禁錮的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的禁錮的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

禁錮的作文1

　　那是，比喻是背出來(lái)的，擬人是編出來(lái)的，夸張是吹出來(lái)的。同學(xué)間談起作文，都是興致大好地比知識(shí)儲(chǔ)備，樂在其中。

　　初中時(shí)，情感開始萌發(fā)出百味，大家便向往寫日記，什么情，愛的，都寫在鎖不住的日記本上。

　　然而高中到了，學(xué)習(xí)壓力頗大的時(shí)期，作文形式也單一了——議論文。每個(gè)篇幅中都必須穿插許多素材才能得到高分，全是自己思想的文章很難得到老師的認(rèn)同。

　　于是我在思考著，為什么從小到大，對(duì)于我們的思想越來(lái)越有局限性呢？

　　小學(xué)我們的能力體現(xiàn)在“雙百”上，又能發(fā)展自己的思想到一定程度，初中，能得到滿分的科目依然不少，又加上音樂，美術(shù)等的存在，讓我們活躍不少。

　　而告終，我們只有文化和體育課，那些藝術(shù)類的課都被淘汰了，為什么教育者只知道“身體是革命的'本錢”卻不知道要陶冶情操呢？只注重“身”不注重“心”的發(fā)展，多么變質(zhì)！功課一年比一年多，心里一天比一天緊，我不知道那些高分分子是如何成功的，但是他們的心理，心態(tài)一定收到了損傷。

　　同學(xué)們，別再寫大道理了，別再把自己的思維固定在“人生”上了，窗外的風(fēng)景，悅耳的琴音，你也該描繪它們的優(yōu)美了。

　　評(píng)論：這無(wú)疑是作者情感的真實(shí)體現(xiàn)，很多時(shí)候人是在克服困難的過(guò)程中成長(zhǎng)進(jìn)步的，所以，請(qǐng)你把握好珍惜目前的學(xué)習(xí)階段。從寫作上來(lái)說(shuō)，作者可以多描寫學(xué)習(xí)生活中的片段，然后加上自己所感，這樣能感動(dòng)更多的讀者。

禁錮的作文2

　　隨著時(shí)代發(fā)展，越來(lái)越多發(fā)展中國(guó)家實(shí)行了計(jì)劃生育，城市里的孩子們大多是獨(dú)生子女。因?yàn)槭羌依锏莫?dú)苗，家長(zhǎng)們自然疼愛有加，對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，然而，當(dāng)他們的愛過(guò)分的.溺愛了孩子，是否將成為對(duì)孩子人生的一種禁錮呢？

　　在干家務(wù)活方面，許多家長(zhǎng)紛紛表示：干家務(wù)活只會(huì)讓孩子勞累，不如讓他好好學(xué)習(xí)，別浪費(fèi)孩子的時(shí)間，況且這可能會(huì)是孩子受傷呢。但是這樣子下卻只會(huì)讓孩子過(guò)分依賴父母而不能獨(dú)立自主，你看那許許多多的天才兒童，十一、二歲就考進(jìn)了大學(xué)，卻連最基本的穿衣服都不會(huì)，這豈不讓人笑掉大牙！由此可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛太過(guò)分則將成為溺愛，成為套住孩子的枷鎖。再看那網(wǎng)上流傳一時(shí)的“人間男版孟母”的故事，“男版孟母”固然是為了兒女的學(xué)習(xí)樹立了好榜樣，但這樣子真是為其兒女好嗎？答案是否定的。

　　子女是花朵，父母是園丁，園丁適當(dāng)修剪小花，精心呵護(hù)，花朵自然會(huì)茁壯成長(zhǎng)，但若施肥過(guò)度，怕是花兒會(huì)因此而萎蔫了吧！

　　再者，孩子不是家長(zhǎng)手中的扯線布偶，他們有自己的道路要走，家長(zhǎng)們又豈能時(shí)時(shí)刻刻陪伴左右，你們所能做的并非“授之魚”而是“授之以漁”。

