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我們的老師作文（通用50篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占奈覀兊睦蠋熥魑�，歡迎閱讀與收藏。
我們的老師作文 1
我有一位老師，她是一位我見(jiàn)過(guò)最好的老師。她對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心，尤其是離異家庭。
這位老師非常地道，淳樸。她黑黑的臉，一雙明亮而又圓的大眼睛就像鑲嵌在黑土地上的兩顆明珠，一個(gè)塌鼻梁更裝飾了這位“老黃牛”。而這位相貌不怎么樣的老師身上有許多不平凡的事。
要說(shuō)起這位老師，那還得從我剛?cè)肓昙?jí)時(shí)說(shuō)起。我五年級(jí)畢業(yè)了，要上六年級(jí)了，爸爸說(shuō)要我上所好學(xué)校，就把我送入了省城。開(kāi)學(xué)了，因?yàn)槲沂遣灏嗌�，所以要進(jìn)行考試，我的監(jiān)考老師就是這位老師。過(guò)了幾天，考試成績(jī)出來(lái)了，我考了第一名。這所學(xué)校六年級(jí)有兩個(gè)班，這位老師為了把我放到她班不得不與另一班老師爭(zhēng)吵起來(lái)，最后抓鬮決定。沒(méi)想到我與老師這么有緣分，我高興的不得了，就這樣我與老師相處起來(lái)。
與老師相處一個(gè)月了，我覺(jué)得這位老師是一位嚴(yán)厲的.老師。老師的眼睛非常明亮，我們上課做小動(dòng)作老師瞟一眼就能看見(jiàn)，并且對(duì)做小動(dòng)作的那位同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。記得有一次，我上課沒(méi)做小動(dòng)作，只是開(kāi)小差，沒(méi)想到也被老師發(fā)現(xiàn)了，老師罰我課下做20道題，老師見(jiàn)我做得很辛苦就給我減了5道題。
老師與我們相處的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)們也有了許多了解。我們班有幾位從離異家庭走出來(lái)的學(xué)生，我就是其中一個(gè)。老師問(wèn)了我們的家庭情況，其中有一位遭遇比其他同學(xué)都慘。老師聽(tīng)說(shuō)他要轉(zhuǎn)學(xué)，但以他現(xiàn)在的能力還達(dá)不到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，是因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)不行。為了能讓這位同學(xué)順利轉(zhuǎn)學(xué)，老師就給他補(bǔ)英語(yǔ)。這位同學(xué)是走讀生，該啥時(shí)候補(bǔ)呀？老師想了想說(shuō)在午休和自習(xí)后補(bǔ)。午休時(shí)，老師打水，給他把臉和腳都洗一洗，然后把他送上床。雖然老師以前教過(guò)英語(yǔ)，但不是我們學(xué)的這一版本。老師沒(méi)辦法只好從我這里學(xué)會(huì)，再逐字逐句地教他，那是多么費(fèi)精力呀！下晚自習(xí)后，老師同樣像午休那樣給他洗洗身上，還讓他把臟衣服換下來(lái)給他洗洗，然后再教他英語(yǔ)到10點(diǎn)，還得送他回家。這是多么好的師生情呀！除此之外，老師還要批改我們的作業(yè)，經(jīng)常工作到1點(diǎn)多。時(shí)間一久，老師的黑眼圈也有了，老師真不愧為“老黃�！卑。�
可是好景不長(zhǎng)，老師在假期里干活被木頭砸傷了腿，行動(dòng)不方便，連打飯簽到也成了大問(wèn)題，老師只好拜托值日生來(lái)幫她完成�？蛇�有一個(gè)大問(wèn)題，就是下自習(xí)給那位同學(xué)補(bǔ)完課后還得送他回家，想想那位同學(xué)的安全問(wèn)題，老師毅然要送他。
老師不僅關(guān)心那位同學(xué)，對(duì)其他同學(xué)也很關(guān)心，我們生活需要什么，老師就為我們提供什么。有人想吃餅子，老師就幫他出去買；有人缺文具，老師就給他買；誰(shuí)的衣服臟了、爛了，老師就給他們洗、補(bǔ)。老師把我們都當(dāng)成他的親孩子看待，難道天下還要比她還好的老師嗎？
由此看出我們的老師是位心靈美的老師，她像我們的親媽媽一樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活。如果在初一還是這位老師帶我的話，我將會(huì)更加向上！如果失去了她，我將失去前進(jìn)的動(dòng)力，跌入低谷！
我們的老師作文 2
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完我對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果——我們敬愛(ài)的老師�！}記
中等的個(gè)子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。這便是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師兼班主任的張老師。我們衷心地認(rèn)為她是“三好”教師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過(guò)可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴(yán)厲時(shí)絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立刻安分下來(lái)了。
張老師教英語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度便是我們公認(rèn)的第一個(gè)“好”。張老師將英語(yǔ)語(yǔ)法講得十分全面，還會(huì)定期檢查同學(xué)們的英語(yǔ)筆記，抽查背書(shū)。張老師歡迎大家去詢問(wèn)她語(yǔ)法問(wèn)題。每當(dāng)她記起之前有講錯(cuò)或者不全面的地方，也會(huì)在第一時(shí)間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)上好課，布置完作業(yè)后已經(jīng)將近7：00了，當(dāng)天張老師家里正好有些事，本正急著趕回家，忽然回想起一處重要語(yǔ)法點(diǎn)，需要適時(shí)地講解，并需要同學(xué)們及時(shí)強(qiáng)化記憶，立刻返回召集大家并進(jìn)行詳盡的講解。講了二十分鐘、張老師確認(rèn)大家都明白了之后，她便急急忙忙冒著雨看望她的父親。
張老師作為班主任對(duì)班上同學(xué)極端負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也是我們很欽佩的.一點(diǎn)，這就是第二個(gè)“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學(xué)專門(mén)準(zhǔn)備一本作業(yè)登記本，并額外每天布置其余六門(mén)科目的復(fù)習(xí)和默寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)按要求簽字，老師每天檢查、額外搜尋四門(mén)副課的試卷讓學(xué)生做……每天張老師都要額外為我們耗費(fèi)大量時(shí)間。
張老師不僅在教學(xué)方面是一流的，還很關(guān)愛(ài)學(xué)生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個(gè)同學(xué)在樓下等著，張老師看到他二話不說(shuō)把自己的傘借給他，那個(gè)同學(xué)不好意思，解釋道：“我?guī)в暌铝�，在自行車上，我跑去拿就行了�！闭f(shuō)完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來(lái)。最后還是同學(xué)拿著老師的傘去拿回了自行車和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭情況：有一次一個(gè)同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠(yuǎn)。最后那幾天便是張老師帶她回家……也許在很多人看到不以為然，認(rèn)為這些都是很小的事，而我卻在很多躲雨的地方看到：很多同學(xué)在翹首以盼家長(zhǎng)，而很多老師打著傘徑直走了出去、很多老師了解到了學(xué)生走路回家之后說(shuō)聲“路上一定要小心”便沒(méi)有下文了……當(dāng)然，各地也會(huì)有很多老師和張老師一樣做到了這些。而我認(rèn)為這些事例也依然可以充分體現(xiàn)出張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
我們對(duì)張老師的尊敬來(lái)自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)自于她對(duì)同學(xué)們的愛(ài)。我們的老師，我們發(fā)自內(nèi)心地感激您，感謝您為我們所做的一切！在將來(lái)，我相信無(wú)論我們成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝福
我們的老師作文 3
歲月如梭，萬(wàn)象更新，時(shí)間就像流沙，漸漸的消失了。轉(zhuǎn)眼間，已和朝夕相處的老師們分別了，來(lái)到了漫長(zhǎng)的暑假。坐在桌子前的椅子上，常常想起教過(guò)我的恩師。在這朦朧的記憶里，最清晰的還是吳老師為我們做的一點(diǎn)一滴，他“告訴”著每一位教師，什么才是當(dāng)老師應(yīng)該有的責(zé)任。
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。他的鼻梁上總架著一個(gè)黑框眼鏡，他的臉無(wú)論是皺著，還是伸展著，看起來(lái)總是那么嚴(yán)肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡，就顯得更嚴(yán)肅了。好像除了上課，都沒(méi)見(jiàn)見(jiàn)他怎么笑過(guò)。走在過(guò)道上，正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓，生怕招惹了這位看上去十分嚴(yán)厲的老師，那后果不堪設(shè)想。他的教學(xué)并不和他的外表一樣死板，反而生動(dòng)有趣。無(wú)論他講的是哪個(gè)重點(diǎn)，都會(huì)舉出三四個(gè)令人開(kāi)懷大笑的例子，并配上古怪的表情和動(dòng)作，讓我們無(wú)不哈哈大笑。說(shuō)也奇怪，自從吳老師教我們數(shù)學(xué)后，那一個(gè)個(gè)不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數(shù)學(xué)，還會(huì)給我們灌輸許多“心靈雞湯”，有時(shí)，他講著講著，就講了一節(jié)課。同學(xué)們都喜歡叫他“數(shù)老”，他聽(tīng)了后只是滿臉微笑。他不但是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(zhǎng)。每次上課，那辦事的電話總是接二連三地打過(guò)來(lái)，他為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來(lái)的電話當(dāng)空氣似的，繼續(xù)給我們講題，好像什么也沒(méi)發(fā)生。
一次，我剛剛做完值日，教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過(guò)道里，我不經(jīng)路過(guò)了吳老師的`辦公室，正巧窗簾沒(méi)拉好，我透著縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著鍵盤(pán)，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來(lái)。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長(zhǎng)。望著那個(gè)背影，好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發(fā)的數(shù)學(xué)作業(yè)，總是每天一張的，常常會(huì)有些錯(cuò)字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯(cuò)字便斤斤計(jì)較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀！他辦的事本來(lái)就多，還要開(kāi)很長(zhǎng)的會(huì)，休息時(shí)間別說(shuō)有多珍貴了，可是無(wú)論是多忙，他總會(huì)抽出來(lái)時(shí)間來(lái)為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時(shí)間都沒(méi)有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師，他早就叫你買練習(xí)題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長(zhǎng)，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學(xué)生付出的東西，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了其他教師。望著那個(gè)背影，我早已熱淚盈眶。
吳老師，您是辛勤勞動(dòng)的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影，再次涌上我的腦海。
我們的老師作文 4
我們的數(shù)學(xué)老師叫’無(wú)才’
本學(xué)期,我們換了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師,我們給他起了個(gè)綽號(hào)：‘無(wú)才’。
老師的真名叫武才松，但我們?yōu)槭裁唇o他取名叫‘無(wú)才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無(wú)’謂無(wú)限，意思是他有無(wú)限的才能；另一方面，大家都讀過(guò)中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》，那里有一個(gè)很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無(wú)用’）， ‘武才’的諧音是‘無(wú)才’，故尊稱老師為 ‘無(wú)才’。
‘無(wú)才’老師面黃但肌不瘦，并且身子骨還有些強(qiáng)壯。老師個(gè)子不高，只有1米6多一點(diǎn)的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經(jīng)常裝著一幅“氣焰囂張”的'樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風(fēng)度翩翩，就連批評(píng)也有些文雅（不說(shuō)臟話），但又不失風(fēng)趣。
記得有一次課，何萬(wàn)成搶郭雅婷的水瓶，被’無(wú)才’發(fā)現(xiàn)，他路見(jiàn)不平一聲吼：“何萬(wàn)成，你干什么哪？！”何萬(wàn)成回答道：“我借她水喝！”‘無(wú)才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢(qián)，別人不借，那你就會(huì)去搶嗎？”何萬(wàn)成無(wú)言以對(duì)，我們自然也哄堂大笑。
‘無(wú)才’也算精明，但終有‘糊涂’之時(shí)。我們經(jīng)常借‘無(wú)才’之手，去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個(gè)機(jī)會(huì)去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時(shí)，我們就叫某某人的名字，老師這時(shí)也就條件反射似的，也跟著喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時(shí)運(yùn)氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學(xué)一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。
在‘無(wú)才’老師的上課時(shí)最好不要做小動(dòng)作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神秘莫測(cè)，剛剛還在講臺(tái)上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動(dòng)作，被他逮了個(gè)正著，后果不堪設(shè)想！就因?yàn)槿绱�，我們上課很少做小動(dòng)作。
他的教學(xué)很有計(jì)劃，每節(jié)課要做些什么他心里都清清楚楚，這樣有助于他講課時(shí)思路清晰。這樣一來(lái)，我們的聽(tīng)課效率想之也會(huì)更高一些吧！他曾經(jīng)鉆研過(guò)中考題目，并與書(shū)上的題目結(jié)合起來(lái)講給我們聽(tīng)，他不僅會(huì)結(jié)合中考,還會(huì)舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心里也暗自佩服他。當(dāng)然他上課很也瀟灑，講起課來(lái)熱情澎湃，他講著講著甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，但他自己卻先進(jìn)入了狀態(tài)，他講課講得非常詳細(xì)，一步一步地講給我們聽(tīng)。有時(shí)候會(huì)被別人“戲弄”，他問(wèn)別人聽(tīng)懂沒(méi)有，別人騙他說(shuō)：“沒(méi)有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。
雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿著拖鞋來(lái)上課，我們?cè)诎档乩镄�，他并未察覺(jué)。
我們對(duì)‘無(wú)才’老師的所見(jiàn)、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號(hào)。這個(gè)綽號(hào)對(duì)他來(lái)說(shuō)再恰當(dāng)不過(guò)了，才哥自己也欣然接受了
我們的老師作文 5
我一般不寫(xiě)關(guān)于用文字來(lái)表達(dá)一個(gè)人的，哦，對(duì)！那叫傳記。嗯，我一般不寫(xiě)那玩意兒。其實(shí)說(shuō)實(shí)話我也不太會(huì)寫(xiě)傳記。這次只是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我們的謝老師。
如果你在學(xué)校里看見(jiàn)一個(gè)身材比較瘦小，戴著一副厚眼鏡的女老師。那應(yīng)該就是這篇的主人公了，我們的班主任謝老師。
第一眼看去，你們應(yīng)該會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)非常難對(duì)付的老師。恭喜你呀，你猜的沒(méi)錯(cuò)，這確實(shí)是個(gè)難對(duì)付的老師。以至于剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，連老師名字都記不全的我就被她抓住了我偷吃零食的情況。
對(duì)于謝老師高超的檢查技術(shù)，我表示無(wú)話可說(shuō)，也不知道說(shuō)些什么。從初一到現(xiàn)在，不知道有多少人被查到，我呢，更是體會(huì)的無(wú)微不至。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謝老師的技術(shù)早已高到另外一種境界了。走路可以不出聲，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)也可以不出聲。曾經(jīng)讓我一度認(rèn)為老師上輩子一定是個(gè)稱霸江南的殺手。心中一朵紅蓮，手持泠泠唱月。再加上那一具如虎添翼般的小身材，嘖嘖嘖。
別人寫(xiě)傳記一般總是不自覺(jué)的拐彎抹角去贊美。我寫(xiě)到現(xiàn)在卻沒(méi)一句贊美，全是一些平常不敢說(shuō)的牢騷。
用范鴻燁的話說(shuō)，一張不完美的容顏下有一個(gè)近乎完美的人。沒(méi)錯(cuò)，謝老師有很多優(yōu)點(diǎn)。
謝老師很可愛(ài)。雖然平�？偸呛車�(yán)肅的板著一張臉。但她卻又非常愛(ài)笑。說(shuō)到這里我都覺(jué)得自己寫(xiě)矛盾了。不過(guò)真是這樣。
她比我們大二十幾歲，但有的時(shí)候卻總像個(gè)孩子，也總會(huì)露出那天真清新的笑容。老師跟一些同學(xué)鬧起來(lái)的時(shí)候完全沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)厲老師常有的臭架子。倒像童年里鄰居家比自己大的哥哥姐姐，帶給你快樂(lè)。別老記著她平常對(duì)你嚴(yán)厲，對(duì)你兇，對(duì)你無(wú)情的樣子。她是愛(ài)你，她是擔(dān)心你，她怕你長(zhǎng)大以后不能快樂(lè)的`按照自己的意愿活著，她或許把三班每個(gè)同學(xué)，每個(gè)老師，每個(gè)家長(zhǎng)，都當(dāng)成了哥哥姐姐弟弟妹妹，她跟我們是一家人，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。
記得上一次胡皓翔不小心把腦袋摔痛了。謝老師前前后后找醫(yī)生，找同學(xué)，把四班的語(yǔ)文課堅(jiān)定的改成了自習(xí)。在醫(yī)務(wù)室里還慌慌張張的用特別放松的語(yǔ)氣安慰胡皓翔，負(fù)責(zé)攙扶胡皓翔的我看到老師那樣也有點(diǎn)驚訝，很少見(jiàn)老師那樣子。
我們謝老師是個(gè)女超人，什么破事麻煩事告訴她，她一會(huì)就解決了，而且她也特別喜歡把事往自己身上扯，她喜歡幫助別人，有的時(shí)候，我會(huì)想她有那么多事，會(huì)不會(huì)把自己的身體壓壞呢。記得有幾次，我們心里那個(gè)無(wú)敵的超人，感冒了。從哪以后，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她不是那么強(qiáng)大，她不是那么無(wú)敵，她不是那個(gè)無(wú)所不能的超人。她只是對(duì)我們好的那個(gè)謝老師，那個(gè)難對(duì)付的班主任。
她也不是很兇，只是我們的錯(cuò)誤太多。我們雖然怕她，但我們卻也愛(ài)她。我們的彼得潘，我們的謝媽媽。
我們的老師作文 6
老師曾問(wèn)過(guò)我們：是你為9班而自豪還是9班因你而自豪？如果是我，我會(huì)自信地說(shuō)：“我為9班而自豪�！�
為什么呢？我們班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)暫且不說(shuō)了，就單單談起我們的老師，心里已不由得涌出驕傲。也許，很多人認(rèn)為老師是冷漠無(wú)情的，其實(shí)并不是這樣，在她們嚴(yán)厲的外表下，往往是一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。我們班的老師就是這樣—— 一群耀眼，有自己獨(dú)特風(fēng)采的老師，這也帶給了我們不一樣的感受。
語(yǔ)文老師——清香的百合花。在語(yǔ)文課上，沒(méi)有那嚴(yán)肅得令人害怕的氣氛，相反，班上洋溢著一種輕松的氛圍和渴望得到知識(shí)的目光。老師總是以她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)，灌溉我們的思想，往我們的腦海傳授知識(shí)，在上課期間，老師也會(huì)告訴我們一些課堂上學(xué)不到的東西，使我們的大腦不必只限于那課本上的知識(shí)，使我們的思想更深入一層。老師用愛(ài)填充了我們空洞的心靈。
