教育子女的格言警句240句

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都知道一些經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛(ài)好。那么什么樣的格言才是好的格言呢？下面是小編精心整理的教育子女的格言警句240句，歡迎大家分享。

　　1、愛(ài)子女以其道。

　　2、百年樹(shù)人，起自家庭。

　　3、被寵壞的孩子是不會(huì)愛(ài)自己母親的。

　　4、不望子女出人頭地，只求孩子腳踏實(shí)地。

　　5、不為窮變節(jié)，不為賤易志。

　　6、成長(zhǎng)在野蠻家庭的兒女學(xué)會(huì)粗魯。

　　7、成功之路千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)守信第一條。

　　8、春耕不好壞一年，教子不好壞一生。

　　9、賜子千金，不如賜子一藝。

　　10、從小偷針，長(zhǎng)大偷金。

　　11、對(duì)孩子的責(zé)任感是一切美德的基礎(chǔ)。

　　12、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

　　13、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

　　14、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的縮影。

　　15、父母再輝煌，不如子女強(qiáng)。

　　16、父母早一天放手，孩子早一天自立。

　　17、父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

　　18、父要嚴(yán)，嚴(yán)而有方；母要慈，慈而有度。

　　19、趕路要起早，教子要趁小。

　　20、關(guān)心而不干涉，協(xié)助而不代替。

　　21、慣子如殺子。

　　22、廣積不如教子，投資宜重教育。

　　23、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。

　　24、家教嚴(yán)，子孫賢。

　　25、家教重在德，做人貴為和。

　　26、家庭大計(jì)，家教為本。

　　27、教會(huì)孩子一生勤勉，勝給孩子一筆巨款。

　　28、嬌生慣養(yǎng)不成器，從小磨煉出英才。

　　29、澆花要澆根，教子要教心。

　　30、教子之道貴以德。

　　31、懶惰愚昧一生，勤學(xué)聰明一世。

　　32、老人不講古，后生不知苦。

　　33、立德齊今古，藏書(shū)教子孫。

　　34、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　35、人格的塑造是家庭教育的核心。

　　36、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

　　37、勸說(shuō)常比強(qiáng)迫更有效。

　　38、溺愛(ài)并非對(duì)子親，嚴(yán)教才是真關(guān)心。

　　39、上梁不正下梁歪，下梁不正家庭敗。

　　40、生活在禮儀之中的孩子懂得博愛(ài)，

　　41、束而不縛，愛(ài)而不溺。

　　42、體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。

　　43、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

　　44、網(wǎng)海無(wú)涯須節(jié)制，青春有限應(yīng)珍惜。

　　45、嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教必變壞。

　　46、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

　　47、修樹(shù)趁小，教子趁幼。

　　48、學(xué)好三年，學(xué)壞三天。

　　49、養(yǎng)子不教不如不要。

　　50、要相信每個(gè)孩子都能成才。

　　51、一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校。

　　52、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

　　53、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。

　　54、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

　　55、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　56、正人先正己，身教重言教。

　　57、正人先正己，育子當(dāng)育心。

　　58、至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子。

　　59、終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。

　　60、琢玉成器，教子成人。

　　61、子有過(guò)，父不隱；父有過(guò)，子當(dāng)諍。

　　62、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　63、用寬容去呵護(hù)生命，用誠(chéng)信去成就人生。

　　64、用拳腳打罵孩子不如用語(yǔ)言規(guī)勸孩子。

　　65、以真正其心，以善誠(chéng)其意，以美修以行。

　　66、溫馨和睦的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。

　　67、一個(gè)和睦的家庭是父母給孩子的最好禮物。

　　68、對(duì)待孩子，我們所做的一切都要向他負(fù)責(zé)。

　　69、用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子。

　　70、真正的教育，不在于口訓(xùn)，而在于實(shí)行。

　　71、贊賞和鼓舞，是孩子發(fā)揮潛能的最佳方法。

　　72、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　73、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　74、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　75、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　76、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

　　77、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

　　78、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

　　79、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

　　80、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　81、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

　　82、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

　　83、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。

　　84、讓孩子做他力所能及的事情。

　　85、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

　　86、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　87、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　88、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　89、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　　90、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

　　91、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

　　92、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。

　　93、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

　　94、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

　　95、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　96、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

　　97、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

　　98、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

　　99、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

　　100、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

　　101、不用辱罵來(lái)懲治孩子。

　　102、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

　　103、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　104、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　105、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

