- 相關(guān)推薦
讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活實(shí)際
數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用.現(xiàn)實(shí)世界為數(shù)學(xué)提供了豐富的源泉,教師應(yīng)當(dāng)把生活實(shí)踐變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)知水平發(fā)展的活水,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密"鏈接"起來,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的交互中獲得直觀經(jīng)驗(yàn),建立初步數(shù)感,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和價(jià)值.
【讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活實(shí)際】相關(guān)文章：
《實(shí)際問題與方程》數(shù)學(xué)教案11-20
貼近生活的個(gè)性簽名09-23
《實(shí)際問題與方程1》數(shù)學(xué)教案04-11
高三數(shù)學(xué)線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用教案04-25
“用括號線表示實(shí)際問題”的教學(xué)反思04-28
《列方程解決實(shí)際問題》教學(xué)反思04-05
實(shí)際運(yùn)用-財(cái)經(jīng)詞匯05-04
蘇教版數(shù)學(xué)“求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題”教案04-25
用兩步連乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記04-28
友誼需要實(shí)際的付出作文04-20