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尊重的作文

時間:2022-03-05 09:30:22 好文 我要投稿

關(guān)于尊重的作文10篇

關(guān)于尊重的作文1

  尊重,一個普遍的詞。有誰不想得到應(yīng)有的尊重呢?可得到尊重,最重要的當(dāng)然是你先尊重別人?桑玫阶鹬仉y嗎?

關(guān)于尊重的作文10篇

  進(jìn)入初三的我們,面臨的是一次次的競爭,考試的分?jǐn)?shù)決定著自己的路到底該通向哪里,尊重難到只有別人擁有的嗎?我們的尊嚴(yán)到底去了哪里。面對尊嚴(yán),我們措手不及。一次次考試,一次次名次,難道我們擁有的只有分?jǐn)?shù)嗎?說到尊嚴(yán),家長和老師們誰不比我們懂的多,可是他們又給予了我們多少。家長對我們的期望,老師的欣賞,誰心里不清楚呢!?可誰又能真正尊重我們,給予我們的青春留下一絲快樂和無憂。面對無情的分?jǐn)?shù),個個刺進(jìn)心頭肉。我們的痛,有誰看到了,每當(dāng)分?jǐn)?shù),名次一個個脫口而出,被那些“冷酷”的耳朵所知曉,我們的尊嚴(yán)已一掃而光,對于彼此之間擁有的尊重,又談何而起。

  對于分?jǐn)?shù),老師說的好:“分?jǐn)?shù)可以讓成績平平的學(xué)生進(jìn)步,可以讓優(yōu)異的學(xué)生永遠(yuǎn)直前。”家長們說的也不差:“分?jǐn)?shù)就是你們的道路基石!笨蓪ξ覀儊碚f這是異同的,分?jǐn)?shù)可以讓成績平平的學(xué)生尊嚴(yán)掃地,讓高高在上的學(xué)生“光彩奪目”一次次的名次會讓我們對自己的目標(biāo)有所放棄。這!又有誰明白?

  我們到底是否擁有尊重,到底誰才是擁有尊重的使者。我們開始失望,開始泄氣,甚至開始放棄。這難免讓那些“光彩奪”的人有些“陽光四溢”。

  難道學(xué)習(xí),考試就是要注定被搏走我們應(yīng)有的尊嚴(yán)嗎?那么,我們到底還會擁有什么,自由的快樂,未有的拘束,這些還有什么用呢?

  “到底誰能擁有尊重”我在呼喊著,可是誰能聽到!誰能把尊重還予我們,到底是誰!

關(guān)于尊重的作文2

  一場球賽過后,除了一身的汗水,還有成功的喜悅和失敗的傷感,但是,比賽中的勝負(fù)不是最重要的,更重要的是友誼與彼此的尊重。

  看著男生每天中午不吃飯的練球,女生心里也不是滋味。賽場上,他們有序地配合,快速地運球,準(zhǔn)確地投籃……看著馬老師手上的“V”字,隊員又為班級掙了2分,伴隨著籃球在寂靜中發(fā)出“哐”的一聲,全場轟動,更少不了我們女生的歡呼!他們要是有了失誤,我們也不會埋怨,而是用更大的聲音喊:五班,加油!我們知道,這時如果我們抱怨,他們會有太多壓力,所以,我們給予更多的是鼓勵,是賽場上對于參賽者的尊重。

  場上也會發(fā)生意外。在有人摔倒時,對方球員不會不理不問,而是伸出友誼的手,把“對手”拉起來,拍拍他的肩膀,很哥們的笑一下。也許這一場比賽我們輸了,但我們不會氣餒,場上是對手,場下是朋友,相互的尊重在彼此心中架起了友誼的橋梁。

  每一次賽后,我們總會看著男生與其他班的球員笑著,說著,議論著,真是不可思議,對手變成朋友竟會如此簡單。盡管輸了,但看到參賽隊員都那么樂觀,我們也就不那么緊張了。我們在看其他班級比賽時,沒有因為哪個班曾經(jīng)把我們打敗而喝倒彩,真誠地希望每個班都是冠軍。一聲聲“加油”,為參賽隊員增添了無窮的信心和力量。

  尊重,是一種美德,是人與人之間交流的另一種方式,不需要太多的語言,只是一種心靈的互動。一陣鼓勵的掌聲,一聲由衷的喝彩,一個真誠的笑容,就是賽場上最好的尊重。

關(guān)于尊重的作文3

  尊重別人是一種美德,受到別人尊重是一種幸福。我們都渴望得到別人的尊重,卻常常忽略了尊重別人。其實尊重別人很容易,受到別人的幫助說一聲“謝謝”;犯了錯誤說一聲“對不起”,不在背后議論別人……這些都是尊重別人地表現(xiàn)。難道這些真的那么難做到嗎?不,只要我們想做這些都易如反掌。我們應(yīng)該明白:我們尊重了別人,別人也會尊重我們。