禁錮的作文3

　　太陽(yáng)升起來(lái)了，撒出陽(yáng)光，照在天空中自由飛翔的鳥兒身上。

　　街上，我看著在天上自由自在飛翔的鳥兒不禁艷羨了起來(lái)，但同情也摻雜其中。仔細(xì)看，天上飛的，大多是麻雀，身上背的是不怎么好看的褐色斑紋，長(zhǎng)的標(biāo)致點(diǎn)的，大多都已逃亡到了城邊的小村莊或是樹林子里了。

　　那不，店面上掛著“金魚，觀賞鳥”之類的就是罪魁禍?zhǔn)琢�，門前放著幾個(gè)或大或小的鐵籠，大點(diǎn)的籠子里估計(jì)有十多只正蹦跳在鐵桿上的花色羽毛的鳥，在這囚籠的里，翅膀已成為一個(gè)外表精致的裝飾品，鳥兒如同跳蚤一般無(wú)二，在鐵桿上蹦跳著。

　　鳥，狗都是寵物。但遛鳥和遛狗的性質(zhì)卻大大不同了……

　　狗，脖子上帶個(gè)圈，再拴條繩，就開始享受這短暫的時(shí)光了。而鳥，沒有什么實(shí)質(zhì)性的改變，只是換個(gè)地方，升級(jí)成室外空氣，享受的陽(yáng)光更明媚罷了。翅膀依舊是個(gè)裝飾品，難道不怕哪一天，它會(huì)退化成跳蚤嗎？

　　但，無(wú)論是狗，還是鳥，它們都失去了自由，在不同的.囚籠中受辱罷。

　　原本，天空應(yīng)飛著各色的鳥兒，讓人共賞它們?cè)谒{(lán)天下飛翔的美吧！但也不知是由人類的占有欲，還是出于某種炫耀，讓對(duì)多彩的天空變得灰暗，變得單調(diào)。(原創(chuàng)投稿 )

　　上天給了每一個(gè)生物自由，但我們卻為了自己的私欲，破壞了自由，破壞了和諧，破壞了美。

　　禁錮生命的同時(shí)，也禁錮著大家眼前的美，禁錮著生命的希望，禁錮，是破壞一切的象征。

禁錮的作文4

　　隨著時(shí)代發(fā)展，越來(lái)越多發(fā)展中國(guó)家實(shí)行了計(jì)劃生育，城市里的孩子們大多是獨(dú)生子女。因?yàn)槭羌依锏莫?dú)苗，家長(zhǎng)們自然疼愛有加，對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，然而，當(dāng)他們的愛過(guò)分的溺愛了孩子，是否將成為對(duì)孩子人生的一種禁錮呢？

　　在干家務(wù)活方面，許多家長(zhǎng)紛紛表示：干家務(wù)活只會(huì)讓孩子勞累，不如讓他好好學(xué)習(xí)，別浪費(fèi)孩子的時(shí)間，況且這可能會(huì)是孩子受傷呢。但是這樣子下卻只會(huì)讓孩子過(guò)分依賴父母而不能獨(dú)立自主，你看那許許多多的天才兒童，十一、二歲就考進(jìn)了名牌大學(xué)，卻連最基本的穿衣服都不會(huì)，這豈不讓人笑掉大牙！由此可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛太過(guò)分則將成為溺愛，成為套住孩子的枷鎖。再看那網(wǎng)上流傳一時(shí)的`“人間男版孟母”的故事，“男版孟母”固然是為了兒女的學(xué)習(xí)樹立了好榜樣，但這樣子真是為其兒女好嗎？答案是否定的。

　　子女是花朵，父母是園丁，園丁適當(dāng)修剪小花，精心呵護(hù)，花朵自然會(huì)茁壯成長(zhǎng)，但若施肥過(guò)度，怕是花兒會(huì)因此而萎蔫了吧！

　　再者，孩子不是家長(zhǎng)手中的扯線布偶，他們有自己的道路要走，家長(zhǎng)們又豈能時(shí)時(shí)刻刻陪伴左右，你們所能做的并非“授之魚”而是“授之以魚”。

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