小學三年級數(shù)學期末試卷9篇[通用]

　　在現(xiàn)實的學習、工作中，我們經(jīng)常跟試卷打交道，試卷可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。什么樣的試卷才是科學規(guī)范的試卷呢？下面是小編整理的小學三年級數(shù)學期末試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學三年級數(shù)學期末試卷1

　　新人教版三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析

　　本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學上冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了學生靈活運用知識的能力，及數(shù)學思考和解決實際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質(zhì)的整體發(fā)展。本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的'廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。

　　學生答題情況分析：

　　一、填空、選擇、判斷題。

　　填空第4小題：三一班王老師的身份證號碼15280119760708××26,王老師的生日是（）月（）日，性別是（）性。由于數(shù)字編碼是新教材添加的內(nèi)容，不作為學生必須掌握的知識，所以我在復習時沒有作為重點復習，學生完成的不理想。這樣的方法適合所有的學生，但對于思維靈活的學生可以有更好的、更快捷的方法去解決問題。平時做題時，我特別強調(diào)學生，要寫出解題過程，有老師的監(jiān)督，學生們都能認真去寫，做題的正確率也隨之提高，但是，考試時，沒有老師的監(jiān)督，學生也就沒有了約束，做題缺乏思考，解題過程也懶得去寫，錯誤也就增加，說明學生還沒有把寫解題過程形成一種做題習慣，還沒有養(yǎng)成好的學習態(tài)度，這方面還有待繼續(xù)培養(yǎng)。

　　判斷第3小題：秒針走一圈，分針走1小格。學生第一個填空失分較多，空間想象能力差。

　　還有判斷第4小題：四條邊相等的四邊形一定是正方形。（）學生出現(xiàn)思維定勢，不去結(jié)合具體問題具體分析，沒有想到四條邊相等的還有菱形，導致失分。這兩個題型平時也講過，考試時稍做變化，學生就不會分析了，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓練。

　　選擇第3小題。.雖然考試前一天復習過，但是考試中還出現(xiàn)錯誤。我分析原因有以下幾點：學生上課沒有認真聽講；思考不全面，沒有仔細讀題的要求，列式不正確的是（），學生雖然會做題，但沒有按要求去選擇。雖然老師復習時一再強調(diào)這個問題，但是并沒有引起每個學生的注意；如果當做檢測題來做的話，也學錯誤會減少一些；另外，學生沒有認真寫解題過程，沒有養(yǎng)成好的做題習慣。

　　二、計算題。

　　學生馬虎現(xiàn)象嚴重：橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，減法按照加法計算，不寫余數(shù)等。

　　三、解決問題。

　　解決問題第3題，一個長方形的寬是4厘米。長是寬的3倍，這個長方形的長是多少？周長是多少厘米？錯誤比較多，學生理解能力有待提高。單位名稱不寫，答不完整，抄錯題的現(xiàn)象，有關夠不夠？能不能一次運走？這類型的題，在最后一步中沒有進行比較，丟一分，學生由于不寫豎式，計算出錯。

　　改進措施：

　　1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析，

　　找出知識中的共性錯誤和每個學生的個別錯誤。

　　2、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢查的學習習慣。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，向四十分要質(zhì)量，從最后一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

　　4、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質(zhì)。

　　5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!

小學三年級數(shù)學期末試卷2

　　一、填空(每空1分，計24分)

　　1. 3025的積是( )位數(shù)， 里有( )個 ，8個35相加的和是( )。

　　2. 在( )里填上千克或克。

　　3.在 里填上、或=。

　　3千克 20xx克 296 415 085 085 7.( )依次乘3、除以4、乘5、除以6，結(jié)果是10。

　　8.要使 的商是兩位數(shù)，□最大可以填( )。

　　9.有35人參加聯(lián)歡會，每張桌子最多坐8人，至少要( )張桌子。

　　11.○5=10□，□最大填( )，這時○是( )。

　　二、選擇(在正確□里打)。(每題2分，計12分)

　　1.在路邊安裝電線桿，每兩根電線桿之間相距10米，從第一根到最后一根電線桿一共長100米，一共安裝了多少根電線桿

　　9根 10根 11根

　　4. 估一估，哪個算式的商最接近70

　　5. 與1206得數(shù)相等的算式是哪一個

　　12023 12022 12033

　　三、計算(計24分)

　　1.直接寫出下列各題得數(shù)。(每題1分，計8分)

　　144= 4005= 703= 362=

　　0128= 370= + = - =

　　2.用豎式計算，并驗算第1、2題。(每題4分，計16分)

　　938= 953=

　　驗算: 　　　　 驗算:

　　20xx= 5305=

　　四、實踐操作(8+4+5=17分)

　　1. 下面物體的運動是平移的畫-，是旋轉(zhuǎn)的畫○。

　　2. 在方格紙上畫一個長6厘米，寬3厘米的長方形，再畫一個周長12厘米的正方形。(每個小方格的.邊長表示1厘米)

　　五、解決問題(計23分)

