CAP實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可管理思想在檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探討

檢驗(yàn)教學(xué)屬普通高等教育,高校學(xué)生教學(xué)秩序常常較差,探索一種高等教育教學(xué)管理模式迫在眉睫,而美國(guó)病理家協(xié)會(huì) (CAP) 的管理核心思想是:"寫(xiě)你該做的,做你所寫(xiě)的,記你已做的,分析已記的,從而達(dá)到持續(xù)性質(zhì)量改進(jìn)的目的 ".受到CAP管理思想的啟發(fā),分析記錄教學(xué)前、教學(xué)中及教學(xué)后整個(gè)教學(xué)過(guò)程,建立起一套完整的符合檢驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)記錄方法,有效地保證了課堂秩序,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與積極性,保存了課堂教學(xué)記錄,提高了教學(xué)質(zhì)量.

作 者： 武永康 王蘭蘭 陳捷 白楊娟 WU Yong-kang WANG Lan-lan CHEN Jie BAI Yang-juan   作者單位： 四川大學(xué)華西醫(yī)院實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)科,成都,610041  刊 名： 成都醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU MEDICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2007 2(3)  分類(lèi)號(hào)： N42  關(guān)鍵詞： CAP   管理   檢驗(yàn)教學(xué)  

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