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關(guān)于怎樣提升自己的能力
“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活”，這是父輩不斷的教誨。在我的理解，就是要清楚自己究竟有多大的能力，當(dāng)我們過(guò)分的高估自己的時(shí)候，往往就可能把事情搞砸，當(dāng)然，這只是一種假設(shè)。沒(méi)有任何一件事情是完全重復(fù)的，就算是流水線的工作，也會(huì)偶爾有些小意外發(fā)生。很多時(shí)候我們都在想辦法通過(guò)一些磨練來(lái)提升自己的能力，但是“能力”究竟是什么東西？怎樣做才有機(jī)會(huì)提升自己的能力？為什么別人能做的事情，到了自己這里就變得那么難？想要解答這些疑問(wèn)，還是需要從最基本的入手，或許下面的一些思考能給我們些許幫助。
能力與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、和個(gè)性特質(zhì)共同構(gòu)成人的素質(zhì)，成為勝任某項(xiàng)任務(wù)的條件�！俣劝倏�
能力是人們順利完成某種活動(dòng)所必備的個(gè)性心理特征。任何一種活動(dòng)都要求參與者具備一定的能力，而且能力直接影響著活動(dòng)的效率。
例如，搞外交工作，要具有靈活而敏捷的思維、較好的語(yǔ)言表達(dá)、較強(qiáng)的記憶等能力；從事管理工作，要具備一定的組織、交際、宣傳說(shuō)服等能力。只有在能力上足以勝任工作，才能取得良好的工作績(jī)效。否則，工作就不能順利進(jìn)行。——MBA智庫(kù)
以上是網(wǎng)絡(luò)上給出的一些定義。對(duì)于百度上的解釋，在我看來(lái)是比較通俗的，也是很多人習(xí)慣的看法。我們經(jīng)常會(huì)將能力與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等聯(lián)系在一起，來(lái)判斷能力的大小。由此可以得出，能力似乎是一種可以度量的東西，從知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的多少，可以從側(cè)面反映出能力的大小。但是這個(gè)度量的標(biāo)準(zhǔn)基本都是以自己為參照。當(dāng)對(duì)方在某些方面做的比自己出色時(shí)，我們或許可以認(rèn)為：他的能力比較強(qiáng)。這句話也很容易成為一些人的托詞。每個(gè)人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)都與其自己的生存環(huán)境以及成長(zhǎng)經(jīng)歷有著密切的聯(lián)系，于是在評(píng)價(jià)對(duì)方能力的時(shí)候，我們會(huì)很自然將對(duì)方的能力與對(duì)方的經(jīng)歷掛鉤，從而得出：我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)（學(xué)習(xí)過(guò)）這些，所以我沒(méi)有這個(gè)能力。
先不去討論這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，就連我自己在內(nèi)，以前也會(huì)有類似的想法。但是對(duì)照MBA智庫(kù)上的解釋，我們發(fā)現(xiàn)了另外一種觀點(diǎn)：能力是人們順利完成某種活動(dòng)所必備的個(gè)性心理特征。這里并沒(méi)有將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容聯(lián)系到能力上，而是指出了能力是一種心理特征。針對(duì)這句話，我們需要?jiǎng)觿?dòng)自己的腦筋思考并消化其中所蘊(yùn)藏的含義。當(dāng)我們想要完成一件事情的時(shí)候，以往所學(xué)習(xí)的知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)是否能夠讓我們順利的完成呢？這是不太肯定的。因?yàn)槲覀兒雎粤俗兓�，就像我在文章的開(kāi)頭所指出的，沒(méi)有任何一件事情是重復(fù)的。這些知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)或許能給我們對(duì)于即將完成的事情一些指導(dǎo)意義，但是就“順利完成”而言，更重要的是“我能完成”的信念。這個(gè)“我能完成”的信念或許隨著我們閱歷的豐富而不斷的加強(qiáng)，但是仍舊需要不斷的提醒自己。
