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孩子固執(zhí)的原因及應(yīng)對(duì)方法
一、孩子固執(zhí)的原因
1、孩子自我意識(shí)的發(fā)展
在最早的時(shí)候?qū)殞氝�不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。而在寶寶兩歲后，他們可以漸漸分清哪些事情是他人讓我做的，哪些是我自己想做的。因此在他們剛形成這樣的思維時(shí) ,對(duì)于表現(xiàn)自我的態(tài)度也變得異常的頑強(qiáng)。但這種表現(xiàn)往往與成年人的規(guī)范相抵觸，進(jìn)而讓寶寶 產(chǎn)生了挫折感 ，最終導(dǎo)致寶寶的反抗行為 。
2、孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展
隨著寶寶身高體重的快速發(fā)展，身體活動(dòng) 能力也逐漸成熟，很多事情通過(guò)寶寶們自己的努力都能完成。因此他們異�？释麛U(kuò)大自己獨(dú)立的活動(dòng)空間，不斷地去獨(dú)立嘗試去做新的事情。但很多家長(zhǎng)由于害怕寶寶受傷等原因，都會(huì)加以阻攔和限制，于是寶寶就會(huì)產(chǎn)生了反抗的情緒。
3、孩子自我情緒控制的不成熟
對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)很多事的寶寶來(lái)說(shuō)他們的情緒控制能力 還很弱，一旦感到不滿，就會(huì)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái)。吵嚷、哭鬧通常是他們主要的宣泄方式。而父母?jìng)兙驼J(rèn)為這是孩子們?cè)跓o(wú)理取鬧 ，是他們叛逆的表現(xiàn)，于是便去制止和反對(duì)他們，從而導(dǎo)致了寶寶的反抗行為。多帶孩子 到游樂(lè)場(chǎng) 玩，讓他學(xué)會(huì)排隊(duì)買(mǎi)票、排隊(duì)上滑梯、按秩序上，等前面的滑下后自己才開(kāi)始滑，學(xué)會(huì)同不認(rèn)識(shí)的小朋友 一起玩耍。
二、孩子固執(zhí)任性的常見(jiàn)表現(xiàn)
固執(zhí)任性的常見(jiàn)表現(xiàn)有以下三方面：
1、主動(dòng)抗拒型
“我不干”“不行”“我非要……”是這類(lèi)孩子的常用語(yǔ)，他們以哭鬧、發(fā)脾氣來(lái)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。
2、消極對(duì)抗型
表現(xiàn)為拖延服從的時(shí)間，生氣、悶悶不樂(lè)的樣子；或?qū)⒁龅氖掳l(fā)牢騷；或只按指示的表面意思去做，故意不去領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)而敷衍了事。
3、逆反型
對(duì)成人的要求采取背道而馳的作法，如當(dāng)你叫他安靜時(shí)，他反而高聲尖叫起來(lái)。這種固執(zhí)任性行為一旦演變?yōu)榱?xí)慣，可能會(huì)形成否定一切，進(jìn)而反對(duì)所有他人提出的意見(jiàn)，雖然他自己并沒(méi)有一個(gè)合理的解釋。
三、孩子很固執(zhí)怎么辦
意識(shí)是由物質(zhì)決定的，人的意識(shí)就是人腦對(duì)特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映，成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗，相反，在孩子眼中家長(zhǎng)倒有可能是執(zhí)拗的，這關(guān)鍵是個(gè)理解、溝通、引導(dǎo)的問(wèn)題。家長(zhǎng)和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式，循序漸進(jìn)地使其明是非、知曲直。
家長(zhǎng)應(yīng)該注意，孩子的執(zhí)拗、違抗，只是一種表面現(xiàn)象，在其后面藏著擔(dān)心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等心理。因此，當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽(tīng)話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)清原因，注意溝通，正確引導(dǎo)。
對(duì)于孩子的執(zhí)拗，家長(zhǎng)甚至有時(shí)候?qū)⑵涠x為“不聽(tīng)話”或者“調(diào)皮”，但必須要克制自己的情緒，不能隨便發(fā)火、懲罰孩子，更不要打罵孩子，因?yàn)檫@種沒(méi)耐心的專(zhuān)制的做法只會(huì)令孩子更加反感，成人的束縛、壓制，會(huì)使孩子覺(jué)得難為情，受到威脅，他們就會(huì)更執(zhí)拗。社會(huì)心理學(xué)的研究表明，當(dāng)成人與子女間以民主方式進(jìn)行交往，可以互提意見(jiàn)時(shí)，對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)大有好處，在管束、壓抑的氣氛中，是很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的。
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