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一堂有意思的課作文
一堂有意思的課作文1
鈴聲響了，開始上課。鐘老師大步流星地走進教室，他說：“這節(jié)課我們來講講筆畫筆順吧！”“好，太好了！”同學(xué)們一陣歡呼聲。鐘老師上課十分風(fēng)趣，同學(xué)們都期待地正襟危坐，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕錯過精彩的部分。
老師開始講課，他在黑板上寫了許多字，對大家說：“黑板上這些字的筆順大家都非常容易寫錯，請大家認真聽�！闭f實話，那些字十有八九我都不知道念什么。可我還是裝得很有見識一樣，頻頻點頭。
第一個字是“爽”字，一講到這個字，老師就說：“你們知道這個爽字嗎？”同學(xué)們左看看，右看看，都不知道。老師說：“你們看，爽字里的一橫和四個叉就像一個窗戶，中間有個人，像不像一個人在窗戶前吹風(fēng)，那個人感到很爽。你們看，像不像呢？”“哦，原來是這樣”同學(xué)們都覺得很有意思，一下子就把這個“爽”字記在心里了。
第二個字是“丏”。一看到這個字，我和同學(xué)們都呆住了，沉默了幾秒后就聽到同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論開了，只聽有同學(xué)大聲說：是乞丐的.“丐”。但是這個讀音很快就被否定了，雖然字很像，但卻不不對。這到底是什么字呢？我也丈二和尚摸不著頭腦，呆住了，在腦海里快速地搜索我所學(xué)過的字……正當(dāng)我苦苦思索時，耳邊響起鐘老師的聲音：“這個字讀miǎn，我們中國就有位作家名叫夏丏尊”“哦！”我恍然大悟：原來這是中國著名的語文學(xué)家的名字呀。我不僅認識了這個字也認識了夏丏尊這位著名學(xué)者，又長見識了。
第三個字是“卅”，這個字最為古怪。既像“冊”字又像“川”字，我左看右看，上看下看，看似簡單的字我還是不認識呀，看看身邊的小伙伴們，大家也都不會，正齊刷刷地用求知的眼神看著老師，等待老師公布答案。同桌忍不住舉手問老師“老師，這個字怎么讀？”老師答道“回去查�！薄肮币齺斫淌依镆魂嚭逄么笮�。我的同桌打趣地說：“這個字讀作回去查�！蔽乙脖凰@句話逗樂了，笑得直不起身。最后，在鐘老師的引導(dǎo)下我們知道了這個字念“sà”，是個數(shù)字三十的中文代用字。在有趣的課堂中我們又認識了一個“新朋友”。
經(jīng)過這堂課，我認識了很多生僻字，也學(xué)寫了這些字的筆畫筆順，同時也十分感嘆中華文字的博大精深。我喜歡鐘老師有趣的上課方式，寓教于樂的課堂中我們感受到了漢字的魅力。作者：黃詩涵
一堂有意思的課作文2
音樂如魔盒，風(fēng)過，一片華紗傾泄，那是優(yōu)雅，高貴的音符；也可能，樂美，卻如明月不知花好，不為大多數(shù)人理解。當(dāng)我徘徊在音樂面前，不知所以的時候，我遇見了一位那樣的老師，經(jīng)歷了那樣一堂別開生面的課，她用生動有趣的語言，為我們詮釋了音樂，而我，似乎也懂得了一些什么。
見到音樂老師的第一眼，我就記住了這位老師：年輕漂亮，聲音清脆，臉上還帶著點點笑意。她的快樂是由內(nèi)到外的散發(fā)著，仿佛取之不盡，用之不竭，而且那快樂是有魔力的，能感染著她身邊的人也變得快樂。
今天，我們便被快樂的音樂老師，帶入了音樂的殿堂，上了一堂令人難忘的音樂課。音樂老師一進門，原本亂如鬧市的班級就安靜了下來。只見她用足尖點著輕巧歡快的`步子，戲劇一般優(yōu)雅地走上講臺，似乎還能再來兩個漂亮的旋轉(zhuǎn)，怪就怪在，她站在講臺上，卻好像站在舞臺上，渾身散發(fā)著流光。
同學(xué)們被老師漂亮瀟灑的入場驚呆了，眼睛追隨著她的身影，都差點忘記回應(yīng)老師那句“同學(xué)們好”了。老師瞇著她那雙會說話的眼睛，問一臉呆蒙的我們：“同學(xué)們，你們都聽過哪些音樂？你們知道古典音樂和流行音樂有哪些區(qū)別嗎？”