英語(yǔ)老師——美貌的郁金香。老師那天使般的面孔，笑起來(lái)像陽(yáng)光般的燦爛。可我們喜歡她，并不只是因?yàn)樗耐庠诿�，更是因�(yàn)樗l(fā)自內(nèi)心對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。課堂上的Miss龔，總是十分嚴(yán)肅，可下課后，她就像我們的益友一樣，和我們談心，跟我們講人生的道理。不知不覺(jué)中，老師已在我們心靈的深處播種了愛(ài)的種子，使我們?cè)谛闹星那木`放出愛(ài)的花朵……這一切，都讓我們覺(jué)得這個(gè)老師——good！
政治老師——幽雅的水仙。政治老師最讓我印象深刻的就是她那永遠(yuǎn)充滿自信的身姿。無(wú)論是從正面、側(cè)面還是背影看她，都讓人感覺(jué)有一種不可侵犯的威嚴(yán)。每次老師來(lái)上課，都是以一個(gè)自信者的風(fēng)采步進(jìn)教室，這也啟發(fā)了我們：做人，就要做個(gè)自信的人。政治老師有著她獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格——果斷，她上課從不允許我們拖拖拉拉，總是要求我們快速閱讀，快速找出答案，找到答案后，要有勇氣舉手回答。正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，使我上課時(shí)比以前更大膽，更積極。
數(shù)學(xué)老師上課時(shí)的巧妙比喻，使我們更加理解題目的意思，也對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣；歷史老師的簡(jiǎn)潔講解，令我們?cè)谥腥A五千年文化的背后，了解了它基本的意義；地理老師的生動(dòng)詳細(xì)，使地理課不必沉默得一言不發(fā)；音樂(lè)老師美妙的歌聲，流進(jìn)我們的心田……
這就是我們班可愛(ài)可敬的老師，她們用愛(ài)心為我們撐起了學(xué)習(xí)上的一片藍(lán)天，為我們的前途開(kāi)拓出嶄新的道路，她們用智慧澆灌了我們心靈的花園，用汗水譜寫(xiě)了我們求學(xué)道路上的輝煌。
假如要用一個(gè)詞語(yǔ)形容所有的老師，那就是：無(wú)私。
在老師無(wú)私光芒的照耀下，我們班顯得生機(jī)勃勃，勇敢活潑。她們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像暖流汩汩流過(guò)，溫暖了我們的心。她們用關(guān)愛(ài)編織了人世間最美的彩虹。親愛(ài)的老師，不僅是靈魂的工程，更是愛(ài)心的撒播者，值得我們一生感恩。
我們的老師作文 7
老師，是除了親屬以外，與你最親的那個(gè)人；老師，是除了睡覺(jué)以外，見(jiàn)面時(shí)間最長(zhǎng)的那個(gè)人；老師，是你在犯錯(cuò)誤時(shí)，最能容忍你的那個(gè)人。老師，也許是你最喜歡作對(duì)的人。但這不重要，因?yàn)槔蠋熓浅改敢酝�，最關(guān)心我們成長(zhǎng)的那個(gè)人。
6月，兒童節(jié)不再屬于我們，就讓我們懷念，那些年，我們愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，罵過(guò)的老師。
小學(xué)二年級(jí)，報(bào)到第一天。
那是一個(gè)晴朗的上午，天幕好像被昨天的大雨沖刷過(guò)一般，格外的湛藍(lán)。有幾朵白云稀稀疏疏地散著，悠閑地飄著。按理說(shuō)在這樣的環(huán)境下，再失落的人也會(huì)重拾本我，high起來(lái)。而我，卻為一本暑假作業(yè)煩惱著。
”佚名（化名）“在講臺(tái)上坐著的是將要檢查暑假作業(yè)的班主任。似是先天便有著冰冷的氣質(zhì)一般，說(shuō)話總是冷冰冰的，沒(méi)有絲毫感情可言�！必ɑ僬f(shuō)一遍，快上來(lái)！“
她話音一落，正在狂補(bǔ)作業(yè)的我暮然一驚，口中答應(yīng)著：”哦，來(lái)了“我邊說(shuō)邊把手頭正在寫(xiě)的作業(yè)塞進(jìn)了書(shū)包�！笨禳c(diǎn)“那邊又傳來(lái)”老冰“（因?yàn)樗粣?ài)理人，冷冰冰的，因此得名）不耐煩的催促聲。一聽(tīng)這聲，正準(zhǔn)備過(guò)去的我突然想要?dú)鈿馑�，于是我就裝作手忙腳亂地一直收拾書(shū)包。
結(jié)果是可以預(yù)料的，老冰的怒氣槽頓時(shí)滿格，我也被瞬間秒殺。不僅被翻出了沒(méi)寫(xiě)作業(yè)這一檔子事，還被通知了家長(zhǎng)。那天老爸給我說(shuō)了一句很勵(lì)志的話，令我至今難忘
你干著熊事真對(duì)不起老子給你交的`學(xué)費(fèi)。
事實(shí)證明，這句話就是這么給力，當(dāng)時(shí)我就暗暗發(fā)誓一定要”只有學(xué)不死，就往死里學(xué)�！岸鴮�(duì)于老冰，我是徹底恨上了她。也許是那時(shí)老媽正在看”宮斗片“，我也二不拉幾地制作了一個(gè)”巫毒娃娃“。有沒(méi)有成效我不知道，但老冰現(xiàn)在活得還挺健康的。
如許多勵(lì)志電影一樣，我發(fā)憤圖強(qiáng)，天天向上，沒(méi)事跟老冰頂頂嘴，小日子過(guò)得挺滋潤(rùn)。令我奇怪的是老冰，她居然把我們帶到了畢業(yè)，這一點(diǎn)還是挺奇葩的。
老冰終于坦白了，不過(guò)是在畢業(yè)典禮前一天。
那一天由于要布置場(chǎng)地，所以我們走得很晚。而正當(dāng)我和一群哥們摟著背要走的時(shí)候，她叫住了我們。”我有一件事情要說(shuō)，想走你們可以走”老冰還是像往常的語(yǔ)氣一樣，冰冷得如九月飛霜。我當(dāng)時(shí)就想轉(zhuǎn)身就走，可由于好奇，我還是跟了回去。
那一場(chǎng)談話不長(zhǎng)，老冰說(shuō)著說(shuō)著就哭了，含糊不清。我們冷漠的看著她，就像她平常這樣看我們一樣。也許是離別的悲傷，又或是我們的冷漠使她絕望，她最后說(shuō)了一句“放學(xué)”后，就哭著跑出了教室。
我們?cè)诋厴I(yè)典禮上沒(méi)有看見(jiàn)她，書(shū)記說(shuō)她退休了，我們追問(wèn)，最后從書(shū)記那里得知老冰早就有抑郁癥，最近嚴(yán)重了。為安全，家里人讓她退休了。
在送別儀式上，我們理應(yīng)說(shuō)一句“老師再見(jiàn)”。而我們班，說(shuō)了兩句。我們都知道，這是給老冰說(shuō)的，因?yàn)槲覀兿嘈潘欢〞?huì)在校外某一個(gè)角落注視著我們。
我們的老師作文 8
在我們的身邊，總會(huì)有這樣一個(gè)人，她會(huì)無(wú)時(shí)不刻無(wú)微不至的照顧你；在你遇到困難時(shí)會(huì)給你鼓；，在你懵懂無(wú)知時(shí)會(huì)帶你暢游在知識(shí)的海洋里，讓你感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓你感受到交友的樂(lè)趣；也會(huì)在你犯下不可避免的錯(cuò)誤時(shí)，耐心的給你講是與非……沒(méi)錯(cuò)，她就是我們親愛(ài)的老師。
讓我來(lái)講述一下陸老師對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)吧！就說(shuō)說(shuō)最近才結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。在運(yùn)動(dòng)會(huì)要召開(kāi)的前幾天，陸老師對(duì)我們說(shuō)希望我們這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠打上一個(gè)圓滿的句號(hào)，甚至是感嘆號(hào)，所以希望我們與她一起討論一下入場(chǎng)式的隊(duì)形、動(dòng)作、道具、口號(hào)，但好幾天過(guò)去了，只有一位同學(xué)去與老師商量，并制作了道具，可陸老師在自己空余時(shí)間中還是在不停地為我們想隊(duì)形、動(dòng)作，可我們卻當(dāng)做沒(méi)事人一樣，不聞不問(wèn)。好不容易到了可以排練的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)道具因?yàn)橐恍﹩?wèn)題并不能使用，所以陸老師急中生智，召集了好幾個(gè)同學(xué)一起再?gòu)男掳训谰咧谱骱�，在這時(shí)候，只能看見(jiàn)陸老師在教室中不停地走來(lái)走去，一會(huì)提幾個(gè)意見(jiàn)，一會(huì)兒又幫助同學(xué)們一起制作，忙得不可開(kāi)交�；艘粋�(gè)上午，新的道具又制作完成了，到了下午，陸老師組織同學(xué)們到風(fēng)雨操場(chǎng)集合，因?yàn)樵胍籼�，所以陸老師說(shuō)什么我們都聽(tīng)得不是很清楚，這時(shí)，陸老師放大了音量，全然不顧自己的嗓子是否會(huì)啞掉，而且有時(shí)候會(huì)咳嗽，遇到不守紀(jì)律的同學(xué)還會(huì)批評(píng)，雖然如此，但我們還是能夠從心底里感覺(jué)的到陸老師是為了我們好的，希望我們能夠給自己、給班級(jí)爭(zhēng)光。雖然這次的入場(chǎng)式我們沒(méi)有取得特別滿意的.成績(jī)，但陸老師去溫和的對(duì)我們說(shuō)，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)只要盡力就可以了，獲不獲獎(jiǎng)就是另外一回事了。
還記得有一次，是上個(gè)學(xué)期吧，我把一本恐怖小說(shuō)帶到學(xué)校里，想要帶給同學(xué)看，沒(méi)想到被幾個(gè)眼快的同學(xué)搶了去，交給了陸老師，我的心立馬提了起來(lái)，心里十分忐忑不安，生怕陸老師會(huì)罵自己一頓。沒(méi)想到，一天，一個(gè)星期，一個(gè)月過(guò)去了，陸老師還是沒(méi)有來(lái)找我去“喝茶”，漸漸地，我也就忘了這件事，沒(méi)想到，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，陸老師就把書(shū)還給了我，并且對(duì)我說(shuō)：“下次不要帶了，也不要經(jīng)�？�，這樣對(duì)你也不好！”我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此以后，我把陸老師的這個(gè)教誨牢牢的記在了心里。
老師把她輝煌的一生都獻(xiàn)給了我們，我們難道不應(yīng)該感謝她們嗎？
我們的老師作文 9
教我們英語(yǔ)的是位男老師，姓莫，看上去歲數(shù)蠻大的。他是一個(gè)既可愛(ài)又有趣的“小老頭”，同學(xué)們都很喜歡他，私底下總是親切地叫他“老莫”。
老莫的頭發(fā)，那叫一個(gè)絕——又濃又密又硬，還有幾小撮“卓爾不群”，從“腹地”探出頭來(lái)，像是抻長(zhǎng)了脖子去看熱鬧似的。哈哈，好一個(gè)“怒發(fā)沖冠”！
老莫的體形像極了大寫(xiě)的英文字母“I”，不高不矮，但要是沒(méi)那方方正正的腦袋和那兩只大腳，人們真會(huì)把他當(dāng)成竹子中最瘦的那一根。他太“苗條”了，走起路來(lái)大搖大擺，像是踩在云端，腳步總是輕飄飄的，嘿，別說(shuō)，頗有幾分仙風(fēng)道骨！
記得他第一次跨進(jìn)我們班的時(shí)候，這走路的姿勢(shì)和“怒發(fā)沖冠”的`氣勢(shì)，再配上懶懶的帶點(diǎn)茫然的眼神，同學(xué)們一見(jiàn)便哈哈大笑，讓他幾乎下不了臺(tái)。
在所有的科目中，英語(yǔ)課是最輕松的，因?yàn)槔夏倳?huì)在課堂上展現(xiàn)他可愛(ài)的一面。他很會(huì)賣萌，有時(shí)僅僅是嘴巴動(dòng)幾下，就會(huì)逗得我們發(fā)笑，讓我們覺(jué)得課堂上不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且很好玩、很有趣。老莫擅長(zhǎng)用自己打比方，記得有一次，我們學(xué)字母“V”時(shí)，老莫擔(dān)心我們記不住，便露出孩子般調(diào)皮的笑容，揪住他頭頂“腹地”那幾撮雄赳赳的頭發(fā)，靈巧地往兩旁一分，哈！“這不正是字母‘V’嗎？”同學(xué)們笑得前仰后合，在笑聲中，這個(gè)字母便牢牢地刻在了我們心底。我想，我這輩子都不會(huì)忘記字母“V”。
老莫除了頭發(fā)極具特色以外，牙齒也是極有趣的。那幾顆參差不齊的牙姿態(tài)不一，形態(tài)各異，歪歪扭扭地?cái)D滿了老莫的口腔。說(shuō)句實(shí)話，第一次見(jiàn)到老莫的牙齒，我就在心里暗暗擔(dān)心：這些東倒西歪的牙齒頂著嘴，怎么教我們讀單詞呢？
這個(gè)問(wèn)題憋在我心里太久，快把我憋壞了。終于有一天，我找了個(gè)機(jī)會(huì)偷偷問(wèn)老莫：“莫老師，您的牙齒怎么歪了呢？這樣說(shuō)話不會(huì)不舒服嗎？”老莫嘿嘿地傻笑一番，沖我擠擠眼，說(shuō)：“我從小就愛(ài)笑，不小心就把牙齒笑歪了�！币婚_(kāi)始我還半信半疑，但看著老莫在課堂上總是嘿嘿笑著，毫不顧忌地露出他的大歪牙，時(shí)不時(shí)有一些有趣的話從這些歪牙齒里蹦出來(lái)，讓人忍俊不禁，我就深信不疑了。
從那以后，每當(dāng)和同學(xué)們開(kāi)懷大笑時(shí)，我總擔(dān)心有一天我也會(huì)笑歪了牙。不過(guò)笑歪了也好，你看，同學(xué)們的心不正被這些歪牙齒牢牢地攥住了嗎？
這就是我們的老莫，獨(dú)一無(wú)二的、可愛(ài)的、有趣的老莫，我們最愛(ài)的老莫。
我們的老師作文 10
剛剛踏入四年級(jí)，教我們的數(shù)學(xué)是許華清老師。時(shí)光匆匆，兩年時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了他教了我們兩年數(shù)學(xué)�，F(xiàn)在雖然許老師不教我們班了，可我還是忘不了許老師的眼神，那么溫柔，那么平易近人。
許老師長(zhǎng)得很高，臉上似乎永遠(yuǎn)帶著笑容，大家都覺(jué)得許老師玉樹(shù)臨風(fēng)、風(fēng)流倜儻。許老師的眼睛是最特別的，像一汪秋水深不見(jiàn)底。除此之外許老師的幽默也是我們喜歡他的原因之一。
我還記得上四年級(jí)數(shù)學(xué)第一堂課的情景，我還沒(méi)有褪去二三年級(jí)的稚嫩，在下課緊張之余，買了一張課程表，在上課時(shí)間玩，許老師看見(jiàn)了并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是用眼神望著我。我明白了老師的意思，立刻把課程表收好，又認(rèn)認(rèn)真真的'開(kāi)始聽(tīng)課了，老師點(diǎn)點(diǎn)頭。因?yàn)檫@一件事許老師留給我的印象很深。數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。許老師也在默默之中鼓勵(lì)著我。
許老師也是我們班的體育老師。上體育課，自由活動(dòng)的時(shí)間，許老師并不像老師，也從來(lái)不擺老師的架子，像一個(gè)鄰家大哥哥一樣�？偸呛臀覀兇虼螋[鬧，還和我們開(kāi)玩笑。有一天上課，大家好像霜打的茄子——病怏怏的一樣，趴在在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)的在睡覺(jué)，許老師講題的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，就故意在讀題目的時(shí)候，把一二三四五，亂讀一通，大家紛紛笑了起來(lái)，又恢復(fù)了精神。課后我們問(wèn)許老師為什么這樣念，許老師笑一笑，回答：“如果不這樣說(shuō)你么怎么恢復(fù)精神呢？”“原來(lái)是這樣啊”我們恍然大悟。
我們和許老師越來(lái)越熟，特別是愚人節(jié)時(shí)，我們喜歡和許老師開(kāi)玩笑，第一次我們騙許老師他鞋帶掉了，老師竟然被騙了，低頭往下看，頓時(shí)，全班笑成一片，我清楚地看見(jiàn)許老師也笑了，第二次我們騙他腳下踩到了錢(qián)，許老師又上當(dāng)了，大家都笑了起來(lái)，后來(lái)許老師厲害多了，我們?cè)趺从夼紱](méi)有上當(dāng) ， 還 反 過(guò) 來(lái)愚弄張子瑩，說(shuō)：“子瑩不尊重老師，罰抄一百遍�！弊蝇摵臀叶即糇×耍蝇摐I眼汪汪地望著許老師，希望能罰輕一點(diǎn)。許老師不容分說(shuō)。子瑩一下課就開(kāi)始抄了起來(lái)，就在子瑩抄了快十遍的時(shí)候，許老師笑嘻嘻地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我只是開(kāi)一個(gè)愚人節(jié)玩笑。”子瑩“氣”冒三丈，“如果你不當(dāng)愚人節(jié)的玩笑，那你就抄吧�！痹S老師又笑嘻嘻走開(kāi)了。不過(guò)正是因?yàn)檫@樣，我們才更喜歡許老師了。直到許老師沒(méi)教我們了，我們才恍然大悟，其實(shí)許老師并不會(huì)被騙，只是為了讓我們快樂(lè)，才裝做被騙的樣子。
許老師，雖然你今年沒(méi)有教我們班了，但是我們會(huì)永遠(yuǎn)記著你，記著我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，這一切將成為我的美好記憶。
我們的老師作文 11
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，樹(shù)葉為什么會(huì)變黃？”劉老師一發(fā)問(wèn)，我們都陷入了沉思。忽然，徐成均舉起了手：“樹(shù)葉之所以會(huì)變黃，是因?yàn)樗锩娴娜~黃素在作怪……”這一刻，我深深地愛(ài)上了科學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，陳老師告訴我們，這學(xué)期我們又增加了一門(mén)新學(xué)科—科學(xué)，還增加了一位新老師—專門(mén)教科學(xué)的劉老師。我暗暗地想，劉老師會(huì)不會(huì)十分嚴(yán)肅呢？
盼星星盼月亮，三年級(jí)的第一堂科學(xué)課終于來(lái)臨了！同學(xué)們不約而同地伸長(zhǎng)了脖子，一雙雙好奇的眼睛盯著門(mén)外，想早點(diǎn)一睹科學(xué)老師的風(fēng)采。這時(shí)，一位頭發(fā)花白的老師已經(jīng)夾著課本走進(jìn)了教室，經(jīng)歷過(guò)許多滄桑歲月的額頭流出了一條又一條的`“河”，他就是我們的科學(xué)老師—?jiǎng)⒗蠋�。劉老師的眼睛不算大，但炯炯有神，它們就像兩臺(tái)360度攝像機(jī)，在教室了掃來(lái)掃去，我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)這對(duì)“攝像機(jī)”的“長(zhǎng)焦鏡頭”。
“今天，我不上科學(xué)課，先講講怎么上科學(xué)課�！眲⒗蠋熌闵硢〉穆曇舨⒉桓�，卻十分有力，每個(gè)字就像錘子一樣敲在我們的心上�！耙院�，科學(xué)課要準(zhǔn)備好三樣?xùn)|西：科學(xué)書(shū)、科學(xué)作業(yè)本、鉛筆盒。”他說(shuō)到“作業(yè)本”三個(gè)字的時(shí)候，我好不容易才忍住笑，可臉上還是鼓出了一塊肉。我看看經(jīng)常制造“烏龍事件”的朱博文，他也只是嘴角微微上揚(yáng)，并不像平時(shí)那樣大笑起來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。
經(jīng)歷過(guò)第一堂科學(xué)課后，我不禁想：這下完蛋了，居然攤上個(gè)連普通話都講不好的老師，以后的科學(xué)課還怎么上呀？可是，我很快就知道自己想錯(cuò)了。劉老師上起課來(lái)和藹可親，還會(huì)給我們做許多有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)�！這天，劉老師讓包涵倒了滿滿一杯水。我們都很好奇：劉老師的葫蘆里賣的到底是什么藥呢？這時(shí)，劉老師神秘地一笑，說(shuō)：“我往里面放回形針，你們來(lái)數(shù)一數(shù)，到底可以放多少個(gè)回形針。”“1、2、3、4、5、6……”我們小心翼翼的數(shù)著，生怕漏了一個(gè)�！�191、192、193！哇塞，居然能放這么多的回形針！”“那么，”劉老師又開(kāi)始發(fā)問(wèn)了：“為什么能在這么滿的一杯水里放這么多的回形針呢？我站起來(lái)說(shuō)：“原因是因?yàn)樗斜砻鎻埩�。水分子們十分團(tuán)結(jié)，位置不夠時(shí)，它們就緊緊地?cái)D在一起，所有沒(méi)有流出來(lái)�！�
“剛才這位女同學(xué)講得非常好�！眲⒗蠋熒硢〉穆曇粲衷诮淌依镯懥似饋�(lái)，“同學(xué)們要多多思考與觀察，自己去發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘�！�
科學(xué)課是我最喜歡的科目，但我更喜歡我們的科學(xué)老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我們的老師作文 12
教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，從事教育的老師應(yīng)該都是可敬可親的，可我們的語(yǔ)文老師王老師卻是個(gè)“壞”老師。你不信?那你聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。
三十多歲，一雙不算很大但炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和一頭烏黑的卷發(fā)，組成了我的“壞老師”——王老師。
王老師可“壞”了，她每天都讓我們堅(jiān)持讀一小時(shí)的課外書(shū)，說(shuō)這樣做能提高閱讀速度、擴(kuò)展知識(shí)面，還能提高寫(xiě)作水平。你說(shuō)，作為一名語(yǔ)文老師，教好語(yǔ)文課本不就行了嗎?干嗎還要讓學(xué)生每天都讀課外書(shū)?這多
“壞”呀!
王老師還特愛(ài)管“閑事”。她管我們的學(xué)習(xí)，管我們的個(gè)人衛(wèi)生，管我們的興趣愛(ài)好，管這管那，反正是能管的、有時(shí)間管的，她都要管。記得那次上完數(shù)學(xué)課，老師布置完中午的作業(yè)后剛離開(kāi)教室，我們這群愛(ài)玩的孩子為了能中午痛痛快快地玩，都埋頭瘋狂地趕作業(yè)。這時(shí)，王老師走進(jìn)教室生氣地說(shuō)：“你們都不要做了，出去放松放松�！碑�(dāng)同學(xué)們極不情愿地合上作業(yè)本，放下鉛筆時(shí)，王老師又對(duì)我們說(shuō)：“上了四十分鐘的.課，你們?cè)趺茨芾^續(xù)坐在教室里做作業(yè)呢，該到操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，讓腦子休息一下，不然哪有精力上好下面的課?”你說(shuō)，當(dāng)老師的她竟然不讓我們做作業(yè)，還不“壞”嗎?
王老師的記性也很“壞”。我們班有個(gè)出了名的搗蛋鬼，那可是讓每位老師都頭疼的家伙，王老師和我們相處好幾年了，早就領(lǐng)教過(guò)他的調(diào)皮。誰(shuí)知道這學(xué)期剛開(kāi)始，王老師不但忘記了搗蛋鬼的一切缺點(diǎn)，反而開(kāi)始“寵”著他!竟然任命他為衛(wèi)生班長(zhǎng)，還幾乎天天表?yè)P(yáng)他。全班同學(xué)都很困惑，紛紛猜測(cè)王老師是不是提前得了老年健忑癥。說(shuō)來(lái)也怪了，在搗蛋鬼的“指揮”下，我們班這幾個(gè)月都能得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。搗蛋鬼自己的學(xué)習(xí)也進(jìn)步不小，作業(yè)漸漸按時(shí)交了，上課偶爾也舉手發(fā)言了。
王老師對(duì)于搗蛋鬼犯的“錯(cuò)誤”總是記不清，可是對(duì)于我們成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生卻是“雞蛋里挑骨頭”。就說(shuō)那次語(yǔ)文測(cè)試吧，班長(zhǎng)在組詞時(shí)把“鳥(niǎo)類”寫(xiě)成了“烏類”，王老師竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)她，還罰她抄了五遍，你說(shuō)老師這樣做是不是太不公平了!
