- 相關(guān)推薦
怎樣正確管教引導(dǎo)熊孩子
我前段時(shí)間去參加了這邊醫(yī)院和圖書館共同組織的一個(gè)育兒講座，談的是How to parent your strong-willed kids？（如何教養(yǎng)倔強(qiáng)孩子），當(dāng)時(shí)在圖書館看到這個(gè)通知，我就第一時(shí)間就去報(bào)名了，太需要了。
我前段時(shí)間去參加了這邊醫(yī)院和圖書館共同組織的一個(gè)育兒講座，談的是How to parent your strong-willed kids？（如何教養(yǎng)倔強(qiáng)孩子），當(dāng)時(shí)在圖書館看到這個(gè)通知，我就第一時(shí)間就去報(bào)名了，太需要了。
小D現(xiàn)在兩歲，她的倔和暴脾氣從很小就“出名”了。她小時(shí)候一有不爽就大哭，哭聲激烈，曾經(jīng)一度還讓鄰居報(bào)警，說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽過(guò)有孩子這么哭的，以為出什么事了呢；會(huì)爬了以后，她想去的地方一定要去到，我再怎么變著法分散注意力也是沒(méi)用的；如今會(huì)說(shuō)話了，只要是她不想做的事情，都是皺著眉頭堅(jiān)定地和我說(shuō)，“不！Stop it!”，千萬(wàn)不能強(qiáng)迫她，不然分分鐘打滾蹬腿大叫哭鬧。（當(dāng)然，她可愛(ài)的時(shí)候也是非�？蓯�(ài)的）。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)小D的認(rèn)知老師，她會(huì)如何形容小D的性格。老師用了兩個(gè)詞，strong-willed（意志堅(jiān)強(qiáng)也叫倔強(qiáng)）、spirited（生氣勃勃也叫脾氣暴躁）。其實(shí)還挺感謝英文，相比“熊孩子”、“難養(yǎng)”、“不聽話”，這兩個(gè)單詞正反兩面都可以理解，就看我怎么選了。而這也是我從這次講座中得到最大的一個(gè)啟示：倔強(qiáng)的孩子看上去很熊，但如果我們養(yǎng)育得當(dāng)，就是“高投入高產(chǎn)出”的“績(jī)優(yōu)股”。
為什么倔強(qiáng)孩子是“績(jī)優(yōu)股”？
講座一開頭，老師先讓大家互相吐槽，吐完以后老師就提供了這樣一碗雞湯。倔強(qiáng)的孩子從小就是心里特別有主意的人，認(rèn)定的事情會(huì)不顧一切地去完成，這也就是為什么父母會(huì)覺(jué)得特別難養(yǎng)，因?yàn)樗麄儾蝗菀住奥犜挕薄?/p>
對(duì)于這類孩子，只要小時(shí)候不被父母強(qiáng)行打壓他們的意志，他們會(huì)成為特別棒的青少年，成年后更容易成為領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)樗麄冎雷约阂裁�，不�?huì)盲從，不會(huì)屈服于其他人的意見。而且這類孩子更容易自我激勵(lì)，會(huì)為了達(dá)到自己的目標(biāo)自我奮斗。（“嗯，這點(diǎn)我很同意，我家孩子現(xiàn)在為了達(dá)到他的目標(biāo)，可以連續(xù)哭上一兩個(gè)小時(shí)”，這是一位美國(guó)爸爸的話外音）。
養(yǎng)育倔強(qiáng)孩子的最大禁忌
家有一個(gè)倔強(qiáng)孩子，很多時(shí)候我們第一反應(yīng)就想著如何調(diào)教，這是家長(zhǎng)的本能，因?yàn)樗麄兿啾绕渌⒆訒?huì)更加“頑劣”，自然我們就會(huì)更想讓他們“順從聽話”，于是就會(huì)出現(xiàn)說(shuō)教無(wú)用，直接用吼，甚至武力制服，這是最大的禁忌。這樣做容易出現(xiàn)兩種極端：一類的孩子就屈從了，“你們說(shuō)什么我就做什么”，那些寶貴的品質(zhì)就很可惜地喪失了；另外一類的孩子就變得更加“頑劣”了，“哪里有壓迫哪里就有反抗”，于是就真的成為一個(gè)非常叛逆的“熊孩子”了。