　　1.三(1)班學生練習仰臥起坐。在1分鐘內(nèi)，小華做了17個，小強做的個數(shù)正好是小華的2倍，小軍做的比小華的3倍少10個。

　　(1)小強做了多少個(2分) (2)小軍做了多少個(3分)

　　2.(1)鞋子的價錢是襪子的多少倍(2分) (2)買4雙襪子和一雙鞋子共要多少錢(3分)

　　5.三年級兒童標準體重的千克數(shù)是周歲數(shù)2+7(或8)。小華10周歲，體重35千克，他超重嗎(請通過計算說明)(4分)

　　小學三年級數(shù)學上冊期末試卷答案

　　一、填空。(每空1分，計24分)

　　1. 四，5，280 2. 千克，克，克，千克

　　3. ，，=， 4. ，4

　　5.6，24 6.24

　　7.16 8.4

　　9.5 10.30

　　11. 4，54 12.白，17

　　二、選擇(在正確□里打)。(每題2分，計12分)

　　1. 11根 2.第2個 3.4個

　　4. 5. 12023 6. 乙輕

　　三、計算。(計24分)

　　1.直接寫出下列各題得數(shù)。(每題1分，計8分)

　　56,80,210,18,0,0, ,

　　2.用豎式計算，并驗算第1、2題。

　　(每題4分，其中第1、2題計算3分、驗算1分，合計16分)

　　結(jié)果分別是：342，312，1030，106

　　四、實踐操作。(計17分)

　　1.下面物體的運動是平移的畫-，是旋轉(zhuǎn)的畫○。(每題2分，共8分)

　　2. 在方格紙上畫一個長6厘米，寬3厘米的長方形，再畫一個周長12厘米的正方形。(每個小方格的邊長表示1厘米) (每題2分，共4分)

　　五、解決問題。(計23分)

　　1.(1)34個(2)41個

　　2.14倍，54元

　　3. 250元

　　5. 超重了。

　　注：(1)解決問題中均需要根據(jù)分值大小按步驟給分;

　　(2)所有應該加的單位不加扣0.5分，不該加的單位多加也扣0.5分;

　　(3)第5題只回答正確無計算證明給一半分。

小學三年級數(shù)學期末試卷3

　　一、試題分析

　　本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，試卷有以下幾個特點：

　　1、題型多樣，包括填空題、 選擇題、判斷題、計算題、統(tǒng)計題、位置與方向、計算組合圖形的面積、解決問題等。

　　2、貼近生活，注重考查學生的生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應用。

　　3、注重基礎知識的運用，有一定靈活性。

　　二、質(zhì)量分析

　　三（1）班有42人參加考試，100分1人，90至99分的有19人，80至89分的有14人，70至79分的有3人，60至69的有4人，不及格的有1人。優(yōu)秀率%,及格率98%。三（2）90至99分的有26人，80至89分的有15人，70至79分的有2人，60至69的有1人，不及格的有1人。優(yōu)秀率%,及格率98%。從整體來看大部分同學對所學知識掌握很好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。

　　三、存在問題。

　　一題填空題，第1、8、9小題都是題目沒有閱讀清楚，明明是兩位數(shù)的寫三位數(shù)，說明讀了題目沒有想。

　　二題判斷，1、3、4小題出錯較多，出現(xiàn)錯誤原因就是不認真審題，做題馬虎。

　　三題選擇題，第1小題，面積分別是9平方分米、90平方分米、900平方分米，（ ）最接近1平方米，（1）9平方分米（2）90平方分米（3）900平方分米。班里有15人選3號。對面積的單位的進率沒有搞清，是隨便選一個。

　　四題計算題，也是班里同學失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會檢查，有的還落掉題目。以后要從計算方面多加訓練，計算能力有待提高。

　　五題統(tǒng)計和六題位置與方向，特別是位置與方向題目印刷不會，書店沒有用圓點點起來，導致學生錯誤。題統(tǒng)計比較好，但是個別孩子沒有認真審題，清楚題目要求，一個的方錯了就連下一個也錯。

　　第七題解決問題，出現(xiàn)問題最多的是2題、3題、4題。第4題鋪的磚錯的占三分之一，的磚邊長3分米，孩子就以為是的磚的面積，對題意不是真正理解，以后要從這方面多加訓練。出現(xiàn)錯誤原因：一是不認真審題，二是不理解題意同，三是列對版式計算錯誤。以后要加強對應用題分析能理的訓練及認真審題能力的培養(yǎng)。

　　四、今后教學的方向

　　從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

　　1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

　　2、在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實的滲透教材的.重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

　　3、培養(yǎng)學生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時教學中要注意抓住題中的關鍵詞語，讀懂題意，訓練學生的理解能力，避免過失失分。

　　4、抓好學困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣，讓學困生不再對數(shù)學恐懼。教師對學困生應寬容以待，不輕言放棄；注重學生間的互促互助，注重家校之間的溝通。