我們的王老師是不是真的“壞”透了?說(shuō)來(lái)也怪了，就是因?yàn)檫@個(gè)“壞”老師，我們班各方面表現(xiàn)都很出色，年年都被評(píng)為先進(jìn)班集體。看來(lái)我們這個(gè)“壞”老師還是蠻不錯(cuò)的嘛。
我們的老師作文 13
她，紅撲撲的圓臉上戴著一副近視眼鏡，顯得溫文爾雅；她一天總是樂(lè)呵呵的，笑起來(lái)臉上像一朵綻放的花兒；她就是我們的班主任劉云霞老師。雖然劉老師長(zhǎng)得胖墩墩的，但是穿衣得體，一點(diǎn)也不顯得笨拙。
劉老師是我們的啟蒙老師，她從一年級(jí)把我們教到了五年級(jí)，仔細(xì)想想劉老師身上最大的特點(diǎn)就是快，為什么這樣說(shuō)呢，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
劉老師有三“快”。第一“快”就是走路快。每次劉老師帶著我們?nèi)ゲ蛷d吃飯，總是“噔噔”走在前面，把我們甩得老遠(yuǎn)。她只好站在原地回頭招呼我們“快點(diǎn)走呀，小磨蹭鬼！”一聽(tīng)到這話，我們總是歡呼雀躍地跑過(guò)去，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，又掉隊(duì)啦！有一次，老師帶我們幾個(gè)得獎(jiǎng)的同學(xué)去領(lǐng)獎(jiǎng)，老師走得很快，我們要小跑才能跟上，有一位同學(xué)說(shuō)：“老師，您也走得太快了吧！”劉老師邊走邊笑著說(shuō)：“領(lǐng)獎(jiǎng)都不積極，還能干什么快呢？”我們一聽(tīng)，一溜煙往領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)奔去。
劉老師的第二“快”就是說(shuō)話快。從上一年級(jí)開(kāi)始，劉老師就教我們說(shuō)話要干脆利落，不要啰啰嗦嗦，特別是上課回答問(wèn)題，要抓住主要來(lái)說(shuō)。每次聽(tīng)寫(xiě)生字，劉老師讀得可快啦！上學(xué)期臨近期末考試，劉老師正在給我們聽(tīng)寫(xiě)，“腸胃”、“倒霉”、“挽弓搭箭”劉老師讀詞語(yǔ)的速度可快了，幾乎是一秒一個(gè)詞。讀完之后緊接著讀下一個(gè)詞語(yǔ)，一向?qū)懽挚斓奈颐銖?qiáng)跟上，我想：其他寫(xiě)字慢的同學(xué)一定很吃力。果然賀思瑋說(shuō)：“老師慢點(diǎn)，我沒(méi)跟上！”“加快速度！”劉老師說(shuō)完，稍一停頓，繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。我的心里在悄悄地對(duì)劉老師抱怨：劉老師為什么讀這么快，我們都跟不上！唉！這一次肯定有錯(cuò)了。交上聽(tīng)寫(xiě)本以后，我對(duì)了一下語(yǔ)文書(shū)，果然有一個(gè)錯(cuò)，心里很不舒服。等聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了，我只考了95分。劉老師說(shuō)：“有些同學(xué)沒(méi)考上100分，別抱怨我讀詞語(yǔ)時(shí)語(yǔ)速快，這也是訓(xùn)練聽(tīng)力和加快寫(xiě)字速度的訓(xùn)練。否則以后上了初中根本跟不上老師的節(jié)奏！”我聽(tīng)了，才知道劉老師說(shuō)話快也是為我們好呀！
劉老師的第三“快”是做事快。劉老師做事干脆利索，從不拖拖拉拉。我們的`作業(yè)，劉老師及時(shí)批閱，監(jiān)督我們及時(shí)認(rèn)真改錯(cuò)。修改作文底稿是一項(xiàng)勞神費(fèi)時(shí)的事情，劉老師總是能在最短的時(shí)間把每位同學(xué)的作文仔細(xì)修改出來(lái)。實(shí)在寫(xiě)得不合格的同學(xué)，劉老師會(huì)抽出所有空閑時(shí)間指導(dǎo)他（她）寫(xiě)好才行。
這就是我們班的快老師——?jiǎng)⒗蠋�，在劉老師的影響下，我們懂得做什么事都要干脆利索，講求效率，珍惜時(shí)間！
我們的老師作文 14
我與作業(yè)的故事在我的四年小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)，幾乎是每天都要做的事。
“作業(yè)”這兩個(gè)字，也是同學(xué)們最熟悉不過(guò)了。說(shuō)起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè)的情景。那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學(xué)老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油的一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“為了能讓你們?cè)谶@次期末考試能考得更好，我決定給你們?cè)僮鲆粡堅(jiān)嚲��！痹捯魟偮�，同學(xué)們吵開(kāi)了，有的說(shuō)：“抗議抗議�！庇械男÷暤卣f(shuō)：“數(shù)學(xué)老師實(shí)在太壞了�！鄙踔吝�有的同學(xué)睜大著眼，看著數(shù)學(xué)，好像心里很恨老師，又像想讓數(shù)學(xué)老師感動(dòng)一下，好讓他回心轉(zhuǎn)意。可是，數(shù)學(xué)不僅沒(méi)有減少作業(yè)，還大聲地罵我們是一堆懶蟲(chóng)，便生氣地走出了門(mén)口。接下來(lái)，英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的`作業(yè)，趴在了桌子上。放學(xué)了，我背起書(shū)包，直往家里跑�；氐郊遥野褧�(shū)包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見(jiàn)好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過(guò)，便把我?guī)У搅硪粋�(gè)世界�！癏ello。Doyouseethebus？”這時(shí)，一位布滿皺紋的老奶奶問(wèn)我。我看了看四周，原來(lái)，我來(lái)到了英國(guó)，老奶奶又問(wèn)：Doyouseethebus？”我心顫抖了一下�！癇us”我被這問(wèn)題難住了，便紅著臉走了。這時(shí)，一位女人又走過(guò)來(lái)攔住了我。我看了看她，她是位中國(guó)婦女，我嘆了嘆氣說(shuō)道：“有什么事？”她說(shuō)：“你這件衣服挺好看的，多少錢(qián)？”我看了看衣服，上面卻沒(méi)有標(biāo)價(jià)，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說(shuō)過(guò)這件衣服的價(jià)錢(qián)是我的鞋子的價(jià)錢(qián)的四倍，我看了看鞋子，一個(gè)“35”清晰可見(jiàn)�？墒�，我的手上沒(méi)有紙和筆，我又不會(huì)用口算，我便亂說(shuō)了一個(gè)數(shù)字離開(kāi)了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來(lái)。“李茵，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)。”我連忙睜開(kāi)眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)。不到半個(gè)小時(shí)，便把所有的作業(yè)“一清而空。”
我心里想：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好��！我笑了笑，又“唰唰”地寫(xiě)起了媽媽布置的作業(yè)。
我們的老師作文 15
她是位南方女孩兒，用自己的心帶著我們的心一起遨游在語(yǔ)文的海洋中;她總是很安靜的站在上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識(shí)發(fā)光彩。她是我們的語(yǔ)文老師，三尺，上是她，下是我們，她是我們的老師，但實(shí)際她的年齡才二十來(lái)歲，比我們大不了幾歲。
在父母眼里，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼里也是個(gè)孩子，但是她對(duì)工作最努力最的。就是她這種感染著我們，我清楚的記得：她有一次覺(jué)得自己快撐不下去了，即使流著淚，也依然堅(jiān)強(qiáng)地又再次微笑著出現(xiàn)在上，咬著牙，不輕言放棄。不愿意對(duì)我們發(fā)脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵(lì)，她溫暖的話語(yǔ)，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進(jìn)的'力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書(shū)寫(xiě)的前程，陪伴我們走過(guò)這半年。她愛(ài)哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好，她講著講著就著急的哭了，嚇得我們趕快坐直。
沒(méi)考好，我們心里難受，她比我們心里還難受，就像一個(gè)大姐姐一樣和我們談心，幫我們?cè)颉Ｓ浀冒雮�(gè)月前第四次調(diào)研考試，我們的成績(jī)不太理想，她很傷心，知道成績(jī)的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來(lái)，第二天晚自習(xí)她再次堅(jiān)強(qiáng)地站在上，面帶笑容看著我們，眼角里還有著掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿著粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說(shuō)要，她和我們一樣也在，盡管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。
記得她每一次批改作業(yè)，都會(huì)在我們的作業(yè)上留下幾句話，鼓勵(lì)或者，都是一筆一劃的認(rèn)真在寫(xiě)，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會(huì)把寫(xiě)的滿滿的，我們每一位同學(xué)進(jìn)步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優(yōu)秀的，但是在我們心里，她是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認(rèn)真讓我們對(duì)待語(yǔ)文作業(yè)總是不敢馬虎，她總是對(duì)我們說(shuō)“沒(méi)到最后誰(shuí)也不能倒下，誰(shuí)也不能說(shuō)放棄。”
她從不放棄每一位同學(xué)，要求我們誰(shuí)也不能放棄學(xué)習(xí)。她帶著我們一起向前，她的讓我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)一滴中不斷提高。似火青春，奉獻(xiàn)三尺;含辛茹苦，只為等待花開(kāi);汗水落下。融入似火生命;淚光閃爍，只為一份耕耘。
鬢發(fā)未成絲，愛(ài)已過(guò)天涯，她對(duì)我們的愛(ài)說(shuō)不盡，嘆不盡，我們只想用行動(dòng)告訴她：君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯(cuò)過(guò)花期;含淚播種，定能含笑收獲;待花盛放，還汝滿心歡喜。謝君，陪君久矣;愿君，長(zhǎng)此久矣;祝君一生，樂(lè)亦足矣！
我們的老師作文 16
曾老師，您的名字是鳳蓮，請(qǐng)讓我在第二十七個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，唱一曲蓮之贊歌！
記得是去年夏天我們?cè)诿利惖男@相遇，您便如一朵美麗的蓮花，從此盛開(kāi)在我們的生活里。
記得總是在早自習(xí)鈴聲未響起就看見(jiàn)您款款走來(lái)，在黑板上奮筆疾書(shū)；總是在中午昏昏欲睡中被您喚醒，開(kāi)始下午的學(xué)習(xí)；總是在課間享受您的親切微笑與熱情的鼓勵(lì)。
難忘課堂上，您那激情四射、文采飛揚(yáng)的點(diǎn)評(píng)，如行軍中的響亮號(hào)角，讓我們斗志昂揚(yáng)，激情澎湃。賞析課文時(shí)，您妙語(yǔ)連珠，字字珠璣，優(yōu)美的文字仿佛一只只彩蝶，在我們腦海翩飛；又如一粒粒智慧的.種子，在我們的心中生根，發(fā)芽。
作為老師，您用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫兢兢業(yè)業(yè)、獻(xiàn)身教育。您的學(xué)生不會(huì)忘記，剛上高一時(shí)，您就要求我們課堂整理好學(xué)習(xí)筆記，課外還要大量閱讀，讓我們?cè)诟咧腥瓴粩嗵嵘Z(yǔ)文綜合素養(yǎng)�！按驂Σ粔念^一板”，是您教我們養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不會(huì)忘記，您靈活扎實(shí)的教學(xué)使我們班語(yǔ)文成績(jī)出類拔萃、名列前茅，讓我們經(jīng)常品嘗到成功的歡樂(lè)與自信。
更不會(huì)忘記，您和藹可親，交心談心，常教我們明辨是非，寬容善良，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
曾老師，您的智慧與執(zhí)著，您的奉獻(xiàn)與善良，怎不叫我們嘆服？您就如您的名字一樣清香四溢，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著我們！
曾老師，作為老師，您是優(yōu)秀的，杰出的，堪稱教壇一枝花；作為母親，您更是世之楷模，人之榜樣。您用您的智慧與責(zé)任培養(yǎng)了優(yōu)秀的女兒，讓她順利考取了令人羨慕的清華大學(xué)，成為天之驕子。今年，您的女兒又以優(yōu)異的成績(jī)被公派留學(xué)美國(guó)，到“世界學(xué)術(shù)脊梁”的伯克利大學(xué)攻讀碩博。有這樣優(yōu)秀的女兒，您沒(méi)有驕傲，沒(méi)有懈怠，仍“俯首甘為學(xué)生梯”，躬身育人。哪怕是暑假補(bǔ)課時(shí)，您要送女兒出國(guó)，也只是匆匆北上，將女兒送到北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)，揮淚告別后又毅然返校，為我們上課。盡管是暑假，您卻沒(méi)有給自己擠出一點(diǎn)休閑時(shí)光，沒(méi)有在天安門(mén)前走一走，沒(méi)有到奧運(yùn)村轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，沒(méi)有到長(zhǎng)城上游一游；您的心中裝的都是我們——一百多棵等待您培養(yǎng)的的樹(shù)苗呀！
曾老師，您的才智，您的精神，您的成功，是我們區(qū)區(qū)幾百字能說(shuō)得完的嗎？不，不能。您的學(xué)生不是詩(shī)人，不能作一首詩(shī)來(lái)贊美您；不是歌者，不能高歌一曲來(lái)感激您；不是工作者，不能買來(lái)精美的禮物獻(xiàn)給您。今天，您的學(xué)生只能用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)您的真情：
金秋九月，蓮子飄香；佳節(jié)將至，學(xué)生衷心祝您身體健康，青春常駐！
我們的老師作文 17
開(kāi)學(xué)不久，我們學(xué)了魯迅的一篇文章，里面一個(gè)的長(zhǎng)媽媽，我對(duì)著“黃胖而矮”這幾個(gè)字呆愣了數(shù)秒，再看看講臺(tái)上的黃老師，忽而笑了，于是我們那個(gè)可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師就“榮膺”這個(gè)雅號(hào)，并以光速傳播了兩個(gè)她任教的班級(jí)。
黃老師跟長(zhǎng)媽媽還真有幾分相像呢！她三四十歲上下的年齡，衣著樸素，一身黑不黑，黃不黃的衣服裹住了胖胖的身子。她不怎么愛(ài)打扮，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨意地在后腦勺束起了一個(gè)馬尾。講課一進(jìn)入狀態(tài)，一只腳就習(xí)慣性地蹬在講臺(tái)上，胖胖的.身子向前傾，一雙亮晶晶的小眼睛閃閃發(fā)亮，講得眉飛色舞。
起初我們對(duì)她印象真的不太好。她和阿長(zhǎng)一樣，也愛(ài)切切嚓嚓地說(shuō)話，尤其是她一見(jiàn)到老班，兩人就站在講臺(tái)上，用手擋著嘴巴，壓低了聲音嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停，還常用一根手指頭指點(diǎn)著某個(gè)同學(xué)。我們雖然聽(tīng)不到她們講話的內(nèi)容，但總懷疑老班事后的訓(xùn)話跟她們的交談?dòng)嘘P(guān)。尤其是有調(diào)皮的男生挨了老班罵，對(duì)她的意見(jiàn)就更大，這時(shí)就不叫她長(zhǎng)媽媽，直呼“老黃”。
可是，叫“老黃”的時(shí)候畢竟有限，黃老師更多的時(shí)候給我們的感覺(jué)像媽媽。她不是班主任，卻關(guān)心同學(xué)的生活，經(jīng)常叮囑大家照顧好自己；走進(jìn)教室，她不急于講課，總是要等每一個(gè)同學(xué)都來(lái)齊了才開(kāi)課；怕我們聽(tīng)不懂，總是不厭其煩地講了一遍又一遍，末了，還問(wèn)：“都聽(tīng)懂了沒(méi)有？要不要再講一遍？”
黃老師上課很盡心，作業(yè)布置得“海量”，寫(xiě)到大家叫苦不迭；但是她批改得很細(xì)致，大家也就沒(méi)什么好說(shuō)的了。她也像“長(zhǎng)媽媽”一樣，愛(ài)絮絮叨叨地說(shuō)話，看到我們班學(xué)生不聽(tīng)話，就夸六班的同學(xué)踏實(shí)；可是聽(tīng)六班同學(xué)說(shuō)，她在六班夸我們班同學(xué)善于思考。原來(lái)為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，黃老師費(fèi)盡心機(jī)啊。有時(shí)候看同學(xué)們太調(diào)皮了，她會(huì)停下來(lái)，不講課，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“唉，咱班的娃兒們呢，太~~聰明了！”“太”字的音調(diào)拖得很長(zhǎng)，讓我們明白，我們的聰明沒(méi)有用在正點(diǎn)上。
真正對(duì)她產(chǎn)生好感在于一次近距離的接觸。那一次，我有道題不懂，問(wèn)她，她很高興，笑著，拿起了練習(xí)本演算起來(lái)，每算一步都抬起頭望著我，從我的表情上看我是否真的理解了，然后再講。我不太懂，但不好意思說(shuō)不懂，已經(jīng)浪費(fèi)她那么多時(shí)間了，就不吭聲，她微笑著望著我，那目光是慈祥的目光，是鼓勵(lì)的目光，是一種媽媽般的感覺(jué)。我突然覺(jué)得，我，還有一些同學(xué)，以前對(duì)她的誤讀是多么的狹隘。
現(xiàn)在，我越發(fā)愛(ài)上了黃老師，愛(ài)上了她的數(shù)學(xué)課，那次，看她一路走來(lái)，仍然有男生叫她“老黃”，竟忍不住有些憤怒。
我們的老師作文 18
在那個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我們剛上完一節(jié)政治課，你就身著一件漂亮整潔的藍(lán)色服裝來(lái)到我們教室門(mén)口，我們先是一驚，然后帶著疑惑思考了一會(huì)兒，心中突然一樂(lè)我們又迎來(lái)了一位新實(shí)習(xí)老師，就是你陳老師。
你簡(jiǎn)潔而充滿青春活力的自我介紹，在你可愛(ài)笑容的映襯下，令我們一下接受了你。你和周老師一樣，對(duì)我們和藹可親，處事樂(lè)觀大方，工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。
你接觸的第一個(gè)小組就是我們第15組，當(dāng)時(shí)，我們小組在生本課堂上很少回答問(wèn)題，討論時(shí)很難快速解決問(wèn)題，只有我一個(gè)人做主要思考，你看見(jiàn)了后，馬上湊到我們身邊，親切的問(wèn)我們是否遇到了困難，并當(dāng)即幫我們解決了一道題，給我們指出了下一題的突破點(diǎn)，我們還有些不好意思，沒(méi)有和你說(shuō)多少話，只是默默的接受你給我們的建議，時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)后，我們開(kāi)始相處的很快樂(lè)，你十分關(guān)注向喬木，總是鼓勵(lì)他回答問(wèn)題，并細(xì)心的提醒他，對(duì)我們另外三人的幫助也是莫大的。你就像我們的知心姐姐一樣，溫柔細(xì)心，和藹大方。
每當(dāng)兩餐時(shí)間，你都會(huì)來(lái)到教室，與我們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中聊天，與我們?cè)鲞M(jìn)感情。這時(shí)，你和我們之間沒(méi)有年齡的界限，也沒(méi)有老師的架子，就是我們身邊的一位很親切的朋友。我們與你在一起時(shí)總是有一種莫名其妙的'愉悅心情，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。（反正就是覺(jué)得很快樂(lè)）你與周老師一樣，和我們之間沒(méi)有任何老師學(xué)生的隔閡，反而十分親密，不是親人，卻勝似親人。
在你的工作上，你也是認(rèn)真而負(fù)責(zé)的，你會(huì)為幫我們做批改作業(yè)等任務(wù)而感到高興，你會(huì)為看到我們班在文體藝術(shù)節(jié)上的精彩表現(xiàn)而歡笑，你已經(jīng)融入我們這個(gè)班級(jí)，深深記憶我們的一切。在我們心中，你的位置也早已無(wú)可替代，如果你真的是我們的親姐姐多好啊。
這個(gè)星期五，你就要結(jié)束你的實(shí)習(xí)生涯，離開(kāi)我們了，一想到你要離開(kāi)，我就有一種不知名的傷感之情從心里涌現(xiàn)，一想到以后沒(méi)有一位和藹的大姐姐為我們講課，沒(méi)有一位親切的大姐姐與我們談心，沒(méi)有一位認(rèn)真大姐姐與我們共同學(xué)習(xí)，我就不想讓你走，我與你的交流雖沒(méi)有陳子瑄和張若薇那樣多，但你給我的印象及回憶比任何人都深，這種不想讓你離開(kāi)的感情愈加強(qiáng)烈，我害怕你走。但是天下沒(méi)有不散的宴席，你總要離開(kāi)，去繼續(xù)你的學(xué)習(xí)生涯，你也有你自己的目標(biāo)，那我也只好祝愿你陳老師，加油吧，在我們每個(gè)人對(duì)你的支持與想念下向你的目標(biāo)奮進(jìn)吧，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得，在我們初中時(shí)，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，一位在我們心中永不忘記的姐姐來(lái)到了我們班