因此想培養(yǎng)好這支“績(jī)優(yōu)股”，我們反而更要注重親子關(guān)系的培養(yǎng)，通過(guò)關(guān)系來(lái)進(jìn)行影響和正面引導(dǎo)而不是對(duì)著干。小D老師很早就和我強(qiáng)調(diào)過(guò)，有效的管教＝90%親子關(guān)系的建立＋10%持續(xù)堅(jiān)定的規(guī)矩建立。下面和大家分享幾個(gè)這次講座聽到的管教技巧。
倔強(qiáng)的孩子需要體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
對(duì)于這類孩子，再多的說(shuō)教都比不上讓他自己體驗(yàn)一回。因?yàn)樗麄儍?nèi)心堅(jiān)定，不容易受外界的說(shuō)教影響，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只有自己親自嘗試過(guò)，體驗(yàn)過(guò)才會(huì)死心。比如，你說(shuō)了一百次燈泡是燙的不能摸，你甚至都要使用武力來(lái)限制他的行動(dòng)了，但是還是沒(méi)有用。這時(shí)，不如讓他自己摸一下，小小地燙一下，他就長(zhǎng)記性了。當(dāng)然，這樣做的前提是，不會(huì)出現(xiàn)很嚴(yán)重的傷害。
我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是，不要總是對(duì)小D說(shuō)“不可以”，就像“狼來(lái)了”的故事，“不可以”說(shuō)多了孩子也會(huì)免疫的。有些不想讓她碰的東西盡量放在她夠不著的地方，然后找些小事讓她吃一下“苦頭”（小D曾經(jīng)就是摸了燈泡燙到過(guò)的，不嚴(yán)重但她自己被嚇到了）。等到下次真的遇到特別危險(xiǎn)的事，我嚴(yán)肅地和她說(shuō)，“不可以”時(shí)，她就會(huì)更容易遵守。
倔強(qiáng)的孩子有很強(qiáng)的掌控欲
這類孩子會(huì)有更強(qiáng)的掌控欲，他們希望自己可以控制更多的事情。比如，你幫她刷牙都可能變成一場(chǎng)艱難的戰(zhàn)斗，但是如果你把牙刷給他，讓他自己學(xué)習(xí)刷他就會(huì)變得很配合。也許一開始刷不干凈，但他會(huì)非常樂(lè)意學(xué)習(xí)，我們可以多花點(diǎn)時(shí)間示范。當(dāng)他更加獨(dú)立，感到自己更能掌控很多事情時(shí)，他就會(huì)更加配合。
這點(diǎn)我也是深有體會(huì)的，之前小D就是穿鞋脫鞋都會(huì)和我鬧，后來(lái)我索性就和她說(shuō)，“哦，這是你自己的事，你自己脫吧。”反而，她就平靜下來(lái)，自己嘗試幾次，然后我就會(huì)問(wèn)，“需要幫忙嗎？”“要！”，我就會(huì)用口令和動(dòng)作演示給她看，“打開、用手拉、給媽媽”�，F(xiàn)在很多力所能及的事我都先讓她自己做，平時(shí)和她對(duì)話有意識(shí)地多說(shuō)，“好，你自己做。你自己決定。你自己選�！保ǜ杏X(jué)是她在掌控）。等到她需要我?guī)兔ξ以偬峁⿴椭�，反而少了很多無(wú)謂的斗爭(zhēng)。
利用規(guī)律作息來(lái)建立規(guī)則
建立規(guī)則時(shí)，避免說(shuō)“你不可以”、“你必須”這類的詞語(yǔ)，這類詞語(yǔ)直接就把孩子和父母形成了對(duì)立面，而對(duì)于倔強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，一旦有對(duì)立面就是他們“寧死不從”的契機(jī)。所以，盡可能利用規(guī)律作息來(lái)建立規(guī)則，也就是說(shuō)我并沒(méi)有要求你做什么，只不過(guò)我們每天本來(lái)就該這樣的。“我們每天晚上8點(diǎn)需要睡覺(jué)，睡前媽媽會(huì)讀繪本，如果你配合，我們就有時(shí)間讀兩本繪本�！� “我們都是先做完作業(yè)，再看電視的�！�
小D前段時(shí)間第一次嘗了冰淇淋（你們知道后果的，瘋狂喜愛(ài)。當(dāng)時(shí)我就預(yù)見到了，告訴她，我們每周吃一次）�，F(xiàn)在去超市經(jīng)過(guò)冰淇淋的柜臺(tái)，她就會(huì)對(duì)我大叫，“我要冰淇淋！我要冰淇淋！”這時(shí)，就千萬(wàn)不能和她說(shuō)“不買，不能吃”，不然一定會(huì)在公共場(chǎng)所發(fā)飚。
相反，我會(huì)和她說(shuō)，“我們每周六吃冰淇淋，今天是周四，我們數(shù)數(shù)還有幾天可以吃到冰淇淋�。俊比缓�，我引導(dǎo)她邊伸出手指邊數(shù)數(shù)，“一、二，哇還有兩天我們就可以吃冰淇淋了，好開心�！彼蜁�(huì)自己數(shù)數(shù)，然后也特別開心地和我說(shuō)“哇！”（這個(gè)其實(shí)就是高級(jí)版的“轉(zhuǎn)移注意力”，但記得說(shuō)到就要做到哦）。
花時(shí)間聆聽
倔強(qiáng)的孩子更需要聆聽，他們之所以倔強(qiáng)不聽勸，就是因?yàn)樗麄冃睦镆呀?jīng)形成了一個(gè)自己的觀點(diǎn)，而這個(gè)觀點(diǎn)堅(jiān)定了他們不配合的原因。因此，對(duì)于這類孩子，多花時(shí)間聆聽，可以幫助我們更好地了解他們。
講座時(shí)老師就分享了她自己3歲女兒的故事，有段時(shí)間不肯洗澡，怎么說(shuō)都不肯洗澡。老師也被弄急差點(diǎn)就要發(fā)火了，這時(shí)自己意識(shí)到問(wèn)題了，馬上俯下身詢問(wèn)，“我知道你不想洗澡，你可以告訴我為什么嗎？”這一問(wèn)，果然就發(fā)現(xiàn)了原因了，原來(lái)她女兒最近在幼兒園新學(xué)了一首兒歌，她害怕洗澡，怕自己會(huì)和兒歌里的孩子一樣被嗆到水。聆聽的時(shí)候，先認(rèn)可她的行為或想法，會(huì)更加有助于孩子平靜，我們發(fā)現(xiàn)原因。
養(yǎng)育小D這個(gè)倔孩子兩年多，我自己還有一個(gè)感受就是要學(xué)會(huì)自我情緒管理。倔強(qiáng)孩子是特別擅長(zhǎng)制造和父母之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”的，而很多時(shí)候我們也會(huì)無(wú)意識(shí)地加入其中，于是很多管教問(wèn)題就會(huì)變質(zhì)為權(quán)力之爭(zhēng)，“我倒要看看到底誰(shuí)說(shuō)了算”。
我現(xiàn)在的一個(gè)小經(jīng)驗(yàn)就是，自己留意哪些情況是特別容易被孩子激怒的。那等到心平氣和的時(shí)候，在心里預(yù)演一遍，如果再發(fā)生，當(dāng)下我可以如何提醒自己，在心里按下“暫停鍵”而不發(fā)火（對(duì)我管用的就是越要發(fā)火時(shí)，說(shuō)話語(yǔ)氣越溫柔）。如果再發(fā)生，我當(dāng)時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做？提前排練幾遍，再遇到就不會(huì)那么容易被激怒了。
我從不苛求自己要做完美媽媽，一定不能生氣不能發(fā)火，但我希望自己是不斷進(jìn)步的，至少今天的我比上個(gè)月更加心平氣和，更加能應(yīng)對(duì)小D情緒失控的局面。
好啦，和我一起干了這碗雞湯，吃了這些干貨，打起精神，好好智取熊孩子，培養(yǎng)一支“績(jī)優(yōu)股”！
【怎樣正確管教引導(dǎo)熊孩子】相關(guān)文章：
熊孩子作文08-10
引導(dǎo)孩子玩玩具的方法11-22
怎么引導(dǎo)孩子玩積木12-07
如何引導(dǎo)孩子讀書與寫作07-24
怎么引導(dǎo)孩子情緒表達(dá)04-11
熊孩子作文10篇（精選）12-21
父母如何引導(dǎo)孩子與人交往03-07
怎樣與孩子交流09-21