我曾經(jīng)不止一次對(duì)身邊的人提出過(guò)這個(gè)疑問(wèn)：你說(shuō)自己沒(méi)有這個(gè)能力，那么究竟怎樣才能具有這樣的能力呢？知識(shí)或許是可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，經(jīng)驗(yàn)或許可以通過(guò)體驗(yàn)而獲得，但是這些都只是一種積累，必須要通過(guò)自己的內(nèi)在轉(zhuǎn)化才有機(jī)會(huì)發(fā)揮作用，而轉(zhuǎn)化所需要的能量即是“我能”的自我驅(qū)動(dòng)。這樣說(shuō)或許不容易理解，這里我提供一個(gè)例子：我曾經(jīng)有個(gè)手下，是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)銷售工作，當(dāng)公司系統(tǒng)的培訓(xùn)結(jié)束之后，盡管我教給了他很多接近客戶的方法，他依舊是在客戶的門口徘徊不前，在我的分析，或許是因?yàn)閷?duì)陌生環(huán)境的恐懼讓他止步不前，于是我給他支了一招，我說(shuō)，如果你確實(shí)沒(méi)有這個(gè)勇氣踏出那一步的話，就去買瓶啤酒喝，給自己壯壯膽。這并不是玩笑話，但我相信，這句話給了他一些啟發(fā)。在隨后的工作中，他漸漸的克服了這個(gè)心理障礙，隨后我觀察了幾次之后，發(fā)現(xiàn)他逐漸的適應(yīng)了與陌生人談話，也逐漸擁有了做銷售的能力。
我們每個(gè)人都有一些與生俱來(lái)的能力，或許只是我們自己沒(méi)有將其喚醒。比如生存的能力，或許只有在逆境來(lái)臨的時(shí)候，這種能力才有機(jī)會(huì)被激發(fā)出來(lái)。但是日常的生活中，我們不愿意給自己太大的壓力，而是用“我沒(méi)有這個(gè)能力”而糊弄自己。前些日子看到一句話：想要成功，就是要做一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情。這與喬布斯所提倡的創(chuàng)新有著異曲同工之妙。而對(duì)于自身能力的評(píng)價(jià)往往就會(huì)成為我們前進(jìn)的絆腳石。
如何才能改變呢？
我們每天都在重復(fù)自己，卻很難做到戰(zhàn)勝自己。在前一篇文章中我曾呼吁身邊的人：戰(zhàn)勝自己，從起床開(kāi)始。在我看來(lái)，能夠每天起床迎接嶄新的一天，已經(jīng)就是具備了向未知的恐懼挑戰(zhàn)的勇氣。而這種勇氣則是我們用來(lái)提升自己能力最寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)我們面對(duì)一件自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情的時(shí)候，我們有沒(méi)有鼓起勇氣嘗試呢？而不是因?yàn)槟X海中所固有的“能力的枷鎖”而退縮？“我能做么？我能完成么？”這些問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單，沒(méi)有能不能做，只有敢不敢嘗試，只要這不是需要以生命為代價(jià)的付出，我們都應(yīng)該嘗試，而這種嘗試的勇氣，不就是我們最核心的能力么？ 也就能很好地理解“能力是人們順利完成某種活動(dòng)所必備的個(gè)性心理特征”這一句話了。
這里不得不提到一種我們經(jīng)常遇到的情感：猶豫。有些時(shí)候我們不敢邁出關(guān)鍵性的一步，或許就是因?yàn)槲覀冊(cè)讵q豫，表面上看猶豫似乎是因?yàn)槲覀儗?duì)于某些選擇很難做出取舍。在我的理解，猶豫，實(shí)際上是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到真實(shí)的自己。對(duì)于自身能力評(píng)估的偏差，也是源于對(duì)自己的了解不夠，并不是自己所掌握的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)不豐富，而是對(duì)于這種“心理特征”無(wú)法把控。當(dāng)我們搞清楚這其中的聯(lián)系之后，或許就能夠做更多我們以前想都不敢想的事情。
我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最初對(duì)能力的理解，能力，就是能為之的力量，這種力量發(fā)源于我們的內(nèi)心，通過(guò)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，讓我們有機(jī)會(huì)更順利的面對(duì)一些生活中不得不面對(duì)的挑戰(zhàn)，如此幸好。
