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《富饒的西沙群島》教學(xué)實(shí)錄
投影出示:中國(guó)地形圖
師:同學(xué)們,我們的祖國(guó)地大物博,這是首都北京,我們南寧啊,在這!再往南走,這就是西沙群島。他像祖國(guó)的南大門一樣,是海防的前沿哨所。
放錄像:西沙群島
師配合畫(huà)面:那里的海水五光十色,瑰麗無(wú)比,海底更像是奇妙的公園,海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是可愛(ài)的大海龜,海島上群鳥(niǎo)紛飛,綠樹(shù)成蔭。
師:作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的,讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的,有的生字是不認(rèn)識(shí)的,遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開(kāi)始讀吧!
出示:
海防哨所 峽谷 全身披甲 威武 插著 海灘 貝殼 鳥(niǎo)糞
肥料 守衛(wèi) 建設(shè) 必將
師:把你今天才認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。
生讀。
師:有些生字以前還不認(rèn)識(shí),一起讀一讀,注意字音。
生讀。
師糾正字音。
學(xué)生連詞讀。
師:這些生字還要在課文里不斷的見(jiàn)面,會(huì)越來(lái)越熟的。現(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。
投影出示畫(huà)面。
師:我們來(lái)到大海邊,哇!這里的大海有藍(lán)的,綠的,淡綠的,青的,杏黃的。來(lái),我們一起來(lái)讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來(lái)形容。
生:深藍(lán)的,青的,綠的。
師:還有哪個(gè)詞。
生:瑰麗無(wú)比。
師:這樣的海水真是五光十色,瑰麗無(wú)比。(板書(shū):五光十色 瑰麗無(wú)比)讀一讀。
生讀。
師:多美的海水!想象著,再讀。
生讀。
師:那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。讀,不出聲。不明白的舉手老師幫助你。
生讀。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
生:為什么人們說(shuō)西沙群一半是水,一半是魚(yú)?
師:我也想問(wèn)一下。
生:表示魚(yú)很多,水也很多。
師:你明白了嗎?這魚(yú)很多,真有點(diǎn)夸張,他說(shuō)一半是水,一半是魚(yú)(板書(shū):一半是水 一半是魚(yú))魚(yú)多,你還能從哪看出來(lái)呀?
生:各種各樣的魚(yú)數(shù)不清。
師:嗯,這海里的魚(yú)呀可有四百多種呢!接著說(shuō)。
生:魚(yú)成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
師:感受到什么?
生:魚(yú)非常多。
師:從成群結(jié)對(duì)感受出魚(yú)很多。同學(xué)們,不同的詞語(yǔ)同樣能讓我們感到魚(yú)很多,F(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子,待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。
生讀。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的句子。
生:我喜歡“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清!
師:這句話帶給你怎樣的感覺(jué),你就怎樣讀。
生讀。
師:你還喜歡哪句話?
生:有的……有的……
師:這句話很長(zhǎng),來(lái),喜歡這句話的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
生讀。
師:聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)的聲音,這些魚(yú)就游來(lái)了,我們一起輕聲呼喚。
生讀:有的……有的……
師糾正讀音。
生再讀。
課件:魚(yú)笑了。
師:瞧,魚(yú)笑了,好玩嗎?
生:好玩。
師:這些魚(yú)不光好玩,還能幫助我們記住課文。來(lái),讀一讀,記一記。
生讀。
師:來(lái),我們一起來(lái)讀一讀。
生讀。
師:我們剛才先看到了成群結(jié)對(duì)的魚(yú),總的感覺(jué)——
生:多。
師:接著介紹了四種美麗的魚(yú),最后總的感到魚(yú)確實(shí)多,真的感到一半——
生:是水,一半是魚(yú)。
師:這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用,F(xiàn)在你們借助圖把它背下來(lái)。
生背。
師:來(lái),我們一起來(lái)背一背。會(huì)背的就大點(diǎn)聲,不會(huì)背的地方看一看書(shū)。
師生共背。
師:這么短的時(shí)間能背到這種程度真不錯(cuò)。剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚(yú),現(xiàn)在我們就到海灘上、海底、海島游一游看一看。待會(huì)兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀,也可以像導(dǎo)游一樣給大家介紹,還可以就把自己當(dāng)作海參向大家介紹,如果能借助查到的資料就更好了。總之呀,用你喜歡的方式。開(kāi)始吧,也可以找同伴。
生自由讀。
師:好,開(kāi)始吧。
生:我叫海龜,我在水里游得可快了,誰(shuí)都比不上我,還有我的皮可以做,四五月份時(shí)還到海灘上產(chǎn)卵,可可愛(ài)了。
師:這海龜多可愛(ài)呀。誰(shuí)來(lái)?
生:我喜歡第二段,我來(lái)讀一下:“西沙群島五光十色……”介紹了海水是五光十色的。
師:喜歡嗎?
生:我很喜歡。
生:我是海底霸王大鯊魚(yú),晚上能發(fā)亮,許多小魚(yú)向我游過(guò)來(lái),就直接送到我嘴里來(lái)了。
師:你是從哪知道的?
生:課外書(shū)。
師:你是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
生:我喜歡第五段“各種各樣的……”
師:喜歡貝殼是吧,讀得真好。
生:我是電鰻,只要大鯊魚(yú)來(lái)侵犯,我就放電,強(qiáng)烈的電會(huì)把鯊魚(yú)電致死。
師:還有誰(shuí)?
生:我喜歡課文第七段,我給大家讀一遍“島上的英雄……”
師:景物美,作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來(lái)好嗎?寫得時(shí)候要注意這些生字。來(lái),讀一讀。
生讀。
師:都很熟了,那就趕快摘抄你最喜歡的詞語(yǔ)。
生摘抄詞語(yǔ)。
師:來(lái),誰(shuí)想來(lái)讀一讀。
生讀。
師:還有嗎?
生:我抄的是“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個(gè)美麗的地方”
師:看來(lái)這美麗的風(fēng)光,真是給我們留下了深刻的印象,你們想不想再看一看。
生:想。
放西沙群島錄像。
師:在我們就要告別西沙的時(shí)候,你想說(shuō)些什么?
生:再見(jiàn)了,美麗富饒的西沙群島。
生:再見(jiàn)了,美麗又迷人的西沙群島。
生:西沙群島再見(jiàn)了,我還會(huì)再來(lái)看你的。
生:再見(jiàn)了,難忘的西沙群島。
生:再見(jiàn)了,美麗的西沙群島,我希望你以后更美麗更富饒。
師:是啊,我們的心情和作者一樣,讓我們共同祝愿美麗的西沙群島必將
師生:更加美麗,更加富饒!
師:好,下課。
結(jié)束。
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