　　5、重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。

小學三年級數(shù)學期末試卷4

　　一、試題分析：

　　本次質(zhì)量檢測試卷的整個難易程度適中，題量合適，注重基礎知識，考察的知識面廣，題目的形式多樣，實際運用較好，符合新課標的要求，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為今后的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題能力等數(shù)學知識綜合運用水平的考查。試卷有以下幾個特點：

　　1、題型多樣。包括填空題、選擇題、計算題（口算、筆算）、動手操作題、應用題等。

　　2、綜合運用性強。一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯(lián)系并且易混淆的多個知識點。目的是要求學生能融合貫通，全面分析并掌握所學知識。

　　3、注重計算能力的考查，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。整套試卷，不但計算量大，而且范圍廣，分布于填空、選擇、口算、豎式計算、解決問題中。

　　4、注重運用，有一定靈活性。

　　5、貼近生活，注重考查學生的生活經(jīng)驗在數(shù)學中的'應用。

　　二、學生答題情況及分析：

　　本次我們班有50名同學參加考試，90分以上有21人，不及格的1人。及格率97.96%，優(yōu)秀率42.86%，平均分87.01。

　　優(yōu)點：全班卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮�；�礎知識掌握扎實，成績良好。

　　不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：

　　1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。如：填空題中一些基本的題目出錯；計算題豎式正確，答案填錯；應用題抄錯數(shù)。

　　2、學生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，判斷不加以思考。不認真審題，列式時數(shù)字寫不對，導致簡單的題目也不做對。

　　3、課上聽講不好，對應用題目的理解能力需要繼續(xù)提高。如對“這塊試驗田有多大？”理解不了，不知道是求周長還是求面積。

　　三、改進措施：

　　1、教師及時反思進行詳細卷面分析針對每個學生進行分析。指點不足，鼓勵差生。

　　2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括分析能力、計算能力、認真檢查能力。從最后一名學生抓起.及時反饋，及時補差。

　　4、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質(zhì).

　　5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高。

小學三年級數(shù)學期末試卷5

　　一、填空(每題1分，一題多空的一空為0.5分，共25分)

　　1、小明從一樓走到三樓用了8秒，照這樣他從一樓走到五樓用( )秒。

　　2、一米長的繩子，截下它的1∕10，應截下( )分米，截下它的1∕2，應截下( )分米。

　　3、 因數(shù)、因數(shù)、積都是同一個數(shù)，這個數(shù)是(　)或(　)。

　　4、 4700千克-700千克=( )噸

　　1厘米-7毫米=( )毫米

　　1噸-200千克=( )千克

　　950米+1050米=( )千米

　　500厘米=( )米 3千克=( )克

　　6000千克=( )噸 3分=( )秒

　　5、(填“<”“>”或“=”)

　　2分( )200秒 150分( )3時

　　80毫米( )8厘米

　　6、分針走1小格，秒針正好走( )，是( )秒。分針走1大格是( )，時針走1大格是( )。

　　7、有兩個長方形，長都是4厘米，寬都是2厘米，如果把它們拼成一個正方形，這個正方形的邊長是( )厘米，周長是( )厘米。

　　8、小淘氣17時放學，也就是下午( )時放學;他晚上9時睡覺，也就是( )時睡覺。

　　9、在(　　　)里填上合適的單位。

　　一只鉛筆長16(　 　)，旗桿高10(　　)， 一個小朋友體重約30( )，一頭牛重500 (　　　)，跑50米大約用8(　 　) 數(shù)學書本長約2( )。

　　10、一個長方形的長是5厘米，寬是3厘米，它的周長是( )厘米。

　　11、把一個正方形對折再對折，每份是它的( )

　　12、在□里填上>、<或=

　　□ □ 48÷8□54÷9

　　□ □ □

　　150分□3時 1千米□999米　 450厘米□45分米

　　13、張老師上午7：05從家里出發(fā)去學校，走了25分鐘，吳老師( ： )到校。

　　14、有四位好朋友過春節(jié)時打電話互相問候，每兩人通一次電話，一共要通話( 　)次。

　　二、判斷正誤(對的畫“ √”， 錯的畫“×”。)(每題1分，共10分。)

　　1、把1厘米的繩子平均分成10段，每段長1毫米。( )

　　2、一個圖形的四條邊相等，這個圖形一定是正方形。( )

　　3、2與1的和、差、積、商中最大的是積，最小的是商。( )

　　4、7×7和7+7的意義相同。 ( )

　　5、一個正方形的邊長增加2厘米，它的周長增加8厘米 ( )

　　6、除數(shù)是3的除法，余數(shù)可能是1、2或3。 ( )

　　7、120×5的積末尾只有一個0。 ( )

　　8、如果A×B=0，那么A和B中至少有一個是0。( )

　　9、小紅和小潁比賽跳繩，小紅2分鐘跳了190下，小潁3分鐘跳了240下，小潁跳的快。 ( )

　　10、100千克的沙子比100千克的棉花重。 ( )

　　三、快樂ABC(選擇正確答案的序號填在括號中)(每題1分，共12分。)

　　1、把一個長方形拉成一個平行四邊形，周長( )