我們的老師作文 19
今天要體育考試了，我們心里都非常緊張，每個(gè)班主任都親自為同學(xué)們打氣，守護(hù)戰(zhàn)場(chǎng)。我們的暖男老汪也不例外。
下課后，我們?cè)缭绲嘏抨?duì)出發(fā)，老汪走在最后跟著我們。老汪笑著和男生們打成一片。老汪圓潤(rùn)的臉上露出天真的笑，細(xì)長(zhǎng)的如柳葉的眸拉成一條月亮，眼角夾著幾絲皺紋。老汪手里夾著個(gè)墊子，大步向前走。我路過(guò)老汪身邊，老汪親切地關(guān)懷：“好好跑啊！加油！”我嘴角扯出一絲苦笑：“汪老師，我好緊張�！崩贤暨珠_(kāi)嘴，笑道：“別緊張，放松跑，沒(méi)關(guān)系的�！闭f(shuō)完拍了拍我的腦袋，拎著我們專用的墊子，小跑跟上班級(jí)隊(duì)伍。我如獲神力，自信地踏著步子追上班級(jí)，追上我們的老汪。
跑步后，我們各自都成了軟骨怪，像一攤泥趴在地上、路燈上、座椅上、老汪準(zhǔn)備的墊子上。我們的臉?biāo)崎L(zhǎng)白紙，失去了蓬勃時(shí)的熱血。體育老師看了第一組男生的成績(jī)，不禁批評(píng)：“43班男生怎么跑的'？跑這么慢？都沖不起來(lái)？”老汪一聽(tīng)，馬上回復(fù)道：“不要跑太快，不要跑太快，跑完了就好，健康最重要�！崩贤魣�(jiān)定地看著體育老師，像護(hù)犢一樣護(hù)著自己的學(xué)生。這是我見(jiàn)過(guò)的老汪聽(tīng)力最敏銳的一次，像我們的父親，聽(tīng)不得別人說(shuō)自個(gè)兒孩子半點(diǎn)不好，只關(guān)起門(mén)來(lái)在家說(shuō)教。
這是我們的老汪，是能把體育老師說(shuō)得啞口無(wú)言的老汪，是溫和慈祥的老汪，是我們?nèi)绺赣H般的老汪。
老汪最能理解我們，總能替我們著想，不會(huì)計(jì)較太多雞毛蒜皮的小事。體育考試結(jié)束后，老汪拉著我們幾個(gè)到辦公室，一臉神秘地問(wèn)：“我給你們每個(gè)人都買了吃的，你們說(shuō)是中午發(fā)還是晚上發(fā)？我怕壞掉。”說(shuō)完不好意思地?fù)项^，嘴角不住上揚(yáng)，露出淳樸的笑。
得到我們的答案，老汪舒了一口氣：“那就好，我怕壞了。我把超市里的麻薯都買斷了，怕它壞掉�！弊咧埃疑锨叭�(wèn)老汪：“汪老師，我媽寄了藥，能幫忙取一下嗎？”老汪堅(jiān)定地回答：“好，待會(huì)兒我就去取，給你送上來(lái)�！�
吃完飯到宿舍，剛坐下沒(méi)多久，就聽(tīng)到外面有人說(shuō)汪老師來(lái)了，我一驚，這么快？走出門(mén)，看見(jiàn)老汪手里拿著快遞，一根香蕉，邁著大步，喘著氣，汗珠大顆地掛在臉頰，額頭布滿細(xì)密的汗。見(jiàn)到我，老汪笑著把香蕉和快遞一起遞給我：“來(lái)，吃根香蕉，這個(gè)好吃的。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走了，沒(méi)等我說(shuō)聲謝謝。
老汪的身影漸行漸遠(yuǎn)，午后慵懶的光打在他身上，射入他心里。他的心一定在發(fā)光，因?yàn)�，那是世上最透亮、最純凈的師者之心�?/p>
我們的老師作文 20
玫瑰是花中高貴、優(yōu)雅的存在，也是花兒中的美女帥哥了，尤其是紅玫瑰尤為突出。然而，黑玫瑰雖是玫瑰中的稀有品種，卻長(zhǎng)得不算好看，我覺(jué)得它像極了我們的數(shù)學(xué)老師陳老師。
斜分的劉海兒，類似鍋蓋的厚發(fā)套在他的頭上。不知是被曬的還是天生的，皮膚黑黑的。厚重的眼鏡架在他的鼻梁上，有時(shí)不知怎地，還會(huì)少個(gè)鏡片兒，小肚腩微微隆起，著實(shí)像朵黑玫瑰。
他不僅長(zhǎng)得像黑玫瑰，性格也似玫瑰，特別傲嬌。記得有一次，我在英語(yǔ)老師那兒補(bǔ)培訓(xùn)班未寫(xiě)的筆記，陳老師向英語(yǔ)老師借U盤(pán)，低頭一瞅，看見(jiàn)了我，便問(wèn)到：你在干啥？補(bǔ)英語(yǔ)筆記��！陳老師一聽(tīng)，臉上的表情頓時(shí)很生動(dòng)，嘴角往下一撇，道：你英語(yǔ)這么好了，還用補(bǔ)��？言外之意就是，你數(shù)學(xué)這么差，怎么不見(jiàn)你補(bǔ)補(bǔ)？我趕緊說(shuō)道：期中考試之后就要開(kāi)始補(bǔ)數(shù)學(xué)了。陳老師一陣尷尬，最后還是傲嬌地說(shuō)道：你這么笨啊，補(bǔ)了也沒(méi)有用！不等我反駁，便傲嬌地回到了自己的座位上。我只能低頭嘆氣：唉，我都習(xí)慣了。
但是，這個(gè)傲嬌的老師也有著詼諧幽默的一面，他總能將數(shù)學(xué)里那些枯燥無(wú)趣的公式、數(shù)字變得生動(dòng)有趣。仍記得他給我們講三角形的時(shí)候同學(xué)們看好了�。≈苯侨切蔚倪吥刂灰�(jiàn)陳老師拿著個(gè)巨大的三角板對(duì)著黑板東戳一下，西戳一下，忽然他把三角板一放，右手腕兒一轉(zhuǎn)勾三，左手腕一翻股四，雙手腕兒再一向前探去弦五；右手豎著食指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)兩直角邊的'平方和等于斜邊的平方。在他生動(dòng)肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫地講解中，我們完美地get到了勾股定理。
這朵黑玫瑰雖然在課堂上搖曳著，但在夜里，他總是靜默的。滿天繁星在夜空中閃爍，發(fā)出寶石般的光芒。在這墨色的，嵌著寶石的錦緞下，在仍有微微亮光的辦公室里，在辦公室窗戶旁的座位上，坐著黑黑的他。周圍靜得可怕，只聽(tīng)見(jiàn)紅筆在作業(yè)上畫(huà)著勾與叉的刷刷聲。陳老師揉了揉眼睛，喝了口水，繼續(xù)匍匐在白花花的學(xué)案上，他偉岸的身軀，融入夜色，不知疲倦，也不知他每天忙到多晚
我雖不大喜歡黑玫瑰，但卻喜歡著我們班的黑玫瑰。是他讓枯燥乏味的公式枯木逢春，是他使我們的數(shù)學(xué)之路柳岸花明，也是他在一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的深夜里批改作業(yè)，使我們?cè)阱e(cuò)題中峰回路轉(zhuǎn)。
感謝有您，陳老師！希望傲嬌的，可愛(ài)的陳老師一直伴我們成長(zhǎng)！
我們的老師作文 21
從我踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)那一刻起，就有一種說(shuō)不出的神奇的感覺(jué)，這神奇的感覺(jué)好像在告訴我，我們將遇到一位好老師。開(kāi)學(xué)的那天，學(xué)校進(jìn)行分班，我被分在初一(6)班(差班)。班主任老師就是我們的語(yǔ)文老師張老師。我和同班楊勉同學(xué)就在那議論：“張老師究竟是個(gè)什么樣的人呢？……”就在這時(shí)，一位看上去很溫和、面善的青年教師走到我們班的隊(duì)伍前，此時(shí)，我的心里默默地想著：“這位就是我們的張老師嗎？”一會(huì)兒，他把我們帶到了初一(6)班教室。
張老師把我們帶到教室后，首先簡(jiǎn)單地給我們介紹了學(xué)校的情況和交待班上的`紀(jì)律，并強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們應(yīng)如何團(tuán)結(jié)，如何學(xué)習(xí)。
第一節(jié)課，張老師便叫大家各自寫(xiě)出家庭、年齡等情況。一會(huì)兒，同學(xué)們把寫(xiě)好的紙條交上來(lái)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，張老師便告訴大家，“我們初一(6)班78個(gè)同學(xué)中，只有9人全部寫(xiě)對(duì)了自己的家庭情況，其余的都有好多錯(cuò)別字。形式不太樂(lè)觀，大家要從寫(xiě)字開(kāi)始學(xué)起喲，同學(xué)們必須加油啊!”“我希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，下學(xué)期被分到好班去。”
經(jīng)過(guò)他的耐心教導(dǎo)和我們的努力，同學(xué)們的錯(cuò)別字少了，學(xué)習(xí)的興趣高了，成績(jī)有了巨大的進(jìn)步。到第二學(xué)期重新分班時(shí)，同學(xué)韋壽梅告訴我說(shuō)：“我們班還有20多個(gè)被分在‘尖子班’呢！你也被分在快班了�！鳖D時(shí)，我想起了張老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)什么。對(duì)呀!的確說(shuō)過(guò)，老師曾經(jīng)說(shuō)“他希望我們班能有同學(xué)被分到尖子班去”，現(xiàn)在不就有了嗎？而且還有20多個(gè)。我想，張老師一定很高興。
快班仍然是張老師上我們語(yǔ)文。張老師喜歡文學(xué)，常常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)與誘導(dǎo)，從一般的口頭語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)，他總是引領(lǐng)同學(xué)們不時(shí)遨游于文學(xué)的殿堂，讓同學(xué)們感受著一個(gè)個(gè)人生故事的酸甜苦辣。他還經(jīng)常給同學(xué)們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)他嚴(yán)格的訓(xùn)練與引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)，我們兩個(gè)班有20多個(gè)同學(xué)在全國(guó)“小天鵝杯”青少年文學(xué)寫(xiě)作大賽中獲了大獎(jiǎng)呢。
張老師在教好我們的同時(shí)，時(shí)常與我們一起練筆，報(bào)紙雜志上不時(shí)有他筆下的精彩文字。同學(xué)們常常以此作為榜樣，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)大都發(fā)表了自己的詩(shī)作。
如今，張老師因工作的需要，被抽調(diào)到縣教育局工作，臨走的那天，他穿著他那漂亮的燕尾西服，為我們上完最后兩節(jié)課，給我們留下了許多囑咐，同時(shí)也給我們留下了許多祝福和希望。
張老師讓我們充滿了自信，使我們不再膽怯，不會(huì)孤獨(dú)。讓我心悅誠(chéng)服。
我們的老師作文 22
烏黑的頭發(fā)，戴上一個(gè)發(fā)夾，水汪汪的大眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴，就構(gòu)成了一個(gè)少女。她喜歡打扮，也打扮得很好，每次在來(lái)學(xué)校之前，總是打扮得非常漂亮，猶如仙女下凡一般，很好看。這就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任陳老師。
說(shuō)起陳老師，她有兩種性格，一面是“魔鬼”，一面是天使。時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹。
就拿“魔鬼”這方面來(lái)說(shuō)吧！有一次上語(yǔ)文課之前，我們正在讀宋詞，前面的'同學(xué)都讀得很好，就是后面幾排總是在那里嘰嘰喳喳地講話，聲音都蓋過(guò)我們誦讀的聲音了。就在這時(shí)，陳老師走過(guò)來(lái)了，一進(jìn)教室，陳老師看見(jiàn)我們?cè)谥v話，頭頂上馬上出現(xiàn)了“三把火”，她怒發(fā)沖冠地對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺从衷谥v話啊！是不是又想被罰抄課文？行，成全你們，全班每人抄一篇課文，晚上作業(yè)翻倍！”說(shuō)完這句話，陳老師還用棍子狠狠地敲了一下桌面，“砰”的一聲巨響，全班所有人都不敢吱聲了，靜悄悄的，連根針掉到地上也可以聽(tīng)見(jiàn)。整節(jié)語(yǔ)文課我們都上得膽戰(zhàn)心驚，坐得特別端正，生怕一不小心沒(méi)坐好，就被老師抓住了。就這樣，我們一直“熬”到下課，才松了一口氣。
當(dāng)然，陳老師還有“天使”的一面。
有一次上早讀課，我們正認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)，聲音洪亮整齊。這時(shí)，陳老師走進(jìn)了教室，見(jiàn)我們正在讀書(shū)，非常高興，非常欣慰，露出了美麗的笑容。也不知是不是陳老師在早讀課上很高興，所以在接下來(lái)的語(yǔ)文課上，陳老師特別幽默，時(shí)常把我們逗得哈哈大笑，見(jiàn)我們笑得那么開(kāi)心，陳老師也笑了，老師笑起來(lái)很好看，如同天仙下凡，真不愧是擁有“凍齡美少女”之稱的陳老師��！
還有一次，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的選手在全年級(jí)一百多名選手中脫穎而出，讓我們班拿到了年級(jí)第三的好成績(jī)，陳老師得知這個(gè)消息時(shí)，很高興。放學(xué)的時(shí)候，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“今天的作業(yè)如果做得好，那明天全班就會(huì)有個(gè)驚喜，如果沒(méi)有做好，就沒(méi)有驚喜嘍！”說(shuō)完，就讓我們放學(xué)了。晚上在家，我認(rèn)認(rèn)真真地完成了作業(yè)，心中期待著明天的驚喜。果不其然，第二天，上完語(yǔ)文課，陳老師對(duì)我們高聲宣布：“今天全班免作業(yè)一天！”聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)都沸騰起來(lái)了，歡呼雀躍著，沒(méi)想到老師的驚喜竟然是免作業(yè)，這真是太棒了！
這，就是令我們喜愛(ài)，又讓我們琢磨不透的陳老師。
我們的老師作文 23
“我知道你們這班學(xué)生很不好管，可是既然現(xiàn)在開(kāi)始我是你們的班主任，希望你們以后能踏踏實(shí)實(shí)在教室上課，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，把我惹生氣的話，后果自負(fù)，我可不保證不打人啊。”開(kāi)學(xué)第一天，他就向我們發(fā)出了“警示牌�！�
我們大家根本就沒(méi)有把這些話放在心上，依然我行我素，沒(méi)有半點(diǎn)紀(jì)律可言。直到有一天，大家見(jiàn)識(shí)到了他生氣時(shí)候的樣子。
那天，他正在講臺(tái)前講課，我們班出了名的搗蛋鬼又開(kāi)始在下面搗亂，打擾到了很多人，老師剛說(shuō)了他幾句，他就不服了，摔門(mén)就要走。他真的生氣了，沖我們班的搗蛋鬼吼起來(lái)，在他的強(qiáng)大氣勢(shì)下，我們班的超級(jí)搗蛋鬼居然被他管住了。也許是因?yàn)榫磁�，也許是因?yàn)榕滤只蛟S是被他強(qiáng)大的氣場(chǎng)震撼了，從那以后，我們班很少出現(xiàn)違反紀(jì)律的事情了。
和他認(rèn)識(shí)的時(shí)間越長(zhǎng)，就越覺(jué)得他親切，就越覺(jué)得他和其他老師不同，比起老師這個(gè)詞，他更像是我們的朋友。
他嚴(yán)厲。
每次有人打架或有什么其他違反紀(jì)律的事情，他總是會(huì)生氣，教育過(guò)他們后還要罰他們干體力活。
他親切。
他經(jīng)常和我們?cè)谝黄鹜�，和我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑。他會(huì)把他的課挪出一節(jié)來(lái)讓我們表演節(jié)目，課下他會(huì)和我們一起踢毽子、玩游戲，有時(shí)候要發(fā)獎(jiǎng)品，他總是會(huì)買一些我們喜歡的、實(shí)用的物品，而不是像其他老師一樣買一些沒(méi)用的筆本。沒(méi)有太大用處的東西他從來(lái)不會(huì)叫我們?nèi)ベI，他處處都為我們著想。
他理解我們。
每次校長(zhǎng)批評(píng)我們班的時(shí)候，他總能理解我們的想法，知道不是我們的錯(cuò)，為我們抱不平，他總能包容我們的小缺點(diǎn)、小過(guò)失，他很了解我們的心思。
還記得那天的體育課，我們大家都在操場(chǎng)上打雪仗，他在旁邊笑著給我們拍照。
還記得我們七年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，取通知書(shū)那天，我們班最熱鬧，演節(jié)目的、唱歌的、跳舞的，每個(gè)人都一邊吃著他給我們買的'冰棍，一邊看著表演，到處都是歡樂(lè)的氣氛。那一天，他笑得很開(kāi)心，笑聲中沒(méi)有一絲煩惱。
本以為他還會(huì)和我們一起玩一起笑，可是，他卻在我們七年級(jí)畢業(yè)后轉(zhuǎn)校了。我們玩的最快樂(lè)的那天，卻是他和我們?cè)谝黄鹜娴淖詈笠惶臁?/p>
老師，雖然你現(xiàn)在不在我們身邊了，我們也仍記得你的話，你的聲音，你的樣子，不管你走到哪，你永遠(yuǎn)都是我們的好老師，永遠(yuǎn)都是我們的好朋友！
我們的老師作文 24
新學(xué)期，新氣象。
我們升入了七年級(jí)，憑空多了幾門(mén)課：歷史、地理、生物，于是同時(shí)也多了三張新老師的新面孔。并且再加上新?lián)Q的老師，我們新老師可是真不少��！而Mr.Lan就是其中之一。
Mr.Lan簡(jiǎn)直就是帥哥一位，他濃眉大眼，皮膚白皙，一米七八的個(gè)子。Mr.Lan雖然比不了潘安，但也算是美男子一位了。呵呵，你是不是猜出他教我們哪門(mén)學(xué)科了？對(duì)了，從稱呼上你就知道了吧？聰明！我相信，你懂的。
是的，Mr.Lan是我們的英語(yǔ)老師。第一節(jié)英語(yǔ)課上，Mr.Lan步履堅(jiān)定，神采奕奕的走進(jìn)了教室。他笑瞇瞇的自我介紹道：“我姓蘭，不是藍(lán)色的藍(lán)，而是蘭花的'蘭。上課時(shí)，大家請(qǐng)叫我Mr.Lan，而不是Mrs.Lan�！盡r.Lan的一番話，逗得我們捧腹大笑。接著，Mr.Lan又故作神秘狀，臉上露出了怪異的微笑：“同學(xué)們，還有一個(gè)注意的事項(xiàng)，那就是讀我的姓氏的時(shí)候，一定要讀二聲，而不是讀四聲！”教室里又一次響起開(kāi)心的大笑。
平時(shí)上課，Mr.Lan也是和藹有加，嚴(yán)肅不足。當(dāng)然，他每一堂課，都上的精彩紛呈，高潮迭起。每每在愉快輕松的氛圍里，不知不覺(jué)的，一節(jié)課就結(jié)束了，而我們也掌握了很多的新知識(shí)。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生詞，Mr.Lan檢查我們的記憶情況。當(dāng)他知道我們十個(gè)同學(xué)都全寫(xiě)對(duì)的時(shí)候。Mr.Lan首先讓我們十個(gè)人都站起來(lái)，然后讓全班同學(xué)為我們鼓掌，最后很高興的說(shuō)：“同學(xué)們，他們是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，大家要多向他們學(xué)習(xí)！”我聽(tīng)了老師贊揚(yáng)的話，心里那股高興勁就甭提了。
當(dāng)然，Mr.Lan發(fā)起怒來(lái)的樣子也是十分恐怖的，比如他看到?jīng)]做作業(yè)的同學(xué)，Mr.Lan臉上的笑容就逐漸被憤怒取代，繼而……
Mr.Lan還常告訴我們：“在學(xué)習(xí)上，要懂得變通，不要那么死板，因?yàn)殡m然知識(shí)是死的，但是人是活的，英語(yǔ)學(xué)來(lái)就是用的�！北热邕@節(jié)課，一位同學(xué)在背誦課文時(shí)，把日期背錯(cuò)了。我們想，這次這位同學(xué)可能就“死定了！”但是，沒(méi)想到Mr.Lan快步走到那位同學(xué)桌前，贊許的拍拍他的肩頭說(shuō)：“你很善于變通，好！其實(shí)只要句型不變就行�！盡r.Lan的做法著實(shí)讓我們大吃一驚，因?yàn)檫@件事要是放在我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師身上，這位同學(xué)可就慘了。
現(xiàn)在，在Mr.Lan的“調(diào)教”下，我們都愛(ài)上了英語(yǔ)，愛(ài)上了他，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭也更足了。我相信，在Mr.Lan的帶領(lǐng)下，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)“百尺竿頭，再進(jìn)一步！”
我們的老師作文 25
我的畫(huà)正畫(huà)到一半呢，突然響起一聲暴喝：“加快！已經(jīng)四點(diǎn)半了！”
那個(gè)胖胖的、個(gè)子不高的中年女人正在這間教室里走來(lái)走去，在我們每個(gè)人之間來(lái)回遛。她倒鵝蛋形的、有一些皺紋的臉上寫(xiě)滿了焦急，不大不小的眼睛靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，仿佛隨時(shí)要指出你的錯(cuò)誤。她盤(pán)得很漂亮的頭發(fā)已經(jīng)有點(diǎn)兒散亂了，一些白頭發(fā)露了出來(lái)。她皺著眉頭，走到這邊對(duì)這個(gè)說(shuō)：“你的每個(gè)頭像的額頭都太小了，真笨！”走到那邊對(duì)那個(gè)說(shuō)：“你怎么畫(huà)得那么淡呢？用的什么筆——2B！笨！趕緊去換支6B的！”她一直轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，對(duì)動(dòng)作慢的.人大聲嚷嚷，催促他們快一點(diǎn)兒。
這是我們的美術(shù)楊老師，很嚴(yán)厲，批評(píng)學(xué)生毫不留情，“笨”是她的口頭禪，并且由“笨”洐生出“真笨”、“笨死了”……每次上課，她總給我們布置一些很難畫(huà)的東西，我們暗暗嘆氣，煩惱不已。她一邊催促我們畫(huà)，還一邊不停地叨叨一些處理細(xì)節(jié)的技巧。只要有人犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，哪怕是一丁點(diǎn)兒，她一定會(huì)大聲嚷嚷半天，甚至把人罵得一無(wú)是處。
“我都說(shuō)多少次了，畫(huà)完要馬上加投影！我一直對(duì)你們吼，吼了多久，你們一直把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)。到底要怎樣你們才能聽(tīng)我的��？笨死了！”
哦，她又開(kāi)始嚷嚷了，我一抬頭，看見(jiàn)她臉上因著急而擰得深深的皺紋。
楊老師對(duì)形準(zhǔn)的要求很高。一上課，她就讓我們練速寫(xiě)。八個(gè)頭像、八個(gè)人物，之后有素描、色彩、鋼筆畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)、手工設(shè)計(jì)畫(huà)。每節(jié)課都得上三個(gè)小時(shí)，要求我們必須把畫(huà)畫(huà)完。每次上完課都累得我頭暈。
