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努力做好班主任工作范文
努力做好班主任工作范文1
從20XX年我走上教師崗位的那一天起，我就擔(dān)任語文老師和班主任。面對(duì)一張張笑靨如花的小臉，聆聽一聲聲清脆悅耳的老師您好，鑒證一艘艘船兒楊帆起航時(shí)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在我的血液里流動(dòng)起抑制不住的熱情，在我的腦海里涌現(xiàn)出一幅幅美麗的憧憬，在我的心空里閃耀著一顆教育之夢(mèng)，它是那樣的璀璨奪目，那樣的熠熠生輝，成為了我這一路走過來，再繼續(xù)走下去的啟明之星。
我不止一次的聽到這樣的話語“班主任簡直就不是人干的！”“班主任就是一保姆！不，連保姆都不如，工資少的可憐！”“班主任付出這么多，到頭來得到了什么？那些白眼狼看都不看你一眼，心不知道有多狠!我們值嗎？”“真倒霉！怎么接到這么一個(gè)班！都是一群什么孩子！”“神經(jīng)��！我再也不干這班主任了，劃不來！”“社會(huì)、學(xué)校、家長能不能不要把班主任當(dāng)做神，我們也是人啊！能不能多些體諒、理解、幫助啊!”……
現(xiàn)實(shí)中恐怕這樣的聲音不止在我的身邊，可以說這些是埋怨、是發(fā)憤、是牢騷，但站在班主任的角度去考慮，卻也是情有可原��！
班主任的`工作量和強(qiáng)度遠(yuǎn)超過國家規(guī)定的工作時(shí)間，遠(yuǎn)不止學(xué)校必須完成的計(jì)劃任務(wù)；班主任的付出與回報(bào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不對(duì)等；班主任承擔(dān)著未知的流言甚至是風(fēng)險(xiǎn)……
在面對(duì)著這么大的期望，又面對(duì)著這么多的不如意。班主任何去何從？又何來心甘情愿？
聽過這樣一段話：我們不能把所有問題都?xì)w結(jié)給社會(huì)的教育制度。教育制度我們無法撼動(dòng)，但我們更不能消極怠事，我們可以努力改變教育微環(huán)境。
又讓我想到這樣的一段話：
多改變自己，少埋怨環(huán)境！
埋怨環(huán)境不好，
常常是自己沒做好；
埋怨別人太狹隘，
常常是自己不豁達(dá)；
埋怨天氣太惡劣，
常常是自己抵抗力太差；
埋怨學(xué)生難教育，
常常是自己教育不到位。
所以我們要學(xué)會(huì)在當(dāng)代中國教育的微環(huán)境下，運(yùn)用智慧管理好班級(jí)，當(dāng)好一名班主任。 我知道班主任的工作是艱巨的，但我也相信班主任的工作一定會(huì)是光榮和充滿樂趣的。
努力做好班主任工作范文2
20XX年8月28日我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的日子，因?yàn)樵谀翘�，我離開了自己年幼的孩子，離開了自己年邁的父母，來到了一個(gè)陌生的城市——合肥，走上了一個(gè)陌生的崗位——老師。來不及多想，只有抓緊時(shí)間多干，因?yàn)樵谖业叫?bào)到的那一個(gè)上午，我就迎來了自己第一批56個(gè)孩子，我成了他們的班主任和語文老師。接下來的日子，我是忐忑并快樂著。
我忐忑自己對(duì)語文課堂教學(xué)一無所知，我只有多聽綠色通道優(yōu)秀老師的語文課，一有時(shí)間就觀摩網(wǎng)上優(yōu)秀課堂實(shí)錄，琢磨自己的語文課要怎樣上好，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳黄n文，改好孩子們的作業(yè)，積累解決他們學(xué)習(xí)中的問題……漸漸地，我收獲了越來越多的是來自于自己成長的快樂。
我忐忑自己對(duì)班級(jí)管理欠缺經(jīng)驗(yàn)和方法，我只有花比別人更多的時(shí)間和精力在班級(jí)在孩子們身上，和他們一起想創(chuàng)意、收材料、做手工布置班級(jí)；和他們一起開展互動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)……漸漸地，我收獲了越來越多的是來自于孩子們成長的快樂。
那一刻我才知道我熱愛我的學(xué)校，我熱愛我的崗位，我熱愛我的孩子們。
這一切都成為了讓我做一名真正的人民教師的決心和信念。