　　A變大 B不變 C 變小

　　2、把邊長4分米的正方形剪成兩個同樣的長方形，其中一個長方形的周長是( )分米。

　　A 8 B 12 C 5

　　3、兩個足球隊進行比賽，結(jié)果( )

　　A 兩個隊都勝了 B 兩個隊都負了C 兩個隊平了

　　4、與125×0的結(jié)果相同的是( )

　　A 125+0 B 125-0 C 0×125

　　5、小明9:20到電影院時，電影已經(jīng)開始了半小時，電影是( )開始的。

　　A 8:50 B 9:50 C 9:00

　　6、時針從第一個數(shù)字到第二個數(shù)字經(jīng)過的時間是( )

　　A 60秒 B 60分 C 2小時

　　7、兩個周長相等的長方形，( )拼成一個長方形。

　　A一定能 B一定不能 C不一定能

　　8、最小三位數(shù)和最大三位數(shù)的和是( )

　　A 1 B 1099 C 899

　　9、1千克鐵和1千克棉花( )重。

　　A 鐵 B棉花 C 一樣

　　10、看一場電影用( 　)。

　　A、20分鐘 B、200秒 C、2小時

　　11、量一個人的`體重，用( )作單位比較合適。

　　A、噸 B、千克 C、克

　　12、秒針在鐘面上從“1”走到“6”，用了( )秒。

　　A、10秒 B、20秒 C、25秒

　　四、計算：

　　1、口算：(每題0.5分，共5分)

　　275+0= 700×4= 600×7=

　　123×2= 465×0= 85÷5=

　　972-200= 486+14= 576÷2=

　　2、豎式計算并驗算：(每題2分，共6分)

　　784÷2 806-279 453+556

　　五、應用題：(共52分)

　　1、 商店里有紅氣球206個，黃氣球比紅氣球多95個，藍氣球比黃氣球多89個。商店里有藍氣球多少個?

　　2、 紅星小學操場的長是70米，寬比長短5米。亮亮繞著操場跑了2圈，他跑了多少米?

　　3、 把一張長方形紙對折后，每份是這張長方形紙的幾分之幾?把這張長方形紙再對折兩次后，每份是這張長方形紙的幾分之幾?

　　4、 從公園到動物園有4條路，從動物園到植物園有3條路，從公園經(jīng)過動物園到植物園有幾種走法?

　　5、 修路隊要修3000千米的路，第一天修了639千米，第二天修了865千米，兩天共修了多少千米?

　　6、 果園里有桃樹106棵，梨樹比桃樹的4倍少8棵。兩種樹共多少棵?

　　7、一根長36厘米的鐵絲正好圍成一個正方形，這個正方形的邊長是多少厘米?

　　8、一頭熊的體重是375千克，大象的體重是熊體重的8倍。大象的體重是多少千克?合多少噸?

　　9、學校圖書室原有科技書674本，借出253本，還回137本，現(xiàn)在圖書室有多少本科技書?

　　10、一根繩子長29米，剪10米做一根長跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩�？梢宰龆嗌俑�短跳繩?還剩多少米?

　　11、300個同學乘4輛汽車去郊游。前3輛車各坐78個同學，第4輛車要坐多少個同學?

　　12、一車化肥，第一次運走了27 ，第二次運走了37 。兩次一共運走了幾分之幾?

　　13、學校舞蹈隊有男同學18人，女同學22人。彩旗隊的人數(shù)是舞蹈隊的3倍，彩旗隊有多少人?

小學三年級數(shù)學期末試卷6

　　一、我會填(20分)

　　1.1米-3分米=( )分米 1噸-800千克=( )千克

　　1里面有( )個。

　　2.小明上午8：30到校上課，11：50放學，他.上午在校( )時( )分。

　　3.最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是( )，差是( )。

　　4.有23人去劃船，每條船限載5人，至少要( )條船。

　　5.長方形的( )邊相等，四個角都是直角。

　　6.□42×3的積是四位數(shù)，□里最小填( )。

　　二、相信自己的判斷(對的打“√”，錯的打“×”)(5分)

　　1.正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。 ( )

　　2.因為4<5，所以1/4<1/5。 ( )

　　3.甲數(shù)是40，是乙數(shù)的5倍，乙數(shù)是200。 ( )

　　4.一袋水果糖1000克，10袋水果糖重10千克。 ( )

　　5.□÷□=□……5，余數(shù)最小是4。 ( )

　　三、我會選(把正確答案的序號填在括號里)(5分)

　　1.秒針從1走到2，經(jīng)過了5( )

　　①時 ②分 ③秒

　　2.用兩根同樣長的`鐵絲分別圍成一個長方形和一個正方形，則它們的( )。

　　①周長相等 ②正方形周長大 ③長方形周長大

　　3.一只老母雞重4( )。

　�、倏� ②千克 ③噸

　　4.課桌大約高7( )。

　�、倜� ②分米 ③厘米

　　5.

