學(xué)海無涯樂作舟
學(xué)海無涯樂作舟1
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,剛上小學(xué)時,老師常用這句話鼓勵我學(xué)習(xí)?尚Ч麉s并不明顯,尋于原因,大概是年幼的我被"苦"字所嚇怕了。
時光斗轉(zhuǎn),又想起那句"學(xué)海無涯苦作舟",苦作舟,苦作舟……如果當(dāng)初大人們告訴我的是"樂作舟",又會怎樣的結(jié)果呢?
從古代起,就有太多人把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事了,于是便有了頭懸梁,錐刺骨,鑿壁偷光,程門立雪,聞雞起舞……更有吃盡千般苦的"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。"融古通今,我所做的不過是先人的繼續(xù),每天六點起床,用惺忪的睡眼和呢喃的音調(diào)讀課文,背單詞。我們?yōu)樽约旱男量喽湴,而不快樂。因為這苦學(xué)是被當(dāng)前的形勢所逼,并非初衷,這哪會快樂?
試想,你皺著眉,咬牙切齒,忍著巨痛換來的知識,會在腦中停留多久呢?何不放松心情,讓學(xué)習(xí)讀書成為一件快樂,因你想做而做的游戲呢?
誠然,擁有這樣精神境界的人也是有在的。陶淵明向往快樂與完美,因而創(chuàng)造了"世外桃源";柳宗元心如止水,便發(fā)現(xiàn)了小石潭的清澈;王羲之快然自足,因而擁有"流觴曲水"的雅趣。他們的不朽之作完全得利于對生活的熱愛,有了這份愛使他們變得快樂。偉大的人因?qū)W習(xí)而快樂,并為快樂而學(xué)習(xí)著。
快樂是一切的根源。生活的目的,不是為了抗?fàn),要緊的是快樂。某作家說,保持愉快的心情,使他的思路暢通無阻,寫作速度加快;經(jīng)過兩次考試最終考入哈佛的鮑勃·摩爾堅信:快樂與希望是成功的通行證。盡管他在第一次考試中有三科不及格。
高爾基說:"書籍使我變成了一個幸福的人,使我的生活變成輕快而舒適的詩,好象新生活的鐘聲在我的生活中鳴響了。
高爾基似乎闡明了我的觀點:學(xué)海無涯,以樂為舟。
學(xué)海無涯樂作舟2
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!今天我們演講的題目是“學(xué)海無涯樂作舟”
俗話說得好,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,我覺得這是一種求學(xué)的態(tài)度,在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。
在現(xiàn)實生活中,許多同學(xué)都貫徹這句俗語。課上認(rèn)真聽講不開小差;自習(xí)課上嚴(yán)以律己,不浪費絲毫?xí)r間,一心一意認(rèn)真學(xué)習(xí);即使是在課余時間,有的同學(xué)已經(jīng)出去放松了,但班里依然不乏繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)的人……這些同學(xué)他們?nèi)绱饲趭^刻苦,以苦作舟換來的是優(yōu)異的成績,贏得老師的稱贊,父母的欣慰,同學(xué)的敬佩與尊重,更重要的是他們收獲了成功的喜悅。
可是,以苦為舟卻并不是最佳的。勤奮學(xué)習(xí)是好,不過樂于學(xué)習(xí)才是極致。
從以苦為舟到以樂作舟,不僅僅是學(xué)習(xí)心態(tài)上的轉(zhuǎn)變,更是思想層次的升華,倘若“以樂為舟”,徜徉在學(xué)海之中,豈不是人生的一種享受,一種更高的求學(xué)境界呢?
那么如何做到“以樂作舟”呢?
首先,需要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,龍應(yīng)臺曾經(jīng)寫給安德烈這樣一段話:“孩子,我要求你讀書用功,不是因為我要你跟別人比成績,而是因為,我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時間的工作,而不是被迫謀生。”由此可見,我們并不是為父母,為老師而學(xué),我們是為了自己的未來而努力奮斗的。讓求學(xué)成為我們生命中不可缺少的一部分。
其次便是提高學(xué)習(xí)興趣。論語中,至圣孔子曾講:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!边@句話大概是說,對于學(xué)習(xí),了解怎么學(xué)習(xí)的人,不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人,又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。由此可見,興趣在一個人的學(xué)習(xí)中是多么的重要。
顏回便是一個很好的例子,“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。”因此歷代文人學(xué)士對他無不推尊有加。
“讀書雖苦,樂在其中”。當(dāng)我們?yōu)榱四切┭刍ǹ潄y的“數(shù)字迷宮”嘔心瀝血時,為了那些令人頭痛的作文題目而費盡心思時,一定會感到特別辛苦,這些表面看起來的確很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我們的則是一串歡樂的音符。心中有了興趣,那么我們也就有了學(xué)習(xí)的動力。
最后,最重要的就是學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
本學(xué)期只有短短的十三周的時間,各個年級的學(xué)習(xí)都將變得急促而繁重,初二初三年級都將面臨中考的巨大挑戰(zhàn),所以在短時間內(nèi)提高自己的成績的關(guān)鍵就是找到正確的學(xué)習(xí)方法。
“一份耕耘,一份收獲”,耕耘就是付出一定的代價,沒有含辛茹苦的“耕耘”,那能得到甜入人心的收獲呢?但是方法不對,可能事倍功半,的確讓人很苦惱。這時,不要閉門造車,要尋求老師同學(xué)以及家長的幫助,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。知識的海洋中本來就不是風(fēng)平浪靜的,要想在知識的海洋中有立足之地,那我們就應(yīng)該不畏艱險,在知識的海洋中揚起奮發(fā)的'風(fēng)帆,努力去拼搏。當(dāng)我們真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的方法時,就會如魚得水,順?biāo)芍,取得成績也就是水到渠成的事情了?/p>
在偌大的學(xué)海中徜徉,以苦為舟是基本,但若是升華到以樂為舟,我們才能真正的使所學(xué)的知識深深烙印在我們的腦海之中。以苦為舟是一種求學(xué)的態(tài)度,以樂作舟是一種求學(xué)的境界。讓我們以樂為舟,在學(xué)習(xí)的海洋中盡情遨游!