然而，楊老師的學(xué)生都是她的驕傲。每個(gè)考到好學(xué)校的學(xué)生會(huì)常常被她掛在嘴邊，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考上了中央美術(shù)學(xué)院啦，誰(shuí)考上中國(guó)美術(shù)學(xué)院之類的，總之每個(gè)都優(yōu)秀得不得了。我看著這張已經(jīng)有一些皺紋的圓臉，突然覺(jué)得心里暖暖的。
有一次，我收拾房間，把以前的畫(huà)翻出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，以前那些我認(rèn)為還說(shuō)得過(guò)去的畫(huà)怎么到處是缺點(diǎn)？難道是因?yàn)槲疫M(jìn)步了？我想起了楊老師的話：“你進(jìn)步的標(biāo)志就是你能找出更多的錯(cuò)誤�！蔽夷X海里又浮現(xiàn)出楊老師那圓圓的、有一些皺紋的臉，用夸張的表情對(duì)我們講著畫(huà)畫(huà)的技巧。原來(lái)?xiàng)罾蠋煂?duì)我們這么嚴(yán)厲，對(duì)我們大聲嚷嚷，就是為了讓我們進(jìn)步更快啊！她讓我們練習(xí)畫(huà)頭像，就是為了讓我們提高形準(zhǔn)的能力；不停地叨叨細(xì)節(jié)的處理方法，就是為了讓我們記住它。這一切都是為了讓我們中的有心人輕松地走上藝術(shù)之路……原來(lái)這一切都是為我們好。
不得不說(shuō)，雖然楊老師很嚴(yán)厲，但她是一位好老師。
我們的老師作文 26
在剛剛過(guò)去的教師節(jié)里，我去給一位“秘密”的老師獻(xiàn)了花，還特地送了一包巧克力呢！你們猜，這位“秘密”老師是誰(shuí)呢？對(duì)了，她就是我的“舊任”英語(yǔ)老師——吳老師。吳老師雖然不教我了，但我卻還記得她。吳老師看見(jiàn)我，笑得雙眼瞇成了“一線天”，我的心里也甜滋滋的。
吳老師個(gè)子不高，矮矮胖胖的，但皮膚卻好像嬰兒一般白嫩。她的眼睛雖小，但“小眼聚光”，炯炯有神，時(shí)時(shí)發(fā)出慈愛(ài)的光。吳老師喜歡穿墨綠色、深紫色或棕褐色的套裝，有時(shí)還穿高跟鞋，可謂是瀟灑走一回，頗有“貴夫人”的風(fēng)度。吳老師雖然是五十多歲的人了，但走起路來(lái)昂首挺胸，步伐有力，好似充滿活力的年輕人。
吳老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。一次上課，我和同桌在聚精會(huì)神地做練習(xí)冊(cè)上的題目，全不管吳老師在說(shuō)什么。做了一會(huì)兒，我抬起頭，只見(jiàn)仍在講課的吳老師眼睛瞪得大大的，睫毛一閃一閃的，正用“警告”的`眼神看著我，好像在說(shuō)：上課不能三心二意，要專心聽(tīng)講哦！我臉上一熱，立刻悄悄收好作業(yè)，坐得端端正正。同桌看見(jiàn)了，也乖乖地坐好。吳老師又向我們投來(lái)滿意、贊許的目光。這目光又讓我知道：知錯(cuò)就改還是好孩子。吳老師原諒了我，我很感激她。以后上她的英語(yǔ)課，我加倍認(rèn)真，不再心猿意馬，英語(yǔ)成績(jī)也始終名列前茅，終于被吳老師選為“英語(yǔ)課代表”。這個(gè)別人“望塵莫及”的地位讓我高興萬(wàn)分，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
還有一次，吳老師提了一個(gè)很難的問(wèn)題，同學(xué)們都目瞪口呆，一籌莫展。我略略思索了一番，想好了“標(biāo)準(zhǔn)答案”，可又有些膽怯，只好用期待的眼神看著吳老師。吳老師微笑著用鼓勵(lì)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：拿出勇氣來(lái)，說(shuō)說(shuō)看呀！我相信你能行！我也就勇敢地舉起了“高貴”的手�；卮鹫_！我很激動(dòng)，吳老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我……吳老師還很幽默。記得有一次，吳老師捧著課本走進(jìn)教室，我們立刻坐得端端正正，只有一位同學(xué)依然無(wú)動(dòng)于衷，還在做作業(yè)。吳老師叫我們坐好，可他還是不聽(tīng)。吳老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“這位同學(xué)，你是外星人嗎？居然聽(tīng)不懂我說(shuō)話！”同學(xué)們經(jīng)歷了一秒鐘的沉默，突然之間爆發(fā)出一陣哄笑。那位同學(xué)在大家的笑聲中不好意思地收起了作業(yè)，就連吳老師自己也笑了起來(lái)。
回憶著吳老師教我的“風(fēng)風(fēng)雨雨”、“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，我心潮起伏：吳老師，是您為我扯起了自信的風(fēng)帆，是您讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿了歡聲笑語(yǔ)！吳老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您！
我們的老師作文 27
趙老師是我們的班主任，她已經(jīng)教我們四年了。她中等身材，皮膚白皙，頭發(fā)總是梳理的很服帖。一雙明亮的眼睛閃爍著智慧與自信的光芒。她和藹可親，但有時(shí)又很嚴(yán)厲。她是一位干凈利落、雷厲風(fēng)行，做事從不拖泥帶水的人。
記得一年級(jí)的時(shí)候，有一次課間作業(yè)期間，我們拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，等老師來(lái)收作業(yè)時(shí)，有超過(guò)一半的人都沒(méi)有完成，趙老師看了以后，嚴(yán)厲的對(duì)我們說(shuō)：“所有人必須在剩下的十分鐘時(shí)間內(nèi)完成！”她還告訴我們，大家一定要改掉拖拉、磨蹭的壞習(xí)慣。
從那以后，在趙老師的耳濡目染下，我們無(wú)論干什么事情，效率都提高了很多，趙老師干凈利落的做事風(fēng)格已經(jīng)深深的影響到我們每一位同學(xué)。
令我最佩服趙老師的是她頑強(qiáng)的意志力，從我認(rèn)識(shí)她的時(shí)候，就知道她一直在堅(jiān)持跑步，她的這個(gè)習(xí)慣潛移默化的影響著我們，后來(lái)她也鼓勵(lì)我們跑步，隨著堅(jiān)持的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我的身體發(fā)生了很大的變化，以前一學(xué)期還會(huì)感冒幾次，可現(xiàn)在一年都不會(huì)感冒一次。我的身體比以前強(qiáng)壯多了，這都?xì)w功于堅(jiān)持長(zhǎng)跑。所以我也非常感謝趙老師。
這學(xué)期趙老師特地為我們建了一個(gè)慢跑打卡群，每跑一次都會(huì)在群里打一次卡，以鼓勵(lì)大家堅(jiān)持跑步。夏天酷熱難耐，躲在空調(diào)房里都不想出來(lái)；冬天寒風(fēng)凜冽，風(fēng)刮在臉上像刀割一樣。在這些惡劣環(huán)境下，一次次的想過(guò)放棄，一次次的想過(guò)退縮，可是趙老師的跑步記錄總會(huì)出現(xiàn)在打卡群里，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)持跑下去。
就在上周，我們學(xué)校舉辦了長(zhǎng)跑比賽，在比賽的時(shí)候，趙老師不僅在我跑每一圈的'時(shí)候?yàn)槲壹佑凸膭�，還為我出謀劃策，起跑時(shí)，趙老師叮囑我，開(kāi)始不要跑太快，要均勻的分配自己的體力；賽程過(guò)半的時(shí)候，趙老師提醒我，找個(gè)機(jī)會(huì)超到第二位跟跑，比賽剩下最后一圈的時(shí)候，趙老師又提醒我加速?zèng)_刺，最后在趙老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我取得了長(zhǎng)跑比賽的冠軍，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。
跑步不僅能強(qiáng)身健體，更能鍛煉人的意志力。趙老師不僅教我們文化知識(shí)，更教我們做事與做人的道理，做任何事情都如同跑步一樣，不能輕易放棄，只有堅(jiān)持才能取得最終的勝利。
趙老師通過(guò)跑步培養(yǎng)了我們的意志力，通過(guò)她的諄諄教導(dǎo)，使我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，這會(huì)使我們受益終身，我愛(ài)你我敬愛(ài)的趙老師。
我們的老師作文 28
“你們應(yīng)該這樣……這樣……”想起今天下午英語(yǔ)老師在講臺(tái)上唾沫橫飛地交代明天的公開(kāi)課應(yīng)該如何如何，我突然間覺(jué)得自己挺虛偽的。
昨天上課時(shí)，老師就告訴我們，后天要上公開(kāi)課了。老師千叮囑萬(wàn)叮囑，交代我們一定要乖乖地?好好地上好這一節(jié)課。課后她叫了我這個(gè)英語(yǔ)科代表和班里一些英語(yǔ)較好的同學(xué)去了辦公室，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“明天你們應(yīng)該多舉手，多發(fā)言，活躍一點(diǎn)，積極一點(diǎn)。沒(méi)有辦法，這是公開(kāi)課，你們一定要……”交代完了，老師還不放心，末了又加上一句：“你們一定要記得��！”我們答應(yīng)著，回到了教室。老師的那句“記得啊，你們幾個(gè)英語(yǔ)好的……活躍一點(diǎn)”一直在我的腦海里回響。
對(duì)，沒(méi)有錯(cuò)，我們英語(yǔ)成績(jī)是好一點(diǎn)，可是其他同學(xué)英語(yǔ)差一些也不是他們的錯(cuò)啊。老師您這樣做，就完全杜絕了其他同學(xué)在公開(kāi)課上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也令他們失去了一個(gè)鍛煉自己的膽量?口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，來(lái)來(lái)回回就是我們那幾個(gè)回答問(wèn)題，這樣對(duì)他們公平嗎？
下午第三節(jié)課是體育課，我們剛剛跑完800米，英語(yǔ)老師就在4樓叫我們趕快回班，說(shuō)是有事交代。我們氣也顧不上喘，就呼哧呼哧地上了樓。
我們坐在教室里，老師告訴我們要分成多少組，哪幾個(gè)同學(xué)要上講臺(tái)發(fā)言，包括誰(shuí)來(lái)畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)來(lái)制作表格，誰(shuí)來(lái)上臺(tái)提出疑問(wèn)……其中也包括我。班里幾個(gè)英語(yǔ)好的同學(xué)被分成5個(gè)組，到時(shí)候該上臺(tái)啦，就是1組接1組輪流來(lái)……然后老師略一沉思，說(shuō)到：“小T，你就假裝遲到了吧，然后用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)你要進(jìn)來(lái)之類的`話。記住，口齒要清晰，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)啊，知道了嗎？好，你來(lái)試試�！毙就這樣不知所措地出了教室，在老師的指導(dǎo)下，演練了一遍……
老師叫小R來(lái)?yè)?dān)任我們這一組繪畫(huà)的重?fù)?dān)。我怕小R畫(huà)得不好，就跟老師說(shuō)，要不我來(lái)畫(huà)吧，畫(huà)好了我就給小R拿著，怎么樣？老師笑了笑說(shuō)這樣不太好吧，別人會(huì)覺(jué)得我們太虛偽了。我當(dāng)時(shí)就愣了：那我們現(xiàn)在專門(mén)在這里開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備，就不虛偽了么？
回家的路上我想了很多，是啊，所謂的公開(kāi)課就是把一節(jié)課公開(kāi)來(lái)上，并不需要改變什么。好的學(xué)生，我們可以更好，差的學(xué)生，我們也可以努力。我們應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不分“好”與“壞”。我們應(yīng)該真真實(shí)實(shí)地?堂堂正正地上一節(jié)屬于我們自己的英語(yǔ)課，發(fā)揮的是我們自己的真實(shí)水平，可以更好，也可能會(huì)更差，但是，這才是真實(shí)的我們呀！難道不是嗎？
所以，尊敬的老師，我想對(duì)您說(shuō)，讓我們上一節(jié)真實(shí)的公開(kāi)課吧！
我們的老師作文 29
有這樣一個(gè)人，他高高的，有點(diǎn)瘦，頭上頂著一頭烏黑的頭發(fā)，兩條眉毛濃濃的，兩只眼睛十分深邃、炯炯有神，好像能把人看穿似的，眼睛上架著一副黑框眼鏡，讓人一看就是一個(gè)知識(shí)淵博的人。他的臉型較為方正，五官端正，皮膚黝黑，使他看上去十分嚴(yán)肅。他總是喜歡穿一身很帥氣的衣服。他是誰(shuí)?他當(dāng)然是我們新來(lái)的班主任——胡老師了。
報(bào)名那一天，這位敬業(yè)的老師就給我留下了很深的印象。那天，我早早地來(lái)到了教師，誰(shuí)知教室里空無(wú)一人，我不由地想：以前的老師一般都是七點(diǎn)四十才到，不知道新來(lái)的胡老師什么時(shí)候才到。正想著，只見(jiàn)一個(gè)皮膚黝黑、身材高大、儀表整潔的老師走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他昂首挺胸、闊步向前，自信滿滿地走上了講臺(tái)。輕輕將包放下，我心想：難道這就是我們的胡老師?趕快迎上去問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您是胡老師嗎?”老師道：“是的�！蔽亿s忙說(shuō)：“胡老師好!”胡老師抬起頭來(lái)瞧了我一眼，看起來(lái)十分嚴(yán)肅，我心想：這一定是一位嚴(yán)格的老師吧。接著，他說(shuō)：“你叫什么?”我答道：“施響!”他點(diǎn)頭贊許道：“嗯，不錯(cuò)，你是我們班到的最早到一個(gè)，去幫我做點(diǎn)事吧�！闭f(shuō)著，他帶我來(lái)到了四樓的辦公室，只見(jiàn)整個(gè)辦公室空空如也，就我們兩個(gè)人，其他一個(gè)老師也沒(méi)到。他坐了下來(lái)，向我仔細(xì)的了解了我們班上的基本情況，之后又耐心的詢問(wèn)了一下我的學(xué)習(xí)狀況，然后手腳麻利地拿出一份早就準(zhǔn)備好的名單表交給了我，說(shuō)：“你不是數(shù)學(xué)課代表嗎?”這表先給你保管，回去幫我辦事�；亟淌业穆飞�，我看見(jiàn)別的班一個(gè)老師都沒(méi)有，不由得感慨道：“這位胡老師可真勤勞啊!”
那一次交報(bào)名費(fèi)，胡老師“唰唰唰”幾下就把要求全寫(xiě)在了黑板上。我忙翻書(shū)包找錢(qián)。誰(shuí)知，我把書(shū)包翻遍了，居然少了十塊錢(qián)，這下完了，我急的象熱鍋上的'螞蟻，豆大的汗珠不停地從頭上留下來(lái)�！叭�(hào)!”老師喊到我了，我心急如焚，拿著我的錢(qián)，慢吞吞地走了上去，把錢(qián)交給老師，吞吞吐吐地說(shuō)：“老……老師，我少了十元錢(qián)。”老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用責(zé)備的眼神看著我，說(shuō)：“怎么少了十元錢(qián)?”我的心都蹦到了嗓子眼兒，支支吾吾地解釋清楚了原委。說(shuō)完，老師用平淡的眼神看著我，說(shuō)：“那我先幫你墊十元，下次還我。”我松了一口氣，忙說(shuō)：“謝謝老師,謝謝老師!”然后帶著劫后余生一般的慶幸，走了下去。胡老師就是這般樂(lè)于助人。
每天早早到校，做事一絲不茍，總是樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)大家教導(dǎo)有方，循循善誘，這就是我們的胡老師。
我們的老師作文 30
余老師已經(jīng)離開(kāi)我們一個(gè)多月了，她被調(diào)離到育臺(tái)中學(xué)了，我們很懷念她，懷念那個(gè)與她共同拼搏的七年級(jí)。
帶著新鮮感，也帶著一點(diǎn)害怕，我踏入了中學(xué)。
我語(yǔ)文不太好，也不太喜歡語(yǔ)文，所以對(duì)語(yǔ)文老師也有所畏懼。這次，聽(tīng)說(shuō)接我們語(yǔ)文的是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她的的教學(xué)很有特色，這讓我半信半疑。她就是余麗余老師。
果然名不虛傳，余老師的教學(xué)真的很好。余老師把每節(jié)課安排得恰到好處，每篇課文，她都講得十分詳細(xì)，生怕我們理解不來(lái)。她從不會(huì)讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，她說(shuō)語(yǔ)文要靠理解，光抄是沒(méi)用的。雖然她的筆記很多，以至于把書(shū)都擠滿，而然考試上都能將這些筆記給派上用場(chǎng)。只要有時(shí)間，余老師便會(huì)給我們講一些有關(guān)語(yǔ)文的笑話、故事，使我們感到了語(yǔ)文的樂(lè)趣……
很快的，一學(xué)期過(guò)了，在五校聯(lián)考中，語(yǔ)文第一名誕生在我們班！因?yàn)檎Z(yǔ)文的提高，我們班前15名都進(jìn)了年段三十，而我也奪下了年段第三……看著我們班碩果累累，大家不禁都位余老師感到驕傲！
初一下學(xué)期期中考，因?yàn)槭д`，我的語(yǔ)文成績(jī)離A只差一分，我從填空題上摳了兩個(gè)0.5分找余老師補(bǔ)。余老師說(shuō)，這個(gè)不能補(bǔ)，這次考不好不要緊，下次在補(bǔ)回來(lái)，她等著我的期末考成績(jī)。我在心里默默定下決心，我期末一定要拿下A！
期末考前一星期，余老師因病住院了，這令大家心頭糾結(jié)。這也許也是我們最后見(jiàn)到余老師了。
期末考結(jié)果出來(lái)了，我語(yǔ)文高出A級(jí)整整7分！我高興極了，我終于如老師所愿了！等了漫長(zhǎng)的暑假，終于開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)時(shí)，迎來(lái)的第一個(gè)消息卻是——余老師被調(diào)到市一級(jí)中學(xué)育臺(tái)中學(xué)了。
我傷心極了，我還沒(méi)來(lái)得及向余老師看我努力的結(jié)果呢！余老師就這么掉走了……
余老師走了，大家的心也隨老師走了，大家無(wú)時(shí)不刻都想念余老師。新的語(yǔ)文老師只會(huì)讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，每節(jié)課，還得用大量時(shí)間來(lái)批評(píng)我們，她講課大多講基礎(chǔ)……我們不適應(yīng)這位新老師，不適應(yīng)她的一切。我們希望余老師能再來(lái)教我們，至少教完我們初中，哪怕只能讓我們和余老師說(shuō)聲再見(jiàn)也好！
對(duì)于高高在上的'一級(jí)中學(xué)，我們的希望是那么遙不可及，我們都只是普通中學(xué)里的一個(gè)學(xué)生，我們只能忍受一次次的換老師的悲哀。
我們除了在心里默默的思念余老師，還能怎樣呢？
余老師，我們想你！
我們的老師作文 31
到這，你可能會(huì)問(wèn)我：“不是‘只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈’嗎?怎么……”
我們18日就要開(kāi)始期末考試了，大家都忙于復(fù)習(xí)中，都想在期末考試時(shí)，考出一個(gè)好成績(jī)!我何嘗又不想呢?再說(shuō)，我也是班上的尖子，誰(shuí)不想考個(gè)好成績(jī)呢?威風(fēng)威風(fēng)一下!
今天的作業(yè)還比較少，我上午花下課的時(shí)間就做完了!自習(xí)課時(shí)，我一直都在和我的鄰座互相出題做。上晚自習(xí)前，開(kāi)始我在那玩，不想去復(fù)習(xí)!后來(lái)，我好不容易愿意去復(fù)習(xí)會(huì)兒書(shū)。正準(zhǔn)備回座位時(shí)，突聽(tīng)見(jiàn)丁?在喊：“來(lái)!來(lái)!下五子棋了哈!”我一聽(tīng)，就不由自主地想起了我課桌里的五子棋!于是，便說(shuō)：“我來(lái)!我有五子棋!”丁?似乎很高興，馬上就向我要五子棋。說(shuō)實(shí)話，我把五子棋帶到課桌里差不多有半學(xué)期了，我總共才下過(guò)一盤(pán)!我拿出五子棋和丁?下了起來(lái)!下了一盤(pán)，我就不想下了!這時(shí)，劉莉、許燕、伍鴻泠也走了過(guò)來(lái)，也表示想下!呵呵!看來(lái)五子棋的吸引里可真大啊!我干脆就把五子棋給了他們!就這樣，過(guò)了好久……
這時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師——Mr.Wang也在和我們班的幾個(gè)同學(xué)在抓子兒!也真是的，這么大個(gè)人了還在玩小時(shí)侯的游戲，真是無(wú)聊!再說(shuō)，又要期末考試了，他還帶頭“引導(dǎo)”我們玩，這還算是一個(gè)老師么?他可好，玩完后，看見(jiàn)她們?cè)谕嫖遄悠�，便�?lái)到那兒，把五子棋繳了!到這，你應(yīng)該明白了吧!其實(shí)，那五子棋就是我的，我可憐的五子棋啊!我越想越不服氣，覺(jué)得我這學(xué)期總共才玩兩次，怎么就繳我的'五子棋啊?想著，想著，我還哭了出來(lái)……
我們的班主任經(jīng)常教育我們不能在教室里吃東西，特別是瓜子兒!還說(shuō)，更不能亂扔?xùn)|西。還說(shuō)什么，扔了被值周老師發(fā)現(xiàn)了，要扣分，也就是扣他的錢(qián)錢(qián)(這是他的經(jīng)典名言，我都可以倒背如流了)。也不知，他這樣的話說(shuō)了多少次!我一直牢記在心，這學(xué)期從來(lái)沒(méi)有扔過(guò)一次垃圾。這周的星期四，我聽(tīng)我的小學(xué)同學(xué)說(shuō)：“你們班的一個(gè)老師，星期二那天，一邊吃瓜子兒，還一邊扔!害得我們做了好久的清潔!我們班的一個(gè)同學(xué)還準(zhǔn)備去學(xué)生處告他，可一見(jiàn)他是一個(gè)老師又不敢了!對(duì)了，他有點(diǎn)兒矮，又有點(diǎn)兒胖!沒(méi)戴眼鏡!”我當(dāng)時(shí)都樂(lè)了，除了是我們的班主任還會(huì)是誰(shuí)呢?沒(méi)想到，平時(shí)說(shuō)我們，結(jié)果自己也有這樣的習(xí)慣啊!呵呵!笑著，笑著，我的臉又變陰了!為什么老師能扔，我們就不能扔呢?