于是我很幸運(yùn)的走到了今天，很幸運(yùn)的成為了一名人民教師，很幸運(yùn)的做了自己喜歡做的事情。但并不是每一個(gè)人都能做自己喜歡的事，做自己喜歡做的'職業(yè)，所以我倍加珍惜。
我對(duì)自己說：要把工作當(dāng)做事業(yè)干，一定要有進(jìn)取心；要把工作當(dāng)做理想來實(shí)現(xiàn)，一定要投入源源不斷的熱情。所以我用了很多的心思，用了很多的付出在班主任教育上，在班級(jí)管理上，因?yàn)槲乙庾R(shí)到班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，認(rèn)為班主任的育人比教人更重要。我們的孩子圈養(yǎng)在家里在班級(jí)里，能不能成才是個(gè)未知數(shù)，但能否成為具有較好道德品質(zhì)、較高人格素質(zhì)、較強(qiáng)個(gè)人能力我想是我們更應(yīng)該考慮的事？教育好孩子成人是更需要我們尤其是小學(xué)老師的教誨和育導(dǎo)。教育好孩子成人更需要我們?cè)趯?shí)踐中用智慧引導(dǎo)孩子去理會(huì)、去懂得、去學(xué)會(huì)。
我?guī)е⒆觽児餐^看了《萌寵成長記》紀(jì)錄片，那一個(gè)個(gè)萌態(tài)可掬的小動(dòng)物們一下子就吸引住了孩子們的眼球，個(gè)個(gè)專注的神情，聲聲傳出的歡笑，已經(jīng)證明孩子都被那小生命所征服了。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣鮮活可愛的小生命卻并不能得到珍惜或保護(hù)，甚至遭到*待，那在生活中，在孩子們的成長里，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子正確對(duì)待——生命。善待別人的生命，善待動(dòng)物植物世界萬物的生命，善待自己的生命。接著我們共同完成了一次殘酷的“生命抉擇”，它雖看似殘酷卻實(shí)則震撼，震撼著孩子們的心靈也震撼著在場(chǎng)的我。我請(qǐng)孩子們先拿出紙筆寫上與自己最親密的8位親友的姓名，其中包括自己。孩子不知干什么很快的寫好了這些人的姓名�？刹恢S后我說：“現(xiàn)在就像2008年汶川那樣前所未有的大地震突然降臨，現(xiàn)在就是生與死的緊急關(guān)頭，現(xiàn)在這張紙上的8個(gè)人包括自己只有一個(gè)人能存活，其余人必須‘死去’，請(qǐng)問現(xiàn)在你要怎么抉擇？”孩子們一個(gè)個(gè)都陷入了沉思，拿在手中的筆遲遲未動(dòng)，這樣的抉擇艱難而又殘酷卻一次又一次的在他們的心里做著。漸漸地，班上哭成一片，有的甚至哭泣不止，每一個(gè)人都淚流滿面，但必須做出最后的選擇。有的孩子選擇了讓自己的父母活，因?yàn)楦改富畹牟灰�；有的選擇了讓自己的兄弟姐妹活，因?yàn)樗麄儽茸约簳?huì)更有出息；有一個(gè)孩子竟然選擇了讓班主任我來活，因?yàn)橄Ｍ夷芙逃龈嗟暮煤⒆印以缫咽青ㄆ灰�，我想此時(shí)我們不需要言語就已經(jīng)懂得了那么一點(diǎn)什么叫感恩、什么叫生命，我也是。最后借助這樣深切的感受，我再請(qǐng)孩子們現(xiàn)場(chǎng)用手中的彩筆作畫，表達(dá)出此時(shí)此刻他們對(duì)生命的理解。每一位孩子都有自己的一份生命詮釋，不論孩子們畫技的高低。不需要言語，多善用智慧，這一次的生命活動(dòng)教育已經(jīng)有了一些滲透到骨子里的影響，這也正是我想要的。
在20XX年開學(xué)的第一天9月1日下午，我?guī)е⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上開展了一次戶外拓展活動(dòng)。第一個(gè)游戲分小組各盡所想所能競(jìng)賽在一個(gè)呼啦圈內(nèi)最多能站多少隊(duì)員；第二個(gè)游戲從高臺(tái)上冒險(xiǎn)往后倒下看自己是否有這個(gè)膽量和魄力。 孩子們非�；钴S，精誠團(tuán)結(jié)，其中作為班主任的我在孩子們的呼喊聲中也參加了第二個(gè)冒險(xiǎn)游戲。游戲結(jié)束后，還沒等我說，孩子們就說開了，提到最多的詞就是團(tuán)結(jié)、信任、勇敢。同樣不需要言語，多善用智慧，這一次的戶外活動(dòng)教育同樣讓孩子們收貨了我想傳遞的東西。
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