學(xué)海無涯樂作舟3
古人說:“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”此言激勵了一代又一代的人發(fā)奮讀書,努力進(jìn)取。時過境遷,當(dāng)今社會的變化可謂是日新月異,各種新觀念、新知識、新技術(shù)等等可謂是層出不窮,在當(dāng)今高度信息化的社會,我個人認(rèn)為“學(xué)海無涯苦作舟”這種學(xué)習(xí)方式必須改變。學(xué)習(xí)苦、學(xué)生苦、老師苦、家長苦,難道這就是教育的目的?
我一向主張學(xué)海無涯“樂”作舟,做任何事情,如果說心里上感到苦了,即便吃再好的肉,也不覺其香;反過來說,即便是吃再大的苦,也不厭其累,這叫做心甘情愿。我倡導(dǎo)每個人的心中要有個大大的“樂”字,忘記其“苦”,這樣的學(xué)習(xí)工作肯定會輕松很多,成功就喜歡靠近樂天派。
20xx年4月23日一下班,我趕緊趕往青草巷批發(fā)市場。因為家中開了一家小超市,起早貪黑對我來說是家常便飯。哪知在回家的路上,車子火花塞出了故障,當(dāng)時天完全黑了,路過一家修車店已經(jīng)關(guān)門打烊。好在離家不遠(yuǎn)了,又是大路。再說別人吃了飯還特意出來散步,我想這也算是一種散步方式,還能產(chǎn)生經(jīng)濟價值,這樣想來倒也快樂,不知不覺中到家了。桌子上堆著吃過的碗筷,還有一碗盛滿的粥。大女兒在樓上做作業(yè),妻子在看店,我看了下掛在墻上的鐘,八點半,比平時晚了一個小時,我邊吃飯邊問小女兒:“是不是剛才爺爺生氣了?”果然比我想像的還要憂愁。這時一位朋友第二次打電話來叫我送一桶水,我飯吃了一半,趕緊出發(fā),回來后繼續(xù)用餐,然后開始洗碗收拾殘局,最后收攤打烊。差不多每天都要忙到深夜。盡管有時會感到精疲力竭,但我從不埋怨。還經(jīng)常能抓住機會打個小盹!伴_店容易守店難啊!”在開店的過程中也學(xué)到了不少為人做事的道理和技巧。很多認(rèn)識我的人都說我苦,一年到頭沒有休息時間,還有幾位知己認(rèn)為我“苦中作樂,樂在其中!
我的好友顧建國、陸秀平他倆與我的年紀(jì)差不多,文化程度卻只有初中,但他倆勤奮樂觀,銳意進(jìn)取,生活樸素,待人誠懇,善于向生活學(xué)習(xí),我敢說他倆的人品能力絕非現(xiàn)在一般大學(xué)生能比,雖說兩人各有一家上規(guī)模的企業(yè),但依然勤懇謙虛。他倆在在工作生活中表現(xiàn)出的樂觀主義精神給我很多啟發(fā)和鼓勵。
有一晚,我乘坐王師傅開的201公交車,頗感興趣,他開了30多年的車,從來沒有出過一點差錯。我問他有何竅門,他說:“開車時間長了,誰都會疲勞的。但你想了也沒用,不妨多想想開心事,多看看好景色,多說說開心話,這樣感覺好,煩惱自然少!彼耐降苄±铋_車只有個把月,每次開車三個小時不到就感到心煩意亂,原來他是把開車當(dāng)作壓力施加給自己,無形之中被莫名其妙的痛苦盯住了。后經(jīng)師傅指點,小李恍然大悟,心里一輕松,開車效果明顯好轉(zhuǎn)。
十多年前我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)到市區(qū)暨陽湖實驗學(xué)校,以朱永新教授的《新教育之夢》為目標(biāo),教育教學(xué)之余,樂在寫中,開始勤讀、勤思、勤寫;眼勤、手勤、腦勤。到目前為止,陸續(xù)在《光明日報》、《揚子晚報》《做人與處世》《樂山晚報》《蘇州日報》等刊物發(fā)文200多篇。在各類征文中獲獎100余次。20xx年《樂在字中》在第三屆中外詩歌散文邀請賽中獲得一等獎?磥怼澳愕哪芰砍^你想象”還真靈驗。
由此及彼,我想到了我們的教育也不例外,因此我一直主張“樂學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓他們自己陶醉在知識的海洋中,尋找到符合個性的“樂趣”。這樣一來,即便是到深更半夜,在很多人看來是很苦的事情,但是在孩子們的心中始終充滿著希望和溫暖,這樣的讀書真正達(dá)到了“苦中作樂,趣中有樂”的境界。
對于這樣的“樂”事,作為老師和家長,何“樂”而不為呢?