  我們也許都有過被別人嘲笑的經(jīng)歷,也都明白,那種感覺不好受。大概,每次當(dāng)我們知道別人有不尊重我們的行為,我們都會想:“他們太不尊重我了,我也是人,同樣有自尊心,他們這樣傷害我的自尊心,實在太可惡了。”可是,回想一下,我們自己是否也傷害過別人。

  看到殘疾人拄著拐杖蹣跚地走在路上,自己對著他指手劃腳,說三道四,甚至模仿他們;父母說我們一句,我們頂十句,有時還大吵一架,動手動腳;老師批評我們,我們表面不敢反抗,暗地里卻在說他們的壞話……這些都是不尊重別人的'表現(xiàn)。

關(guān)于尊重的作文4

  尊重自己的國家叫尊嚴(yán);尊重自己的同伴叫信任;尊重自己的老師叫師道。請尊重別人。

  古人云:“知之為知之,不知為不知,是知也。每當(dāng)我不懂得如何解決一個問題的時候,向老師請教,問一問,老師;‘您好,這道題目怎么做。老師會親切的語句回答我的委托。然后互相告別。這件事就我于老師互相尊重對方的結(jié)果。

  尊重別人就是尊重自己。家長與孩子談話的時候,家長不要擺出一副家長制的架子,家長要讓自己比孩子一個高度一起說話,這樣,才是尊重孩子,也是尊重家長的方式和方法。

  尊重別人就是尊重自己。在外面,我們也要去尊重陌生人,當(dāng)你對別人和合爸爸媽媽問路的時候,要看著他的眼睛說話,這表現(xiàn)尊重別人。

  尊重別人就是尊重自己。尊重自己的國家叫尊嚴(yán);尊重自己的同伴叫信任;尊重自己的老師叫師道。在單位也是一樣,要時刻注意自己的語言,和自己的行為。要時時刻刻的約束自己的承受的壓力。尊重別人就是尊重自己。

  尊重別人會的得到一個微笑;尊重別人會的得到一種信任;尊重別人會的得到一種寬容;尊重別人會的得到一個理解。

關(guān)于尊重的作文5

  有這么一群人,他們無法看見蔚藍(lán)的天空,翠綠的小草;他們無法聆聽小鳥的歌唱,清脆的蟲鳴;他們無法在大地上奔跑,無法在樹林間嘻戲……這群人有著先天性的生理缺陷,他們注定要與正常人不同,但他們同樣值得我們?nèi)プ鹬亍?/p>

  在春節(jié)晚會上,數(shù)十位女演員共同表演的《千手觀音》贏得了億萬觀眾的贊賞。她們身著華麗的衣裳,青春的臉上洋溢著喜悅的笑容,動作那么的嫻熟統(tǒng)一。手指隨著音樂的節(jié)奏躍動,裙裳也隨之飄搖,人與音樂仿佛融為了一體,讓人嘆為觀止,贊不絕口。

  可誰又能想到,隨音樂舞動、笑魘如花的她們,竟然無法聽到世上的聲音,也無法發(fā)出聲音與人們交流。在她們的世界里,沒有舞臺上的音樂,也沒有老師的話語,她們只能通過手語掌握每一個動作,成功演繹了對于正常人難度都很大的舞蹈。

  在舞蹈中,我們看不到她們對生活的厭惡抵觸、對命運的順從。我們看到的是她們對生活的渴望熱愛,對藝術(shù)的熱切追求,對命運的頑強(qiáng)抗?fàn)!她們,難道不值得我們尊重嗎?

  貝多芬晚年失聰,但他并未放棄自己一直熱愛的音樂事業(yè),他通過骨傳導(dǎo)感知聲音,創(chuàng)作了許多不朽的音樂作品。他與命運做著頑強(qiáng)的斗爭,對未來充滿了希望。霍金、張海迪、海倫凱勒……他們創(chuàng)造了一個個奇跡,為人類事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),他們的確與常人不同,但他們更值得我們尊重!

