高中體育教學(xué)得重視個性化品格的培養(yǎng)

　　在高中體育教學(xué)中， 一定要提倡發(fā)展學(xué)生的個性，展現(xiàn)學(xué)生的個性化風(fēng)采，這是提高高中體育教學(xué)的重要方面。

　　一、 個性化教育是高中體育教學(xué)提高質(zhì)量的必要途徑

　　個性的形成就是人的個性發(fā)展到最高級的一種形式，擁有健康的個性，是一種生理與心理的和諧發(fā)展，是一種富有高度效能的、具有超強創(chuàng)新力的個性。 所以，發(fā)展個性是十分必要的。 筆者認(rèn)為，個性是在學(xué)生具備一定生理素質(zhì)之外，在一定的社會歷史條件下，能通過社會實踐活動形成和發(fā)展。 一些遺傳因素，是個性發(fā)展的前提，而后天的教育因素、家庭因素和社會因素， 則是在人的個性發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的。 可以說，學(xué)生形成良好個性的最顯著特征就是創(chuàng)造性的發(fā)展，因此，個性的日益發(fā)展也是社會發(fā)展的一種需要， 是為社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要途徑。當(dāng)前，我國正處于改革開放的重要時期，大力發(fā)展經(jīng)濟，提升全體國民素質(zhì)，需要各種不同個性的人們?nèi)�協(xié)作，發(fā)揮其重要作用，這是社會的需要，也是歷史的需求。 中國的父母是最重視教育的，望子成龍、望女成鳳，是全天下父母共有的心愿，所以，培養(yǎng)具有個性化的創(chuàng)新型人才也是當(dāng)前父母的需要。

　　二、在高中體育教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的個性

　　1.要想在高中體育課堂中發(fā)揮學(xué)生的個性， 一定要先營造一個適合發(fā)展學(xué)生個性的環(huán)境。師生之間要建立平等和諧的關(guān)系。高中體育教師要尊重每一個學(xué)生的個性， 并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做到因材施教。教師在教授學(xué)生時， 一定要選取生動有趣且適合學(xué)生特點的內(nèi)容來進行教學(xué)。 高中體育教師要把教材材用活， 而不是成為教材的宣講者。 教師在授課過程中也要實行分層教學(xué)， 身體素質(zhì)好的學(xué)生可以達到怎樣的教學(xué)目標(biāo)， 身體素質(zhì)一般的學(xué)生能夠達到怎樣的教學(xué)目標(biāo)， 身體素質(zhì)差的學(xué)生能夠達到怎樣的教學(xué)目標(biāo)， 特殊性格的學(xué)生要達到怎樣的教學(xué)目標(biāo)，都要有所區(qū)分。并且，在高中體育教學(xué)中，教師還要注重德育目標(biāo)的實現(xiàn)， 要以培養(yǎng)學(xué)生道德感為目標(biāo)，讓學(xué)生知道在體育競賽中嚴(yán)禁惡性競爭，要有理智，一時的落后不代表就不會成功，堅持不懈是成功的法寶。學(xué)生還要有集體榮譽感以集體的榮譽為榮，不能計較個人得失，要做好部分加部分大于集體的理念講解。

　　2.高中體育教師要注意到每個學(xué)生的個性。高中體育教師要充分了解每一個學(xué)生，并注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)。 在體育教學(xué)中，教師要做到因材施教，注意展現(xiàn)自己的個性。 合群與孤僻的學(xué)生要區(qū)別對待， 善斗與怕事的學(xué)生也要區(qū)別評價， 粗暴與文靜的學(xué)生也要注意引導(dǎo)語的不同。 所以，高中體育教師要認(rèn)真思考學(xué)生的個性化特點， 在充分認(rèn)識到學(xué)生的個性化差異之后，對其實施引導(dǎo)和教育，從而保證教學(xué)效果的實現(xiàn)。

