我聽到的完全不一樣。那個老師說，她叫了小英10多次，小英也沒有搭理她，她用手去拉小英，小英還發(fā)火了。但是我們班的所有學(xué)生都說，老師只叫了兩三聲，然后就擰小英的耳朵了。他們還說，剛開始小英的態(tài)度是不錯的。我聽到這一切特別生氣，于是走出教室給那個老師打了個電話，我覺得有必要和她溝通這個問題。

　　那位老師的嗓子比我響，一口咬定是小英態(tài)度不好，不肯做她布置的作業(yè)。我說：“如果一個孩子各課作業(yè)都不肯做，那你布置的作業(yè)也不做是可以理解的，但是現(xiàn)在她其他作業(yè)是做的，所以不做你的作業(yè)可能是有原因的�！蹦俏焕蠋熣f：“那難道是我的問題？”我說：“小英是三四年級的時候轉(zhuǎn)學(xué)過來的，這門學(xué)科基礎(chǔ)非常差，再加上性子強，不會的她就不做了，這是她的不對，但是我覺得你無論如何不能擰她的耳朵�！彼�加大音量說：“我只是碰了一下她的耳朵——反正我以后不管了！”我說：“我給你說一件事情吧！那天，小霄的媽媽給小霄寫信：孩子，你雖然有著這樣那樣的缺點，但是你是上天送給媽媽最好的禮物，是媽媽的珍寶。孩子們既是父母手里的珍寶，也是我們老師眼中的珍寶，所以我們有什么理由去放棄學(xué)生，甚至去傷害他們呢？”

　　那位老師的語氣緩和了下來：“我只是擔(dān)心他們畢業(yè)考試考不好，希望他們能夠進步，否則我也不會那樣著急�！蔽艺f：“是呀！教育不同的孩子要懂得采取不同的方法，小英這樣的孩子是需要鼓勵的。其實，她并不是單單不做你布置的作業(yè)，有時語文、數(shù)學(xué)作業(yè)她也不做的，因為平時語文和數(shù)學(xué)老師輪流盯得緊，所以她沒有辦法。而且我知道她在家里什么活都要干，有時會沒有時間做作業(yè)。其實這孩子還是挺懂事的�！蔽依^續(xù)說，“可能因為我是班主任，有更多的時間接觸孩子，所以能更多地看到孩子們的優(yōu)點，其實對待孩子還是應(yīng)該溫柔一點，要講究方法�！蹦俏焕蠋熣f：“那也要孩子配合，人和人之間都是相互的�！蔽艺f：“是的，但是真正的好老師是當(dāng)孩子不好，當(dāng)孩子不尊敬她時，她仍然一如既往對孩子好，用自己的愛心去感化他、改變他，這樣情況就會慢慢改觀的�！蹦俏焕蠋煕]有再說什么。

　　回到教室，看到小英在委屈地哭，我想起因為之前已經(jīng)無數(shù)次地教育這個孩子應(yīng)該怎么對待那位老師，所以她們這一次的沖突其實由來已久。我相信不到萬不得已，小英是不會爆發(fā)的。看到她哭，我也哭了，有孩子悄悄地遞上了紙巾，一張不夠又一張。

　　孩子畢竟還是孩子，難免會有不懂事和不聽話的時候，但是無論如何，孩子們既是父母手里的寶貝，也是我們老師眼中的珍寶，這份可貴的珍寶應(yīng)該需要我們好好地呵護。

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