哎!為什么只許老師放火，不許學(xué)生點(diǎn)燈呢?
我們的老師作文 32
我來(lái)到這所學(xué)校，遇到了一個(gè)好老師，他對(duì)同學(xué)們很友好，特別關(guān)心我們。
記得二年級(jí)時(shí)，我從偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到縣城小學(xué)讀書(shū)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有課本，他就把課本借給我看，一周之后，他把一套嶄新的教科書(shū)拿給我說(shuō)：“我已經(jīng)在周末跑去多家書(shū)店幫你找教材，僅得語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩本，其他學(xué)科已經(jīng)沒(méi)有了，上課時(shí)可跟別的同學(xué)一起看，要認(rèn)真讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)哦�！保倚拇娓屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭……課余時(shí)間我寫(xiě)日記或練字，他看見(jiàn)了，就在班里對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“柳沙同學(xué)很勤快，有空就學(xué)習(xí)，你們可要像她一樣才好�！�，我知道這是老師意在表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，關(guān)心我……
有一天上午第一節(jié)是語(yǔ)文，剛上課不到10分鐘，有個(gè)男生不知怎么的，突然“噢呀”一聲，原來(lái)是嘔吐了，接著又不停地吐廢物出來(lái)，好像屎也跟著嘴巴出來(lái)一樣，臟物黃黃的，臭不可聞，那臟物噴灑在桌子上，在衣服上，在地板上，臭氣彌漫整個(gè)教室，老師急忙跑去辦公室拿毛巾來(lái)、拿水桶、拿鐵鏟來(lái)，先用毛巾抹那個(gè)同學(xué)的衣服上的臟物，又將毛巾放進(jìn)水桶里洗一下，再抹衣服，其家長(zhǎng)也剛好到教室門(mén)口，直看著發(fā)呆，他的兒子好像是老師的兒子，不去幫忙一下，老師對(duì)那家長(zhǎng)說(shuō)：“等下你把小孩帶回家休息吧，他不舒服，等好了再來(lái)學(xué)校。”邊說(shuō)邊繼續(xù)把那位同學(xué)身上的臟物抹干凈，又抹桌子上的臟物，最后把地上的臟物都收拾干凈了，那位家長(zhǎng)就接其小孩回家……我們都捂著鼻子呆呆看著這一切，也沒(méi)有誰(shuí)敢去協(xié)助老師一下，我想，在家里，發(fā)生這樣的事，只有母親能做的……在學(xué)校，在教室，一個(gè)男老師負(fù)責(zé)做，真想不到。事后，有的`同學(xué)說(shuō)，應(yīng)該叫她家長(zhǎng)“處理”，這跟老師無(wú)關(guān)的……
還有一次，是發(fā)生在放晚學(xué)的時(shí)間，我和幾個(gè)同學(xué)在教室看老師改作業(yè)，有些同學(xué)在走廊玩耍，跑來(lái)跑去的，突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人哭的聲音，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)一個(gè)男生用手壓住他的頭部，邊哭邊進(jìn)教室來(lái)，他說(shuō)他挨別的同學(xué)推倒撞到教室外的墻壁了，額頭上流出很多的血，老師飛快跑去辦公室里那藥幫他擦傷口，還用藥棉擦血跡，隨后還帶那位同學(xué)去醫(yī)院治療……到第二天才知道，是老師墊支車費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)的錢(qián)，直到晚上九點(diǎn)鐘才趕到家里，家中有個(gè)年邁90多歲的老母親，因行動(dòng)不方便，還沒(méi)得吃晚飯呢……
我們的老師就這樣顧上他的學(xué)生卻顧不上不上家里的人。這真讓我們感動(dòng)。
我們的老師作文 33
雨，無(wú)聲地下了，苗，搖曳著身姿，雨，滴在苗上，只有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情感。
良苦的用心
剛踏入小學(xué)的校門(mén)，我們就已經(jīng)知道，自己不再是小孩子了。班主任也在一遍一遍地告誡著我們。開(kāi)學(xué)初就要舉行廣播操比賽，老師告訴我們要好好練習(xí)，從此，她便幾乎每節(jié)體育課都在旁邊“盯著”，烈日下，我們曬，她也曬。為了有更多時(shí)間練習(xí)，她每天傍晚都把我們留下來(lái)練習(xí)廣播操，一遍又一遍，耐心地指導(dǎo)著我們的動(dòng)作，夕陽(yáng)西下，我們留，老師也留。也正為此，班上的同學(xué)叫苦連天，看著其他班的同學(xué)早早地背著書(shū)包回家，心里的確有些不平衡，為什么我們要練習(xí)到這么晚？
比賽了，我們才知道老師的苦心，賽場(chǎng)上，有著一個(gè)個(gè)颯爽的英姿，我們的腦海里，始終回憶著練習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。終于，我們獲得了一等獎(jiǎng)！我們都清楚，若是沒(méi)有老師的用心良苦，這一等將從何而來(lái)？心里，便多了一份對(duì)老師的敬佩。
泛紅的眼眶
開(kāi)學(xué)了很久，原本斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們漸漸松散了，科代表手上“黑名單”上的名字漸漸多了。
一個(gè)星期五早上，老師氣沖沖地走進(jìn)教室，看著表情，我們已經(jīng)預(yù)測(cè)到：暴風(fēng)雨就要來(lái)了。果然，老師一進(jìn)門(mén)，把手上的本子一摔，叫道：“今天沒(méi)交作業(yè)的給我站起來(lái)！”一個(gè)一個(gè)的人站起來(lái)了�！澳銈兛纯矗@么多人沒(méi)交作業(yè)！我當(dāng)初是怎么跟你們說(shuō)的？這就是別人口中優(yōu)秀的五班是吧�！遍_(kāi)學(xué)這么久以來(lái)，還是頭一次見(jiàn)老師這么生氣，全班鴉雀無(wú)聲，低頭不語(yǔ)。漸漸地，我們看見(jiàn)老師的眼圈紅了。全班只剩下靜謐。似乎沒(méi)人敢抬起頭，直視老師的`眼睛。在那之后，不交作業(yè)的人變少了。這個(gè)，也許是老師的眼淚教會(huì)我們的。
燦爛的笑容
語(yǔ)文課上�！昂�，這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答？”“老師，我，我，我來(lái)，我來(lái)回答！”有一位同學(xué)正把兩只手舉得高高的，挪到老師面前。但是，老師叫了另外一位同學(xué)�！盀槭裁床唤形野。瑸槭裁窗 蹦俏煌瑢W(xué)正裝著可憐的模樣問(wèn)老師。全班已有人忍俊不禁。老師突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)全班的同學(xué)：“你們見(jiàn)過(guò)這樣舉手回答問(wèn)題的嗎？”全班異口同聲叫道：“沒(méi)有！這位可憐的同學(xué)慚愧地低下了頭。隨之傳來(lái)的是全班的哄堂大笑，我看到了，老師也笑了，笑得那么燦爛。
老師，你就是那春雨，滋潤(rùn)著苗，呵護(hù)著苗，我們這些幼苗，因?yàn)橛辛四拇嬖�，更加的生機(jī)勃勃。
綿綿細(xì)雨中，幼苗抬起頭，微笑著，感謝雨的哺育。
我們的老師作文 34
我的老師有一對(duì)又大又明亮的眼睛，每到上課的時(shí)候，雖然老師是背對(duì)著我們的，但一有同學(xué)在下面做小動(dòng)作，老師總能知道，就好像在后背也長(zhǎng)了一雙眼睛。趙老師耳朵也很靈，一點(diǎn)聲音都逃不過(guò)她的耳朵，誰(shuí)要是在課堂上小聲嘀咕影響紀(jì)律，趙老師會(huì)是第一發(fā)現(xiàn)的人，并且停下原本滔滔不絕的高談闊論，教室就會(huì)瞬間安靜下來(lái)，那個(gè)說(shuō)話的同學(xué)就會(huì)被暴露在眾目睽睽之下。更奇的是老師的嘴，從里面經(jīng)常蹦出優(yōu)美的詞句和有趣的故事，常常惹得我們哈哈大笑。
有一次，老師給我們講了一篇課文——《打電話》，那是一段相聲。老師給我們講完課文的意思，并讓我們多讀了幾遍課文，同學(xué)們對(duì)這段相聲基本理解后，趙老師說(shuō)要請(qǐng)幾位同學(xué)下來(lái)扮演角色表演一下課文。前一秒還安靜的教室現(xiàn)在立刻沸騰起來(lái)，教室上空一片手都在高高地舉著，有的同學(xué)都站到了凳子上，這可是以前課堂上沒(méi)有的場(chǎng)面。在一片騷動(dòng)中，趙老師沒(méi)有叫任何一位同學(xué)的名字， 從老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛里大家都看出了“安靜，坐好”這四個(gè)字。教室里的騷動(dòng)被平定下來(lái)，同學(xué)們立刻乖乖地坐好，沒(méi)有一點(diǎn)聲音……叫了幾人下來(lái)表演完之后，或許是我們蹩腳、可笑的.表演感染了趙老師。她也要參與到其中了，她叫起一個(gè)女同學(xué)和她一起表演。大家像正在看一個(gè)隆重的表演一樣認(rèn)真地看著老師。老師不愧是老師，把相聲演得惟妙惟肖，時(shí)不時(shí)地加上幾個(gè)滑稽的動(dòng)作，那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛又排上了用場(chǎng)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)表演細(xì)胞都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。說(shuō)到興致時(shí)竟然還把相聲中提到的一段《劉三姐》片段長(zhǎng)了出來(lái)。把我們都看入迷了，整個(gè)表演下來(lái)逗得同學(xué)們哈哈大笑，甚至有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)老師可以改行當(dāng)相聲演員了，一節(jié)課在爆笑聲中結(jié)束了，大家都有一種戀戀不舍的感覺(jué)了。
老師有時(shí)幽默，有時(shí)也很嚴(yán)厲。我們班有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋、不寫(xiě)作業(yè)，老師從不會(huì)遷就他們，每次都會(huì)查到每一個(gè)人每一份作業(yè)，認(rèn)真地看著同學(xué)把作業(yè)補(bǔ)上，還苦口婆心的告訴他們不寫(xiě)作業(yè)是個(gè)不好的習(xí)慣，以后一定要把老師布置的作業(yè)完成……趙老師常說(shuō)的一句話就是“態(tài)度決定一切”，只要有一個(gè)端正認(rèn)真的態(tài)度，沒(méi)有什么克服不了的，在學(xué)習(xí)和作業(yè)上從來(lái)都不會(huì)放松對(duì)我們的要求。因此，同學(xué)們對(duì)趙老師既喜歡又有些懼怕。
這就是我們的好老師，趙老師。她像辛勤的園丁一樣，把汗水灑在了我們的身上，培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們有更大的進(jìn)步，更大的成功。
我們的老師作文 35
我的班主任老師姓胡，雖然是個(gè)男老師，但他很細(xì)心。他年近四十，肚子微微腆著，那里裝的可都是知識(shí)。他懂得很多，天文、地理、歷史，樣樣精通，不光會(huì)語(yǔ)文，還會(huì)數(shù)學(xué)呢。他有三個(gè)方面特別突出，下面由我一一介紹。
上知語(yǔ)文
語(yǔ)文是胡老師的強(qiáng)項(xiàng)，上課風(fēng)趣幽默，知識(shí)淵博。他課上經(jīng)常是妙語(yǔ)連珠，我們聽(tīng)得是如醉如癡。有一次上課，杜邦愷正在看李瑞欣玩筆，胡老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有批評(píng)他們，只是以風(fēng)趣幽默的方式特別表?yè)P(yáng)他們一個(gè)玩兒得津津有味，一個(gè)看得全神貫注，引得我們哄堂大笑。他們的臉卻紅得像關(guān)公，可從那以后，他們?cè)僖矝](méi)分過(guò)神。
下知數(shù)學(xué)
別看胡老師語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，他的數(shù)學(xué)也不賴。就拿上次來(lái)說(shuō)吧，朱雅晴鉆研奧數(shù)題，突然有道題想攔路虎，一下子難住她了，她問(wèn)了許多人都搖頭不會(huì)。沒(méi)辦法了，她看胡老師走到身邊，試探著輕輕地問(wèn)：“我這道題不會(huì)，您給看看行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，我特愛(ài)解難題�！彼贿呑鲆贿吙�，把這道題拿到講桌上，認(rèn)真思考著。他緊皺眉頭，手握鉛筆時(shí)而寫(xiě)時(shí)而畫(huà)。突然，胡老師眼睛一亮，露出笑容。原來(lái)他把這道題想出來(lái)了，他走到朱雅晴身邊，耐心地講起來(lái)。你說(shuō)他棒不棒？！
中曉作文
胡老師的作文水平可不一般，他的作文課吸引了學(xué)校的許多老師，她女兒的作文還在《今晚報(bào)》刊登過(guò)呢。名師出高徒嘛，所以我們的作文肯定會(huì)不同凡響。就拿我來(lái)說(shuō)吧，三年級(jí)的時(shí)候讓我寫(xiě)一篇二百字的作文我都會(huì)愁眉不展，急得直哭，就別提是四五百字了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，作文就像珠穆朗瑪峰一樣高不可攀，讓我寫(xiě)作文簡(jiǎn)直生不如死。可自從胡老師一教，我一下子喜歡上了作文課。在他的培養(yǎng)下，我喜歡看書(shū)，喜歡觀察，喜歡思考，喜歡積累，喜歡運(yùn)用，喜歡練筆……嘿嘿，不知不覺(jué)的'作文變輕松了，現(xiàn)在寫(xiě)個(gè)五六百字根本不在話下。
業(yè)余偵探
他不只是個(gè)老師，還是“業(yè)余”偵探呢。有一次，我們班岳建偉想讓胡老師在卷子上給他加一分，就用修正帶把圈涂下去一個(gè)，跑過(guò)去說(shuō)老師給判錯(cuò)了。胡老師記性好，記得那里有個(gè)圈，就用他那三寸不爛之舌反復(fù)問(wèn)岳建偉，岳建偉就是不肯說(shuō)。胡老師靈機(jī)一動(dòng)，把卷子拿到太陽(yáng)光下，舉起來(lái)，果然發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方有個(gè)圈，岳建偉只好低頭認(rèn)錯(cuò)。
這就是我們的全能老師，一個(gè)深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師！
我們的老師作文 36
一個(gè)周五的早晨，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，第一節(jié)課上完，我們就要去出操了。這一天天氣很好，萬(wàn)里無(wú)云，大家都很興奮，心想著出操結(jié)束可以玩器材呢！
我們排著搖搖擺擺的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)，找到各自的位置就“立正”了。沒(méi)想到風(fēng)很大，大家在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，有幾個(gè)“小個(gè)子”都快被風(fēng)刮倒了。老師們趕緊組織熱身跑。雖說(shuō)是熱身跑，卻也要繞著我們整個(gè)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地跑十幾圈。這樣下來(lái)，好多同學(xué)都出汗了，眾多同學(xué)跑得是又累又暈，我也不例外。不料，管出操的魯老師看我們跑熱了，又來(lái)了個(gè)突然襲擊——做廣播體操。可以說(shuō)，魯老師是多年來(lái)管出操最嚴(yán)厲的一個(gè)了。沒(méi)辦法，大家只好耷拉著腦袋，回到自己的站位上。
“一，二，三，四，五，六，七，八；二，二，三，四，五，六，七，八……”廣播體操音樂(lè)響起，我跟著節(jié)拍做起動(dòng)作來(lái)，聽(tīng)到最后一個(gè)八拍結(jié)束了，我松了一口氣，終于可以休息嘍！我轉(zhuǎn)過(guò)頭準(zhǔn)備去整隊(duì)，魯老師湊到我耳邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：“你是管隊(duì)伍的吧？待會(huì)你們班留下來(lái)�！蔽覄傁雴�(wèn)為什么，可是一想到我們班剛跑完步的樣子，我就明白了，心里不覺(jué)有些難受。若是問(wèn)我當(dāng)時(shí)的心情是“酸甜苦辣咸”里的.哪一種，我會(huì)回答是“酸”。
我苦著臉向李老師招了招手，示意讓他們別走。等別的班都走完了，魯老師讓我們排成四列橫隊(duì)，重做了一遍廣播操，我們做的時(shí)候他還在發(fā)火：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這樣的班級(jí)，做第二遍了還那么不認(rèn)真，手都伸不直，你們這么懶啊！用力一點(diǎn)會(huì)致命�。空f(shuō)你呢，穿藍(lán)衣服的男生……”這遍做完后，魯老師又兇巴巴地把我們沒(méi)做好的動(dòng)作示范了一遍，看我們的站姿也一副弱不禁風(fēng)的模樣，又教了我們一遍站姿。最后，當(dāng)我們正要無(wú)精打采地排隊(duì)回教室時(shí)，他大聲地對(duì)我們說(shuō)：“我不知道你們班哪一個(gè)人叫什么名字，我只知道你們共同的名字叫409！”聽(tīng)到這話，我的心里不禁涌起一片洶涌澎湃的大浪。
回到教室后，李老師讓我們?nèi)w成員分享了自己的感受。她嚴(yán)肅鄭重地對(duì)我們說(shuō)：“生活處處有規(guī)則，不管你是誰(shuí)，在哪里，我們都要遵守規(guī)則，不能放肆地想干什么就干什么。尊重和遵守規(guī)則就是一種教養(yǎng)、一種風(fēng)度、一種文明，是一個(gè)現(xiàn)代人必備的品格！”
聽(tīng)完李老師的話，我陷入了沉思，但同時(shí)，我懂得了做人必備的一個(gè)品格——沒(méi)錯(cuò)，就是遵守規(guī)則！老師的教誨，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
我們的老師作文 37
每接到一個(gè)新班,作為語(yǔ)文老師的我便讓學(xué)生寫(xiě)一份自我介紹,從中也可提一些對(duì)老師的要求目的是更快的認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生,也希望借詞了解學(xué)生的寫(xiě)作水平.幾年來(lái),尖刀的每份自我介紹的內(nèi)容大同小異,無(wú)非是爍爍自己以往的學(xué)習(xí)情況相隔特點(diǎn)、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的困惑等.有的同學(xué)會(huì)提出一些籠統(tǒng)的要求,如：“我的閱讀能力差，懇請(qǐng)老師的幫助。”“我不愛(ài)寫(xiě)作文，怎么辦？”
今年交上來(lái)的“自我介紹”，大致的情況也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章隨后有一段話：“老師，我對(duì)你只有一個(gè)要求，請(qǐng)你首先要做我們的班長(zhǎng)。”我不禁驚異于他的與眾不同的觀點(diǎn)，找來(lái)這位學(xué)生，想讓他具體的說(shuō)說(shuō)自己的想法。他說(shuō)：“我們最喜歡平易近人、能和我們做朋友的老師，但是，作為老師你又必須和我們有所不同，要對(duì)我們進(jìn)行組織和管理，所以，我想到班長(zhǎng)這個(gè)稱謂�！�
我連聲驚嘆這位學(xué)生獨(dú)到的思想。小小年紀(jì)的他，絕對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有可能讀過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)籍，他也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“平等中的首席”這樣專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，但是結(jié)合自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解，感悟出這樣一個(gè)許多教師都意識(shí)不到的`理論問(wèn)題，這不能不令我這個(gè)老師也深感佩服。
長(zhǎng)期以來(lái)，作為老師，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的是權(quán)威與控制，一個(gè)班級(jí)如果失去了控制那將是多么可怕的事情，所以我們更愿意用外力去“統(tǒng)治”學(xué)生。教師依然是教學(xué)活動(dòng)的啟動(dòng)者、控制者，教師確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并據(jù)此展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生只是接受知識(shí)的對(duì)象和容器，在老師的帶領(lǐng)下閱讀課文，接受老師的講解，回答老師提前設(shè)計(jì)好的問(wèn)題。教學(xué)中重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足。忽視了學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)人生活積累，忽視了學(xué)生之間態(tài)度、情感、思維方式的變異，用統(tǒng)一的文本、劃一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生；限制學(xué)生的理解內(nèi)容、理解程度、理解方式、限制學(xué)生的表達(dá)欲望、表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式。這種無(wú)視學(xué)生生命個(gè)體存在的教學(xué)方式，使學(xué)生沒(méi)有興趣、沒(méi)有問(wèn)題、沒(méi)有懷疑、沒(méi)有想象的空間，閱讀品位低俗，閱讀能力低下，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，缺乏應(yīng)用的閱讀意識(shí)，知識(shí)面狹窄，見(jiàn)解膚淺，思維板滯遲鈍，缺少個(gè)性。這種“目中無(wú)人”的教學(xué)方式，與培養(yǎng)生動(dòng)活潑、全面發(fā)展、極具豐富個(gè)性的個(gè)體為目的的素質(zhì)教育是相矛盾的。
實(shí)踐出真知。一個(gè)小小的中學(xué)生，對(duì)生活用心體會(huì)也會(huì)感悟出近乎專業(yè)的真知灼見(jiàn)，更何況我們這些工作在教學(xué)一線的教師們？
我們的老師作文 38
如果你問(wèn)我生命中最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，就是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師身材高大，戴著厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。他的課生動(dòng)有趣，因?yàn)樗且粋�(gè)十分幽默的人。有一次，在語(yǔ)文課上，有位同學(xué)不好好聽(tīng)講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來(lái)提醒她集中精力。我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。
語(yǔ)文老師講試卷最好玩，既風(fēng)趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題干是“一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張開(kāi)帆的'貨船�！崩蠋熤v過(guò)，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語(yǔ)，以及表示時(shí)間或地點(diǎn)的部分刪去即可。正確答案應(yīng)該是“纖夫拉著貨船。”可是，有的同學(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實(shí)，“貨船”是一個(gè)固定的詞語(yǔ)，不能刪。于是，他就給我們舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個(gè)‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)兒，不該刪的，一個(gè)字也不能刪！”全部同學(xué)全都看著張一銘同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