左岸記：這里說(shuō)的能力是一種統(tǒng)領(lǐng)的心理，是解決問(wèn)題的行動(dòng)力。就我個(gè)人的成長(zhǎng)感悟，能力的強(qiáng)弱首先和自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系，知識(shí)可以從別人身上學(xué)來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)要在生活中進(jìn)行累積，當(dāng)我們面對(duì)自己解決過(guò)的問(wèn)題，總顯得特別自信；但我們不可能經(jīng)歷解決過(guò)每一個(gè)問(wèn)題，那么有一種能力就顯得特別重要——相信自己有能力解決這個(gè)問(wèn)題，擁有推理、判斷、觸類旁通，演化組合自己所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生新思維、新方法的能力——這其實(shí)也可以叫創(chuàng)新力。
附：warfalcon最棒的個(gè)人提升辦法：
個(gè)人提升的方法，不局限于特定行業(yè)：
大道至簡(jiǎn)，實(shí)際上最有用的方法最簡(jiǎn)單，就三步：行動(dòng)，記錄、總結(jié)（分析、思考、改進(jìn) ） 。 有明確的目標(biāo)，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持在特定的方向中反復(fù)進(jìn)行這三步就足夠了。
我現(xiàn)在對(duì)專家的理解
特定范圍內(nèi)試過(guò)足夠多錯(cuò)誤的人，
能在日常工作中知道如何去避免錯(cuò)誤
出現(xiàn)錯(cuò)誤之后如何處理和解決
可以通過(guò)一些細(xì)節(jié)提前發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
如果你從剛開(kāi)始工作時(shí)就刻意的去記錄自己所遇到的事情，包括正常工作、學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，遇到的問(wèn)題，每周或每月花了1、2天時(shí)間去分析自己的記錄，不斷的總結(jié)、分析和思考，你工作的一年時(shí)間可能比別人三年經(jīng)驗(yàn)還要強(qiáng)，這個(gè)方法在目前我看到的所有行業(yè)和崗位中都適用。
拿程序員為例，大多數(shù)程序員前半年到一年左右成長(zhǎng)提高的最快，2—3年時(shí)間可以從一無(wú)所知的菜鳥變成有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)經(jīng)理，而很多人到達(dá)這個(gè) 階段之后就停止長(zhǎng)成，如果沒(méi)有特別的機(jī)會(huì)很能難繼續(xù)成長(zhǎng)為框架設(shè)計(jì)師。項(xiàng)目經(jīng)理（獨(dú)立帶人完成整個(gè)項(xiàng)目，從前期到售后都包括在內(nèi)）可能要2—3年左右，大 約從5—10個(gè)普通程序員中出現(xiàn)一位。而一個(gè)好一點(diǎn)的核心構(gòu)架設(shè)計(jì)師大約需要5—8年，經(jīng)歷并參加過(guò)二、三個(gè)大項(xiàng)目的核心設(shè)計(jì)，大致30—50個(gè)或上百個(gè) 程序員中能出現(xiàn)一位。而這些人剛進(jìn)入公司時(shí)，教育程度、水平、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都相類似，但經(jīng)過(guò)1—2年左右，就能看出差距所在。
同樣是五年經(jīng)驗(yàn)的程序員，有的人是一年的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了五年，有的人是五年，每周每月都在記錄和總結(jié)中不斷提高，一、二年可能差距不太大，3—5年的差距會(huì)大到難以想象。
我覺(jué)得這三步是最主要和基礎(chǔ)的，其他的，包括好奇心、興趣、學(xué)習(xí)能力，閱讀，積極主動(dòng)、樂(lè)觀、溝通能力、觀察能力，只要這三步堅(jiān)持下去都有所 增強(qiáng)，至于能達(dá)到什么程度很難說(shuō)，每個(gè)人投入的精力和時(shí)間不一樣，關(guān)注的方向不一樣，環(huán)境和心境也不同，比如剛參加工作、工作三年后和結(jié)婚后的表現(xiàn)又不一 樣。
這三步缺一不可，總結(jié)的前提是建立了詳細(xì)的記錄，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的定期總結(jié)能讓你認(rèn)識(shí)到自己的不足，并不斷改正自己的缺點(diǎn)，而改正缺點(diǎn)就逼迫你去大量閱讀和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，而你學(xué)到的優(yōu)點(diǎn)就直接反應(yīng)到你的行動(dòng)上。
這三步有很多種類似的說(shuō)法，比如時(shí)間統(tǒng)計(jì)法、1萬(wàn)小時(shí)中的刻意練習(xí)、PDCA循環(huán)，作法都類似，但方向和角度有所不同。
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