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學(xué)霸們的聽(tīng)課箴言
很多家長(zhǎng)會(huì)困惑地問(wèn):我的孩子學(xué)習(xí)挺努力的,可是,為什么成績(jī)就是上不去呢?我不禁反問(wèn):你的孩子會(huì)聽(tīng)課嗎?他們開(kāi)始笑,在他們看來(lái),這根本不是問(wèn)題,孩子的腦子笨才是關(guān)鍵。
我一直認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想不是因?yàn)閯e的,就是因?yàn)樯险n時(shí)孩子不會(huì)聽(tīng)課。有一項(xiàng)對(duì)武漢300多名小學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),聽(tīng)課效果越好,所學(xué)功課的成績(jī)?cè)胶;?tīng)課效果差,則成績(jī)也比較差。
每節(jié)課雖然都是45分鐘,但是學(xué)生是否會(huì)利用,效果大不一樣。利用得好,45分鐘里可以加進(jìn)5分鐘、10分鐘。相反,如果用得不好,45分鐘里就得減去5分鐘、10分鐘。再說(shuō),學(xué)生上課聽(tīng)課不僅要獲取知識(shí),還要學(xué)習(xí)老師的思維方法,鍛煉分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
所以,課堂上的45分鐘如何利用,大有學(xué)問(wèn)。
讓孩子成為聽(tīng)課高手
聽(tīng)課可不是一個(gè)孤立的活動(dòng)哦!除了聽(tīng)課前讓孩子的身體、情緒狀態(tài)準(zhǔn)備好外,還需要知識(shí)上的準(zhǔn)備。上圖就展示了聽(tīng)課的完整狀態(tài)。要想提高聽(tīng)課效率,還得做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
1聽(tīng)課前:做好預(yù)習(xí)
學(xué)的知識(shí)量越來(lái)越大,要求孩子更多地進(jìn)行理解、聯(lián)系與思考,而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢?答案就是預(yù)習(xí)。
通過(guò)預(yù)習(xí),可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點(diǎn),等老師講到時(shí)格外注意;也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容,快速跟上老師的思路,并積極回答老師的提問(wèn),從而保持積極的聽(tīng)課狀態(tài)。
有些孩子說(shuō):預(yù)習(xí)重要是重要,可作業(yè)都做不完,時(shí)間那么緊,哪有時(shí)間預(yù)習(xí)?確實(shí),現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)夠緊張了。但成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)中等的學(xué)生一個(gè)顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快,效率高。在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間里,他們可以留出10-30分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)。如果預(yù)習(xí)了,聽(tīng)課效果就好,作業(yè)做得就快,預(yù)習(xí)的時(shí)間自然就節(jié)省出來(lái)了。所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。
如果時(shí)間確實(shí)很緊,怎么辦呢?
1.對(duì)于聽(tīng)課效果好的科目,少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí);對(duì)于聽(tīng)課效果差的科目,多預(yù)習(xí)。
2.單科課程的預(yù)習(xí)時(shí)間控制在8-15分鐘,主要是把握整體知識(shí)內(nèi)容,記錄或記住對(duì)于個(gè)人的難點(diǎn)和課程重點(diǎn),方便聽(tīng)課時(shí)在此處集中注意力。
3.實(shí)在沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí),可以在一門課開(kāi)始前的課間花2分鐘快速瀏覽,從而快速進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。
2聽(tīng)課中:注重理解
有了好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ),只能保證我們的注意力集中在更有效的地方,便于我們更好地當(dāng)堂消化知識(shí)。
有些學(xué)生上課拼命記筆記、抄板書,出發(fā)點(diǎn)是好的,但卻沒(méi)有理解老師講的內(nèi)容,課后需要花更多的時(shí)間去理解課堂上的內(nèi)容,自然得不償失。
該怎樣記筆記呢?記筆記的三原則:
1.寧可筆記記不全,也要先聽(tīng)老師講課的內(nèi)容。
2.課本上講述很詳細(xì)的內(nèi)容,不再做詳細(xì)的筆記。
3.不抄老師的板書,而是重點(diǎn)記老師的分析思路與解題方法。
只要堅(jiān)持這三個(gè)原則,孩子不僅能提高聽(tīng)課效果,還能獲得寶貴的復(fù)習(xí)資料課堂筆記。
3聽(tīng)課后:及時(shí)復(fù)習(xí)
有了前面的預(yù)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)課,能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律,對(duì)抗遺忘的利器就是科學(xué)地復(fù)習(xí)。因此在聽(tīng)完課后,還應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),并形成有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣,從而將所學(xué)知識(shí)深深地印入腦海。記得制定艾賓浩斯遺忘曲線表格進(jìn)行提醒哦!
如果家長(zhǎng)將以上的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)的方法傳授給孩子,孩子聽(tīng)課的效率就會(huì)更高,成績(jī)自然會(huì)更優(yōu)秀。
高考狀元的聽(tīng)課法寶
那些考入名牌大學(xué)的高考狀元們有什么學(xué)習(xí)法寶呢?研究后發(fā)現(xiàn),聽(tīng)懂每一堂課是高考狀元們考高分的第一法寶。老師們講課,常常是課堂45分鐘,課后10年功,高考狀元們的聽(tīng)課箴言是課堂走神一分鐘,課后摸索半天功。
那如何讓學(xué)生提高聽(tīng)課效率呢?如何讓思維在課堂45分鐘里與老師時(shí)刻同步呢?分享幾個(gè)訣竅供您和孩子借鑒:
一、每天堅(jiān)持累計(jì)不少于1小時(shí)的中等強(qiáng)度的體能鍛煉,每天保持課間10分鐘徹底放松休息的好習(xí)慣。課間多做一些輕體力健腦動(dòng)作,為課堂45分鐘的高度集中注意力儲(chǔ)備足夠的腦力。像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懶腰等都是不錯(cuò)的活動(dòng)。
二、調(diào)節(jié)聽(tīng)課心態(tài),優(yōu)化聽(tīng)課意識(shí),在潛意識(shí)里喜愛(ài)聽(tīng)課。對(duì)于不太喜歡的課可找來(lái)一張白紙,認(rèn)真列出喜愛(ài)這堂課的十幾條優(yōu)點(diǎn)、理由,隔一天重復(fù)一次,慢慢就能說(shuō)服潛意識(shí)喜歡這些課,進(jìn)入積極的聽(tīng)課心態(tài)。
三、在聽(tīng)課過(guò)程中,要放松心情來(lái)理解課本上的內(nèi)容。不要抱著一種緊張的記憶心態(tài)來(lái)死記硬背,這樣很容易造成腦神經(jīng)疲勞,反而使聽(tīng)課的注意力渙散。
四、老師講課結(jié)束后,不要急著看書做作業(yè),而應(yīng)閉上雙目,放松后仰頭,把剛才聽(tīng)課的重要內(nèi)容再像放電影一樣回味一遍,把老師講課的內(nèi)容真正印在腦海中。
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