再比如還有一道修改病句題，題干是“每個(gè)小學(xué)生都要上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。”這個(gè)句子的毛病是不完整。正確答案應(yīng)該是“每個(gè)小學(xué)生都要養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣�！庇械耐瑢W(xué)改成了“每個(gè)小學(xué)生都要專心聽(tīng)講�！闭Z(yǔ)文老師自問(wèn)自答地說(shuō)：“這個(gè)改法對(duì)不對(duì)呢？對(duì)！不過(guò)，不完美。修改病句好比醫(yī)生給病人看病。人家的手指破了，你給人家包扎一下就可以了�？墒�，你卻把人家的手臂截肢了！”課堂上，又是一陣哄堂大笑。語(yǔ)文老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是風(fēng)趣幽默的講解，讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。
有一次，語(yǔ)文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門(mén)口說(shuō)：“懷俊杰，你感覺(jué)開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？”我想一想自己的表現(xiàn)，慚愧地說(shuō)：“不好�！彼终f(shuō)道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多說(shuō)了。去做你的試卷吧�！蔽衣�(tīng)了很慚愧，在心里對(duì)老師說(shuō)：“雖然我現(xiàn)在有點(diǎn)兒調(diào)皮，但我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上的好學(xué)生�！�
老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您的細(xì)心栽培與教導(dǎo)。您辛苦了！老師，我愛(ài)您！
我們的老師作文 39
上初中時(shí)，我們的語(yǔ)文老師姓李，極豪爽極幽默，總能提些極有趣的問(wèn)題激發(fā)大家學(xué)語(yǔ)文的興趣。
那些題目也的確讓人拍案叫絕，我至今還記得其中幾個(gè)。
一次，他在黑板上寫(xiě)了兩邊上聯(lián)，叫我們對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)分別是：
風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；
天作棋盤(pán)星作子，何人敢下？
同學(xué)們思索了很久，有人只對(duì)出了第一副：“家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心�！钡诙痹趺匆矊�(duì)不出來(lái)。于是他笑了笑，在黑板上寫(xiě)出了第二聯(lián)的下聯(lián)：“地作琵琶路作弦，何人敢彈？”
我們立刻拍手稱妙。
他也挺燦爛地笑了笑，然后出第二道題：“你們能否想想辦法，把三個(gè)‘而’字連在一起用嗎？”
這可是個(gè)絕頂?shù)碾y題，我們思索良久，一無(wú)所獲。他仍是笑了笑，說(shuō)：“先聽(tīng)個(gè)故事：有個(gè)學(xué)生亂用‘而’字，他的老師在這個(gè)學(xué)生的作業(yè)后面寫(xiě)上如下批語(yǔ)‘不當(dāng)而而而’。”
說(shuō)著，他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)批語(yǔ)。見(jiàn)我們一時(shí)聽(tīng)不懂，便立刻解釋道：“這個(gè)批語(yǔ)的意思就是說(shuō)，不應(yīng)當(dāng)用‘而’字時(shí)卻用了‘而’字�！�
我們想了想，覺(jué)得不假，果然有理，連用了三個(gè)“而”！
自然，有了這樣一位教學(xué)生動(dòng)的語(yǔ)文老師，上語(yǔ)文課也就成了我們最高興的事！
尤其有趣的是，李老師挺喜歡喝酒，但從不過(guò)量，且每每酒后上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時(shí)，同學(xué)們總是昏昏欲睡。中午喝過(guò)酒的他卻恰恰相反，總能抑揚(yáng)頓挫地上得格外有韻味，而且旁征博引，妙語(yǔ)連珠——我那時(shí)小，也就真的以為壺中有雅趣，酒中有靈感。
更讓我們好奇的是，他還是個(gè)迷戀養(yǎng)花種草的人。他養(yǎng)的那些花花草草，一盆比一盆漂亮，每當(dāng)他提及這些花草，總是如數(shù)家珍，興奮不已。
記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時(shí)，他先是小心翼翼的從陽(yáng)臺(tái)上搬下那盆茶花，視如珍寶似地捧在手里，生怕花盆掉到地上。然后仔細(xì)的`介紹給我們聽(tīng)�！笆肆_漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹(shù)，是花中珍品，百年難遇（不過(guò)那時(shí)在我的眼里那不過(guò)是一盆爛花草，現(xiàn)在才知道是我不懂得欣賞）。隨后他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子，簡(jiǎn)直象是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。
李老師很喜歡李白，是個(gè)李白迷，李白的詩(shī)可謂信手拈來(lái)，自己的詩(shī)也寫(xiě)得漂亮；他的人也長(zhǎng)得頗有點(diǎn)“仙風(fēng)道骨”，笑起來(lái)極豪爽。因此我們送給他一個(gè)極雅的外號(hào)——酒仙老師。
這次五一假回家，又看到了他，他還是那樣風(fēng)趣，幽默，仙風(fēng)，道骨……
我們的老師作文 40
鈴、鈴、鈴……上課鈴響了，我們隨著上課的鈴聲走進(jìn)了教室，這一節(jié)課可是老師發(fā)圣誕禮物的時(shí)候，我們應(yīng)端坐在教室里，靜靜地等著老師的到來(lái)，也許老師一高興還會(huì)給每人多發(fā)一件禮物呢。同學(xué)們都聽(tīng)著有理，就都做好。
噔、噔、瞪……上身穿紫袍，下身穿喇叭褲，腳穿高跟鞋，并且手里還提著個(gè)黑袋子的語(yǔ)文老師來(lái)到了教室里，她很是驚訝，她說(shuō)：“這節(jié)課怎么這么安靜呀！”同學(xué)們一起回答：“因?yàn)檫@節(jié)課語(yǔ)文老師給我們發(fā)圣誕禮物，所以我們很安靜！”“那你們猜猜我買了什么東西送給同學(xué)們呀！”老師說(shuō)。有的猜筆、橡皮，有的猜零食。同學(xué)們都七嘴八舌、議論紛紛。老師說(shuō)：“你們其中一個(gè)猜對(duì)了，就是筆�！崩蠋熡终f(shuō)：“那你們猜猜我買的什么筆吧！”齊昱冰迫不及待的說(shuō)：“有中性筆、圓珠筆和自動(dòng)筆�！崩蠋熣f(shuō)：“恭喜你，猜對(duì)啦，不過(guò)，袋子里沒(méi)有自動(dòng)筆，說(shuō)著老師拿出來(lái)了�！崩蠋熡终f(shuō)：“那誰(shuí)能猜猜我為什么買筆。”齊浩深搶著舉手說(shuō)：“因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)需要筆，所以老師買筆�！崩蠋熣f(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，我買筆就是這個(gè)原因�！薄澳敲创永镞�裝著什么呢？”老師說(shuō)。去偷看了的同學(xué)搶著說(shuō)：“還有糖。”老師不服氣的說(shuō)：“誰(shuí)能猜猜是什么糖�！庇械牟履烫�、有的猜泡泡糖、有的猜阿爾卑斯棒棒糖并且是檸檬味的、還有的猜巧克力糖�！肮膊虑煽肆μ堑耐瑢W(xué)，你們猜對(duì)啦！”老師接下來(lái)出難題啦，老師問(wèn)：“誰(shuí)能猜猜這是什么牌子的�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，不知該那種牌子的才對(duì)，只有王雁澤不在底下亂議論，她勇于舉手回答問(wèn)題，在這一瞬間，同學(xué)門(mén)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，王雁澤一猜就對(duì)。老師說(shuō)：“對(duì)，就是金絲猴牌子的。”同學(xué)們正驚訝的望著王雁澤時(shí)，老師發(fā)話了：“下面開(kāi)始發(fā)圣誕禮物了，我先講規(guī)則，我發(fā)禮物是看擴(kuò)展作業(yè)本和作文本交上來(lái)的情況，并且一個(gè)小組交全了的先讓他們挑選，為了互相不爭(zhēng)起吵鬧，我們以投票定奪。
開(kāi)始了，我的'心情激動(dòng)萬(wàn)分。老師說(shuō)：“先從南邊開(kāi)始吧！第一組缺少韓凌霄的，第二組正好，誰(shuí)都不缺，來(lái)，開(kāi)始投票，老師數(shù)了數(shù)共17人，然后老師記在了黑板上。后面的小組都是這樣，依次排序。最后數(shù)了數(shù)投給我們小組的票數(shù)最多了。我們就先拿禮物，過(guò)了一會(huì)兒禮物拿到了，我們剛要回到座位上，老師說(shuō)：“來(lái)，給你們四個(gè)照張相片，我此時(shí)此刻的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容……
鈴、鈴、鈴……下課了，老師和同學(xué)們伴隨著鈴聲走出了教室。
我們的老師作文 41
這位老師高高的，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，國(guó)字臉上一雙閃閃發(fā)光的小眼睛閃耀著智慧的光芒。他是……嘿，天機(jī)不可泄漏。
幽默老師最大的特點(diǎn)當(dāng)然是幽默了。他教的科目是數(shù)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)跟其它科目相比比較枯燥，但是在他的每節(jié)課上，幾乎都能聽(tīng)到我們的'笑聲。
一次數(shù)學(xué)練習(xí)課，同學(xué)們都沒(méi)精打采地做著習(xí)題。幽默老師讀完題目，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，驚訝地說(shuō)：”同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我出現(xiàn)在了這道題目中！"他看了看題目，瞪大了眼睛："天哪，你們的付老師也出現(xiàn)在了這道題中！"同學(xué)們很不解，一位同學(xué)問(wèn)道：老師，題中和圖中都沒(méi)有說(shuō)付老師呀，付老師在哪兒？"老師做出一副很無(wú)奈的表情說(shuō)："我的個(gè)小笨笨吶，你們看，付老師不就在圖上嗎？扎著個(gè)小辮兒，多像！"
我們低頭看了看題目，果然，題目里有位男士和一位女士扎著辮子的女士在賽跑。老師看了看題目，接著說(shuō)：“正好，你們算算最后誰(shuí)贏了，輸?shù)娜诉�有多少米沒(méi)有跑，看看是你們付老師贏了還是我贏了�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)來(lái)了興致，打起十二分精神做這道題，過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都算出結(jié)果了，教室里亂成了一鍋粥，紛紛歡呼著："付老師就！付老師贏了！"哈哈，老師竟然跑不過(guò)付老師！""不知道老師會(huì)不會(huì)把沒(méi)跑完的路程補(bǔ)上。"
老師一臉不可置信："是嗎，你們算錯(cuò)了吧？"此時(shí)我們都安靜了下來(lái)，聽(tīng)老師講解著這題。最后，確實(shí)是付老師贏了，而幽默老師要跑八百米。一時(shí)間，教室再次沸騰起來(lái)，幾十雙小眼睛盯著老師，等著監(jiān)督他跑八百米。他不知所措，撓了撓頭，小聲嘀咕："八百米呢……"這時(shí)，下課鈴響了起來(lái)，我們心中都有一種不妙的預(yù)感。老師仿佛抓到了救命稻草，笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)："下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！"說(shuō)完，就迅速收拾書(shū)本大步往辦公室走。我們都愣住了，一些男生反應(yīng)過(guò)來(lái)都去堵住門(mén)，不讓老師出門(mén)。奈何還是被老師搶先了一步，他奪門(mén)而逃，男生們只能追到辦公室門(mén)口�；氐浇淌遥荚谡f(shuō)老師不講信用，下次見(jiàn)到他一定讓他跑完八百米。
我們的幽默老師很名副其實(shí)吧？哈哈，他就是我們的王老師。
我們的老師作文 42
這學(xué)期，《科學(xué)》老師換了一位姓葉的老師。據(jù)說(shuō)，每屆學(xué)生都為他著迷，凡是有幸被他教過(guò)的學(xué)生在“科學(xué)競(jìng)賽”中獲獎(jiǎng)的希望都很大。
他真的這么神嗎？我倒要見(jiàn)識(shí)一下他有什么魅力。
上課鈴聲響了。當(dāng)我們做完眼保健操睜開(kāi)眼睛時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)瘦高個(gè)子，戴著一副藍(lán)色寬邊眼鏡，約三十歲的男老師倚在教室的門(mén)框上。他身著白色T恤，穿一條簡(jiǎn)約風(fēng)格的牛仔褲，腳上穿著一雙潔白的運(yùn)動(dòng)鞋，右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來(lái)男生陣陣的尖叫，女生也興奮得交頭接耳。
葉老師的課開(kāi)始了，我們本以為他會(huì)像其他老師一樣的開(kāi)場(chǎng)白：“請(qǐng)把書(shū)翻到××頁(yè)”，可他卻用渾厚的聲音說(shuō)：“大家都知道，種子的生命力很頑強(qiáng)吧！”那像播音員一樣的聲音，馬上吊住了大家的胃口，我們都被這個(gè)與眾不同的老師吸引住了。
“在俄羅斯曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件驚人的事。有一個(gè)男人總覺(jué)得肺部隱隱作痛，去醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生一看，他肺里有一棵‘杉樹(shù)苗’……”大家笑了。“醫(yī)生剛想把樹(shù)‘苗’拔掉，一個(gè)人沖了進(jìn)來(lái)，高舉著一塊牌子，上面寫(xiě)著：保護(hù)‘小樹(shù)苗’……”大家笑得捂著肚子�！坝谑轻t(yī)生就像移樹(shù)木一樣把‘杉樹(shù)苗’移植到一個(gè)盆子里‘繼續(xù)生長(zhǎng)’，但那人卻少了1/4個(gè)肺”。老師邊講邊做著動(dòng)作，那搞笑的樣子讓我們笑得人仰馬翻，有的拍桌子，有的跺腳，還有個(gè)同學(xué)笑得從椅子上摔了下去。瞬間，大家都喜歡上了這個(gè)幽默的老師。葉老師很會(huì)鼓勵(lì)人。我的“科學(xué)”成績(jī)不太好，在一節(jié)課上，葉老師對(duì)我的鼓勵(lì)，從此激發(fā)了我對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣。
那次老師問(wèn)我們：“花是怎樣授粉的？”有的同學(xué)回答“是雄心碰雌心”，有的說(shuō)“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句：“是雄蕊和雌蕊吧？”“對(duì)了”！老師大叫一聲，像發(fā)現(xiàn)了珍寶一樣。他伸手從講臺(tái)邊拿起一個(gè)一米多長(zhǎng)的盒子說(shuō)：“這是你的`獎(jiǎng)品！下課來(lái)拿。”我驚訝地打量著這個(gè)盒子，這是什么東西？這么大？老師不會(huì)唬我吧？可是看到老師一本正經(jīng)的樣子，又不像在說(shuō)著玩兒。
我半信半疑地熬到了下課，葉老師馬上把那個(gè)盒子親手遞給了我，“這個(gè)歸你了！”我興奮地回到座位上立刻撕開(kāi)了包裝紙，哇！是一套英國(guó)皇家艦艇的精密紙膜。同學(xué)們都圍了上來(lái)，向我投來(lái)羨慕的眼光，“葉老師真的送你啦？”“真好看呀！”
從那天起，我就愛(ài)上了《科學(xué)》。何止是我？我們?nèi)喽己芟矚g。只要報(bào)課員一說(shuō)：“下節(jié)課——科學(xué)”，教室里就一片歡呼；只要一聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲響起，我們就會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣，一副意猶未盡的狀態(tài)。
后來(lái)。我們私底下給葉老師起了個(gè)有趣的昵稱——小葉葉。
我們喜歡小葉老師，他改變了我，改變了我們！
我們?yōu)樗瘢?/p>
我們的老師作文 43
在我們班。老師在試卷上犯錯(cuò)誤并不罕見(jiàn)。如果你不相信，你可以看看！
語(yǔ)文老師——看得太快，眼花繚亂，自己改變吧
“咳咳，”鈴響時(shí)，語(yǔ)文老師拿著一大堆試卷走進(jìn)教室。“期中考試的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了。讓我們來(lái)評(píng)論一下這一課。”班級(jí)代表立即走上前去，展開(kāi)了試卷。試卷一分發(fā)，語(yǔ)文老師就開(kāi)始評(píng)論，“這個(gè)問(wèn)題上有這么多錯(cuò)誤的人，我們應(yīng)該選b，因?yàn)椤蔽业皖^一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上有一個(gè)顯眼的紅十字。我立即拿起那支紅筆，不得不修改它。但突然，我定睛一看，我選擇的這個(gè)問(wèn)題真的是B！老師為什么生氣？會(huì)不會(huì)是老師說(shuō)錯(cuò)了話？
我馬上問(wèn)我的同桌吳某某，她在她的題目上畫(huà)了一個(gè)大紅色的勾號(hào)，她還寫(xiě)了B！下課后，我迫不及待地想找到語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師不耐煩地?fù)]手說(shuō)：“這次為了早點(diǎn)給你試卷，我有點(diǎn)著急�？赡軙�(huì)有一些小錯(cuò)誤。自己添加正確的分?jǐn)?shù)�！蔽腋吲d地回到教室，給自己加了兩分。
數(shù)學(xué)老師—錯(cuò)了？那就改變它
我們一完成數(shù)學(xué)考試，我們的數(shù)學(xué)老師就被一大群人包圍了。他們做什么？當(dāng)然，老師批準(zhǔn)了試卷。我也聚在一起觀看激動(dòng)人心的場(chǎng)面。當(dāng)數(shù)學(xué)老師拿到選擇題時(shí)，同學(xué)范某某突然喊道，“朱老師，什么是正確的題目？你能告訴我們這件事嗎？”
數(shù)學(xué)老師耐心地說(shuō)：“題目是這樣的：一個(gè)數(shù)和b數(shù)之和是72，一個(gè)數(shù)是b數(shù)的兩倍，一個(gè)數(shù)是24，b數(shù)是48。72 ÷ 2+1 = 24，24×2=48，沒(méi)有錯(cuò)！”這時(shí)，下一個(gè)張牟某意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“數(shù)字A是數(shù)字b的兩倍，應(yīng)該是數(shù)字A大于數(shù)字b！甲應(yīng)該是48，乙應(yīng)該是24。這個(gè)問(wèn)題完全顛倒過(guò)來(lái)了。”數(shù)學(xué)老師突然意識(shí)到，“對(duì)，對(duì)，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是錯(cuò)的。稍后，給那些錯(cuò)了的學(xué)生加兩分�！蔽液蛶讉�(gè)打錯(cuò)號(hào)碼的學(xué)生一起歡呼。
英語(yǔ)老師——錯(cuò)批？那就錯(cuò)了，對(duì)嗎
“英語(yǔ)考試總體上是令人滿意的，但是我們也應(yīng)該注意一些錯(cuò)誤，不要再犯�！庇⒄Z(yǔ)老師正在談?wù)撛嚲頃r(shí)，桑某突然站起來(lái)說(shuō)：“李小姐，這個(gè)問(wèn)題可以用魚(yú)或魚(yú)來(lái)回答。你為什么給我打錯(cuò)了電話號(hào)碼？”當(dāng)英語(yǔ)老師看到這個(gè)話題時(shí)，她很尷尬。她的憤怒似乎凝固了幾秒鐘，但很快英語(yǔ)老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，恢復(fù)了她最初嚴(yán)肅的樣子�！班牛夜室饪鄢诉@個(gè)分?jǐn)?shù)。魚(yú)具體指的`是這些魚(yú)的品種，但魚(yú)更常用，所以……”聽(tīng)了這話，英語(yǔ)老師顯然不會(huì)改變他的分?jǐn)?shù)，所以他不得不坐下來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)老師對(duì)試卷的評(píng)論。
沒(méi)有人是完美的，沒(méi)有金子是赤足的，老師們已經(jīng)教了我們六年了，通過(guò)的考試數(shù)量是數(shù)不勝數(shù)的，不可避免地會(huì)有一些小問(wèn)題，這是人之常情，在學(xué)生們的眼里，我們的老師仍然是最好的老師。老師，你已經(jīng)努力了！
我們的老師作文 44
我要向大家介紹一下我們班的語(yǔ)文韓老師和數(shù)學(xué)汪老師，她們是我們升上四年級(jí)的新老師。
韓老師是我們的新班主任，戴著一副眼鏡，黑黑的頭發(fā)垂直到她的腰部，別看她戴著眼鏡，可一點(diǎn)也不影響她的洞察力：下面誰(shuí)做了小動(dòng)作、誰(shuí)在扭頭、誰(shuí)在講空話、誰(shuí)在……她都知道得一清二楚。她上課很有感情，給我們講《觀潮》這篇課文時(shí)，她的聲音時(shí)而像潮水未來(lái)時(shí)風(fēng)平浪靜的江面，輕聲細(xì)語(yǔ)；時(shí)而又像漲潮時(shí)洶涌澎湃的浪濤樣充滿激情，仿佛正帶著我們?cè)阱X(qián)塘江邊觀潮呢！下課了，她總喜歡在教室里和我們聊天，她說(shuō)，有些同學(xué)的特征很明顯，她一下子就能記得，有些人她怎么也記不住，所以要多聊聊，盡快的熟悉我們。
汪老師看上去有點(diǎn)瘦，喜歡把頭發(fā)盤(pán)在腦后，白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，總能一下就看到她上課時(shí)下面開(kāi)小差的同學(xué)。她有獎(jiǎng)有罰：對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，她贊不絕口；對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，批評(píng)起也也毫不留情。她自己介紹說(shuō)她有點(diǎn)嚴(yán)格的，甚至是有點(diǎn)嚴(yán)厲的，不過(guò)我并不怕她，反而很喜歡她，因?yàn)樗险n總能用巧妙的方法使我一下子就聽(tīng)懂了。
這兩個(gè)老師我都很喜歡，她們肯定會(huì)像姚老師和許老師一樣，帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里！
這學(xué)期，又換了一個(gè)語(yǔ)文老師，她是白老師。
白老師給人一種親切感，她留著齊耳短發(fā)。她長(zhǎng)著一對(duì)烏黑清澈的'眼睛，小巧的鼻子上架著一副黑框眼鏡，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴和機(jī)靈的耳朵。
白老師上課特別有趣，記得第一次上課，她說(shuō)：“我最喜歡‘好動(dòng)’的學(xué)生。”我們都很驚訝，心想，老師怎么喜歡好動(dòng)的學(xué)生呢？只聽(tīng)白老師說(shuō)：“你們可別誤會(huì)了，我說(shuō)的‘好動(dòng)’是指‘愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)動(dòng)嘴、愛(ài)動(dòng)眼’的學(xué)生。”原來(lái)是這樣啊。接著，老師說(shuō)：“我還喜歡偷懶的學(xué)生�！边@次，班上明顯比之前安靜多了，都等著老師的答案。老師說(shuō)：“懶得洗衣服的人發(fā)明了洗衣機(jī)，懶得扇扇子的人發(fā)明了電風(fēng)扇和空調(diào)，懶得削鉛筆的人發(fā)明了自動(dòng)鉛筆和削筆機(jī)……我喜歡的是這樣的懶學(xué)生。”我們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“希望你們也成為這樣的‘懶學(xué)生’�！�
白老師還特別關(guān)心我們的課余時(shí)間。記得有一次，老師正在給我們講《知識(shí)與能力訓(xùn)練》的做法，由于我們班的音響壞了，沒(méi)辦法聽(tīng)到下課鈴聲。突然，老師看了看鐘，已經(jīng)下課了！于是，老師急忙說(shuō)：“下課！同學(xué)們好！”我們大笑。老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)是“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”！她改正過(guò)來(lái)后忙說(shuō)：“快點(diǎn)！不要打擾了你們課間休息！”
中秋節(jié)快到了，白老師就像那一輪圓月，掛在天空，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著我們這些“星星”。
我們的老師作文 45
看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(zhǎng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰(shuí)?哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：
朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。有時(shí)，她還會(huì)拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢!