老師話音剛落，底下的同學(xué)們便活躍起來，似乎不把自己知道的東西無所顧忌地說出來，就沒法顯出自己知識淵博一樣：什么《森林狂想曲》，《藍色多瑙河》，什么肖邦，莫扎特，貝多芬……
老師笑看著神情激昂的我們，沒有去平息噪雜的聲音，等我們話音落干凈之后，才柔和地說：“我現(xiàn)在放兩首歌曲，同學(xué)們要聽聽，這兩類歌曲分別是用什么樂器演奏出來的�！闭f完，還做了一個“噓”的手勢。
隨著老師按下播放機的按鍵，一陣哨聲先行響起，“一二一，一二一”的調(diào)子讓我們不免吃驚，這是什么歌？開場真是獨特！緊接著，歌聲一轉(zhuǎn)，響起了快而輕巧的笛聲，那清亮的笛聲如《琵琶行》里“大珠小珠落玉盤”一樣，脆麗之聲不絕于耳，電吉他磁性的伴奏，帶出來的沙啞男聲唱的居然是“好好學(xué)習(xí)，天天向上……”真是特別！不少同學(xué)直呼太有意思了，這就是流行音樂？
一首歌曲結(jié)束，神秘玄幻的《骷髏之舞》響起。空靈的木琴聲和高揚的小提琴聲交相輝映，再加上清脆可愛的三角鐵，浮現(xiàn)在我們眼前的是一群跳舞的骷髏，神秘至極。同學(xué)們的表情不同于聽前一首歌時的興奮，寧靜的如一潭湖水，沉浸在曲子中，有的還閉著睛睛，似乎是幻想著什么。
曲閉，老師開心地問：“是不是十分動聽，這就是音樂，最美妙的音樂，這是一種高貴的境界。一首樂曲，它能帶給我們愛與力量，能為我們呈現(xiàn)出五彩繽紛的世界，而不同的曲風(fēng)，會給我們帶來不一樣的感受，可以讓你渾身充滿力量，也可以慢慢平靜，讓你看到自己淡然的心”。說落，便不再出聲，教室里靜悄悄的，仿佛都還在細細回味那美妙的樂章。
一節(jié)音樂課，沒有課本，沒有枯燥的識譜，只有這兩首風(fēng)格迥異的音樂，難得的是，同學(xué)們猶如入了魔一樣，聽得居然如此的認真，似乎那音樂真如魔盒一樣，釋放的是魔法，讓人心神滌蕩。
別開生面的音樂課結(jié)束了，但老師對音樂總結(jié)的那段結(jié)束語，富含深意，猶在耳側(cè)。對于我們這個年齡的孩子來說，或許有些深奧，但想來，只要我們的生活充滿音樂的美好，那些話，總是會懂的。
一堂有意思的課作文3
今天作文課，老師請來了劉逸婷同學(xué)。大家很疑惑，今天老師又要耍什么花樣！
原來老師是要給我們說相聲。表演開始了，老師豎起大拇指： “ 我家是吹牛首富！ ” 劉逸婷說： “ 這有什么，我吹牛舉世無雙！ ” 老師又說 “ 我一出生就會上洗手間！ ” 劉逸婷問： “ 你怎么去的？ ”“ 直接尿床上唄。 ” 劉逸婷說： “ 我發(fā)燒了。昨天晚上我發(fā)燒了，睡醒后，被子上有一個大洞。 ” 老師聽了，不以為然說： “ 切，我發(fā)燒時候抓的一個玉米棒子，醒來之后就變成了爆米花。 ” 劉逸婷說： “ 我一口氣可以吃下五碗面條。 ” 老師說： “ 我一口氣可以吃下八斤水餃。 ” 劉逸婷說： “ 一天，我騎車去姥姥家，路上碰到一輛桑塔納，一使勁兒就超過了那輛車，直接到了姥姥家。過了一個小時，那輛車才到了。司機都驚訝了。 ” 老師說， “ 有一天，我騎自行車，第二天發(fā)現(xiàn)自行車的.車輪不見了。 ” 劉逸婷問： “ 車輪呢？ ”“ 我汽車的速度太快，車輪子給騎飛了，后來據(jù)說有個漁民在海里打漁時打到了。 ” 劉逸婷說： “ 我長得比大樹還要高。 ” 老師手舉起來： “ 我比樓房還要高。 ” 同學(xué)們哄堂大笑。
接著，老師讓我們練習(xí)一下，請陸嚴寒跟張潤澤來 pk 。我也和同桌練習(xí)。 “ 我一口可以吃下 100 噸的東西。 ” 她說： “ 我可以吃下整個宇宙。 ” 吹牛比賽開始了，他倆口若懸河地開始吹了。我最喜歡張潤澤說的 , “ 我發(fā)燒睡覺時候，抓了一根玉米，結(jié)果醒過來，玉米都成了灰。
這堂作文課雖然結(jié)束了，卻讓我印象深刻。 ”
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