成功，也許并不那么遙遠--讀后感(一)]原文地址：成功，也許并不那么遙遠--讀后感(一)作者：上善若水成功，也許并不那么遙遠
_《論教育家》、《名校長名教師成功與發(fā)展》讀后感
天津市和平區(qū)教研室喬軍
真正優(yōu)秀的教師必須具備師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力之素質(zhì)
--(蘇聯(lián))著名教育家蘇霍姆林斯基
記得入選成為"二期未來教育奠基工程學員"后，無論是接受21天封閉培訓，聆聽教育大家充滿教育激情講座；還是在專家的指導下，制定個人三年自主發(fā)展規(guī)劃，那時自己對"教育家"、"專家型教師"感到高不可攀、高深莫測，離自己那么遙遠。隨著培訓學習的深入，特別是在閱讀了《論教育家》和《名校長名教師成長與發(fā)展》后，教育家、專家型教師一詞漸漸在自己的頭腦中清晰起來，一個個教育家、一個個名教師也鮮活起來。
在學習中自己采用泛讀和精讀相結(jié)合的方法，對《論教育家》一書中的第八、九、十章，《名校長名教師成功與發(fā)展》第三單進行仔細研讀，結(jié)合自己的教學經(jīng)歷進行認真思考，掩卷之際，感觸頗深。此部分內(nèi)容主要是對教育家、名教師的人格、修養(yǎng)進行論述，結(jié)合具體生動的案例研究歸納了教育家、名教師成長的一般規(guī)律�！墩摻逃�家》一書將科學理性的規(guī)律性的論述與充滿人文意蘊的詩性語言融會于一體，既包涵了對教育家歷史的客觀介紹，又表達了作者自身對于研究對象的理解與同情。閱讀此書不僅可以使人從中獲得寶貴的歷史資料，了解教育家成長與涌現(xiàn)的規(guī)律，也時時為書中教育家們的事跡和精神所感染。《名校長名教師成長與發(fā)展》一書中列舉了江蘇省29名名校長、名教師個案研究的報告，并在對諸多名校長、名教師個案研