  也有這樣一群人,他們麻木、潦倒、偷竊、搶劫……猶如行尸走肉一般,是社會的敗類,他們因為一點挫折對生活失去信心,好吃懶做,企圖不勞而獲。他們有著健全的身體,卻沒有健全的靈魂,再完美的身體也不過是一具空殼。這樣的人,不值得我們?nèi)プ鹬兀?/p>

  有這么一群人,雖然他們的身體有著嚴(yán)重缺陷,但她們有著一顆對生活充滿熱愛的強(qiáng)大內(nèi)心!他們身殘志堅,發(fā)揮著自己的能量服務(wù)于社會!這是值得我們?nèi)プ鹬氐娜巳,這是值得我們?nèi)釔鄣娜巳海?/p>

關(guān)于尊重的作文6

  假期里,我讀了《文明美德伴我成長》這本書。讀了這本書,讓我學(xué)到了很多在課堂上接觸不到的東西。其中,我印象最深刻的就是人與人之間的尊重了。

  尊重,是一種修養(yǎng),一種品格,一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等對待,一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺,假如別人在某些方面不如自己,我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊;假如自己在有些地方不如他人,我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人,必然會以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境去面對所有事業(yè)的上的強(qiáng)者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

  尊重,是一縷春風(fēng)、一眼清泉。給成功的人以尊重,表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重,表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在,就有人間的真情在,就有未來的希望在,就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn),就有失敗后的東山再起。

  尊重不是盲目的崇拜,更不是肉麻的吹捧。懂得了尊重別人的重要,并不等于學(xué)會了如何尊重別人。尊重是一門學(xué)問。學(xué)會了尊重別人,就學(xué)會了尊重自己,也就掌握了人生的一大要義。

  讓我們學(xué)會彼此尊重,共同生活在這個文明的大家庭里吧!

關(guān)于尊重的作文7

  大?吹搅诵∠那宄河难,恭敬地把它摟在懷抱;大地懂得小草破土而出的艱辛,賦予了它生命的綠色和頑強(qiáng),高山理解塵土的執(zhí)著,尊重地讓它留在身邊。你理解了他人,你才會去尊重尊重他。理解是虹,架起尊重的橋。

  只有理解了他人,你才會去尊重他。你尊重袁隆平,因為是他讓人們遠(yuǎn)離饑餓,是他讓雜交水稻走向世界,是他用辛勤的汗水、堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了國外的偏見,他是民族的驕傲。尊重任長霞,是因為她用柔嫩的雙肩,肩起了浩然正氣,肩起了一塊青天,肩起了一方平安,是人民的主心骨。你尊重父母,是因為他們最慈愛,最親切,他們用雙手為兒女拓展了一片世界,為兒女支撐了一片碧空。你尊重教師,是因為他們最無私,最辛苦,為了學(xué)生,為了未來,他們甘做人梯。理解是尊重的基礎(chǔ),素不相識的人你不會尊重他,品質(zhì)敗壞的人你不會尊重他,見利忘義的人你不會尊重他。爾虞我詐的人你不會尊重他。理解了他人,你為他的精神所感動,為他的為人所感動,為他的品質(zhì)所感動,你就會打心眼里尊重他。

  老和尚理解了麻雀的心,尊重它們的圣潔康樂,讓它們享受快樂時光。你理解朋友的心,你才會與他心靈相通,你才會尊重他的感情。你理解大海的寬容,你才會尊重他的博大;你理解種子的堅韌,你才會尊重這小小的生靈;你理解徐本禹的境界,你才會尊重他的選擇;你理解清潔工的辛苦,你才會尊重他們的勞動,……是理解的霞光,燒紅了尊重的天空。

  理解是虹,架起尊重的橋。尊重是最大的關(guān)懷,理解是最大的情致。任長霞理解她職位的力量,才有霞蔚藍(lán)天的回響;明正彬理解警察的職責(zé),在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊錦詩理解敦煌的魅力,才有了四十年生命的守望。這回響,這舞蹈,這守望,是對人民的尊重,對職責(zé)的尊重,對歷史的尊重。正是他們那深深的理解,催開了這絢麗的尊重之花。

  理解是虹,架起尊重的橋梁。讓我們架起理解這座橋梁,把尊重的旗幟插在人格的高地上飄揚。

關(guān)于尊重的作文8

  懂得相互理解,相互體諒,相互信任,就是一種尊重。

  孔子提倡人要做到“仁、義、禮、知、信”,就是告訴我們做人的基本原則是自身修養(yǎng)好、懂得尊重別人、講禮貌、講誠信。生活中,不管我們做什么事都要懂得尊重別人,只有這樣,別人才會尊重你,學(xué)會尊重別人的人才是一個聰明的人。一個真正懂得尊重他人的人,必然會以平等的心態(tài)、平常的心境去面對所有人。一位作家曾經(jīng)說過,被別人尊重是一種幸福,能夠尊重別人則是更大的幸福,要想做一個幸福的人,就要懂得尊重別人,而尊重又是相互的,當(dāng)你主動尊重別人,給人以真誠、溫暖與鼓勵的時候,別人也將用同樣的方式對待你。懂得尊重他人,是一種為人的高尚品質(zhì)。