　　從左邊箱子里摸出一個球，你認為摸出( )球的可能性最大。

　�、偌t ②黃 ③綠

　　四、輕松口算，我能行(12分)

　　39+21= 58-9= 750+250= 800-330=

　　34-7= 9×9×0= 110× 8= 33÷9=

　　1-1/4 = 1/5+4/5 = 202×5= 198×3=

　　五、我會算(18分)

　　1500-837= 756+369=

　　358×6= 80÷9=

　　306×7= 870×6=

　　六、我會畫(在下面方格紙上畫一個平行四邊形)(5分)

　　七、量一量，算一算。(共5分)

　　量出每條邊的長度并算出長方形的周長。

　　( ) 毫米

　　( )毫米

　　八、我能在解決問題中獲得到快樂(30分)

　　1.在東南亞地區(qū)發(fā)生海嘯時，世界各國人民都伸出了援助之手，如果平均每個國家援助1200萬元，8個國家共援助多少錢?

　　2.晨光小學一年級有男生378人，女生346人。已經(jīng)檢查身體的有398人，沒檢查身體的有多少人?

　　3.草地上有一群蝴蝶，花蝴蝶占總數(shù)的，其余的是白蝴蝶，白蝴蝶占總數(shù)的幾分之幾?

　　4.學校體育組買回26個小足球，每4個放入一網(wǎng)袋，可以放幾袋?還剩幾個?

　　5.一塊一面靠墻的長方形的菜地，長8米，寬4米，現(xiàn)在要給其它三面圍上籬笆，至少要圍多少米的籬笆?

　　6.① 買一套衣服需要多少錢?

　�、谫I2雙鞋子和4雙襪子一共要多少錢?

小學三年級數(shù)學期末試卷7

　　一、填空。

　　1、12千米=( )米 4600cm=( )dm

　　5米8厘米=( )厘米 700dm-300dm=( )m

　　2、填入合適的單位

　　李叔叔的身高18( ); 教室面積約是48( )

　　3、邊長是( )的正方形，它的面積36平方厘米。

　　4、用數(shù)卡1、2、5、7、8、0擺出兩個三位數(shù)，差最大是( )

　　5、有24個邊長是1厘米的小正方形，用這些小正方形拼出面積是24平方厘米的長方形，有( )種拼法。

　　6、20xx年是( )年，2月有( )天，全年有( )天。

　　7、學校操場一圈是250米，跑( )圈是1千米。

　　8、三位數(shù)乘以一位數(shù)，積可能是( )位數(shù)，也可能是( )位數(shù)。

　　9、一條馬路長104米，如果在這條馬路的一邊每隔8米種一棵樹(兩端都種)，一共要種( )棵樹。

　　二、選擇。

　　1、要使得□63÷6的商是三位數(shù)，□里可以填( )。

　　A.1～5

　　B.6～9

　　C. 7～9

　　2、正三角形有( )條對稱軸。

　　A.1

　　B.2

　　C.3

　　三、判斷。

　　1、125×80積的末尾有4個0。…………………………………………( )

　　2、一根木頭鋸成5段，每鋸一次需要2分鐘，10分鐘鋸完。…… ( )

　　四、應用題。

　　1、聯(lián)華超市運來毛巾318條，是運來被單的3倍，超市運來被單多少條?

　　2、陽光小區(qū)有一個花壇，它的.長是35分米，比寬長15分米，這個花壇占地多少平方分米?

　　3、學校舉行愛心圖書捐贈活動，三年級共捐贈了120本，四年級捐贈的本數(shù)比三年級的2倍少48本，四年級捐贈愛心圖書多少本?

　　4、一箱可樂有8瓶，每瓶可樂500克，媽媽買了這樣的4箱可樂多少千克?

　　5、小丁丁買了4副跳棋付了100元，還剩52元，每副跳棋多少錢?

　　6、小亞全家去旅游，照了824張照片，每本相冊25頁，每頁放8張照片，那么4本相冊夠嗎?

小學三年級數(shù)學期末試卷8

　　一、試題分析：

　　從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出。從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題大部分是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟悉的。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價。（3）重視各種能力的考查。

　　本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

　　二、考生答題情況分析

　　1、口算、豎式計算題：口算12個小題占全的卷12%，都是一步口算，全級大部分同學口算這一道題完成得較為滿意，只是極個別同學由于粗心造成失誤，由于本題每小道算式分值較高，占1分，所以對于粗心的同學來說失分較為可惜。用豎式計算共3小題，其中一道還考查驗算，此題正確率在90%以上。學生計算方法學得較好，出錯的原因主要有：忘記進位或退位。估算從總體來看，得失較高。但也不排除個別同學忘記寫上因數(shù)末尾的0。

