大學生專業(yè)承諾、學習倦怠的狀況及其關系

摘要：為了了解當前大學生積極和消極的學習心理狀況,采用量表法對672名不同性別、年級、學科和院校的大學生進行了專業(yè)承諾和學習倦怠的研究.結(jié)果表明:當前大學生的專業(yè)承諾水平不高,學習倦怠的水平較高.在性別上,男生在理想承諾和成就感低上好于女生,男生的情緒低落高于女生;在年級上,大一、大四學生的情感承諾高于大二、大三學生,大二、大三學生在成就感低、行為不當和總倦怠上高于大一學生,大四學生的成就感好于大一、大二、大三學生;在學科上,文、理科學生的專業(yè)承諾水平低于醫(yī)科、工科和術科學生,文、理科學生的總倦怠水平高于醫(yī)科和工科學生;在院校類型上,師范院校學生專業(yè)承諾水平最低,且學習倦怠水平最高.情感承諾是當前大學生學習倦怠的最重要的預測變量. 作者： 連榕[1]  楊麗嫻[2]  吳蘭花[3] Author： Lian Rong[1]  Yang Lixian[2]  Wu Lanhua[3] 作者單位： 福建師范大學教科院,福州,350007福州職業(yè)技術學院,福州,350108溫州醫(yī)學院,溫州,325035 期 刊： 心理科學   PKUCSSCI Journal： PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)： 2006, 29(1) 分類號： B82 關鍵詞： 大學生    專業(yè)承諾    學習倦怠    機標分類號： B84 G44 機標關鍵詞： 大學生    專業(yè)承諾    學習倦怠    承諾水平    情感承諾    理科學生    大四學生    師范院校學生    成就    預測變量    學科    行為不當    心理狀況    女生    男生    理想承諾    工科學生    大一學生    量表法    情緒 基金項目： 大學生專業(yè)承諾、學習倦怠的狀況及其關系[期刊論文]  心理科學 --2006, 29(1)連榕  楊麗嫻  吳蘭花為了了解當前大學生積極和消極的學習心理狀況,采用量表法對672名不同性別、年級、學科和院校的大學生進行了專業(yè)承諾和學習倦怠的研究.結(jié)果表明:當前大學生的專業(yè)承諾水平不高,學習倦怠的水平較高.在性別上,男生在理想承...

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