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家長(zhǎng)夸孩子的技巧
在對(duì)于孩子成長(zhǎng)的路上，有時(shí)候爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，對(duì)于孩子的以后和心里有著很積極的意義，但是夸獎(jiǎng)也有技巧，爸爸媽媽們你們都知道嗎？
夸獎(jiǎng)具體的行為
在傳統(tǒng)的教育理念中，如果寶寶做對(duì)了什么事情，大部門(mén)的家長(zhǎng)會(huì)采用比較直接的夸獎(jiǎng)方式，比如說(shuō)“寶寶你真棒”“你真好”，其實(shí)這樣的夸獎(jiǎng)效果對(duì)寶寶而言并不好。這種夸獎(jiǎng)對(duì)心智成熟的大人來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，因?yàn)樗麄兠靼讓?duì)方因?yàn)槭裁纯洫?jiǎng)他，但是對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，這種泛泛的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們不知所措，覺(jué)得自己什么都好，最后他們會(huì)害怕失敗，經(jīng)不起挫折。
因此，夸獎(jiǎng)越具體越好，讓寶寶明確地知道因?yàn)樽隽耸裁炊豢洫?jiǎng)，比如下面這兩個(gè)例子：“你這次拼圖拼得好快!”“寶貝可以幫媽媽倒垃圾了，謝謝你!”
夸“努力”不夸“聰明”
我們之所以強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最大的目的，就是給他們建立戰(zhàn)勝困難的信心，如果一個(gè)人在失敗之后能不懈地努力，那么最終他肯定可以獲得成功。
還是拼圖那個(gè)例子，比如孩子完成了，家長(zhǎng)可以觀(guān)察后說(shuō)“這次的方法很棒，從四邊往里面拼，確實(shí)快了不少”。如果只是說(shuō)“寶貝真棒，你真聰明”，久而久之，孩子就會(huì)忽略過(guò)程中的努力，只記住結(jié)果，以后一旦事情沒(méi)有好的結(jié)果，他會(huì)發(fā)脾氣或者氣餒。
及時(shí)夸獎(jiǎng)
及時(shí)表?yè)P(yáng)也挺重要，比如寶寶剛把飯撒了一地，你正在氣頭上，但是他隨后就開(kāi)始把弄臟的飯菜，收納到了垃圾桶。這時(shí)不要被自己的情緒打敗，對(duì)孩子正確的行為一定要及時(shí)鼓勵(lì)，加深印象。
假裝不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)
比如寶寶在玩積木，媽媽和爸爸可以在邊上隨意聊天，聊天的內(nèi)容就是表?yè)P(yáng)寶寶的一些優(yōu)點(diǎn)，甚至可以故意小聲一點(diǎn)，這種方法對(duì)低齡的寶寶有非常好的效果。
夸獎(jiǎng)不一定要說(shuō)出來(lái)
一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，豎起的大拇指，都可以讓寶寶知道你對(duì)他的行為十分認(rèn)同。
向第三者夸獎(jiǎng)孩子
比如寶寶今天吃飯吃得很好，晚上爸爸回家之后媽媽就可以對(duì)爸爸說(shuō)“寶寶今天中午吃了好多飯，而且是自己用小叉子吃的呢�！边@時(shí)爸爸可以說(shuō)“寶貝，都可以自己用叉子了，一會(huì)兒晚上咱們比賽看誰(shuí)吃得多”，這樣寶寶就會(huì)對(duì)自己用叉子吃飯這個(gè)行為產(chǎn)生更加深刻的印象。
不要當(dāng)著孩子夸獎(jiǎng)他人
有些年老的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)當(dāng)著自家孩子表?yè)P(yáng)其他寶寶，比如“小明都會(huì)自己吃飯了呀，真厲害，我家彤彤還不行呢”。也許老人是為了增進(jìn)鄰里關(guān)系，也許老人是為了給自家寶寶一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們做得更好。但無(wú)論如何這種做法都是不可取的，會(huì)傷害自家寶寶的自信心。
不給孩子扣“高帽”
我們都希望孩子擁有各種美德，這沒(méi)錯(cuò)，但是孩子的大部分行為不應(yīng)與德行聯(lián)系到一起。比如孩子分享了一塊糖果給鄰居，你表?yè)P(yáng)她很無(wú)私，為了獲得不斷的表?yè)P(yáng)，她可能會(huì)重復(fù)這一行為，但是她內(nèi)心可能是不認(rèn)同一直進(jìn)行這個(gè)分享行為的，她最初的分享可能僅僅是因?yàn)猷従拥暮⒆雍芸蓯?ài)，最終導(dǎo)致她非常糾結(jié)。
孩子做的事情就是出于他們的本心，不用與任何品德聯(lián)系到一起，品德這事身教大于言傳，家長(zhǎng)自己做好了，孩子就差不了。
不加入家長(zhǎng)主觀(guān)判斷
“我覺(jué)得你今天表現(xiàn)不錯(cuò)”“我喜歡你現(xiàn)在的樣子”，這也是很多家長(zhǎng)經(jīng)常用的表?yè)P(yáng)方式。
夸獎(jiǎng)的目的是為了讓孩子感到愉悅，并且知道什么行為是好的，從而更加積極地實(shí)施。上面舉例的夸獎(jiǎng)方式，主要表達(dá)了家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的主觀(guān)感受，對(duì)孩子成長(zhǎng)意義不大，持久下去，孩子可能會(huì)十分注意大人的感受，甚至故意迎合。你的感受對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不那么重要，讓他們清楚地知道到底因?yàn)槭裁吹玫搅丝洫?jiǎng)才是最重要的。
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