　　106、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

　　107、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。

　　108、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　109、允許孩子玩各種廢棄物。

　　110、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

　　111、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　　112、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

　　113、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)�！�

　　114、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

　　115、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　116、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

　　117、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

　　118、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

　　119、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

　　120、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

　　121、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

　　122、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

　　123、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

　　124、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

　　125、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

　　126、相信孩子的理智并信任他。

　　127、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

　　128、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

　　129、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　130、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　131、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

　　132、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

　　133、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

　　134、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

　　135、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。

　　136、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

　　137、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

　　138、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

　　139、教是為了不教；管是為了不管。

　　140、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃�方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

　　141、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。

　　142、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

　　143、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。

　　144、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　145、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。

　　146、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　147、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　148、您的孩子是非常可愛(ài)的。

　　149、只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。

　　150、好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。

　　151、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。

　　152、養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。

　　153、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

　　154、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

　　155、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

　　156、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　157、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

　　158、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對(duì)他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

　　159、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng)，以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。

　　160、孩子的成長(zhǎng)有兩個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期；第二個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨(dú)立生活的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)如果在利用了孩子“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”，以后的教育就會(huì)一路順暢。如果錯(cuò)過(guò)了“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”，會(huì)后患無(wú)窮。

　　161、人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來(lái)具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對(duì)他進(jìn)行理想的教育，那么他就可能成長(zhǎng)為具備100度能力的人；如果從5歲開(kāi)始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開(kāi)始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說(shuō)，教育開(kāi)始得越晚，兒童能力的實(shí)現(xiàn)就越少。（木村久一語(yǔ)）

　　162、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始耐心地征求孩子的意見(jiàn)。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”

　　163、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

　　164、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

　　165、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。

　　166、每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會(huì)塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。

　　167、一個(gè)從健康家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，學(xué)校要?dú)У羲麤](méi)那么容易，而一個(gè)被不健康家庭造就出來(lái)的孩子，學(xué)校要幫助他，非常困難。

　　168、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長(zhǎng)，在有愛(ài)、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。

　　169、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒(méi)辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。

　　170、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度，但不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

　　171、孩子出生之后，父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

　　172、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問(wèn)題，孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。

　　173、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰�在母親的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過(guò)早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰�在家庭獲得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說(shuō)法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。

　　174、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無(wú)效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。

　　175、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無(wú)效的激勵(lì)是朝九晚五。

　　176、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。

　　177、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

　　178、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　179、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。

　　180、誠(chéng)實(shí)守信，堂堂正正做人；嚴(yán)于律已，兢兢業(yè)業(yè)讀書(shū)；堅(jiān)持奮斗，輕輕松松進(jìn)步。

　　181、多一份鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)會(huì)自信；多一份寬容，讓孩子學(xué)會(huì)感恩；多一份信任，讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

　　182、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的理由拒絕孩子；用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子；用愛(ài)的意志磨練孩子；用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。

　　183、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)項(xiàng)，是每一個(gè)父母最重要的工作。當(dāng)你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)項(xiàng)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)他發(fā)展自己的興趣，興趣所在，可能就是長(zhǎng)項(xiàng)所在。

　　184、從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子從進(jìn)步走向成功的關(guān)鍵。

　　185、凡事以身作則，給孩子一個(gè)榜樣，鼓勵(lì)多于責(zé)備，給孩子足夠的信心。

　　186、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

　　187、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。

　　188、爸爸是樹(shù)干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵。

　　189、父母的美德，是兒女最大的財(cái)富；父母的心房，是兒女廣闊的天空。

　　190、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

　　191、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂(lè)地飛翔。

　　192、父母是孩子的榜樣，一言一行對(duì)孩子都有潛移默化的影響。因此，父母也要不斷學(xué)習(xí)來(lái)正確引導(dǎo)孩子，使其茁壯成長(zhǎng)。

　　193、當(dāng)孩子成績(jī)退步時(shí)，家長(zhǎng)最好的方法不是訓(xùn)斥，不是埋怨，不是數(shù)落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵(lì)孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問(wèn)題就比較容易解決。

　　194、對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的孩子，要重視打開(kāi)他的思路，鼓勵(lì)他進(jìn)行創(chuàng)造思維，提高學(xué)習(xí)效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)好，并且在成人以后能夠創(chuàng)造、有工作能力和學(xué)習(xí)能力的教育方式。

　　195、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　196、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。