  有句話叫“己所不欲,勿施于人”,我們每個人都有自己的習(xí)性與特征,以自己的愛好和習(xí)慣來要求別人,則是缺乏對他人的尊重與理解。即使是街頭的乞丐,也同樣渴望得到別人的尊重。曾經(jīng)看過這樣一個故事,國外有個知名的作家,在他窮困落魄時,走在寒冬深夜的街上,一個乞丐向他伸出了乞求的手,而他此刻身無分文,面對那雙渴望得到的眼睛,他伸手握住了乞丐的手,說:“我沒有錢給你,只能送你一份祝福!”乞丐激動得向他鞠躬:“先生,你給我的,是比金錢更重要的東西,這是我收到的最珍貴的禮物。”所以,當(dāng)我們懂得了對別人的尊重,凡事多站在對方的立場上考慮,就會理解別人的做法與行為,才會得到別人對自己的尊重和理解。懂得了尊重與理解,才能在言行上表現(xiàn)出寬厚與仁愛;才能在紅塵中尋找到一席溫馨與寧靜的心靈空間;才能在茫茫人海中擁有摯愛的親朋;才能讓身邊的人感知到你存在的價值和意義。生活原本就是和諧的,當(dāng)我們懷有一種寬厚的心態(tài)去理解他人、擁有一腔真誠的胸懷去尊重他人,我們同樣也會得到他人的敬重與理解。

  歲月的年輪,在歷經(jīng)了風(fēng)雨雪霜后方能沉淀出深刻的軌跡!心靈的安寧,在得到了尊重理解后方能彰顯出純凈的氣息!只要懂得尊重和理解他人,就一定能夠得到他人的尊重和理解。

關(guān)于尊重的作文9

  尊重,是一種修養(yǎng),一種品格,一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待,一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺,我們沒有理由以高山仰止的目光去審神別人,也沒有資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己,我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊;假如自己在有些地方不如他人,我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人,必然會以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境,去面對所有事業(yè)上的強(qiáng)者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

  尊重,是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善于良、友愛相得益彰,與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重,表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重,表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在,就有人間的真情在,就有未來的希望在,就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn),就有失敗后的東山再起。

  尊重不是盲目的崇拜,更不是肉麻的吹捧;不是沒有原則的謙價奉迎,更不是沒有自尊的低三下四。懂得了尊重別人的重要,并不等于學(xué)會了如何尊重別人。從這個意義上說,尊重也是一門學(xué)問。學(xué)會了尊重別人,就學(xué)會了尊重自己,也就學(xué)會和掌握了人生的一大要義。

  讓我們在人生的道路上慢慢地體味和摸索吧!

關(guān)于尊重的作文10

  在校園,我們要尊重老師,不是嗎?我們同學(xué)及不聽話,在正課小聲說話,副課大聲吆喝,對老師及其不尊重。

  又是一節(jié)音樂課,滿課堂都是唧唧喳喳的議論聲,老師在講臺上講課,不理會他們。而我們同學(xué)更加膽大包天,吃東西的吃東西,說話的說話,玩游戲機(jī)的玩游戲機(jī)。

  老師最后忍無可忍,滿臉怒色地走下講臺,沖著王文浩喊道:“你上課吃東西是不是?不愿學(xué)出去!”說著還拿教桿打了王文浩幾下。說完便轉(zhuǎn)過身教訓(xùn)其他人。王文浩不服,嘴里還嘟囔著臟話。他問我要了張廢紙,團(tuán)成一團(tuán),很簡單的扔進(jìn)老師羽絨服的帽子里。好像出了口惡氣,從桌上笑。

  老師在講臺上方寫字,被教訓(xùn)過的同學(xué)紛紛向老師扔紙團(tuán)。老師寫完字,摸了摸帽子,發(fā)現(xiàn)了紙團(tuán)。便問朱玉光:“你看見是誰扔的紙團(tuán)了嗎?”朱玉光說:“不明白!崩蠋熥呦轮v臺,拿著教桿,指著付鈺杰質(zhì)問:“你扔的紙團(tuán)是吧?!”“不是我!”付鈺杰大聲的說。老師又轉(zhuǎn)過來問王文浩。王文浩一臉無辜:“不是我,我剛才寫字的,不信你問張子林!”老師火冒三丈,又轉(zhuǎn)過來呵斥付鈺杰:“就是你,我看得一清二楚!”“不是我!”付鈺杰也很憤怒!澳氵狡辯!”老師說著拿起付鈺杰的課本開始撕。撕成了破破爛爛的,之后又開始打付鈺杰。付鈺杰擺出一副闊架子,不服氣,但眼里含著淚水,會滾落下來。王文浩也不理睬。老師打夠了,拿著錄音機(jī),在門口拋下一句話:“像你這種人永遠(yuǎn)沒出息!”說完便走了。同學(xué)們都圍上來安慰付鈺杰。

  過了一會,同學(xué)們說音樂老師向語文老師哭訴呢。

  在校園,我們要尊重老師,不是嗎?

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