　　2、填空題：本題面廣量大，能考查本學期來所學的各個單元，分值分布較為均勻。分數(shù)占全卷的29%。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。個別學生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。其中填寫適當?shù)膯卧�名稱，大部分同學完成得較好。不同單位的互化，總體來說完成得不錯，只有個別同學4時=（）填寫錯誤，主要原因是進率不夠熟練或乘法計算出現(xiàn)粗心。其中第3、4、5、8、9、10、11小題主要考查學生對萬以內(nèi)加減法的計算、求正方形的周長、分數(shù)的認識、可能性、除法的意義等的掌握情況，全級大部分同學基礎較為扎實，能夠按要求填寫。其中第6、13小題是考查計算時間，第6小題正確率較高，但第13小題由于是計算經(jīng)過的時間，并且要求化成以“分”為單位，上層的學生基本上正確計算，但中下層的學生4：30—6：50，不懂得把2時20分化成140分，有的是加錯，造成失分。第7小題，主要考查有余數(shù)的除法，學生也完成得較好。個別同學由于“余數(shù)一定要比除數(shù)小”理解不夠透徹，把它思考成除數(shù)最小一定要比余數(shù)，造成失分。

　　3、判斷題：本題共5小題，五個知識點。其中3、4小題出錯最多。主要失分原因是判別錯180×5的積的因數(shù)末尾有幾個0.第4小題失分的原因是部分同學沒有認真看清重點字眼，從而失分。

　　4、選擇題：考查了四個知識點，分別是廣角、有余數(shù)的除法、周長、分數(shù)�？傮w來說完成得不錯，出錯較多是在第3小題，求長方形的周長，以分米為單位，但有部分同學沒有看精選項里的單位名稱，選成B，造成失分。這小題的失分實在可惜。

　　5、操作題。這部分中的'第2小題較前面幾題失分相對多一點。主要原因1、不能細心審題，沒有看清楚是畫一個與所給長方形的周長一樣的正方形。有的同學畫成一個周長相等的長方形。也有個別同學不懂得必須先計算所級長方形的周長，再計算要求畫的正方形的邊長，所以造成失分。極個別同學畫圖時較為粗心，出現(xiàn)線段不規(guī)范。

　　6、看表格回答問題。大部分同學能看懂表格的數(shù)學信息，并能按要求作答，但也有少部分同學辨別“下午3：20”同學們正在干什么不清楚，造成失分。其中第3小題，推算應該最晚什么時候出家門，才能保證7：50到達，有部分下層生計算出錯。

　　7、解決問題，共5小題，占25%。大多數(shù)同學能夠根據(jù)所給信息來分析，并按要求解答。其中第1小題，有個別同學沒有看清楚分數(shù)后面的單位名稱，計算結(jié)果忘記寫上單位名稱；第2小題，是三位數(shù)的加減法，有個別同學較為粗心，計算結(jié)果錯誤，造成失分。其中完成得最好的是第3、5題第4小題，由于計算有余數(shù)的除法，最后還要把商加上1才能保證每只動物都有得住，但少部分同學沒有加上�？磥砝蠋熢诮窈蟮慕虒W中，要繼續(xù)注意培養(yǎng)學生能靈活捕捉題中的有效數(shù)學信息，并想方設法提高學生分析題意的能力。

　　8、聰明題。這兩道聰明題完成效果較好。其中第1道正確的人數(shù)較多，第2道有部分同學推算錯，主要是方法不夠靈活或者是缺乏恧耐心。

　　三、在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進

　　1、學生的計算要作為一項常規(guī)練習，提高準確度。

　　2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。

　　3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。

　　5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。

小學三年級數(shù)學期末試卷9

　　一、試卷命題情況

　　在本次冀教版小學三年級數(shù)學考試中，本張試卷命題的指導思想是以數(shù)學課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。

　　把學生對數(shù)學知識的實際應用融于試卷之中，注重了學科的整合依據(jù)學生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》的基本理念與思想，做到不出偏題、怪題、過難的題，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，又考查了學生的真實水平，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。

　　為廣大教師的教學工作起到了導向作用，更好地促進我區(qū)數(shù)學教學質(zhì)量的提高�，F(xiàn)將20xx-20xx學年度第二學期三年級數(shù)學期末試卷命題情況分析如下：

　　（一）內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。

　　衡量一套試題優(yōu)劣的標準之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方面的主要內(nèi)容，是否比較全面地考查了學生的學習情況。命題中采用直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)方式，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了學習過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標體系。三年級數(shù)學試卷容量大，覆蓋面廣，幾乎涉及冀教版三年級下冊教材的所有內(nèi)容，滿分100分，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四個方面進行考查，共計十個大題，考察了學生區(qū)分旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、解決有關時間的簡單問題、小數(shù)、分數(shù)的初步認識、測量和面積等知識，以及乘、除法計算等等。

　　試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度，比例為7：2：1，簡單題分值約占70%，中檔題約占20%，稍難題約占10%。這樣有利于全面準確地考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，同時兼顧考查學生思考的過程和方法，答題的情感與態(tài)度等。

　　（二）貼近生活，注重現(xiàn)實。

　　《數(shù)學課程標準》認為：“學習素材應盡量來源于自然、社會和生活，讓學生學有價值的數(shù)學�！笨荚囋囶}更應是這一觀念的航向標。本卷試題從學生熟悉的現(xiàn)實情境和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實社會、生活，發(fā)生在學生身邊的，可以直接接觸到的事和物，讓學生切實體會數(shù)學和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的生活價值。如：考查24時計時法和普通計時法時選材就是學生每天放學的時間以及每天《東方兒童》節(jié)目播出的時間；考查估算能力時就是去動物園玩買門票的事情；考查經(jīng)過的時間就是學生放暑假總共要休息的天數(shù)；考查區(qū)分旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，就是學生非常熟悉的電風扇的轉(zhuǎn)動、做纜車、拉抽屜等生活現(xiàn)象。