　　197、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　198、給孩子找一個(gè)可比的榜樣，立一根可及的標(biāo)桿，讓孩子同榜樣比差距，與標(biāo)桿找不足，勤鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　199、給他一個(gè)空間，讓他自己往前走；給他一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排；給他一個(gè)困難，讓他自己去解決；給他一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)；給他一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇；給他一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。

　　200、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛(ài)，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

　　201、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

　　202、關(guān)愛(ài)，使孩子健康成長(zhǎng)；尊重，讓孩子獨(dú)立自主；溝通，我和孩子成為朋友。

　　203、關(guān)愛(ài)絕不溺愛(ài)，贊揚(yáng)絕不吹捧，勤于動(dòng)手絕不好逸惡勞，有所期待絕不好高騖遠(yuǎn)，放飛心境絕不放任自流。

　　204、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

　　205、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

　　206、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

　　207、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

　　208、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長(zhǎng)，也是孩子的老師。

　　209、既要把孩子看作溫室中的花朵，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣去愛(ài)護(hù)他；更要把孩子當(dāng)作荒漠里的野草，讓他經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮。

　　210、家長(zhǎng)的行為最能影響孩子，最能打動(dòng)孩子的心靈。要學(xué)會(huì)尊重和理解孩子，培養(yǎng)他向上的愿望、探索創(chuàng)新的精神、朝目標(biāo)奮斗不止的決心和勇氣。

　　211、家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，啟迪孩子的求知欲望；家長(zhǎng)是孩子的知心朋友，分享孩子的酸甜苦樂(lè)。

　　212、一個(gè)人真正的快樂(lè)，并不都來(lái)自他的天分、他所取得的成績(jī)、他顯赫的地位，而是更多的來(lái)自他的童年父母給予的、學(xué)校給予的、社會(huì)給予的，一個(gè)人成長(zhǎng)所必需的愛(ài)、鼓勵(lì)和包容。

　　213、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！

　　214、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　215、教給孩子善于飛翔的本領(lǐng)和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會(huì)變得豐滿而有力！

　　216、路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的，用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子！

　　217、一個(gè)家，如果沒(méi)有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒(méi)有書(shū)香，就像森林缺少了鳥(niǎo)兒；一個(gè)家，如果沒(méi)有心香，就像森林缺少了陽(yáng)光。

　　218、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

　　219、一定的批評(píng)是必要的挫折教育，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)、承受能力。而過(guò)度的批評(píng)可能使孩子灰心喪氣。錯(cuò)誤的批評(píng)完全有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　220、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母；告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人；只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

　　221、每天擠出親密交流的時(shí)間，共同分享孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)，一起解決孩子的成長(zhǎng)煩惱。在張揚(yáng)中彰顯孩子的優(yōu)點(diǎn)，在委婉中指出孩子的缺點(diǎn)。讓關(guān)愛(ài)充斥孩子的每一天。

　　222、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

　　223、溺愛(ài)是把軟刀子，會(huì)戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會(huì)刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會(huì)傷害孩子；失望是根木棍子，會(huì)打擊孩子

　　224、溺愛(ài)是甜蜜的毒藥，嬌慣是溫柔的腐蝕；遷就是完美的扼殺，放縱是虛假的慈愛(ài)。

　　225、培養(yǎng)孩子求知和學(xué)習(xí)的興趣，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)更有意義，因?yàn)榕d趣是孩子最好的老師。

　　226、培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣吧，從生活中選取素材。這是父母能給孩子最好的禮物，它勝過(guò)金錢、財(cái)富、地位。

　　227、讓孩子：開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好每一課，勤勤懇懇做好每一事。

　　228、讓贊美代替批評(píng)，讓自信重塑自我，讓體諒包容要求，讓思想充滿上進(jìn)，讓精神突破物質(zhì)，讓溫馨點(diǎn)綴生活。

　　229、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

　　230、要像對(duì)待一個(gè)火苗、一個(gè)植物苗那樣，保護(hù)和培育孩子學(xué)習(xí)的積極性；要充分肯定孩子的每一點(diǎn)努力，同時(shí)欣賞孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。

　　231、一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。

　　232、三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

　　233、賞識(shí)孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。

　　234、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。

　　235、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活?yuàn)^斗，相信自己。

　　236、舍父母一縷分享，得小孩一份責(zé)任；舍父母一縷鼓勵(lì)，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關(guān)愛(ài)，得小孩一份孝心。

　　237、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　238、所謂家長(zhǎng)，就是良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，孩子成長(zhǎng)的鋪路石，在家庭中擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者和贊賞者的角色。

　　239、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒(méi)有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

　　240、現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)；二是會(huì)與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。

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