　　3.高中體育教師要承認(rèn)個性化差異的存在，針對不同學(xué)生確立不同的教學(xué)目標(biāo)。不同個性的學(xué)生在體育運動中的表現(xiàn)也是不盡相同的， 其對體育的認(rèn)知和運動量的負(fù)荷也不一樣，教師授課訓(xùn)練的過程一定不能一刀切，而是要注意到個性化的需求，區(qū)別對待，使每一個學(xué)生都能夠有所進步， 身體素質(zhì)有所增強是最重要的。

　　4.高中體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識， 這也是個性化形成和發(fā)展的重要標(biāo)尺。 在高中體育教學(xué)中，教師要學(xué)著支配學(xué)生運動的自我意識發(fā)展，在進行學(xué)生個性化培養(yǎng)過程中，要對學(xué)生進行社會政治、經(jīng)濟、文化、道德等各個因素的影響。 作為教師，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，塑造其高尚的精神品質(zhì)， 要求學(xué)生有強列的求知欲望，增進學(xué)生的身心發(fā)展水平，為學(xué)生的進步提供一切幫助。

　　5.高中體育教師在進行體育活動中要滲透心理訓(xùn)練， 有意識地讓學(xué)生的身體和心靈達到最默契的一點， 以滿足提高學(xué)生運動水平和增進其身心健康的需要。 教師在課堂上也要盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動性， 讓他們積極主動進行活動，并為其提供多種自由，變學(xué)生從事體育活動的被動為主動， 從而更有利于讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，體現(xiàn)個性，從而最大限度地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　三、 高中體育教學(xué)對于發(fā)展學(xué)生的個性具有極重要的作用高中體育教學(xué)是發(fā)展學(xué)生個性的最佳場所。

　　因為它是開放式的課堂，不像其他學(xué)科的教學(xué)那樣，被固定在課桌前面，而是擁有一個廣闊的空間———大操場來進行運動。我們的高中體育課可以設(shè)計成各種各樣的形式，如游戲、運動和競賽等。 這樣，學(xué)生的身體直接參與學(xué)生的課堂，這讓學(xué)生的思維活動與機體動作緊密地結(jié)合在一起，其個性也可以通過各項體育競技活動得到充分的展示與發(fā)展。

　　手腦協(xié)調(diào)是體育活動的訓(xùn)練目標(biāo)之一，在體育運動的過程中， 教師要讓學(xué)生從心理上意識到個性化學(xué)習(xí)的重要性， 讓學(xué)生積極地去打造自己的個性， 還要讓學(xué)生從行動上去反復(fù)練習(xí)， 從而在個性上形成一種相關(guān)穩(wěn)定的心理特征。 教師還可以讓學(xué)生走出操場，走向社會，多參加一些社會性的公益活動，提高對社會的適應(yīng)性，得到他人的尊重，從中體驗到成功的喜悅，從而實現(xiàn)自我價值的需要，展現(xiàn)自己的個性，證明自己的實力，增強其自信心與自尊感，從而得到更好的調(diào)整與發(fā)展。綜上所述，高中體育教學(xué)要想提高質(zhì)量，一定要注意對學(xué)生進行個性化的培養(yǎng)， 從和諧師生關(guān)系的構(gòu)建， 營造一個良好的環(huán)境開始， 到高中體育教師要注重每一個學(xué)生的個性，針對其不同的性格特點來進行教學(xué)，內(nèi)向的可以通過體育訓(xùn)練，使其變得外向，好斗的學(xué)生可以通過挫折訓(xùn)練來提升其忍耐力，教師要針對不同個性的學(xué)生確立不同的教學(xué)目標(biāo)， 以達到每一個學(xué)生都有所進步為最終標(biāo)準(zhǔn)，教師還要注重對學(xué)生心理的調(diào)節(jié)，從攻心入手，更好地讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地來發(fā)展個性，從而達到讓學(xué)生充分認(rèn)識到個性的重要性，進行一定強度的手腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練， 在高中體育的學(xué)習(xí)中增強體質(zhì)，確立道德觀，打造個性，成為社會的領(lǐng)跑者。

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