　　這些題目都是學生現(xiàn)實生活特別熟悉的事和物，它為學生提供了活生生的直觀情境，便于學生聯(lián)系實際分析問題和解決問題。讓學生在對現(xiàn)實問題的探索和運用數(shù)學知識解決實際問題的過程中，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗到數(shù)學的應用價值，增強數(shù)學的應用意識。

　　（三）實踐操作，注重過程。

　　數(shù)學活動必須讓學生動手實踐操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。傳統(tǒng)的考試題目中，一般都只注重對學生掌握知識情況的考查，嚴重忽略了對學生學習經(jīng)歷的過程和動手實踐能力的檢測，以致課堂教學中長期存在重結(jié)論，輕過程的現(xiàn)象。本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學過程和學生的實踐能力。如：第五題：在圖中涂色表示各分數(shù)，再比較分數(shù)的大小。第七題：分別畫出將向左移動7格，向上移動3格后的圖形。

　　以上兩題如果老師在教學過程中不重視學生的動手操作，不充分讓學生經(jīng)歷探究的過程，那么，學生解答時就會束手無策。它為老師在新課程理念下組織實施課堂教學指明了正確的方向。

　　（四）體現(xiàn)開放，培養(yǎng)創(chuàng)新。

　　為了培養(yǎng)學生觀察能力，分析能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，在命題中，設計有彈性的、開放性的題目。

　　如一題第6小題動物園票價每人12元，48人參觀動物園，買門票大約需要（）元錢。此題答案并不唯一，能充分體現(xiàn)學生估算方法的多樣性。

　　再如九題3小題，你能提出哪些問題？給學生提供了一個廣闊的思維空間，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生從情境中捕捉信息去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而提高學生解決問題能力，同時學生的創(chuàng)新思維也能得到體現(xiàn)。

　　（五）滲透人文，體現(xiàn)關懷。

　　在考查學生學習狀態(tài)的同時，試卷還注意體現(xiàn)對學生的人文關懷。如卷首“同學們，一個學期的學習很快又結(jié)束了，你一定掌握了許多知識和本領，這兒為你提供了一個展示自我的舞臺，你可要加油喲！”和“細心計算，相信你能行”等話語都能讓學生感到親切和關愛。這樣，拉近了學生與試卷的距離，有助于消除學生對考試的緊張與恐懼心理，使學生感到考試并不是嚴肅的被查過關，而是愉快的自我檢測和練習，博發(fā)起答題的熱情和勇氣，同時幫助學生認識自我，建立自信，體現(xiàn)了考試的人文性和教師對學生的關愛。

　　二、學生答卷情況

　　為了能對學生的答卷情況做出科學分析，我們采取抽樣調(diào)查的方法，從全區(qū)小學三年級數(shù)學檢測試卷中抽取75份試卷作為樣卷進行統(tǒng)計：75名學生中，90－99分的34人，80－89分的27人，70－79分的7人，60－69分的5人，60分以下2人，平均分為85.4分，優(yōu)秀率81.3%，及格率為97.3%。

　　現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：

　　第一大題是填空題，共8道小題，滿分13分，正確率78.35%。正確率較高，說明學生基礎知識掌握的比較好，失分最多的是第5、6小題和第8小題。第5小題明明晚上9：00睡覺，早上7：00起床，他一共睡了（）小時。失分原因之一，本題對于學生來說應該有一定的難度，有個別學生不理解，只按當日來算經(jīng)歷時間；之二有相當多的同學根據(jù)24時計時法來計算時，出現(xiàn)了知識性的錯誤。從教師教的角度看，教

　　材中有很多生活性很強的知識點，建議我們的老師要把握好，要有效地開發(fā)類似的課程資源。第6小題動物園票價每人12元，48人參觀動物園，買門票大約需要（）元錢。此題答案并不唯一，可以10×50＝500（元），10×48＝480（元），或者12×50＝600（元）等等方法，但就有些學生答案是576元，顯然這樣的學生沒有用估算的方法，而求出的是準確值，所以失分，也有學生審題馬虎，沒理解“大約”的含義。看來教學時學生的估算意識有待培養(yǎng)，估算能力有待提高，審題能力有待加強。第8小題課桌面面積約60（），學生不會選擇合適的面積單位，說明學生對面積單位不能準確感知，對生活常識比較缺乏。教學時，要給學生充分的'時間實際去做，關注學生做的感受。在充分動手操作的過程中體驗、感知面積單位的大小，重視學生在操作和體驗中學習數(shù)學。 第二大題是判斷題，共5道小題，滿分5分，正確率78.86％。失分較多的是第3小題：小紅去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3：30開始，5：10結(jié)束，共用的時間是1：40。（√）題中的1：40表示的是時刻，而不是一段時間，此題應該為1時40分，有的學生對這兩種表示方法不能準確區(qū)分。