平 時(shí)，朱老師也會(huì)教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的.位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節(jié)拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現(xiàn)了差錯(cuò)，越到后面越混亂，我四下里望了望周圍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾個(gè)是能跟上節(jié)奏的。因?yàn)槲覀兌疾辉趺磿?huì)，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。
你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?
看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(zhǎng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰(shuí)?哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：
朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。有時(shí)，她還會(huì)拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢!
平時(shí)，朱老師也會(huì)教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節(jié)拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現(xiàn)了差錯(cuò)，越到后面越混亂，我四下里望了望周圍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾個(gè)是能跟上節(jié)奏的。因?yàn)槲覀兌疾辉趺磿?huì)，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。
你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?
我們的老師作文 46
我上二年級(jí)的時(shí)候，教我們的語(yǔ)文老師調(diào)走了，換了現(xiàn)在的語(yǔ)文老師———杜老師。杜老師的嚴(yán)厲讓我不喜歡，加上上課也和以前的老師不一樣，讓我很煩，很懷念以前的老師。 放學(xué)回家，我無(wú)精打采，一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，媽媽趕快跑過(guò)來(lái)，很著急的摸著我的頭："寶貝，你怎么了，是不是感冒了，怎么沒(méi)精神啊"！我一開(kāi)始不想說(shuō)，在媽媽的追問(wèn)下，我只好很委屈的對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，我很煩，我們的語(yǔ)文老師換了，可我一點(diǎn)兒也不喜歡現(xiàn)在的老師，她太嚴(yán)厲了，我寫(xiě)的"人"字，撇和捺寫(xiě)的稍不到位，老師就說(shuō)不合格。
上課也和以前的.老師不一樣"。媽媽一聽(tīng)，把我抱到懷里，笑著說(shuō)："東東，你是最懂事，最聰明的孩子，換老師是很正常的事情，你現(xiàn)在還小，在你以后的人生中，要有很多的老師，你要盡快地去適應(yīng)，首先要從心底里去接受老師，喜歡老師，老師的嚴(yán)厲是對(duì)你們的負(fù)責(zé)，讓你們從小養(yǎng)成寫(xiě)一手好字的習(xí)慣，對(duì)你們終身都有好處，你會(huì)有意想不到的收獲"。 媽媽說(shuō)完，又拿來(lái)了兩根火柴，讓我擺了個(gè)"人"字，然后又讓我用筆照著老師要求的樣寫(xiě)個(gè)"人"，我一開(kāi)始寫(xiě)的就像用火柴擺的生硬別扭的"人"字，沒(méi)撇沒(méi)捺的，難看極了！我"噗哧"一聲笑著投入媽媽的懷抱，"東東，媽媽相信你會(huì)處理好的，你也會(huì)慢慢地喜歡杜老師，也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。媽媽班上剛分來(lái)的小阿姨以前也是杜老師的學(xué)生，他們現(xiàn)在還記著杜老師。所以，東東，你是最棒的，媽媽給你加油"！
聽(tīng)了媽媽的話，我信心十足，為自己的字體不規(guī)范而努力，發(fā)誓一定要好好練字，爭(zhēng)取寫(xiě)出像杜老師一樣漂亮的字。功夫不負(fù)有心人，我的字體在慢慢地提高，規(guī)范。我也更有自信了，我的作文得"棒"了，《隨堂檢測(cè)》又得"優(yōu)"了，慢慢地我也開(kāi)始喜歡杜老師，也不討厭上語(yǔ)文課了。 二年級(jí)期末考試，我考出了全班最好的成績(jī)，還獲了"優(yōu)秀學(xué)生"獎(jiǎng)。我捧著獎(jiǎng)狀跑回家，媽媽問(wèn)我的感受時(shí)，我說(shuō)："媽媽，這個(gè)獎(jiǎng)狀還不算什么，杜老師太了不起了，她是我們?nèi)熒械锚?jiǎng)項(xiàng)最多的，我還要向杜老師學(xué)習(xí)"。 我現(xiàn)在是班里的副班長(zhǎng)，還是老師的"小助手"，幫老師管勞動(dòng)紀(jì)律，早晨還要帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。
我越來(lái)越喜歡我們的杜老師，更喜歡杜老師上的語(yǔ)文課！
我們的老師作文 47
如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識(shí)的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識(shí)的光輝照亮我們?nèi)松姆较颉?/p>
每一位優(yōu)秀的老師，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。
徐老師對(duì)我們所有的人都很關(guān)心，就連班里學(xué)習(xí)最差的孩子，老師都能在他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是班里數(shù)一數(shù)二的，但是我有管理能力，老師經(jīng)常讓我參與班里大小事情的管理，還當(dāng)上了年級(jí)的文明監(jiān)督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長(zhǎng)——寫(xiě)作。
為什么這樣說(shuō)呢？那就要從我們一年級(jí)時(shí)說(shuō)起了。從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，老師就要求我們每周畫(huà)一幅畫(huà)，然后圍繞這幅畫(huà)來(lái)寫(xiě)一篇習(xí)作。開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)接觸過(guò)，不太會(huì)寫(xiě)，老師每次都會(huì)給我寫(xiě)很多鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，加上我平時(shí)讀書(shū)較多的`緣故，漸漸地，我的作文開(kāi)始好起來(lái)，每次上作文課，老師都會(huì)讓我站到講臺(tái)上讀我的作文，我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號(hào)不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺(jué)得我的作文寫(xiě)得一點(diǎn)兒也不好，只是徐老師在鼓勵(lì)我罷了。下課后，徐老師微笑著走到我身邊，我低下了頭，不敢面對(duì)老師的眼光。老師摸著我的頭說(shuō)，別泄氣，你只是審題有點(diǎn)問(wèn)題，有點(diǎn)偏題罷了，語(yǔ)句還是很優(yōu)美的，不然閱卷老師可能就要把你分?jǐn)?shù)全扣光了，平時(shí)多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫(xiě)作文前一定要看清楚題目再寫(xiě)。終于在期中考試的時(shí)候，我的作文拿到了滿分。
現(xiàn)在我三年級(jí)了，也許是閱讀量越來(lái)越大的原因，我的這項(xiàng)“技能”越來(lái)越強(qiáng)大了，老師給我的評(píng)語(yǔ)也越來(lái)越有深意了，給你們分享一則評(píng)語(yǔ)吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意。”老師的評(píng)語(yǔ)才是我每次的習(xí)作中最大的亮點(diǎn)。我開(kāi)始每星期都期待老師的評(píng)語(yǔ)，就像朱蒂期待長(zhǎng)腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫(xiě)出么優(yōu)美的語(yǔ)言。讀書(shū)時(shí)我更加留心，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一篇習(xí)作，終于，在三年級(jí)的作文競(jìng)賽中，我取得了一等獎(jiǎng)、總分全班第一的好成績(jī)，我看到了老師欣慰的目光。
一位好老師對(duì)于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經(jīng)因?yàn)槟谴蔚目燮叻侄鴼怵H了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。
美就是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美就是老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)。徐老師就是我心目中最美的老師！
我們的老師作文 48
我的夢(mèng)中，常常出現(xiàn)有關(guān)魔法師的幻想，夢(mèng)中的我能一跳三尺高，并坐著掉光毛了的掃把一不小心就撞上了一棵大樹(shù)。
我還完全沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的價(jià)值。時(shí)光就這樣過(guò)去了，我們班和我們朝夕相處的各科老師老師也已經(jīng)和大家一起相處一年多了。
胡老師是班主任，她總很替我們著想。劉老師很有自己的教學(xué)特色。李老師則使大家倍感親切．而王老師總讓人覺(jué)得奇妙又可愛(ài)．
王老師是教科學(xué)的，名字很好聽(tīng)，叫“蕓”。她戴著眼鏡，樣子十分的和善，也很可愛(ài)。她是我們心目中的大朋友。
她從不發(fā)脾氣。
同學(xué)們?nèi)绻隽耸裁村e(cuò)事，她總會(huì)耐心地指出同學(xué)們的錯(cuò)誤，做得不好的地方。大家十分喜歡她。人都說(shuō)笑容能滋潤(rùn)人的心靈，王老師的臉上總蕩漾著使別人感覺(jué)快樂(lè)的微笑。她的心上，大概總是繁花似錦的春天。王老師就是有這般魔力。她的笑容如同春天里和煦的陽(yáng)光，照耀在還結(jié)著冬天里最后的冰琉璃上，滿目的美好。也如同愛(ài)幫助人的魔法師，擁有晶瑩純美的性格，一路開(kāi)心地越過(guò)陽(yáng)光下的屋檐。她的魔法像散發(fā)著美味的起司蛋糕的濃郁香味。那么的可愛(ài)。
科學(xué)這門(mén)課，是以前的化學(xué)和物理，我們這屆居然把這兩門(mén)科目并在了一起�？上攵@門(mén)學(xué)科的繁復(fù)，融多門(mén)學(xué)科于一體的科學(xué)。需要搞清楚的概念就很多。王老師的辦公室桌邊總是被大家圍了個(gè)水泄不通。
來(lái)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)多了，王老師當(dāng)然也是辛苦了。題目一道道地講解，口干舌燥，有時(shí)飯也顧不上吃，她耐心地講述，并一次次地告誡我們不懂的就要及時(shí)問(wèn)。
有次我對(duì)化合價(jià)的問(wèn)題不是很理解，經(jīng)常搞錯(cuò)，因?yàn)閯偨佑|，一節(jié)課下來(lái)，老覺(jué)得消化不了，乘下課馬上去問(wèn)。
雖然王老師兩節(jié)課上下來(lái)了（之前隔壁班還有一節(jié)），但王老師毫無(wú)倦意，非常爽快也很精神地接過(guò)我的筆記本和書(shū)。
“你看，比如說(shuō)這道題吧，氧的'化合價(jià)是－２，那么它就應(yīng)該和氧的化合價(jià)加起來(lái)相抵……”王老師的一番細(xì)心講述，我疑竇頓開(kāi)。
中午的時(shí)候，�？梢月�(tīng)到王老師熟悉的聲音：“同學(xué)們，我們把昨晚的作業(yè)拿出來(lái)講一下！”
有時(shí)你可以聽(tīng)到王老師說(shuō)：“前天作業(yè)有一道題大家經(jīng)常來(lái)問(wèn)嘛，看來(lái)這道題比較難，來(lái)，我們一起再來(lái)把這道題解一遍。”……王老師不辭辛苦地來(lái)為我們講題，我們精神抖擻的跟著王老師的思路，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地做題。一步一步地“啃”著生澀難懂的科學(xué)。
王老師的確是一個(gè)在童話中出現(xiàn)善良的魔法師，一頂大大尖尖的魔法帽中藏著看不盡的知識(shí)。她轉(zhuǎn)身把操勞和辛苦都悄悄地放在了魔法披風(fēng)的下面，再轉(zhuǎn)身回來(lái)幫助我們，傳授給我們知識(shí)。并一如繼往地給予我們那美麗而又可愛(ài)的溫暖的笑。
你看，她揮動(dòng)起手中的魔法棒，又開(kāi)始施展她知識(shí)的魔法了！
我們的老師作文 49
我的數(shù)學(xué)老師也是我的體育老師，只要我們不聽(tīng)話，老師就威脅我們不讓我們上體育課，她姓袁，叫袁俊。
她經(jīng)常披著一頭干凈利落的短發(fā)，兩道濃黑的眉毛下有著兩顆寶石般的大眼睛。
記得這一次，我們班單元測(cè)試，老師在這節(jié)課發(fā)試卷考試。我忐忑不安，心里緊張兮兮。上課鈴響了，緊張的氣氛凍僵了整個(gè)教室。“鐺——鐺——鐺”第二道鈴響了，老師邁著沉重的腳步抱著一沓試卷走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)老師了，就立刻安靜下來(lái)，全班同學(xué)都坐到自己的座位上。袁老師走在講臺(tái)，大聲喝道：“我們班這次考得很差，現(xiàn)在我來(lái)報(bào)一下，分?jǐn)?shù)點(diǎn)到名的上來(lái)領(lǐng)，周詩(shī)瑜100分，余夢(mèng)瑤98分……”老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：“很多同學(xué)不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，我點(diǎn)到名的站到講臺(tái)上來(lái)臨‘領(lǐng)賞’。劉瑋林、黃昱嘉、劉伯侖這么明顯的一道題，你們居然漏了，真是不應(yīng)該�。“涯堑李}一起念一遍，也好長(zhǎng)長(zhǎng)記性。有位同學(xué)的聲音念小了，老師又要求他們重念一遍。一陣又一陣的念題聲在同學(xué)們的耳邊回響，最后在袁老師的一句“以后千萬(wàn)別粗心，漏題了！”的提醒中結(jié)束。我心里默默想著：老師可真嚴(yán)厲。
老師雖然嚴(yán)厲，但是也很負(fù)責(zé)。在上課時(shí)，老師總會(huì)在課余花很多時(shí)間制作精美的課件，詳細(xì)必改我們的作業(yè)本，想方設(shè)法地激發(fā)我們上課的興趣。袁老師的課是我最喜歡上的，教學(xué)內(nèi)容講得有聲有色，我們?cè)谠蠋煹囊龑?dǎo)下，在知識(shí)的海洋中自由自信地遨游，我們的.知識(shí)面也越來(lái)越開(kāi)闊了。記得有次六一節(jié)目排練，我們練到下午7點(diǎn)多。喧鬧的學(xué)校變得安靜下來(lái)。教學(xué)樓靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸、心跳和蟲(chóng)子振翅。當(dāng)我路過(guò)教師辦公室，去教室拿書(shū)包�？吹睫k公室的燈還亮著，好奇心促使我隔著門(mén)縫往里瞧去，袁老師只見(jiàn)眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫(huà)著對(duì)號(hào)。忽然她皺起了眉頭，可能是看到了做錯(cuò)的題吧；一會(huì)兒在本子上寫(xiě)著什么，大概是寫(xiě)修改意見(jiàn)吧；然后合上本子，放到一邊。明天，這個(gè)本子的主人一定會(huì)被老師叫到辦公室開(kāi)“小灶”的。接著她又拿起一本作業(yè)，打開(kāi)看了一會(huì)兒，眉頭舒展開(kāi)了，露出滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫(xiě)得很好。會(huì)是我的嗎？可不一定，我們班作業(yè)寫(xiě)得好的可多了。最后她又在本子上畫(huà)著什么，我知道一定是一朵小紅花，每次我們的作業(yè)做得好，她都會(huì)給我們一朵小紅花！然后她滿意地合上本子放在一邊，又拿起下一本……
袁老師的這一幕，深深地印在我的腦海。突然我的內(nèi)心萌發(fā)了一個(gè)想法，以后長(zhǎng)大的我也要做一名老師，像袁老師一樣用心地教育孩子，辛勤地培養(yǎng)他們，讓他們像我們一樣快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)。
我們的老師作文 50
老師，是全能的道路，是像媽媽一樣，是引導(dǎo)大家邁向成功之道的鋪路石。一位好老師，勝博覽群書(shū)，一位好老師，勝走萬(wàn)里路……可是我身旁也是有那么一位好老師。
我的老師是五年級(jí)剛換的教導(dǎo)主任盛新竹老師。她戴著一副平平常常的近視眼鏡，烏黑的秀發(fā)，白皙的皮膚，乍一看給人一種軟弱的覺(jué)得。但大家的盛老師有一雙如翠鳥(niǎo)般鋒利的雙眼，有一個(gè)如柯南道爾般明智的腦殼，也有令大家班里欽佩的自控能力。
短短的好多個(gè)禮拜，大家就發(fā)覺(jué)盛老師嚴(yán)苛、風(fēng)趣，愛(ài)看書(shū)，有大學(xué)問(wèn)，她除開(kāi)講課外讀物里精彩紛呈的小故事外，還常常跟大家共享她自身兒時(shí)讓人哈哈大笑的短故事。不經(jīng)意間中，大家授課守規(guī)矩了，男同學(xué)們陸續(xù)找盛老師看了的書(shū)看，想在上課的時(shí)候難住她，或是對(duì)上盛老師說(shuō)故事時(shí)常常拋出去的上聯(lián)。例如上《桂花雨》時(shí)，盛老師拋出去上聯(lián)“葉密千層秀”，大家煞費(fèi)苦心，“萬(wàn)眾一心”，總算對(duì)出了“花盛開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)金”。盛老師夸獎(jiǎng)王瀟宇“金”字用的好。僅有我明白，它是盛老師治理男同學(xué)的第一招——親師。
有時(shí)候?qū)W生們老愛(ài)跟盛老師對(duì)著干，排長(zhǎng)隊(duì)發(fā)言、工作不做、字跡潦草。盛老師就制訂了班規(guī)：“授課不做小喜鵲，考試不做梅花鹿，工作不做小懶豬，排長(zhǎng)隊(duì)不做小野鹿，行走不做烏龜�！奔偃缯l(shuí)違背了組織紀(jì)律性，就罰抄班規(guī)十遍。每日下午11：50-12：00，是大家“巋然不動(dòng)”的書(shū)法練字時(shí)間，盛老師總是會(huì)在教室里溜達(dá)的，工作再多大家也得咬著牙練。僅有我明白，它是盛老師治理男同學(xué)的第二招——靜下心。
上年全民健身跑操比賽，大家全體同學(xué)包含盛老師都開(kāi)足馬力了勁，努力拼搏，為班集體爭(zhēng)得一份殊榮。盛老師的腳還沒(méi)有全好，但她仍然帶著大家堅(jiān)持鍛煉，每一次訓(xùn)煉全是跑徹底程的。好多個(gè)頑皮的男同學(xué)跑操時(shí)不嘻嘻哈哈了，暗自下定決心要比其他班好。功夫不負(fù)有心人，比賽時(shí)大家五(1)班總成績(jī)?cè)撔５谝�，總算得到了院校的一等�?jiǎng)。每一個(gè)同學(xué)們都繃著跳著，臉部外露獲勝的愉悅，仿佛打過(guò)一場(chǎng)大仗一樣。盛老師興奮地說(shuō)：“為什么說(shuō)大家五(1)班是該校最爛的班，只需大家想爭(zhēng)得，沒(méi)有大家做不到的事。我們都是浦陽(yáng)四小最出色的班。”大家每一個(gè)人內(nèi)心的.那片“石頭”都不見(jiàn)了。我明白，它是盛老師治理男同學(xué)的第三招——尚行。
盛老師的招也有許多，招招全是滿滿的的愛(ài)。親愛(ài)的的盛老師，您那赤城的愛(ài)，喚起了是多少迷茫，養(yǎng)育了是多少信心，引燃了是多少青春年少，摧發(fā)過(guò)是多少征帆。您的愛(ài)，太陽(yáng)光一般溫暖，清風(fēng)一般和熙，山泉一般香甜。老師的愛(ài)，天地最杰出，最大潔。古語(yǔ)云：春耕桃李滿天三千圃，秋來(lái)豐碩成果滿九州。盛老師，感謝您！大家因您而更改，一定會(huì)拿出令您令人滿意的試卷！
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