　　第三大題是選擇題，共5道小題，滿分5分，正確率58.86％。失分最多的是4、5題。第4小題每年7月6日放暑假，9月1日開學，暑假一共有多少天。這道題有的學生忘記算上7月6日這一天了，也有學生把9月1日那天算上的。這部分知識對于學生掌握應該是個難點，所以失分的學生較多，但如果能和生活實際聯(lián)系也是能夠理解的。第5小題每條船限坐4人，有38人去劃船，最少要租幾條船。有個別學生沒有考慮到余下的兩人也要租一條船，問題還是沒能和生活實際相聯(lián)系。

　　第四大題看圖寫數(shù)，共3道小題，滿分3分，正確率75.24%。失分較多的是第1小題一個發(fā)卡的長度是（）厘米。發(fā)卡的長度應該是3.8厘米，有學生寫成了4厘米，沒有當不能用整數(shù)表示時可以用小數(shù)表示的意識。教學時還應給足夠的時間和空間讓學生動手操作，親手測量身邊熟悉物體的長度，充分了解小數(shù)、認識小數(shù)，應用小數(shù)。

　　第五大題在圖中涂色表示各分數(shù)，再比較分數(shù)的大小，共2組，滿分4分，正確率92.86%，正確率較高。對于學生來說既形象有直觀，學生比較感興趣，比較分數(shù)大小的方法掌握得也比較好。

　　第六大題區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，共4個小題，滿分4分，正確率99.29%。正確率高，說明學生對旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象感知較好，建立了較好的空間觀念。

　　第七大題：分別畫出將向左移動7格，向上移動3格后的圖形。滿分2分，正確率44.29%。畫出平移圖形并不理想，有的同學沒能理解“分別畫”的含義，也有的同學沒能理解題意，理解成了向左平移7格接著再向上平移3格了，學生的理解能力以及分析能力還有待加強。

　　第八大題細心計算，相信你能行，包括口算、豎式計算以及用你喜歡的方法算，滿分28分，正確率86.94%。正確率較高，學生的口算能力及計算能力較高，失分的主要原因是計算馬虎不細心造成的，也有同學運算順序不清，還有丟題現(xiàn)象。

　　第九大題統(tǒng)計知識，共3道小題，滿分8分，正確率93.93%。學生能根據(jù)圖中信息發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，但少數(shù)學生沒認真觀察統(tǒng)計圖，第1小題每一小格代表1本，看成每一小格代表5本了，這些學生的沒能讀懂統(tǒng)計圖，或者觀察統(tǒng)計圖比較馬虎，不夠細心，教學時應重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

　　第十大題解決問題，共5道小題，滿分28分，正確率76.02%。平時教師比較注重學生數(shù)學思考和解決問題的策略、解決問題方法的教學，學生能用所學知識解決生活中數(shù)學問題。但少數(shù)學生出現(xiàn)的問題也不少，比如第1小題：每箱蘋果12千克，共有22箱，每箱28元，一共要多少元？命題時有意出現(xiàn)了一個多余條件，只要用28×22就行了，但可能這個多余條件對學生進行了干擾，造成審題不清，沒有弄清數(shù)量間的關系，列成了12×28×22，出現(xiàn)錯誤。第3小題是圖文結(jié)合的一道題，求這座樓一共有多少戶？應該是每層3戶×每樓21層×5個單元，而有的學生只用21×3，忽略了這座樓有5個單元。學生觀察圖、發(fā)現(xiàn)圖中信息能力差，教學時要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，養(yǎng)成細心觀察情境圖，全面發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息，正確解決問題的好習慣。第5小題王伯伯家有一塊長方形小菜園，長8米，寬6米。這塊菜園的面積是多少？如果一面靠墻，圍上籬笆，至少需要多長的籬笆？求菜園的面積正確率較高，但少數(shù)學生求籬笆的長無從下手，對長方形的面積和周長的概念和求法混淆，不能正確區(qū)分；也有學生審題不認真，忽略了那面墻不需要圍籬笆，因此出錯。

　　從數(shù)與代數(shù)方面看，無論是填空、判斷、選擇題，都能準確地進行解答，至于計算的準確率，已達到了本學段的要求，今后還會在具體應用中不斷完善。空間與圖形，學生對面積的掌握較好，但對于平移和方向與位置的問題，一部分學生解答得不好，這部分知識是教材的難點，學生空間觀念的建立要有一個過程，因此要多看、多練才能提高。統(tǒng)計與概率，學生能夠根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，有條理的填寫統(tǒng)計表，算出平均數(shù)。學生對于簡單的小數(shù)加減法，簡單的分數(shù)加減法，以及整數(shù)加減乘除掌握得比較好，具有一定的解決問題的意識和能力。卷面質(zhì)量大多數(shù)學生書寫整潔、格式正確、規(guī)范。

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